可愛的小雞美術(shù)教案

可愛的小雞美術(shù)教案

得意的小雞美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小雞的形狀特征，嘗試用圓形、短線大膽添畫小雞。

2、能大膽地進(jìn)展想象不同形態(tài)的小雞。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)繪畫的樂趣，喜愛畫畫。

活動(dòng)預(yù)備：

小雞圖片、圖畫紙、水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、小雞謎語導(dǎo)入。

師：、今日教師給你們帶來了一位小客人，請(qǐng)小朋友們聽一聽教師的謎語，猜一猜它是誰？“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細(xì)細(xì)的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲。”

師：有誰猜出來了嗎？它是誰啊？

小朋友們真聰慧，這位得意的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧?。ǔ鍪拘‰u圖片）

2、共同爭論小雞的特征。（邊畫邊爭論）

師：1）小雞的身體是什么外形的？像一個(gè)什么樣子呢？（圓形的，橢圓的，像雞蛋一樣）

2）接下去我們來畫畫小雞的腦袋怎么樣？咦，小雞的腦袋是什么樣子的?。浚▓A圓的）

你覺得這只小雞可能在干什么呢？

假如它在吃小米/看天空/往旁邊看，那它的腦袋要畫在哪邊呢？（各個(gè)方向都可以）

那它吃蟲子的時(shí)候嘴巴朝哪里呢？眼睛看哪里呢？

3）現(xiàn)在小雞還缺了什么呀？對(duì)啦，是細(xì)細(xì)的腳！讓我們一起來為它添上得意的腳！

3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。

師：剛剛的小雞呀，都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的，其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只得意的小雞！小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。

4、幼兒作畫。

師：下面我要來請(qǐng)小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟教師這里的都不一樣。

水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用，不行以爭搶，假如用同一個(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著來，不要在同一個(gè)地方重復(fù)畫許多次，由于紙會(huì)畫破的。

5、作品展現(xiàn)。

師：請(qǐng)畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。

師：請(qǐng)你來說一說，你畫了什么？

二、教學(xué)過程記錄：

1、小雞謎語導(dǎo)入。

師：、今日教師給你們帶來了一位小客人，請(qǐng)小朋友們聽一聽教師的謎語，猜一猜它是誰？“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細(xì)細(xì)的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲。”

幼：??！是小雞?。ㄖi語還沒說完就猜出來了）

師：真聰慧，這位得意的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧！（出示小雞圖片）

幼：你好！

幼：小雞！你好！

師：小雞也很快樂，能見到你們！今日呀，小雞要來和我們一起畫畫呢！

2、共同爭論小雞的特征。（邊畫邊爭論）

師：小雞的身體是什么外形的？像一個(gè)什么樣子呢？

幼：毛絨絨的！

師：恩，小雞的身體上有羽毛，所以毛茸茸的！小雞的身體像一個(gè)什么外形呢？

幼：黃色的！

師：小雞有黃色的羽毛，那小雞的身體是不是像雞蛋一樣，圓形的，橢圓的。

幼：恩對(duì)！

師：好的，那我們先在這張紙上畫一個(gè)圓，接下去我們來畫小雞的什么？

幼：腦袋！

師：小雞的腦袋又是什么外形的??？

幼：圓圓的

師：恩！真棒！那你覺得這只小雞可能在干什么呢？

幼：在吃蟲子

師：那它吃蟲子的時(shí)候，它的腦袋要畫在哪邊呢？

幼：下邊，左邊

師：那它吃蟲子的時(shí)候，嘴巴朝哪里呢？眼睛看哪里呢？

幼：嘴巴向下，眼睛向下

師：假如它看天空，那它的腦袋要畫在哪邊呢？嘴巴朝哪里呢？眼睛看哪里呢？

幼：上面！

師：所以小雞的頭可以朝向許多方向，哪個(gè)方向都可以！

師：現(xiàn)在小雞還缺了什么呀？

幼：腳！

師：對(duì)啦，是細(xì)細(xì)的腳！讓我們一起來為它添上得意的腳！

3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。

師：剛剛的小雞呀，都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的，其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只得意的小雞！小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。

4、幼兒作畫。

師：下面我要來請(qǐng)小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟教師這里的都不一樣。

水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用，不行以爭搶，假如用同一個(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著來，不要在同一個(gè)地方重復(fù)畫許多次，由于紙會(huì)畫破的。

（幼兒畫畫的時(shí)候，在旁邊留意觀看與引導(dǎo)）

師：你怎么不畫呢？

幼：我不會(huì)畫

師：那教師跟你一起畫，小雞有圓圓的腦袋……

師：你畫的是什么呀？

幼：下雨了，小雞淋濕了！

師：真棒！那等會(huì)兒畫完了，請(qǐng)你和小朋友說說你的畫好嗎？

幼：好！

5、作品展現(xiàn)。

師：請(qǐng)畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。

師：請(qǐng)你來說一說，你畫了什么？

幼：我畫的一只小雞，三只小雞，在吃蟲子。

三、活動(dòng)反思：

從活動(dòng)的整體來說，作為一節(jié)常規(guī)的美術(shù)活動(dòng)，根本流程與目標(biāo)方向是全都的、符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以得意的小雞為題材，讓小班幼兒初步感受小雞的特征，在美術(shù)表現(xiàn)上主要是運(yùn)用短線條與圓。

活動(dòng)導(dǎo)入通過謎語和小雞的圖片，能吸引幼兒的留意力，提高幼兒的興趣。在共同爭論小雞的特征時(shí)，我先畫了兩個(gè)圓，在讓幼兒依據(jù)自己說的情境（小雞在干什么？頭會(huì)朝哪邊？嘴巴呢？），請(qǐng)個(gè)別幼兒上來添畫嘴巴、腳和眼睛，降低困難，同時(shí)請(qǐng)上來的幼兒畫畫力量較強(qiáng)，能給其他幼兒一個(gè)好的示范與典范，產(chǎn)生積極的作用。最終通過循環(huán)播放不同類型的小雞，可以讓幼兒能在想不出來時(shí)有一個(gè)可選擇的提示。

目標(biāo)達(dá)成方面，幼兒根本上能用自己的方式變現(xiàn)出不同的小雞，不過由于小班幼兒畫圓的前期閱歷不多，可以在晨間或者活動(dòng)開頭前幾天，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)、日?；顒?dòng)或者其他領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)積存畫圓、感受圓的閱歷。這樣會(huì)使這節(jié)美術(shù)課不僅有物質(zhì)預(yù)備，還有充分的閱歷預(yù)備，更加能給與幼兒更多的活動(dòng)體驗(yàn)，使這節(jié)活動(dòng)能取得更好的效果，讓幼兒獲益更多。

在幼兒自主作畫的階段，我的引導(dǎo)還不夠。有個(gè)別幼兒會(huì)用水彩筆在紙上亂涂亂畫，或者是說自己不會(huì)畫、空著紙張，這時(shí)候我發(fā)覺了卻沒有進(jìn)展更多的有效的引導(dǎo)，其實(shí)可以跟幼兒一起畫，多關(guān)注這些對(duì)畫畫活動(dòng)不主動(dòng)的幼兒，去積極的引導(dǎo)，為以后幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)增加興趣做努力，讓幼兒能有良好的心情體驗(yàn)與愉悅的感受。

在最終作品展現(xiàn)的環(huán)節(jié)，我是等全部幼兒畫完，拿著畫、坐到位置上時(shí)才開頭，這樣就造成了很多已經(jīng)畫好的幼兒的等待現(xiàn)象，可以讓畫好的幼兒把自己的畫拿到黑板上貼上去，然后可以跟身邊的伙伴說說自己畫了什么，相互共享自己的畫，這樣不僅有效的合理安排了時(shí)間，還可以讓更多的幼兒說說自己的畫，并且增加了同伴之間的互動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn)，增加了溝通的興趣與歡樂。

得意的小雞美術(shù)教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我發(fā)覺班上的孩子們特殊喜愛小動(dòng)物，在每次的小雞嬉戲中孩子們表現(xiàn)得很好，所以我就選擇了小雞作為題材，另外本班的孩子們在繪畫時(shí)經(jīng)常會(huì)亂涂一氣，很難根據(jù)我的意愿去完成繪畫任務(wù)，教學(xué)活動(dòng)難以到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。通過教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我嘗試讓孩子們自己融入到繪畫活動(dòng)中，讓他們可以既動(dòng)口又動(dòng)手、動(dòng)腦地進(jìn)展繪畫活動(dòng)。我發(fā)覺當(dāng)孩子們?nèi)谌牖顒?dòng)中時(shí)，能夠興趣盎然地學(xué)習(xí)；觀看力敏銳；布滿想象力；興趣深厚，學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出特別高的積極性和制造性。為了進(jìn)一步培育幼兒的繪畫力量，提高幼兒的繪畫興趣，我設(shè)計(jì)了《得意的小雞》這節(jié)活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀看小雞讓幼兒說出小雞的形狀特征。

2、通過兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動(dòng)口、愛動(dòng)腦。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的形狀特征。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒愛繪畫、愛動(dòng)口、愛動(dòng)腦。

活動(dòng)預(yù)備

1。實(shí)物小雞

2。創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫面（有太陽、花朵、綠草、小溪等）得意豐富，幼兒喜愛。

3、彩色蠟筆、繪畫紙。

4小雞的頭飾若干。

5、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程

1、通過觀看小雞，培育幼兒與它的感情。

師：今日天氣真好，教師請(qǐng)來了一位得意的小客人，請(qǐng)小朋友們都來看看它，歡送它，好嗎？（引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞得意，嘗試與小雞溝通，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。）

2、教師簡述小雞的形狀特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜愛吃米粒和小蟲。

3、聽故事，引入繪畫活動(dòng)。

師：小朋友們，現(xiàn)在教師就講一個(gè)小雞的故事，小朋友們肯定要仔細(xì)聽哦。

教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，得意極了，它們在草地上跑來跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不當(dāng)心走丟了，它處處都找了，可是就是找不到”

師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請(qǐng)小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟發(fā)幫它查找哥哥姐姐，小朋友們愿不情愿幫小雞呀？

幼：幫。

提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧？（引導(dǎo)幼兒說出小雞的形狀特征）

師：哦，小朋友們說的真好，讓教師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。（教師一邊說兒歌，一邊繪畫）

師：小朋友們教師畫的小雞美麗嗎？

幼：美麗。

師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？（幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手）

“身體像雞蛋”先畫一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真美麗。

“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們留意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫忙它們捉蟲子哦，肯定要尖哦。

“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦。原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。

“觀察蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好快樂哦。

小朋友們畫的小雞可真美麗啊。

師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞查找哥哥姐姐好嗎？

幼：好。

4、完畢局部：

師：今日我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞查找它的哥哥姐姐你們快樂嗎？

幼：快樂。

師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。（隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動(dòng)場）

教學(xué)反思

這節(jié)活動(dòng)中我使用了實(shí)物小雞引入，得意的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別高，孩子們積極參加活動(dòng)、仔細(xì)觀看、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜愛和確定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，孩子們對(duì)繪畫的興趣表現(xiàn)很深厚，觀看力敏銳，記憶力增加，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有制造性。

得意的小雞美術(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試使用記號(hào)筆，用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的根本特征和簡潔的動(dòng)態(tài)。

2、愿意用棉簽畫添加背景，豐富畫面，感受棉簽畫的樂趣。

3、在活動(dòng)中初步體驗(yàn)合作的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

圓形紙片、記號(hào)筆、棉簽、顏料、蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒興趣今日?qǐng)A形寶寶來我們班做客了，數(shù)數(shù)，來了幾個(gè)圓形寶寶？圓形寶寶要變魔術(shù)給小朋友們看，猜猜它會(huì)變成什么呢？

二、圓形變小雞

1、“圓圓圓圓畫個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫小腳?！保ㄟ吥顑焊柽吺痉懂嫞┣疲瑘A形寶寶變成了什么？（小雞）

2、剛剛圓形寶寶是怎樣變成小雞的？（請(qǐng)幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí)）

3、猜猜，這只小雞在干什么？

4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了。“圓圓圓圓畫個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一只小雞又變出來了！猜猜，這只小雞在干什么？

5、這兩只小雞什么地方不一樣？

6、你還想讓小雞寶寶做什么動(dòng)作？（鼓舞幼兒大膽嘗試，進(jìn)展示范畫）

7、剛剛我們變小雞的時(shí)候使用幾個(gè)圓形的？現(xiàn)在用兩個(gè)抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢？（請(qǐng)幼兒示范）

三、幼兒作畫

1、多得意的小雞啊，我們都來和小雞寶寶交朋友好嗎？

2、幼兒繪畫，鼓舞幼兒大膽畫圓，并能用棉簽畫來添畫小草等背景。

四、講評(píng)，相互觀賞作品展現(xiàn)幼兒作品：

1、你的小雞寶寶在干什么？

2、你最喜愛哪個(gè)小雞寶寶？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)后，我把孩子們的作品一一展現(xiàn)在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也盼望得到大家的認(rèn)可，在展現(xiàn)溝通的過程中，孩子們都得到了勝利的喜悅。

今后，我還要對(duì)孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培育，使孩子們在作畫時(shí)更有信念。

得意的小雞美術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作

2、樂于參與印畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

提示幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的根底上，鼓舞幼兒探究小雞的各種動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

活動(dòng)過程：

一、話題導(dǎo)入

師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們在那里都看到了些什么小動(dòng)物？（小雞、小兔子）小雞得意嗎？小雞長什么樣子？是什么顏色的？（啟發(fā)幼兒說出小雞的特征）那小朋友們看一看桌子上教師給小朋友預(yù)備了些什么？都有什么顏色的顏料？

教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫方法

1、紙團(tuán)嬉戲

師：小朋友們看教師手里拿的是什么？（一大一小的報(bào)紙）我們可以用報(bào)紙玩些什么嬉戲呢？（團(tuán)紙球）那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出得意的小雞（印畫）。

師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛剛小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）

教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）

2、小雞的動(dòng)作

師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢？現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出得意的小雞，讓小雞在草地上歡樂的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫要求。

師：小朋友用紙球變出得意的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，假如小手不當(dāng)心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

四、作品展現(xiàn)

幼兒觀賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

得意的小雞美術(shù)教案5

一、活動(dòng)前思索

1、設(shè)計(jì)意圖

得意的小雞寶寶，孩子們特別喜愛。但由于孩子小肌肉進(jìn)展的實(shí)際狀況，還沒有把握用線條表象小雞形象的技能。他們有了想畫的意愿，可畫出的東西總不能夠表現(xiàn)他們內(nèi)心想畫的東西。因此教師只有為幼兒供應(yīng)豐富好玩且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，運(yùn)用自主探究的活動(dòng)方式，才能使幼兒既能輕松獲得勝利，又能讓幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術(shù)活動(dòng)中供應(yīng)一些積木、顏料、勾線筆等材料工具，給孩子制造大膽、自主地探究小雞的動(dòng)物形象，讓孩子在輕松、好玩的創(chuàng)過程中，充分體會(huì)到寓畫于樂、寓教于玩。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試用一大一小兩只積木以及勾線筆表現(xiàn)小雞的形象。

難點(diǎn)：提示幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的根底上，鼓舞幼兒探究小雞的各種動(dòng)態(tài)。

二、過程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探究小雞的各種動(dòng)態(tài)。

2、激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。

（二）活動(dòng)預(yù)備：

大大小小的積木、黃顏料、勾線筆、抹布，展板。

（三）活動(dòng)過程：

1、引入主題，激發(fā)探究欲望。

師：我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來啦呀？今日，我們要來學(xué)一個(gè)新本事，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長什么樣子的呀？（教師用肢體語言引導(dǎo)幼兒說出小雞各局部的特征）

師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，尖尖的嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳呢。

師：寶寶們看，我們的小桌子上有顏料、積木、勾線筆，還有一塊小抹布。寶寶們自己去試試，能不能變出小雞來？

評(píng)析：在已有閱歷的根底上，進(jìn)一步加深孩子對(duì)小雞特征的熟悉，為孩子第一次操作作好鋪墊，并激發(fā)幼兒嘗摸索索小雞的欲望。

2、交代要求，明確操作標(biāo)準(zhǔn)。

師：小朋友要兩個(gè)人一張桌子，把衣袖拉上一點(diǎn)，手上臟了沒關(guān)系，在抹布上擦一擦。

3、幼兒第一次嘗試操作。

教師全面觀看，選取勝利作品，展現(xiàn)出來。

評(píng)析：給孩子創(chuàng)設(shè)了自主探究的空間，孩子依據(jù)自己的感性閱歷，自由地探究，大膽地發(fā)揮。教師發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)，將勝利作品展現(xiàn)出來。一方面作為這次作畫的范例作品進(jìn)展講解，另一方面表達(dá)了教師的隨機(jī)性和敏捷性。

4、引導(dǎo)幼兒觀看，鼓舞幼兒用自己探究的方法，示范小雞的作畫過程，教師準(zhǔn)時(shí)用語言提示幫忙幼兒介紹作畫的方法。

師：這個(gè)寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來的？請(qǐng)你上來變一變。

提示要點(diǎn)：頭和身體靠靠緊。小圓畫頭，大圓畫身體。

評(píng)析：教師用兩個(gè)拳頭靠一靠的方式讓幼兒感知大圓小圓靠靠緊，幫忙幼兒加深理解小雞的形態(tài)特征，符合小班幼兒的思維特征。

動(dòng)態(tài)引導(dǎo)：小雞在草地上會(huì)怎樣玩？喜愛做什么嬉戲？誰來做小雞的樣子？

評(píng)析：引導(dǎo)個(gè)別幼兒依據(jù)豐富的活動(dòng)體驗(yàn)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的動(dòng)態(tài)特征。在難點(diǎn)的解決上教師采納語言強(qiáng)調(diào)、動(dòng)作強(qiáng)化的策略，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，非常有效。

5、幼兒其次次探究操作。

評(píng)析：教師關(guān)注了孩子之間的個(gè)別差異，讓每個(gè)孩子在原有的根底上得到進(jìn)展。提示力量稍弱的孩子將兩個(gè)圓靠一靠，力量強(qiáng)些的孩子鼓舞他們關(guān)注小雞的動(dòng)態(tài)。

6、展現(xiàn)幼兒作品。引導(dǎo)幼兒觀賞、共享、溝通操作成果。

師：你喜愛哪一幅作品？最喜愛哪一只小雞？哪里得意？

鼓舞幼兒說說自己的方法，并引導(dǎo)幼兒溝通內(nèi)心的感受，幫忙幼兒確定自己、觀賞同伴……

評(píng)析：教師的評(píng)價(jià)從多角度地賞識(shí)鼓勵(lì)孩子，讓幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅,發(fā)覺每個(gè)孩子作品的閃光點(diǎn)，并恰當(dāng)?shù)刭n予適宜的建議。活動(dòng)以嬉戲的形式完畢，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要。

得意的小雞美術(shù)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。

2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)重點(diǎn)：

將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。

活動(dòng)難點(diǎn)：

添畫成各種不同形態(tài)的小雞。

活動(dòng)預(yù)備：

畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。

活動(dòng)過程：

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：

小朋友，你們小班時(shí)學(xué)過一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎？（幼兒一起念兒歌）師：

兒歌里的圓形寶寶本事可大了，它會(huì)變太陽、氣球、皮球和西瓜。今日，圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術(shù)的嬉戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎？那我們一起來說：

圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎？

二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀看、爭論制作方法。

1、出示一只剪貼的小雞2、爭論：

這只小雞是怎么變成的呀？用了幾個(gè)圓形？兩個(gè)圓形一樣嗎？小圓形變成了小雞的什么？大圓形呢？（讓幼兒說說）師：

小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。

3、師：

這只小雞它想請(qǐng)小朋友幫助，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩嬉戲，你們情愿幫助嗎？

你們看，今日教師給小朋友預(yù)備了許多大大小小的圓形寶寶，等會(huì)兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來，然后拿一個(gè)小的和一個(gè)大的圓形，把它變成小雞。

三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。

師：

除了變成像剛剛圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩嬉戲時(shí)的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛剛圖片上的這只小雞；有的小雞王右邊走，假如要變成往右邊走的小雞，怎么變呀？教師這里有剪好的一大一小兩個(gè)圓形，誰來試一試？（指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼）師：

除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。（逐一出示各種不同姿勢的小雞）出示一幅三只一樣方向拼貼的未完成的小雞圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺通過不同的添畫，可以變化出各種不同姿勢的小雞。

師：

小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種得意的樣子。想不想一起來試一試？

四、幼兒操作。

1、提出要求：

①使用剪刀時(shí)要留意安全；②要沿著輪廓線剪圓形；③剪好后先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去；④貼好后，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花；2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、展現(xiàn)幼兒作品，師幼共同評(píng)價(jià)。

1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么？

2、對(duì)個(gè)別有創(chuàng)新意識(shí)、畫面干凈、內(nèi)容豐富的作品進(jìn)展表揚(yáng)。

教學(xué)反思

這節(jié)活動(dòng)中我使用了實(shí)物小雞引入，得意的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別高，孩子們積極參加活動(dòng)、仔細(xì)觀看、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜愛和確定了我的教學(xué)方式和方法。

得意的小雞美術(shù)教案7

設(shè)計(jì)意圖：前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游，孩子們特別喜愛那里的小雞。再一次談話過程中，我發(fā)覺他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿，可尋常多用水彩筆繪畫，所以我想用一種新奇的方式讓孩子來體驗(yàn)，既能讓孩子畫出他們想畫的小雞，又能體驗(yàn)到新嬉戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式，把團(tuán)紙球的嬉戲和印畫結(jié)合在一起，他們喜愛團(tuán)紙球的嬉戲，又能進(jìn)而利用紙球印出小雞，讓孩子有種奇妙的感覺，像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作，讓幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術(shù)活動(dòng)中供應(yīng)報(bào)紙、顏料、筆等材料工具，給孩子制造大膽、自主地探究小雞的動(dòng)物形象，讓孩子在輕松、好玩的創(chuàng)作過程中，充分體會(huì)到寓畫于樂、寓教于玩。

活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作（重難點(diǎn)：提示幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的根底上，鼓舞幼兒探究小雞的各種動(dòng)態(tài)。）

2、樂于參與印畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

活動(dòng)過程：一、話題導(dǎo)入

師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們在那里都看到了些什么小動(dòng)物？（小雞、小兔子）小雞得意嗎？小雞長什么樣子？是什么顏色的？（啟發(fā)幼兒說出小雞的特征）那小朋友們看一看桌子上教師給小朋友預(yù)備了些什么？都有什么顏色的顏料？

教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫方法

1、紙團(tuán)嬉戲師：小朋友們看教師手里拿的是什么？（一大一小的報(bào)紙）我們可以用報(bào)紙玩些什么嬉戲呢？（團(tuán)紙球）那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出得意的小雞（印畫）。

師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛剛小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的`紙球印身體、小的印腦袋）教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）

2、小雞的動(dòng)作師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢？現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出得意的小雞，讓小雞在草地上歡樂的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫要求。

師：小朋友用紙球變出得意的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，假如小手不當(dāng)心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

四、作品展現(xiàn)

幼兒觀賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

得意的小雞美術(shù)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)聚、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助幫助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，情愿進(jìn)展泥工活動(dòng)。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。

活動(dòng)過程：

一、念兒歌玩猜想嬉戲，引發(fā)幼兒的興趣。

教師帶著幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜想嬉戲。

二、觀看玩具小雞。感知小雞的根本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。

教師：這是什么？小雞是樣子的？

教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的根本特征。例如：

小小雞。嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。

三、啟發(fā)幼兒探究用泥工制作小雞。

教師：這是什么？怎樣用橡皮泥制作小雞？

四、示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)聚，搓出圓圓的身體。

將小塊橡皮泥團(tuán)聚為圓圓的頭。

在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。

用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。

將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

五、提出制作要求，鼓舞幼兒根據(jù)要求大膽地進(jìn)展泥工活動(dòng)，幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀看，并賜予必要的指導(dǎo)和幫忙。

六、組織幼兒相互觀賞放在泥工板上的小雞，教師賜予表揚(yáng)和鼓舞。

七、鼓舞幼兒和教師一起念《小小雞》。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)后，我把孩子們的作品一一展現(xiàn)在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也盼望得到大家的認(rèn)可，在展現(xiàn)溝通的過程中，孩子們都得到了勝利的喜悅。

今后，我還要對(duì)孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培育，使孩子們在作畫時(shí)更有信念。

得意的小雞美術(shù)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)聚、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助幫助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，情愿進(jìn)展泥工活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。

活動(dòng)過程：

一、念兒歌玩猜想嬉戲，引發(fā)幼兒的興趣。

教師帶著幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜想嬉戲。

二、觀看玩具小雞。感知小雞的根本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。

教師：這是什么？小雞是樣子的？

教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的根本特征。例如：

小小雞。嘰嘰嘰，

尖嘴巴，圓身體，

身上穿著絨毛衣，

愛吃小蟲愛吃米。

三、啟發(fā)幼兒探究用泥工制作小雞。

教師：這是什么？怎樣用橡皮泥制作小雞？

四、示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)聚，搓出圓圓的身體。

將小塊橡皮泥團(tuán)聚為圓圓的頭。

在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。

用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。

將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

五、提出制作要求，鼓舞幼兒根據(jù)要求大膽地進(jìn)展泥工活動(dòng)，

幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀看，并賜予必要的指導(dǎo)和幫忙。

六、組織幼兒相互觀賞放在泥工板上的小雞，教師賜予表揚(yáng)和鼓舞。

七、鼓舞幼兒和教師一起念《小小雞》。

得意的小雞美術(shù)教案10

目標(biāo)：

1.幼兒把握畫圈的技巧

2.培育幼兒喜愛，愛惜小雞的美妙情感

預(yù)備：1.音樂《小小蛋兒把門開》；輕音樂

2.母雞圖片，小雞出殼視頻，課件

重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培育良好的美術(shù)習(xí)慣及對(duì)小雞的愛惜之情。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎么畫圓并知道在紙中間進(jìn)展作畫。

過程：

（一）引入

1.“今日漂亮的雞媽媽要帶得意的雞寶寶來曬曬太陽，我們一起動(dòng)身吧！”（播放音樂《小小蛋兒把門開》）

2.“好啦，現(xiàn)在快找到一個(gè)小座位坐好吧！”

（二）進(jìn)展

1.“小雞是什么樣子的？”（引導(dǎo)幼兒說出是圓的胖乎乎的，毛茸茸的）

2.播放視頻

3.“小雞孵出來了，先出來一個(gè)圓圓的頭?！保ㄟ呎f邊用手畫一個(gè)圓）

4.“那它是用什么啄破蛋殼的呢？”

5.“圓圓的頭出來了，現(xiàn)在圓圓的身體也要出來了！”（邊說邊用手畫）

6.“那小雞在漫步時(shí)需要用到小腳和爪子，我們一起把它畫出來好不好？”

7.“現(xiàn)在我們一起對(duì)小雞說：“小雞寶寶，快快睜開你的眼睛，看看這漂亮的世界吧！”

8.“小雞在哪里漫步呢？在草地上，草地上有沒有小花兒？把圓圓的小花也畫上去吧！”（畫草地和花）抬頭看看天空上有什么？有個(gè)圓圓的太陽。（畫太陽）

（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1.“現(xiàn)在，請(qǐng)你們把其他的雞寶寶請(qǐng)出來吧！留意它的頭和身體都是圓圓的，你在畫圓的時(shí)候，肯定要把從開頭畫的點(diǎn)把完畢時(shí)的點(diǎn)連在一起，讓兩個(gè)好朋友見面！”

2.“假如你的小雞破皮了，那它就該疼了，我們小四班的小朋友都是最仔細(xì)最有愛心的，所以肯定不要讓小雞受傷”

3.“小朋友們在畫的時(shí)候，小手要像握小花一樣握住它，還有就是在中間畫，這樣全部小朋友就都能觀察”

4.“你用哪根筆就拿哪根筆，假如你先不用它，就讓它在小筐里休息休息。用完的小筆請(qǐng)你把它的小帽子蓋好，把它放回小筐里休息一下”

（四）完畢

“現(xiàn)在，請(qǐng)畫完的小朋友，輕輕的把小椅子插好后，雙手捧著送給雞媽媽吧！”（播放《小小蛋兒把門開》）

得意的小雞美術(shù)教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作。

2、樂于參與印畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

活動(dòng)過程

一、話題導(dǎo)入

1、教師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們在那里都看到了些什么小動(dòng)物？（小雞、小兔子）小雞得意嗎？小雞長什么樣子？是什么顏色的？（啟發(fā)幼兒說出小雞的特征）那小朋友們看一看桌子上教師給小朋友預(yù)備了些什么？都有什么顏色的顏料？

2、教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫方法

1、紙團(tuán)嬉戲

（1）教師：小朋友們看教師手里拿的是什么？（一大一小的報(bào)紙）我們可以用報(bào)紙玩些什么嬉戲呢？（團(tuán)紙球）那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出得意的小雞（印畫）。

（2）教師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛剛小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）

（3）教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）

2、小雞的動(dòng)作

（1）教師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢？

（2）現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出得意的小雞，讓小雞在草地上歡樂的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫要求。教師：小朋友用紙球變出得意的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，假如小手不當(dāng)心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)四、作品展現(xiàn)幼兒觀賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

得意的小雞美術(shù)教案12

【設(shè)計(jì)思想】

我們小班的珍寶們在繪畫時(shí)經(jīng)常會(huì)亂涂一氣，很難根據(jù)我的意愿去完成繪畫任務(wù)，教學(xué)活動(dòng)難以到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。通過教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我嘗試讓幼兒自己融入到繪畫活動(dòng)中，讓其可以即動(dòng)口又動(dòng)手、動(dòng)腦地進(jìn)展繪畫活動(dòng)。我發(fā)覺當(dāng)幼兒融入活動(dòng)中時(shí)，能夠興趣盎然的學(xué)習(xí)，觀看力敏銳，布滿想象力，興趣深厚，學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出特別高的積極性和制造性。為了進(jìn)一步培育幼兒的繪畫力量，提高幼兒的繪畫興趣，我設(shè)計(jì)了《得意的小雞》這節(jié)活動(dòng)課。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。

2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動(dòng)口，愛動(dòng)腦。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：知道小雞的形狀特征；

2、物質(zhì)預(yù)備：歡快的鋼琴曲，三只得意的小雞，繪畫材料若干；

3、環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫面得意豐富，幼兒喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

幼兒學(xué)會(huì)邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的形狀特征。幼兒敢于用自己喜愛的方式裝飾小雞。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓幼兒融入繪畫活動(dòng)，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

教學(xué)流程：

謎語導(dǎo)入――觀看小雞――說兒歌，畫小雞――裝飾小雞――完畢活動(dòng)

【活動(dòng)過程】

1、猜小雞，用謎語引起幼兒的興趣。

播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動(dòng)場，并請(qǐng)幼兒入座，綻開活動(dòng)。

師：小朋友們，今日教師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們仔細(xì)聽一聽教師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡送它出來好嗎？

“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧。”

師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎？

幼：小雞。

師：小朋友們真聰慧，讓我們一起請(qǐng)出今日的小客人好嗎？

幼：好！

2、觀看小雞，培育幼兒與它的感情。

師：我請(qǐng)來的小客人得意嗎？請(qǐng)小朋友們都來看看它，歡送它好嗎？（引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞得意，嘗試與小雞溝通，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。）

3、聽故事，引出繪畫活動(dòng)。

師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們肯定要仔細(xì)聽哦。

教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，得意極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不當(dāng)心走丟了，它處處都找了，可是找不到……”

師：我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請(qǐng)小朋友們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫助嗎？

幼：可以。

提問：小朋友們說說小雞的樣子吧？（引導(dǎo)幼兒說出小雞的形狀特征）。

師：哦，小朋友們說的真好，讓教師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧（教師一邊說兒歌，一邊作畫）

師：小朋友們我畫的小雞美麗嗎？

幼：美麗。

師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？

“身體像雞蛋”先畫一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真美麗。

“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們留意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫忙它們捉蟲子哦，肯定要尖哦。

“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。

“觀察蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好快樂哦。

小朋友們畫的小雞可真美麗啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧教師，讓盧教師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的教師幫我們一起去找一找好不好？（請(qǐng)配班教師幫助進(jìn)展活動(dòng)，讓她帶照片外出查找，然后將另外兩只小雞帶回來。）

師：哇，盧教師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們感謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

4、小雞展，給幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)。

師：小朋友們，我們幫忙了小雞快樂嗎？

幼：快樂。

師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫展好嗎？

請(qǐng)你們自己選擇材料，用自己喜愛的方式把它們裝扮的美麗些，完成的小朋友教師幫你粘到展板上（引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作，確定他們的一切創(chuàng)意，供應(yīng)他們需要的全部材料，給幼兒一個(gè)最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。）

5、完畢局部：

師：小朋友們的作品真美麗，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是布滿愛心的小天使哦。

你們今日快樂嗎？

幼：快樂。

師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。（師幼一起跳舞離開活動(dòng)場）。

【活動(dòng)延長】

1、將展板放在走廊里供家長與小朋友觀賞，增加幼兒榮譽(yù)感。

2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。

家庭活動(dòng)延長：

1、請(qǐng)家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。

2、請(qǐng)家長多與幼兒溝通，對(duì)他們的每一幅作品賜予正面且積極的評(píng)價(jià)。愛護(hù)幼兒的繪畫興趣。

【活動(dòng)反思】

這節(jié)活動(dòng)課幼兒特別積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒確定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫的興趣會(huì)很深厚，觀看力敏銳，記憶力增加，很多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有制造性。

詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，翻開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的綻開想象的翅膀。

得意的小雞美術(shù)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：