原地側向推鉛球說課稿

原地側向推鉛球說課稿各位教師大家好！今日我說課的題目是《原地推鉛球》.我將從教學指導思想、教材學情分析、教學目標預設、教學方法運用、教學流程設計等方面來簡述我對本節(jié)課教與學的思索。

一、教學指導思想

本課依據(jù)新課程的根本理念，樹立“安康第一”的指導思想，依據(jù)教師為主導、學生為主體，教材、方法為中介的教學思想，我選用了以“學、教、練”序列創(chuàng)新組合的“洋思教學模式”。在教學中，突出學生的主體性和學習過程的能動性，注意學生學習力量的養(yǎng)成。通過自主性學習、合作性學習和嬉戲化學習等教學設施，培育學生的學習興趣、自學力量和合作精神，為學生終身體育奠定根底。

二、教材學情分析

原地推鉛球是高中二年級《體育與安康》課本中投擲運動類教學內容，屬于力氣性的投擲工程，除了要具備一般身體素養(yǎng)以外，還必需有適應推鉛球所需要的專項素養(yǎng)，同時運動成績越好，對專項素養(yǎng)的要求也越高。鉛球專項素養(yǎng)主要包括力氣素養(yǎng)、柔韌素養(yǎng)、速度素養(yǎng)、靈敏素養(yǎng)以及協(xié)調素養(yǎng)等。由于教學對象是高二年級學生，他們大局部在以前的學習中或多或少的接觸過鉛球，因此在教學過程中，在復習穩(wěn)固他們原有學問的同時，把教學的重點放在對動作的完善化和系統(tǒng)化。

三、教學目標預設

依據(jù)教材和學生特點，本課預設了通過學生的努力可以到達的教學目標：

1、認知目標：通過教學使學生了解鉛球的起源和進展，識記鉛球運動的健身與有用價值。

2、技能目標：80%的學生初步把握原地推鉛球的動作要領，并在此根底上充分進展學生身體素養(yǎng)，提高肌肉力氣，特殊是熬煉肌肉的爆發(fā)力，提高身體各部位協(xié)同用力的力量，使身體得到均勻進展。

3、情感目標：學生通過參加合作性學習，體驗推鉛球的樂趣，培育自覺遵守紀律、吃苦耐勞的優(yōu)良品質。

教學重點：本節(jié)課的教學重點為對原地推鉛球的動作路線及用力挨次的把握。

教學難點：教學難點為在把握動作的根底上，身體的協(xié)調用力。

四、教學方法運用

為了更好的達成教學目標，我采納了“先學后教，強化訓練”的“洋思教學模式。以學生的學作為教師教的根底和前提，以教作為學的進展和深化，以練作為學的穩(wěn)固和提高。以“安康第一”的指導思想，啟發(fā)式教學措施，貫穿學、教、練三個環(huán)節(jié)。并提取勝利體育、歡樂體育、念動訓練法的有益成分充實“洋思模式”。運用提問、鼓勵、評價、念動訓練法，逐步攻克本課的教學重難點。

五、教學流程設計

1、課堂常規(guī)：鳴哨集合，安排體育委員整隊，提出課堂要求及留意事項。

2、體驗性導入：介紹鉛球運動的起源和進展，創(chuàng)設原始人類用石塊捕殺獵物的情景，激起學生參加運動的欲望，把學生帶入鉛球學習氣氛中。

3、激趣熱身：繞圈跑、行進間徒手操結合負重接力嬉戲，有效的激發(fā)了學生的學習興趣，同時對學生進展了鉛球運動的素養(yǎng)練習。

4、根本局部

分為三個環(huán)節(jié)：先學—后教---再練。第一環(huán)節(jié)：學。請兩到三位同學依據(jù)自己在以前觀看田徑運動會中鉛球工程對推鉛球的動作理解，依據(jù)頭腦中的動作進展試投。然后教師做出完整的原地推鉛球動作示范，讓學生從中找出教師與這幾位同學所做動作的不同點，在頭腦中建立初步的動作概念，培育學生的自學力量和合作意識。其次環(huán)節(jié)：教。首先教師完整示范原地推鉛球動作2-3次，讓教師美麗的動作示范給學生留下較深的動作印象，從而在學生頭腦中形成完整的`動作表象。其次，教授學生鉛球的握法和放置位置，并依據(jù)推鉛球技術動作路線蹬、轉、撐、送、挺、推、撥依次進展示范和講解，學生之間進展相互指導與糾錯，教師依據(jù)存在的問題進展集中糾錯。讓學生在自學的根底上進展和深化，鼓勵學生積極的展現(xiàn)所學，反應學習心得和遇到的懷疑。師生之間、學生之間以及學生自身進展多項反應，積極互動評價。教師講解、分析、示范動作和教會學生念動訓練方法，。利用念動訓練法進展教學，有助于提高學生學習運動技能時心理活動的積極性，練，動作的要領;動，進展練習;想，大腦的重復放映和運動技術相結合，使學生學習原地推鉛球時，運動中樞之間的協(xié)調和中樞與運動器官的聯(lián)系得到加強，在集中留意力的練習中可以排解外界的刺激干擾，有助于集中精神理解動作，促進學生心理活動處于縝密狀態(tài)。第三環(huán)節(jié)：練。作為學的穩(wěn)固和提高，

以練來促進學、穩(wěn)固學和訂正學，學生通過邊想邊練，讓形成的動作表象逐步清楚化，有效的促進動作概念的形成。再次，學、教、練三個環(huán)節(jié)中，教師堅持“安康第一”的指導思想，運用提問、鼓勵、評價、念動訓練法等方法，逐步攻克本課的教學重難點，并過渡到挑戰(zhàn)性學習階段，給學生一個敢于展現(xiàn)的平臺。

5、完畢局部

為了使學生漸漸恢復到寧靜狀態(tài)，在完畢局部教師帶著學生做放松操練習，并對本次課進展小結，布置課外的練習，對本次課好的地方進展表揚，收回器材，師生再見。

六、教學設備

4個標志桿4對1千克重的啞鈴鉛球30個鉛球場地一塊

七、運動負荷預設

綜合密度：35%左右平均心率：115次/分左右

八、本課特色和亮點

1、通過嬉戲的設計，可以讓本身枯燥的鉛球教學課堂具有活氣。

2、本課轉變傳統(tǒng)教法，選用以“學、教、練”序列創(chuàng)新組合的教學模式，突出學生的主體性和學習過程的能動性。

3、運用了心理學中的“念動訓練法”到原地推鉛球的教學中，不僅提高了技能教學的效果，而且豐富了教學方法。

我的說課完畢，感謝大家！

原地側向推鉛球說課稿（2）

各位評委教師：

大家好！今日我說課的內容是高中一年級原地側向推鉛球的新授課教學。下面我就本節(jié)課的教材內容從以下幾個方面進展分析。

一、教材分析原地側向推鉛球教材是高中一年級田徑教材中投擲類的教學內容，主要是進展學生的力氣和投擲力量的運動工程。由于教學對象是高中一年級學生，他們大局部同學在初中時或多或少的接觸過鉛球，因此在教學過程中，我先讓學生自己體會推鉛球，不限制投擲動作與方法，激發(fā)學生對鉛球的興趣。由于是第一堂課，我使用實心球來教學，通過學習，進展學生的上、下肢力氣及身體的協(xié)調力量。

二、教學目標

依據(jù)以上教材分析，把教學目標分為學問目標、技能目標、情感目標三個方面：

1、認知目標：通過教學使學生初步了解鉛球的根本學問，根本常識。

2、技能目標：初步把握握、持球的要領，依據(jù)男女學生的差異而區(qū)分制定，并使80%的學生初步把握側向原地推鉛球的動作要領。

3、情感目標：本節(jié)課可結合鉛球的特點，對學生進展克制困難、團結協(xié)作、聽從指揮等優(yōu)良品質的培育。通過合作性學習，體驗推鉛球的樂趣，培育學生吃苦耐勞的優(yōu)良品質。

三、教學重點與難點

1、教學重點：原地側向推鉛球的動作路線及蹬地、轉體動作的連貫性。

2、教學難點：最終出手撥球的動作技術。

四、場地器材

在課前提前安排和布置好場地，畫好標志線（要和學案上統(tǒng)一）既節(jié)約上課的時間又可以避開以外損害事故的發(fā)生。本次課所需器材：實心球。五、教學方法

1、教法：依據(jù)教學目標和教學任務要求，結合學生的實際狀況，因材施教。以學生為主體，教師引導學生參加活動，分組練習和爭論，激發(fā)學生學習興趣。

2、學法：依據(jù)課的要求和學生的特點，采納以下方法：

（1）講解法：讓學生領悟動作要領。

（2）分組練習法：讓學生去感受和把握根本動作技術。

（3）爭論、訂正法：通過相互爭論，相互學習，提高學生的積極性。

六、教學流程

本節(jié)課教學程序分為預備局部、根本局部、完畢局部三個局部來進展。

（一）預備局部：（10分鐘）

1、在集合整隊、師生問好等正常的課堂常規(guī)后，教師用簡明扼要的語言宣布本節(jié)課目標任務，特殊強調留意安全的要求，使學生明確了學習目標和任務，接下來進展隊列、隊形練習，通過練習培育學生正確的身體姿勢，同時使學生留意力得以集中。

2、預備活動：為了使學生身體機能從寧靜狀態(tài)漸漸過度到工作狀態(tài)，在預備活動的開頭，學生在教師的帶著下進展蛇形跑，然后有針對性的做幾節(jié)徒手操，特殊是手指、肩、腰、膝、踝必需活動開，使得學生各主要肌群、韌帶等充分伸展。最終安排俯臥撐（留意男女區(qū)分），男生10個正規(guī)俯臥撐，女生5個俯臥撐，為根本局部新授課的教學做鋪墊。

（二）根本局部：（30分鐘）

將人數(shù)分成四個小組，選出自己的小組長。一開頭教師對學習練習過程做一下要求：1安全問題：必需統(tǒng)一投統(tǒng)一撿，不行任憑亂跑，不行亂穿組，消失危急事故。2分組練習：組長組織大家站成一排，按教師的要求進展練習。我將本局部設計了以下的教學步驟：

1、教師講解投遠的原理及簡潔的方法，要求表達遠度，不限制投擲的動作，讓學生發(fā)揮制造性思維力量，并可以相互爭論和仿照。讓學生在實際練習中體會投擲的原理和最正確的投遠動作。

2、教師先讓學生徒手練習原地正面推球與瞪地、轉髖動作，然后將瞪地、轉髖與推球協(xié)調結合的徒手練習。教師在這一教學過程中，要不斷示范、提示，讓學生把握正確動作的表象和根本的動作概念，目的是使學生把握原地側向推鉛球的動作要領和用力挨次。

3、學生練習原地正面推實心球，體會正確的推動作，解決蹬與推協(xié)調協(xié)作的問題。

4、依據(jù)學生練習狀況，請局部學生展現(xiàn)自己擲遠的方法，并讓學生相互進展比擬和評價，目的是引出簡潔而有效的擲遠動作（原地側向推鉛球），為以下教學作好預備。

5、依據(jù)以上幾個練習狀況，最終讓學生練習原地側向推實心球，讓學生相互間提示、訂正最終推的動作，教師在這一過程中，主要進展引導和個別指導，對相比照較集中的錯誤動作進展集中指導，并讓動作比擬正確的學生示范，然后讓學生相互間評價。目的是通過把握原地側向推鉛球的動作，把實心球擲的更遠，進展學生的投擲力量。

教法：

（1）教師簡潔介紹投遠的根本方法和要求。

（2）教師邊示范邊講解握球的手型及原地側向推鉛球的完整動作。

（3）學生進展原地正面推球與瞪地、轉髖動作的徒手仿照練習。

（4）學生二人一組做蹬地、轉髖的徒手練習。

（5）學生練習正面原地推實心球。

（6）教師巡回指導，并隨時訂正錯誤動作。

（三）完畢局部：（5分鐘）（1）組織學生做放松活動。

組織形式：閉上雙眼，想像－－陽光明媚，微風拂面，你坐在草地上，聞著花草的芳