中班數(shù)學活動教案：數(shù)字寶寶教案及反思

教案系列中班數(shù)學活動教案：數(shù)字寶寶教案及反思中班數(shù)學活動數(shù)字寶寶教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，課后反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好，發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學活動課，快來看看數(shù)字寶寶教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好。

2.發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

3.運用數(shù)字進行嬉戲活動，從中體驗活動的樂趣。

4.進展目測力、推斷力。

5.引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字排列圖若干。

3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。

活動過程：

一、猜想數(shù)字，激發(fā)愛好

1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。（10個）

“小伴侶你們喜愛捉迷藏嗎？喜愛。今日有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”

2.出示藏有數(shù)字的表格

“你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小伴侶的亮眼睛給找出來，誰來找一找?！?/p>

3.老師引導幼兒逐一查找藏著的數(shù)字。

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二、用不同的方法給數(shù)字排隊

1.讓小伴侶找出最大和最小的數(shù)字。

“小伴侶這10個數(shù)字中誰最大，誰最??？（9最大，0最小）”

2.讓小伴侶給數(shù)字從小到大排序

“小伴侶我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？”

3.讓小伴侶給數(shù)字從大到小排

“剛才小伴侶真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排？”

4.讓小伴侶想想還有什么不同的排法

“小伴侶你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么？

三、在日常生活中數(shù)字的用處

1.讓小伴侶找出平常接觸的數(shù)字

“小伴侶你們平常在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎？誰來講一件?！?/p>

2.老師出示相關的數(shù)字實物

“小伴侶你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？”小伴侶逐一回答后老師總結（有些數(shù)字是告知我們時間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告知我們位子的，比如說小伴侶在幼兒園茶杯擺放的位子，書名目上的數(shù)字。有些數(shù)字是告知我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。）

四、嬉戲活動

1.老師出示數(shù)字連線畫：小伴侶你們看我這張紙上有許多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個小動物，小伴侶想不想把它找出來？（想）那我教你一個方法，老師演示從小到線。

2.幼兒動手操作，老師巡導

3.問找到小動物了嗎？是什么？請你把找小動物的本領告知班里其他的小伴侶吧。

課后延長：

讓幼兒回教室找數(shù)字。

課后反思：

因剛接班不久對幼兒把握數(shù)學方面學問的了解不是很清晰。，所以我設計一節(jié)以嬉戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小伴侶樂觀性很高，對數(shù)字也很有愛好。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，或許小伴侶對數(shù)字就更感愛好了。在生活中找數(shù)字時，預備材料不夠充分，沒能很好的提高