2023年做一個寥若晨星的少年閱讀題及答案參考

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年做一個寥若晨星的少年閱讀題及答案參考收拾多讀書，行萬里路。好讀書，開卷有益。讀好書，良師益友。勤讀書，學(xué)海無涯。世界讀書日，愿你遨游書海，其樂無窮。下面給大家分享一些關(guān)于做一個寥若晨星的少年閱讀題及答案，巴望對大家有所關(guān)心。

做一個寥若晨星的少年

①我當(dāng)過很久的差生，尤其是在進入初三之后。初三那年開了化學(xué)課,第一次考試我只考了19分?？晌也]有在拿到成績單的時候感到羞恥或難受。未來那么遠，成績有什么用呢?考重點高中?考重點大學(xué)?——那似乎本來就不屬于我吧。我不是個叛逆的學(xué)生，我只是對成績“無能為力”——就抱著這樣消極的主意，我把一天又一天的時光荒廢掉了。

②生活的轉(zhuǎn)機是從那年的十二月開始的。本來的班主任生病住院，我們班換了新的數(shù)學(xué)教師兼班主任。自從他到班級后,囫圇班級就陷入了低氣壓.新來的教師要求每個學(xué)生早讀前必須到操場上跑步,患有”早起艱難癥”的我真是叫苦不迭.

③我本來數(shù)學(xué)就不好，他上課又異常愛慕叫人到黑板上做題，我就坐在講臺面前，時刻面臨被點名的危險，所以比普通學(xué)生還害怕他。倘若遠遠地看見他，寧肯繞整整一個大圈再進教室，也不肯和他打照面。

④他上任之后的第一次數(shù)學(xué)考試，我忘了自己畢竟考了多少分，只記得滿紙都是紅色的錯號。那次考試之后，他挨個找學(xué)生們談話，叫到我名字時惴惴不安地捏著衣角百般磨蹭，提心吊膽地走進辦公室，我沒想到平時兇神惡煞的他這么和藹，他并沒有訓(xùn)斥我，只是看著我滿是紅色的試卷時輕輕地嘆口氣。在他幫我分析完各科成績之后，語重心長地和我說了一段話。教師說：\有些人憑著家庭和出身，不需要努力就能過上好的生活，但我們不可，對吧?我們得異常努力，才干過上自己想要的生活，對吧?如此容易的兩個問句，讓我的耳朵燒紅了一圈。⑤他沒再多說什么，就讓我回去了。從教師辦公室里出來，他的話一直在我耳邊縈繞，讓我明了，作為一個家境普通資質(zhì)平時的女孩，沒有放肆的資本，得用自己的雙手去爭取另一種生活。

⑥沒有人知道，是從那之后，我才決意要變成了另一個人。

⑦我不再在課間偷懶，開始天天纏著同桌幫我檢查作業(yè)。為了提高化學(xué)成績，我天天都抽出一節(jié)自習(xí)課賴在化學(xué)教師的辦公室里哀求他給我講解習(xí)題。盡管他不耐煩，但我依然契而不舍地問了下去，求他給我講第三遍第四遍直到我再也不會做錯。我也不再躲著班主任，甚至主動要求去黑板上做數(shù)學(xué)題，就算全班學(xué)生都做完了我還在講臺上呆呆地演算，但我總算克服了自己的害怕。

⑧幾個月悄然而逝，很快就迎來了中考，我只記得自己化學(xué)考了滿分，總分也擠進了重點中學(xué)的（分數(shù)線）。

⑨無數(shù)年后，我在《毛姆生活的道路》一文中看他寫道：“對于大多數(shù)人來說，生活是由環(huán)境決定的。他們的命運在撥弄面前，不僅逆來順受，甚至還能隨遇而安。我尊重這些人，可我并不覺得他們令人歡喜。還有一些人，他們把生活緊緊控制在自己手里，好似一切要按照自己的意愿去發(fā)明生活。這樣的人固然寥若晨星，卻深深吸引著我”

⑩我永遠不會忘懷自己是怎樣逆襲了自己的中學(xué)時代。我們的命運從來不是上天注定的，每個人都可以通過努力堆疊出自己的未來。巴望你也有相同的勇敢，像毛姆說的，做一個寥若晨星的少年。

1.選文第一段在文中有什么作用?

2.根據(jù)選文第④⑤段內(nèi)容，概括出“我”的心里變化過程。

內(nèi)容走進辦公室沒被教師訓(xùn)斥聆聽教師教誨回味教師的話

心理①惴惴不安②③④頓悟

3.選文中教師（教誨）學(xué)生有自己的（主意），請概括寫出能表現(xiàn)這一特點的情節(jié)。

4.選文第8段中的加點詞語“擠”有什么表達效果?

5.選出下列對選文的理解分析準確的一項()

A.選文第3段中的所以比普通學(xué)生還害怕他寫出了我對這位新教師的畏懼，并且直接表現(xiàn)了教師的嚴重。

B.選文第4段刻畫教師運用了語言描寫和心里描寫，這兩種描寫主意的綜合運用，是人物形象更鮮明突出。

C.選文第6段在內(nèi)容上突出了我要改變的決心，同時在結(jié)構(gòu)上既與前文相照應(yīng)，又與標題相照應(yīng)。

D.寥若晨星的意思是把生活控制在自己手里，按照自己的意愿去發(fā)明生活的人像清晨的星星那樣稀少。

答案：

1.交代了我初三那年極差的學(xué)習(xí)成績和消極的（學(xué)習(xí)態(tài)度）;與后文我的變化形成對照;突出了教師對我的影響之大

2.意外;羞愧

3.組織晨跑;讓學(xué)生到講臺上做題;考試后，挨個與學(xué)生談話。