第21課《古代詩(shī)歌五首-游山西村》 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

第21課游山西村陸游

陸游被罷官后回到老家紹興閑居。一天，此人前往山西村拜訪友人，友人及左鄰右舍都熱情地接待他，家家戶戶擺酒設(shè)宴相迎。那淳樸的民風(fēng)使他十分感動(dòng)，于是詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下詩(shī)篇《游山西村》。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文言詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容，評(píng)價(jià)作者的思想感情。2.仔細(xì)揣摩詩(shī)中的字句，對(duì)詩(shī)中的頷聯(lián)進(jìn)行重點(diǎn)賞析。3.分析詩(shī)歌的寫(xiě)作特色，理解詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理?；A(chǔ)夯實(shí)——作家作品陸游（1125-1214）南宋詩(shī)人、詞人。字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。一生著作豐富，有《劍南詩(shī)稿》等數(shù)十個(gè)文集存世，存詩(shī)9300多首，是中國(guó)文學(xué)史上存詩(shī)最多的詩(shī)人?；A(chǔ)夯實(shí)——寫(xiě)作背景宋孝宗乾道三年初春，陸游罷官閑居在家，心情相當(dāng)復(fù)雜，苦悶和激憤的感情交織在一起，然而他并不心灰意冷。“慷慨心猶壯”的愛(ài)國(guó)情緒，使他在農(nóng)村生活中感受到希望和光明，并將這種感受傾瀉到自己的詩(shī)歌創(chuàng)作里?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年。”詩(shī)人悲憤于山河破碎，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)。屢受排擠，失去官職。純樸的民風(fēng)，明麗的風(fēng)景，成為詩(shī)人心靈的慰藉。整體閱讀1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。莫笑\農(nóng)家\臘酒渾，豐年\留客\足雞豚(tún)。山重\水復(fù)\疑無(wú)路，柳暗\花明\又一村。簫鼓\追隨\春社近，衣冠\簡(jiǎn)樸\古風(fēng)存。從今\若許\閑乘月，拄杖\無(wú)時(shí)\夜叩門(mén)。整體閱讀2.再讀課文，結(jié)合注釋，疏通文意。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。

不要小豬，這里指豬肉不要取笑農(nóng)人自釀的臘酒不好，豐收年他們待客也會(huì)宰雞殺豬。懷疑保留著淳樸的古代風(fēng)俗指古代立春后祭祀土神的活動(dòng)暗淡吹著簫打著鼓臘月所釀的酒山巒重疊，溪水曲折，似乎讓人懷疑前無(wú)路徑，不料柳暗花明之處又一村?；砣婚_(kāi)朗，村舍儼然。如果趁著月夜閑游隨時(shí)樂(lè)聲伴隨著人們，方知春社節(jié)日將至，村民衣飾簡(jiǎn)樸猶有古老民風(fēng)。從今若能容許我清閑無(wú)事，乘月漫游，我會(huì)拄著拐杖隨時(shí)敲開(kāi)你家門(mén)。重點(diǎn)研討1.對(duì)首聯(lián)“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”進(jìn)行賞析。首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o，歡躍的情景。這兩句是說(shuō)農(nóng)家酒味雖薄，而待客情意卻十分深厚?！白恪弊直磉_(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。重點(diǎn)研討2.頷聯(lián)富于哲理，千百年來(lái)廣為流傳，請(qǐng)你對(duì)這兩句詩(shī)進(jìn)行賞析?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！痹摼涞拿钐帲粌H僅在于描寫(xiě)難狀之景以及對(duì)仗的工巧，而且在于“等閑語(yǔ)言變瑰奇”，出語(yǔ)自然天成，又富于哲理，耐人咀嚼。這一聯(lián)上句通過(guò)一個(gè)“疑”字把徐行山西村而周圍山巒重疊、流水縈繞的迷路之感，刻畫(huà)得形神畢現(xiàn)。下句承上，把移步所見(jiàn)的繁花似錦的春日美景，描繪得宛然在目。這樣使感覺(jué)的形象與視覺(jué)的形象有機(jī)地結(jié)合在一起，構(gòu)成一幅優(yōu)美動(dòng)人而又奇妙的畫(huà)面。重點(diǎn)研討3.尾聯(lián)“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜扣門(mén)”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？這是詩(shī)人發(fā)表的感概。因?yàn)橹魅艘笄?，所以客人留戀，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家好客習(xí)俗和古樸的農(nóng)村生活的熱愛(ài)和向往之情。重點(diǎn)研討4.全詩(shī)流露了詩(shī)人什么樣的思想感情？詩(shī)歌寫(xiě)了詩(shī)人在山西村的所見(jiàn)、所聞、所感，贊美農(nóng)村風(fēng)光和淳樸的民俗，流露出熱愛(ài)農(nóng)村生活的情感。重點(diǎn)研討5.《游山西村》在行文上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)分析其寫(xiě)作特色。全詩(shī)緊扣“游”字，按時(shí)間推移展開(kāi)敘述、層次清晰，語(yǔ)言生動(dòng)。中間兩句對(duì)偶自然工整，顯示出了詩(shī)人錘煉語(yǔ)言的非凡功力。課堂小結(jié)無(wú)限向往喜慶歡悅首聯(lián)：

頷聯(lián)：頸聯(lián)：尾聯(lián)：村外——景色優(yōu)美希望——隨時(shí)做客村內(nèi)——民風(fēng)古樸農(nóng)家——豐年足食物游山西村當(dāng)堂檢測(cè)1.《游山西村》中描繪鄉(xiāng)村社日前夕的熱鬧情景和民風(fēng)的淳厚質(zhì)樸的詩(shī)句是？蕭鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。當(dāng)堂檢測(cè)詩(shī)句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”寫(xiě)的是山繞水繞、柳暗花明，一派花團(tuán)錦簇的景象。還蘊(yùn)含著生活的哲理，比喻困境中往往蘊(yùn)含著希望。2.你是如何理解“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這兩句詩(shī)的？拓展延伸

提起文人，就使人想起肩不能挑、手不能提的文弱書(shū)生。然而陸游既是文人之佼佼者，又有非凡的武藝。為了實(shí)現(xiàn)收復(fù)失地的心愿，他曾經(jīng)千里投師學(xué)習(xí)劍術(shù)。40多歲時(shí)，他應(yīng)邀到了抗金前線南鄭。有一天，他帶兵到山中圍獵，天色漸暗，大家準(zhǔn)備回營(yíng)了。猛然見(jiàn)襲來(lái)一