高考生物選考（江蘇專用）一輪總復習課件專題9遺傳的細胞基礎-基礎篇

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生物江蘇省專用專題9遺傳的細胞基礎考點一減數(shù)分裂與受精作用一、減數(shù)分裂1.減數(shù)分裂的概念剖析

考點清單2.減數(shù)分裂過程及主要特征(以哺乳動物精原細胞為例)名師點睛減數(shù)分裂中?？家族e的概念辨析。Ⅰ.同源染色體與非同源染色體(1)同源染色體:a.概念

b.實例:如圖中的1和2、3和4各是一對同源染色體。

(2)非同源染色體:a.概念:指形態(tài)、大小各不相同,且在減數(shù)分裂中不配對的染色體。b.實例:如圖中的1和3、1和4、2和3、2和4是非同源染色體。Ⅱ.聯(lián)會與四分體(1)聯(lián)會:減數(shù)第一次分裂過程中(前期)同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象。該

時期DNA已完成復制,染色單體已形成。(2)四分體:聯(lián)會后的每對同源染色體含有四條染色單體,稱為四分體。圖

甲中含有兩個四分體,即四分體的個數(shù)等于減數(shù)分裂中聯(lián)會的同源染色

體對數(shù)。(3)一個四分體=⑥

1

對同源染色體=⑦

2

條染色體=⑧

4

條染

色單體,含4個DNA分子(有8條脫氧核苷酸鏈)。Ⅲ.交叉互換(1)圖示:

(2)時期:⑨

減數(shù)第一次分裂前期

(四分體時期)。(3)范圍:同源染色體中非姐妹染色單體之間。(4)交換對象:如圖,等位基因(B-b)交換。(5)由圖可知,等位基因可位于同源染色體和姐妹染色單體上。

精子卵細胞產生部位

睪丸

卵巢

是否需要變形需要不需要細胞質分裂情況兩次分裂都均等初級卵母細胞和次級卵母細胞出現(xiàn)了不均等分裂分裂結果1個精原細胞↓

4

個精子(生殖細胞)1個卵原細胞↓1個卵細胞+

3個極體

(生殖細胞)(消失)3.哺乳動物精子、卵細胞形成過程的區(qū)別4.配子中染色體組合多樣性的原因(1)同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合。(2)同源染色體上非姐妹染色單體的

交叉互換

。5.利用柱形圖和曲線圖分析減數(shù)分裂中物質的變化(以精子的形成過程

為例)(1)柱形圖

(2)曲線圖

二、受精作用1.概念:指精子和卵細胞相互識別、融合為受精卵的過程。2.過程:細胞膜融合→精子的頭部進入卵細胞→細胞核相互融合。3.結果:受精卵中的染色體數(shù)目又恢復到體細胞中的數(shù)目,其中有一半染

色體來自

精子

(父方),另一半來自

卵細胞

(母方)。4.減數(shù)分裂和受精作用的意義:維持了每種生物前后代體細胞中染色體

數(shù)目的恒定,促進了遺傳物質的重新組合,對于生物的遺傳和變異,都是十

分重要的。

2.實驗分析(1)實驗材料的選取:宜選用雄性個體生殖器官,其原因為:a.雄性個體產生精子數(shù)量多于雌性個體產生卵細胞數(shù)量。三、觀察細胞的減數(shù)分裂1.顯微觀察b.動物排出的卵子成熟程度不同,有的可能是初級卵母細胞,如犬、馬等,

有的可能是次級卵母細胞,如豬、羊等。但它們都要在輸卵管內進一步

成熟,當達到減數(shù)第二次分裂中期時,才具備與精子受精的能力。(2)可通過觀察多個精原細胞的減數(shù)分裂,推測出一個精原細胞減數(shù)分裂

過程中染色體的連續(xù)變化。原因是:a.同一生物的精原細胞所含遺傳物質相同,形成精子的過程相同。b.同一時刻不同精原細胞可能處于不同時期。(3)如同觀察有絲分裂一樣,由于在制片過程中細胞已在解離時被殺死,因

此無法觀察細胞中染色體的動態(tài)變化過程。欲看到全部過程,需通過移

動裝片,從周圍視野中尋找?？键c二有絲分裂與減數(shù)分裂的綜合一、減數(shù)分裂和有絲分裂的過程比較比較項目減數(shù)分裂有絲分裂不同點分裂的細胞原始生殖細胞體細胞或原始生殖細胞細胞分裂次數(shù)兩次一次同源染色體的行為聯(lián)會形成四分體,同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換;同源染色體分離存在同源染色體,但不聯(lián)會,不分離,無交叉互換現(xiàn)象比較項目減數(shù)分裂有絲分裂不同點非同源染色體的行為自由組合不出現(xiàn)自由組合子細胞染色體數(shù)目減半不變子細胞的名稱和數(shù)目4個精子或1個卵細胞和3個極體2個體細胞或原始生殖細胞子細胞間的遺傳物質不一定相同相同(基本上)相同點染色體都只復制一次;分裂過程中都出現(xiàn)紡錘絲,都有核仁、核膜的消失與重現(xiàn)過程;都有著絲點分裂和姐妹染色單體分離現(xiàn)象二、減數(shù)分裂和有絲分裂過程中的曲線圖比較1.一個細胞內染色體、核DNA數(shù)量的變化2.減數(shù)分裂、有絲分裂過程中每條染色體上DNA含量的變化及染色體與

核DNA數(shù)目比

A→BB'→CC→DD→E特點及其變化

染色體與核DNA數(shù)目之比

1∶1→1∶2

1∶2

1∶2→1∶1

1∶1

減數(shù)分裂對應時期減數(shù)第一次分裂

前的間期減數(shù)第一次分裂

全過程和減數(shù)第

二次分裂的前

期、中期減數(shù)第二次分裂

的后期減數(shù)第二次分裂

的末期

有絲分裂對應時期間期前期和中期后期末期圖中所示曲線既適用于減數(shù)分裂,也適用于有絲分裂,相關分析如下:提升一細胞分裂圖像的識別1.辨認分裂圖像的關鍵是識別同源染色體上述屬于同源染色體的是D、E。判斷同源染色體的標準:(1)形態(tài)、大小和結構一般都相同;(2)來源不同:一條來自父方,一條來自母方;(3)減數(shù)分裂過程中能夠兩兩配對(聯(lián)會)。知能拓展只有符合以上三個條件的或后兩個條件的才是同源染色體。(4)特別提醒:同源染色體的大小并非完全相同。如男性體細胞中X染色

體和Y染色體是同源染色體,但兩者在形態(tài)、大小上存在著明顯差異。2.根據(jù)細胞質分裂方式,判斷減數(shù)分裂圖像中的細胞名稱(以二倍體動物

細胞為例)

3.根據(jù)染色體的數(shù)目、行為及同源染色體的有無推斷細胞分裂方式一看染色體數(shù)提升二配子來源的判斷及異常配子的產生1.“口訣法”判斷配子的來源

2.根據(jù)配子類型判斷變異原因(假設親本的基因型為AaXBY,且不考慮基

因突變或交叉互換)

3.利用模型圖推斷若某生物體細胞中含有2n條染色體,進行減數(shù)分裂時,某對同源染色體沒

有分開或者姐妹染色單體分離后沒有分開時,可構建如下模型圖來分析

產生異常配子的原因:

例

(2020江蘇揚州中學高三5月質檢)如圖為某哺乳動物(基因型為

Aabb)卵原細胞在分裂過程中染色體未正常分離產生的子細胞,下列相關

敘述正確的是

()A.若發(fā)生于有絲分裂過程,形成該細胞的原因是基因突變B.若發(fā)生于有絲分裂過程,有絲分裂后期有6條染色體C.若發(fā)生于減數(shù)分裂過程,該細胞的名稱是卵細胞D.若發(fā)生于減數(shù)分裂過程,形成該細胞的原因是同源染色體未分離解題思路①審題干,獲取信息“基因型為Aabb”、“染色體未正常分

離”;②分析題圖,圖中含一對同源染色體;③結合上述信息分析選項。解析若發(fā)生于有絲分裂過程,細胞缺少一條含b基因的染色體,形成該

細胞的原因可能是有絲分裂后期姐妹染色單體分離后,移向了同一極,A

錯誤;就題圖染色體數(shù)目來講,若發(fā)生于有絲分裂過程,有絲分裂后期應有

8條染色體,B錯誤;若發(fā)生于減數(shù)分裂過程,該細胞的名稱可能是卵細胞,

也可能是極體,C錯誤;若發(fā)生于減數(shù)分裂過程,因該細胞中含有同源染色

體,所以形成該細胞的原因是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體未分離,進

而產生了染色體數(shù)目異常的次級卵母細胞和第一極體,最終導致了題圖

細胞的產生,D正確。答案

D提升三“模型”分析法突破細胞分裂中的染色體標記問題1.有絲分裂中子染色體標記情況分析(1)弄清親、子代的標記情況。(以親代標記、培養(yǎng)液未標記為例)(2)建模:繪制過程圖(以一條染色體為例)