2023年關(guān)于初中體育說(shuō)課稿合集7篇

2023年關(guān)于初中體育說(shuō)課稿合集7篇初中體育說(shuō)課稿篇1

一、教學(xué)理念

初中的跳高教學(xué)要摒棄"以競(jìng)技為中心"的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注意它的好用價(jià)值，充分發(fā)揮它趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，使學(xué)生在歡樂(lè)的活動(dòng)中發(fā)展自己的彈跳力。教學(xué)中，以皮筋和鈴兒代替橫竿，消退學(xué)生對(duì)橫竿的畏懼心理。組織上。充分發(fā)揮單位時(shí)間的工作效率，合理調(diào)整。不進(jìn)行大范圍集中，針對(duì)一些出現(xiàn)的問(wèn)題，小范圍的恰當(dāng)點(diǎn)撥、精確糾錯(cuò)。并且抓住跳高這個(gè)項(xiàng)目的"成功這是以失敗而告終"的特點(diǎn)為德育點(diǎn)，向?qū)W生灌輸"只要從失敗中走出來(lái)，就能越過(guò)新的高度。"樹(shù)立用于戰(zhàn)勝困難、挫折的信念和志氣。培育良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)。

在多媒體中，大量收集與課題相關(guān)練習(xí)方法、技術(shù)動(dòng)作等資料，讓多媒體成為教科書(shū)，學(xué)生在練習(xí)中隨時(shí)查閱。教學(xué)中，讓學(xué)生自主練習(xí)，充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳動(dòng)實(shí)力的練習(xí)方法，并依據(jù)自己的喜好來(lái)選擇適合自己跳高的技術(shù)動(dòng)作。練習(xí)中，學(xué)生可依據(jù)自己的實(shí)力自行調(diào)整高度進(jìn)行練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自我組織、自我管理、()互幫互學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

二、教材分析

本節(jié)課的基本教材為跳高，課題則是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為單元的其次課時(shí)。跳高這一項(xiàng)目也是在日常生活中的自然跳動(dòng)發(fā)展起來(lái)的，學(xué)習(xí)和駕馭跳高的基本技術(shù)，并在跳動(dòng)中充分發(fā)展跳動(dòng)實(shí)力、熬煉身體、培育意志力、促進(jìn)身心健康發(fā)展是本課的重要目標(biāo)。多種多樣的跳動(dòng)練習(xí)方法和簡(jiǎn)潔適用的技術(shù)動(dòng)作，對(duì)于發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)性和下肢力氣、彈跳力都有良好的效果。激勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能，并依據(jù)自己的條件和愛(ài)好來(lái)選擇自己的跳高方式（包括跨越式、俯臥式、背越式等）。向高度挑戰(zhàn)，樹(shù)立信念，戰(zhàn)勝因難，體驗(yàn)樂(lè)趣。

三、學(xué)生分析

初二學(xué)生的年齡為14、15歲左右，該年齡段的學(xué)生正處在生長(zhǎng)加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的實(shí)力，所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng)建力等實(shí)力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求勝利，嘗試冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得成功，超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂(lè)觀主動(dòng)的看法去面對(duì)困難和挫折。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)展學(xué)生的跳動(dòng)實(shí)力。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、培育英勇、堅(jiān)決的意志品質(zhì)，樹(shù)立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信念

五、教學(xué)步驟

起先部分：由（頂氣球）嬉戲自由發(fā)展跳動(dòng)能本的練習(xí)組成。在輕松、歡快的音樂(lè)聲中嬉戲不僅使學(xué)生的各關(guān)節(jié)充分活動(dòng)達(dá)到熱身的目的，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生還可以充分利用場(chǎng)地和器材，自由選擇和創(chuàng)編各種發(fā)展跳動(dòng)的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

基本部分：利用多煤體展示高水平運(yùn)動(dòng)員和校田徑隊(duì)競(jìng)賽和訓(xùn)練的場(chǎng)面，使學(xué)生對(duì)不同的跳高技術(shù)有初步的了解，并在各種跳高的練習(xí)中依據(jù)自身的愛(ài)好選擇學(xué)習(xí)自己喜愛(ài)技術(shù)動(dòng)作。練習(xí)中，學(xué)生可以通過(guò)多媒體隨時(shí)查閱各種技術(shù)動(dòng)作和練習(xí)方祛。最終，利用"升級(jí)練習(xí)"方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)興越推向高潮。不僅發(fā)展了學(xué)生的彈跳力。還使學(xué)生駕馭了肯定的跳高技能。

結(jié)束部分：在美麗的音樂(lè)聲中進(jìn)行（過(guò)低竿）嬉戲，并利用頒獎(jiǎng)儀式來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在一種快樂(lè)的氣氛中使學(xué)生的身心得到充分放松。

課時(shí)教案設(shè)計(jì)

基本

教材

跳高

教具

跳高架5副皮筋5條

電腦1臺(tái)墊子10塊

負(fù)荷

預(yù)料

平均心率

128次/分

強(qiáng)度指數(shù)

1.5

全課練習(xí)時(shí)間

初中體育說(shuō)課稿篇2

依據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。

一、指導(dǎo)思想

本課以“學(xué)生發(fā)展為本”、以培育與激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好和參加體育活動(dòng)的主動(dòng)性、主動(dòng)性為指導(dǎo)思想，結(jié)合排球的特點(diǎn)和初中學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過(guò)多種手段和方法激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加體育活動(dòng)的愛(ài)好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

二、教材分析

教材是連接老師和學(xué)生的紐帶，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，所以，先談?wù)勎覍?duì)教材的理解。正面雙手墊球是排球基本技術(shù)之一，排球運(yùn)動(dòng)是在被網(wǎng)隔開(kāi)的兩個(gè)均等場(chǎng)區(qū)內(nèi)，依據(jù)規(guī)則，以身體任何部位將球從網(wǎng)上擊入對(duì)方場(chǎng)區(qū)，而不使其在本方落地的、集體的、攻防對(duì)抗的體育項(xiàng)目，通過(guò)練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)，培育團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。

三、學(xué)情分析

由于初中學(xué)生身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)處在快速增長(zhǎng)時(shí)期，這階段學(xué)生思維靈敏，仿照實(shí)力強(qiáng)，體能復(fù)原快特點(diǎn)，加之爭(zhēng)強(qiáng)好勝，新奇心強(qiáng)，求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開(kāi)展體育熬煉黃金階段。但由于個(gè)體差異大，獨(dú)生子女身體素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)實(shí)力相對(duì)偏弱些，自我抑制實(shí)力差，練習(xí)時(shí)間無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中弱點(diǎn)，所以在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中既要激勵(lì)素養(yǎng)好的學(xué)生大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí)，又要考慮弱勢(shì)群體的幫助，引導(dǎo)他們駕馭技術(shù)的同時(shí)樹(shù)立自信念，克服心理障礙，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的熬煉和發(fā)展。

四、教學(xué)目標(biāo)

能夠說(shuō)出排球正面下手墊球的動(dòng)作要點(diǎn)，80%學(xué)生能做出正面下手墊球的動(dòng)作。

通過(guò)各種教與學(xué)的方式，學(xué)會(huì)排球的基本技術(shù)，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏等身體素養(yǎng)。

培育團(tuán)結(jié)、英勇、不怕困難，勇于進(jìn)取的心理素養(yǎng)和體育精神。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

擊球時(shí)手臂的動(dòng)作

擊球時(shí)手臂與球的接觸點(diǎn)

六、教學(xué)方法

1.講解示范法：通過(guò)精練適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;以美麗的示范，利于學(xué)生仿照正確技術(shù)。

2.訂正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，完成練習(xí)的狀況各有不同，通過(guò)訂正習(xí)得正確的技術(shù)動(dòng)作，避開(kāi)運(yùn)動(dòng)損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習(xí)的自信念。

3.嬉戲競(jìng)賽法：通過(guò)嬉戲與競(jìng)賽的穿插，幫助學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好與練習(xí)效率。

七、教學(xué)過(guò)程

(一)起先部分(3分鐘)

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，老師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，支配見(jiàn)習(xí)生。然后我會(huì)播放中國(guó)女排在里約奧運(yùn)會(huì)的競(jìng)賽視頻視頻，然后提問(wèn)：同學(xué)們想不想像這些姐姐們學(xué)習(xí)為國(guó)爭(zhēng)光呢?進(jìn)而引出課題，之所以這樣設(shè)計(jì)能夠引起學(xué)生的新奇與求知欲望從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，并為新課教學(xué)做打算。

(二)打算部分(5分鐘)

1.花樣跑

方法：學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞排球場(chǎng)慢跑三圈，期間插入高抬腿、小步跑等動(dòng)作。

2.徒手操：老師喊節(jié)拍帶領(lǐng)依次活動(dòng)頭部、肩部、胸部、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、手腕腳踝、壓肩、壓腿。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，老師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，剛好表?yè)P(yáng)激勵(lì)。

要求：拍節(jié)精確，動(dòng)作到位，有節(jié)奏感。

通過(guò)敏捷的慢跑形式可以增加趣味，快慢結(jié)合，負(fù)荷相宜;通過(guò)老師喊節(jié)拍并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行徒手操，可以讓學(xué)生更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，留意力會(huì)更快的集中到老師的身上，被老師吸引，為接下來(lái)的教學(xué)打下基礎(chǔ)，使學(xué)生更快的融入課堂。

(三)基本部分(27分鐘)

1.示范

首先，我會(huì)組織學(xué)生呈四列橫隊(duì)站好，我在隊(duì)伍的前方做側(cè)面示范和正面示范。示范結(jié)束后并針對(duì)進(jìn)行提問(wèn)：剛剛老師在墊球時(shí)手臂姿態(tài)是怎樣的?墊球的部位在哪里?幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作要領(lǐng)以及明確本節(jié)課的重難點(diǎn)。

2.學(xué)生前后兩人為以小組進(jìn)行探討，探討結(jié)束后請(qǐng)小組代表進(jìn)行回答，符合新課標(biāo)新型學(xué)習(xí)方式自主、合作、探究。

3.老師講解動(dòng)作要點(diǎn)：精確推斷后，快速移動(dòng)取位，墊球時(shí)雙臂插入球后下方，夾臂、提肩、壓腕，擊球部位精確，上下肢協(xié)調(diào)用力。

4.練習(xí)

為了將動(dòng)作表象回來(lái)到實(shí)際的動(dòng)作技術(shù)上我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié)：

(1)原地做墊球的徒手仿照練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作方法以及用力依次。

(2)一人持球于腹前，另一人做墊球動(dòng)作或墊吊球，體會(huì)擊球點(diǎn)和擊球部位。

(3)自拋一次、自墊一次的方法進(jìn)行練習(xí)，動(dòng)作嫻熟后逐步過(guò)渡到連續(xù)向上墊球。

糾錯(cuò)：在剛剛的練習(xí)過(guò)程中老師發(fā)覺(jué)了一個(gè)問(wèn)題，大家在墊球的時(shí)候，會(huì)有屈臂的現(xiàn)象，這樣會(huì)導(dǎo)致墊球方向和力度都不夠精確，大家可以來(lái)進(jìn)行徒手仿照練習(xí)，或者用“信號(hào)法”來(lái)提示對(duì)方。

(4)個(gè)人技術(shù)嫻熟后，可進(jìn)行兩人對(duì)墊或者三人墊球。通過(guò)按部就班的練習(xí)，學(xué)生在富好玩味性的練習(xí)中漸漸的駕馭該動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)老師激勵(lì)性的話語(yǔ)極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使課堂氛圍達(dá)到高潮。

5.檢驗(yàn)—優(yōu)生展示

組織教學(xué)：以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進(jìn)行展示，每組做完后采納不同形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自由推選代表可以培育學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)，同時(shí)更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗(yàn)我的教學(xué)成果。

6.為了達(dá)到鞏固以及學(xué)以致用的目的，我將支配教學(xué)競(jìng)賽—墊球接力嬉戲，詳細(xì)方法：將參與嬉戲的學(xué)生分成幾個(gè)小組(人數(shù)不肯定相等)，每組選出一名技術(shù)駕馭最好的隊(duì)員，站在與本組隊(duì)員面對(duì)面約3米左右遠(yuǎn)的地方，本組其他隊(duì)員成縱隊(duì)站立。嬉戲起先，這名技術(shù)好的隊(duì)員把球拋向?qū)γ骊?duì)員，對(duì)面隊(duì)員用雙手墊球方法墊給技術(shù)好的隊(duì)員后，自己跑回縱隊(duì)最終，技術(shù)好的隊(duì)員和本組其他隊(duì)員接著對(duì)墊，并計(jì)算連續(xù)對(duì)墊的次數(shù)。當(dāng)老師發(fā)出停止墊球號(hào)令時(shí)，以連續(xù)墊球次數(shù)多的隊(duì)為勝。

(四)結(jié)束部分

為了幫助學(xué)生復(fù)原疲憊，為下節(jié)做好身心打算，我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行，放松活動(dòng)—配樂(lè)放松操，之后回引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課的收獲，老師總結(jié)學(xué)練狀況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。老師的針對(duì)學(xué)練狀況賜予激勵(lì)、確定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，提出的希望為學(xué)生指明白努力的方向和要求。最終宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。

八、場(chǎng)地器材

排球20個(gè)，秒表，口哨，排球場(chǎng)

九、預(yù)料負(fù)荷

練習(xí)密度：35%～40%左右;平均心率：100～120次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等。

十、課后反思

初中體育說(shuō)課稿篇3

一、教材內(nèi)容：

籃球：原地運(yùn)球、直線運(yùn)球

跑：接力跑。

二、教材分析：

籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對(duì)抗的狀況下通過(guò)傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣闊中學(xué)生寵愛(ài)。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)實(shí)力，同時(shí)還能培育學(xué)生英勇堅(jiān)韌、機(jī)靈、堅(jiān)決、勝不驕、擺不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一樣，親密協(xié)作的集體主義精神，是一項(xiàng)有很高熬煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

本課教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，學(xué)習(xí)直線運(yùn)球）和接力跑嬉戲，球類是學(xué)生寵愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培育學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、主動(dòng)進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)潔戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)競(jìng)賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占的比重最為主要。選擇直線運(yùn)球技術(shù)作教材，是依據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平狀況。因此，將本課直線運(yùn)球的重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)的按拍部位，難點(diǎn)為限制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用沙包在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑，進(jìn)一步增加接力跑的學(xué)問(wèn)性和趣味性。接力跑嬉戲的重點(diǎn)定為提高學(xué)生的快速跑實(shí)力和靈敏素養(yǎng)等。

三、學(xué)情分析：

本次課的授課班級(jí)為農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素養(yǎng)都比較好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平常活潑、好動(dòng)。組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，本課采納了講解、示范、啟發(fā)、仿照、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新奇的練習(xí)方法。按部就班、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在實(shí)力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)球--精確的手型及按拍球的部位、力氣。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作和手對(duì)球的限制駕馭實(shí)力。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。相識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素養(yǎng)、增進(jìn)健康。

2、技能目標(biāo)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確駕馭原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在肯定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對(duì)球的限制支配實(shí)力。發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素養(yǎng)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)實(shí)力。

3、情感目標(biāo)：

培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取、堅(jiān)韌拼搏、力爭(zhēng)成功的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)情感，提高想象、交往實(shí)力，發(fā)展學(xué)生特性和心理素養(yǎng)。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采納老師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的特性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用敏捷多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新奇。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用按部就班、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教化、鄉(xiāng)土教化，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，又陶冶了學(xué)生情操。

七、教學(xué)程序：

在課的結(jié)構(gòu)上，從"身心協(xié)同"的基礎(chǔ)觀點(diǎn)動(dòng)身，依據(jù)初一學(xué)生的身心特點(diǎn)，采納"收心熱身、愉悅心身---育心強(qiáng)體、磁智促技---穩(wěn)定心情、復(fù)原心身"的三段結(jié)構(gòu)。

1、第一階段：

在收心熱身、愉悅心身階段，用我國(guó)男籃健兒在奧運(yùn)會(huì)上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過(guò)開(kāi)口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生的留意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過(guò)球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動(dòng)，而且與要學(xué)的技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最終一個(gè)球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)建性思維和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這部分用時(shí)為7分鐘。

2、其次階段：

首先，運(yùn)用各種改變的原地運(yùn)球練習(xí)，改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及限制球的實(shí)力，在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成視察前方的良好習(xí)慣，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確的身體姿態(tài)和腳部動(dòng)作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生心情已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進(jìn)入直線運(yùn)球教學(xué)，我用啟發(fā)性的語(yǔ)言和直觀對(duì)比，使學(xué)生能較清晰地相識(shí)到"球的反彈角度與手按拍有干脆關(guān)系"等道理，并運(yùn)用不同信號(hào)手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí)，然后支配學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對(duì)比探究、激發(fā)愛(ài)好達(dá)到初步駕馭技術(shù)動(dòng)作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互視察、相互糾錯(cuò)、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中，我還注意在練習(xí)隊(duì)形圖形上進(jìn)行改變，一方面充分利用籃球場(chǎng)原有的線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來(lái)的枯燥感。這部分用時(shí)18分鐘。

在接力跑嬉戲的按排上通過(guò)蜘蛛行走搬運(yùn)沙包接力。作為兩個(gè)內(nèi)容的過(guò)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在嬉戲中體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。來(lái)回跑接力練習(xí)時(shí)在場(chǎng)地的布置上，我用奧運(yùn)會(huì)五環(huán)營(yíng)造團(tuán)結(jié)友情、主動(dòng)進(jìn)取、奮勉向上的氛圍，各組將本隊(duì)的沙包用老師打算好的布袋做成一個(gè)大沙包再進(jìn)行嬉戲接力。通過(guò)傳遞沙包進(jìn)行來(lái)回接力跑競(jìng)賽，運(yùn)用嬉戲競(jìng)賽法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增加學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高快速奔跑實(shí)力。并在每一次競(jìng)賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的學(xué)問(wèn)的問(wèn)題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮集體的才智獲得成功和勝利的機(jī)會(huì)，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)勝利的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時(shí)12分鐘。

1、第三階段：

配樂(lè)并圍著五環(huán)做放松練習(xí)，后運(yùn)用"笑與不笑"嬉戲，以達(dá)到穩(wěn)定心情、復(fù)原心身的目的，使學(xué)生的身心得到充分放松。最終進(jìn)行小結(jié)，對(duì)本課的練習(xí)效果進(jìn)行講評(píng)，指出學(xué)生練習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，激勵(lì)學(xué)生自制簡(jiǎn)潔器材實(shí)力并進(jìn)行自我熬煉的良好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的成果給于確定和表?yè)P(yáng)，提出今后留意事項(xiàng)，最終師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。從而結(jié)束本課教學(xué)。這部分用時(shí)3分鐘。

八、說(shuō)教學(xué)特色：

1、本課以"開(kāi)心教學(xué)法、勝利教學(xué)法"作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的相識(shí)實(shí)力為核心，以培育學(xué)生的基本活動(dòng)實(shí)力為目的，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動(dòng)中開(kāi)心、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)"大容量、高密度"的教學(xué)特色，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行，布置簡(jiǎn)潔清晰，器材好用，富有喻意，堅(jiān)持"一場(chǎng)多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。

九、場(chǎng)地器材：

1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一塊；

2、籃球41只，沙包10個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)。

十、預(yù)料教學(xué)效果：

預(yù)料平均心率為：130--135次/分，

最高心率為180次/分，出現(xiàn)在其次十、三十五分鐘

運(yùn)動(dòng)密度約為55%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。

初中體育說(shuō)課稿篇4

各位評(píng)委老師：大家好，今日我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版中學(xué)年級(jí)限選教材中的排球，正面雙手墊球技術(shù)。下面我將依據(jù)自己寫(xiě)得教案，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解說(shuō)。

一、指導(dǎo)思想

本次課以新課標(biāo)為理論依據(jù)，以“健康第一，終身體育”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，結(jié)合學(xué)生的年齡、生理、心理等特點(diǎn)，來(lái)激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，在運(yùn)動(dòng)中嘗試勝利的快樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生能在輕松愉悅的氣氛下主動(dòng)主動(dòng)的提倡自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)等方式，提高學(xué)生自學(xué)、自練、自評(píng)及合作的.學(xué)習(xí)實(shí)力。

二、教材分析

本次課選自全日制普高（必修）體育與健康課中限選教學(xué)內(nèi)容中的球類運(yùn)動(dòng)——排球，排球運(yùn)動(dòng)是中學(xué)體育與健康教學(xué)內(nèi)容中的重要組成部分。限選教學(xué)內(nèi)容有兩層含義，一是在中學(xué)教材內(nèi)容中必需有球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；二是受肯定授課時(shí)數(shù)的限制，可分別在各年級(jí)選一或二項(xiàng)球類項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容。排球運(yùn)動(dòng)是集體的比賽項(xiàng)目，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈，趣味性強(qiáng)，深受學(xué)生們的寵愛(ài)。高一年級(jí)通過(guò)對(duì)排球基本理論學(xué)問(wèn)和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素養(yǎng)，對(duì)于提高身體機(jī)能，培育勇于競(jìng)爭(zhēng)、堅(jiān)韌拼搏、主動(dòng)進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合作精神具有重要的意義。

三、學(xué)情分析

高一年級(jí)的學(xué)生身心發(fā)展已趨于成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思索、推斷、概括等實(shí)力，在身體熬煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)實(shí)力，排球是學(xué)生們所寵愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有肯定的基礎(chǔ)，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿意，而對(duì)學(xué)習(xí)整體性練習(xí)特殊感愛(ài)好。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體和動(dòng)腦很好的結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生供應(yīng)再相識(shí)所學(xué)學(xué)問(wèn)，以及創(chuàng)建性地應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增加教學(xué)效果。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使90%的學(xué)生知道正面雙手墊球的動(dòng)作方法和要點(diǎn)

2、技能目標(biāo)：使75%的學(xué)生可以完成墊球的技術(shù)動(dòng)作

3、情感目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能勇于接受挑戰(zhàn)，培育吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作的精神

五、重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：墊球時(shí)插、夾、提、移、蹬、跟

2、難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)協(xié)作

六、教法與學(xué)法

1、教法：通過(guò)老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、講練結(jié)合、分層次教學(xué)法以及嬉戲法等教學(xué)方法，讓學(xué)生清晰地了解技術(shù)結(jié)構(gòu)，使全體學(xué)生快速駕馭該技術(shù)動(dòng)作。采納這些方法主要是依據(jù)體育教學(xué)方法中的理論依據(jù)來(lái)設(shè)計(jì)的。2、學(xué)法：采納仿照法、合作學(xué)習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法等，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，營(yíng)造合作探究，團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍。依據(jù)學(xué)生的生理、心理等特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）、起先部分：

1、課堂常規(guī)：上課前必需要做也是最基本的內(nèi)容，包括集合整隊(duì)、檢查著裝及人數(shù)、師生問(wèn)好等。

2、課的導(dǎo)入：老師與學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生“有沒(méi)有觀看過(guò)中國(guó)女排的競(jìng)賽？”“對(duì)于她們?cè)诟?jìng)賽場(chǎng)上的精彩表現(xiàn)有何想法？”“想不想和她們一樣？”依據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)入本次課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣做的目的是集中學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，激昂學(xué)生的激情，學(xué)生可以建立一個(gè)初步的概念。

3、打算活動(dòng)：主要是慢跑和球操，目的是培育學(xué)生參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，達(dá)到熱身效果，為下面的練習(xí)做打算。

（二）、基本部分：

1、嬉戲：頭上胯下傳球。通過(guò)嬉戲的練習(xí)，學(xué)生既可以熟識(shí)球性，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，活躍課堂氣氛，同時(shí)培育同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作，相互協(xié)作的精神。

2、學(xué)習(xí)正面雙手墊球

（1）老師講解示范正確的墊球動(dòng)作方法：目的是給學(xué)生建立一個(gè)整體的直觀動(dòng)作概念，使學(xué)生相識(shí)排球?qū)W習(xí)的重要性、以及學(xué)習(xí)動(dòng)作的分解技術(shù)，讓學(xué)生有了一個(gè)感性的相識(shí)，建立良好的動(dòng)作概念。

（2）學(xué)生徒手仿照老師的墊球動(dòng)作：主要是通過(guò)仿照法，學(xué)生可以仿照出墊球的動(dòng)作，建立初步的動(dòng)作概念，給學(xué)生自主的學(xué)習(xí)、探究空間。

（3）老師集體講解，依據(jù)學(xué)生練習(xí)狀況，提出墊球的幾個(gè)重點(diǎn)，并傳授六字訣：通過(guò)六字訣，給學(xué)生一個(gè)清楚明白的概念理解，可以更好地駕馭技術(shù)要點(diǎn)。練習(xí)時(shí)更能敏捷運(yùn)用到這些要點(diǎn)。

（4）學(xué)生相互練習(xí)：兩人一組練習(xí)，同學(xué)之間相互指導(dǎo)和探討，培育學(xué)生的探究學(xué)習(xí)和合作協(xié)作學(xué)習(xí)的實(shí)力。

（5）教師集體糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生出來(lái)表演，，學(xué)生來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)：這樣做的目的是給學(xué)生肯定的空間和時(shí)間讓學(xué)生展示一下自已的練習(xí)成果，充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參加和自主學(xué)習(xí)的要義。同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

（6）依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性，進(jìn)行分層教學(xué)：技術(shù)駕馭較好的學(xué)生分小組嘗試對(duì)墊，在此基礎(chǔ)上增加難度，如6人一組對(duì)墊，培育學(xué)生集體合作協(xié)作的團(tuán)體意識(shí)。技術(shù)未駕馭好的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一或小集體訂正錯(cuò)誤動(dòng)作，讓學(xué)生可以較快的駕馭技術(shù)動(dòng)作。

（三）結(jié)束部分

1、放松：目的是促使學(xué)生消退肌肉的疲憊，身心得到復(fù)原。

2、對(duì)本次課進(jìn)行總結(jié)：學(xué)生參加自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)，目的是促使學(xué)生提高視察動(dòng)作實(shí)力和自我評(píng)價(jià)實(shí)力

3、回收器材

4、宣布下課，與學(xué)生再見(jiàn)

初中體育說(shuō)課稿篇5

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)實(shí)力的綜合發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與主動(dòng)參加的活動(dòng)意識(shí)，培育他們的想象力、創(chuàng)建力和表現(xiàn)力。讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗(yàn)勝利，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，養(yǎng)成堅(jiān)持熬煉身體的好習(xí)慣。，為終身體育熬煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

快速跑是田徑運(yùn)動(dòng)各個(gè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)，是用于熬煉的最基本的手段和方法。通過(guò)本次課的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)實(shí)力，培育學(xué)生對(duì)體育熬煉的愛(ài)好和堅(jiān)持熬煉的習(xí)慣。通過(guò)身體素養(yǎng)的練習(xí)，提高學(xué)生心肺功能，強(qiáng)健學(xué)生的體格。通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生反映實(shí)力、速度、力氣等身體素養(yǎng)，使學(xué)生能駕馭體育熬煉的基本學(xué)問(wèn)和技能。

三、學(xué)情分析

本次課的教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)渡期，有很好的仿照實(shí)力，同時(shí)學(xué)生具有好動(dòng)和新奇的生理特點(diǎn)。與他人合作方面有肯定基礎(chǔ)，雖然體質(zhì)還是較弱，運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象還是存在。但求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，好勝心強(qiáng)，敢于表現(xiàn)。本次課結(jié)合身體素養(yǎng)練習(xí)，使學(xué)生的身體素養(yǎng)得以加強(qiáng)提高。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與技能：了解跑的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，駕馭跑的基本方法；

2、過(guò)程與方法：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)讓大多數(shù)學(xué)生能夠基本駕馭站立式起跑的身體姿態(tài)、起跑加速階段的技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)能讓學(xué)生的反映實(shí)力在肯定程度上得以提高。

3、情感、看法與價(jià)值觀：培育堅(jiān)毅的意志，增加自尊和自信，體驗(yàn)跑的樂(lè)趣。

五、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)

1、教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在啟動(dòng)身體后能很快的達(dá)到最大速度，所以本次教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生瞬間加速度的提高。

2、教學(xué)重點(diǎn)：在快速跑中要求學(xué)生能快速的移動(dòng)身體，所以重心的移動(dòng)和蹬地動(dòng)作本次教學(xué)的重點(diǎn)。

六、教學(xué)方法

（一）教法

1、講解示范法：

通過(guò)講解動(dòng)作要領(lǐng)，做到語(yǔ)言精煉、講解適度，協(xié)助學(xué)生駕馭動(dòng)作要領(lǐng)，啟示學(xué)生主動(dòng)思維，學(xué)練結(jié)合。老師完整示范，讓學(xué)生在大腦中樹(shù)立精確的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)示范，培育學(xué)生視察實(shí)力。讓學(xué)生更快的明白動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方式。

2、練習(xí)法：

采納集體練習(xí)、分組練習(xí)、評(píng)比競(jìng)賽等多種方法組織練習(xí)。

3、指導(dǎo)、訂正錯(cuò)誤法

在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，通過(guò)應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)、訂正錯(cuò)誤。

（二）學(xué)法：

本課在學(xué)法上運(yùn)用視察法、對(duì)比法和競(jìng)賽形式，讓學(xué)生通過(guò)試驗(yàn)視察，比較正確與錯(cuò)誤之間的區(qū)分，接著在嘗試練習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，從中悟出正確的動(dòng)作原理、要領(lǐng)和方法，提高學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）起先部分

1、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，以提問(wèn)的形式，導(dǎo)入本次課所要學(xué)習(xí)的主題。

2、通過(guò)慢跑和徒手操使學(xué)生達(dá)到熱身效果，結(jié)合嬉戲提高學(xué)生的興奮性和學(xué)習(xí)愛(ài)好。

（二）學(xué)習(xí)與實(shí)踐部分。

1、通過(guò)老師的講解、示范讓學(xué)生對(duì)快速跑的動(dòng)作技術(shù)有基本的了解，使學(xué)生能更精確的學(xué)習(xí)本次課的內(nèi)容。

2、發(fā)展靈敏素養(yǎng)，提高反應(yīng)實(shí)力，采納站立式起跑聽(tīng)突發(fā)信號(hào)的起動(dòng)練習(xí)；比一比，誰(shuí)的反應(yīng)快。以及加速階段的蹬地和擺臂動(dòng)作的定型練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)駕馭。

3、學(xué)生自主練習(xí)，學(xué)生可自愿結(jié)合為6～8人的小組，練習(xí)中等速度的勻速跑，距離60～80米，次數(shù)4～6次或由學(xué)生自定，在練習(xí)中進(jìn)行互評(píng)互教。練習(xí)較大強(qiáng)度的加速跑40～60米，發(fā)展加速實(shí)力，體驗(yàn)速度感覺(jué)。通過(guò)學(xué)生自己在練習(xí)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和老師的講解和訂正幫助學(xué)生能充分的理解駕馭快速跑的動(dòng)作技術(shù)。

4、通過(guò)身體素養(yǎng)練習(xí)，培育學(xué)生堅(jiān)毅的意志力和不怕吃苦的精神。

（三）結(jié)束與放松部分

1、整理隊(duì)伍，進(jìn)行小結(jié)。

2、散開(kāi)集體放松，調(diào)整呼吸。

3、下課，師生再見(jiàn)。

初中體育說(shuō)課稿篇6

一、課堂常規(guī)

二、嬉戲

《頂氣球》

三、自由發(fā)展跳動(dòng)練習(xí)

1

2’

4‘

125

145

組織：1、二列橫對(duì)

2、場(chǎng)地分組

要求：從分利用場(chǎng)地和器材自由發(fā)展跳動(dòng)練習(xí)

基本部分

28分

一、跳高

1、跨越式

2、府臥房

3、背越式

二、升級(jí)練習(xí)

15

|

|

20

10

|

15

8’

3’

145

155

組織：愛(ài)好分組

教法：

1、通過(guò)多媒體介紹三種技術(shù)

2、學(xué)生自由選擇練習(xí)方式

3、老師巡察、視察、指導(dǎo)

4、學(xué)生隨時(shí)查閱相關(guān)資料

組織：性別技能分組

教法：分組進(jìn)行升級(jí)練習(xí)

結(jié)束部分

4分

一、過(guò)桿嬉戲

快樂(lè)頌

二、頒獎(jiǎng)

三、小結(jié)

1

1’

110

組織：性別分組

教法：

1、挺身通過(guò)不同高度

2、依據(jù)學(xué)生的實(shí)力和表現(xiàn)頒獎(jiǎng)

評(píng)《跳高》一課

陳騰飛老師上的《跳高》創(chuàng)設(shè)了一種輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境中，使學(xué)生在其中不僅學(xué)到了動(dòng)作技術(shù)，同時(shí)發(fā)展了跳動(dòng)實(shí)力，熬煉了身體，培育了意志力，還促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展。而且勝利的體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想。做到了面對(duì)全體學(xué)生，使得人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。變更了過(guò)去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，只關(guān)切學(xué)生的生理負(fù)荷，到現(xiàn)在的更注意沿著學(xué)生心理改變這條主線來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，支配教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù)，強(qiáng)調(diào)健身。變更過(guò)去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高了體育教學(xué)的好用性，變更過(guò)去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參加，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)思維，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。變老師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的須要。詳細(xì)表現(xiàn)在以下幾方面：

首先，陳騰飛老師突破了跳高教學(xué)以“競(jìng)技為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注意跳高的好用價(jià)值，充分發(fā)揮了他趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，使學(xué)生在歡樂(lè)中發(fā)展自己的彈跳力。在起先部分教學(xué)中，學(xué)生在輕松、快樂(lè)的音樂(lè)聲中做《頂氣球》的嬉戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，活躍了課堂氣氛。然后，利用現(xiàn)有的場(chǎng)地、器材，學(xué)生自己選擇和創(chuàng)編發(fā)展跳動(dòng)的練習(xí)，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生們的練習(xí)愛(ài)好，這樣不但很好的發(fā)展了學(xué)生的彈跳力，而且充分熱身，為上課做好生理和心理打算。

其次，陳騰飛老師這節(jié)課將現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)手段——多媒體引入體育教學(xué)課堂。在基本部分教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)的演示和男女運(yùn)動(dòng)員對(duì)三種跳高姿態(tài)的的示范，直觀的了解到跨越式跳高、俯臥式跳高、背越式跳高三種跳高技術(shù)。通過(guò)觀看國(guó)內(nèi)、國(guó)外高水平技術(shù)，給同學(xué)以美的感受，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)熱忱。然后學(xué)生依據(jù)自身的愛(ài)好、愛(ài)好來(lái)選擇學(xué)習(xí)自己喜愛(ài)的技術(shù)動(dòng)作，在練習(xí)的同時(shí)，可以通過(guò)多媒體隨時(shí)查閱跳高技術(shù)的動(dòng)作錄像和相關(guān)的資料。以便學(xué)生更好的練習(xí)。這樣，從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，發(fā)揮了學(xué)生自身的特長(zhǎng)，在自我組織、自我管理、互幫互助、讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

第三，陳騰飛老師這課在組織教法的選擇上也很專心。在教學(xué)中，用皮筋加上鈴鐺代替以往教學(xué)中的橫桿，不但增加了練習(xí)的趣味性，還很有效的消退了學(xué)生對(duì)橫干的恐驚心理。整個(gè)教學(xué)過(guò)程沒(méi)有大范圍的集中學(xué)習(xí)，而是針對(duì)一些出現(xiàn)的問(wèn)題，陳騰飛老師小范圍的點(diǎn)撥、訂正和指導(dǎo)，這樣不但有效的解決問(wèn)題，而且充分發(fā)揮了單位時(shí)間的工作效率，大大增加了學(xué)生的練習(xí)時(shí)間。

在教學(xué)中，由于陳老師適當(dāng)?shù)膮⑴c各組的練習(xí)，給學(xué)生做出美麗、精確的示范動(dòng)作，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松開(kāi)心的氣氛中學(xué)習(xí)。陳老師還激勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能，增加了學(xué)生的自信念，樹(shù)立了勇于戰(zhàn)勝困難、挫折的信念和志氣，培育良好的道德品質(zhì)。

最終結(jié)束部分，學(xué)生在美麗的音樂(lè)中進(jìn)行嬉戲《過(guò)低桿》，并利用頒獎(jiǎng)儀式來(lái)結(jié)束這節(jié)課。不但讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中得到放松，而且感受到勝利后的喜悅。

陳騰飛老師這節(jié)課從整體上講是勝利的，很好的完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

初中體育說(shuō)課稿篇7

各位評(píng)委老師：

你們好！我叫齊峰，來(lái)自漂亮的冰城哈爾濱，是南崗區(qū)第一二四中學(xué)的一名體育老師。今日，我說(shuō)課的內(nèi)容是初二年級(jí)太極拳攬雀尾的教學(xué)。

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

本課在體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念下，依據(jù)“以學(xué)生為主體，老師為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)問(wèn)、技能主動(dòng)探究、主動(dòng)發(fā)覺(jué)”的觀點(diǎn)。通過(guò)情景教學(xué)的模式、用嬉戲來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在開(kāi)心的氛圍中駕馭學(xué)問(wèn)，通過(guò)玩中學(xué)，玩中練的方式來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，全部的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的。

日常的教學(xué)中我們了解到大部分學(xué)生對(duì)單調(diào)的技術(shù)練習(xí)不感愛(ài)好，假如我們把技術(shù)教學(xué)容入到學(xué)生喜愛(ài)的嬉戲中，那就會(huì)極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因?yàn)閻?ài)好是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主熬煉的前提，只有有效的激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，才能使學(xué)生自主主動(dòng)地進(jìn)行體育熬煉。因此，在體育教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。為此我力求在教學(xué)中貫徹“寓教于樂(lè)”的教學(xué)思想，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，玩中練，玩中指導(dǎo)，嬉戲中提高”，讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)，培育其終身體育熬煉的意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓每個(gè)學(xué)生都樂(lè)于進(jìn)行太極拳練習(xí)，主動(dòng)參加到體育活動(dòng)中。

2、使學(xué)生基本駕馭“攬雀尾”的技術(shù)動(dòng)作及攻防涵意。

3、發(fā)展學(xué)生的下肢力氣、反應(yīng)和身體協(xié)調(diào)性。

4、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和應(yīng)變意識(shí)，使學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)。

5、培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?，表現(xiàn)出沉穩(wěn)、主動(dòng)的良好品質(zhì)，形成獨(dú)立思索，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握及突破

太極拳技術(shù)有棚捋擠按等八法五步之說(shuō)，本節(jié)課上，讓學(xué)生駕馭攬雀尾中棚捋擠按四法是教學(xué)的重點(diǎn)，其中，在攻防練習(xí)中四法的應(yīng)用與身體的協(xié)調(diào)用力是教學(xué)難點(diǎn)。在練習(xí)中將四法編成口訣便于記憶：棚手兩臂要圓撐，動(dòng)靜虛實(shí)隨意攻。搭手捋開(kāi)擠掌使，敵欲還著勢(shì)難逞。按手用著似傾倒，二把采住不放松。

四、學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)及訓(xùn)練，我發(fā)覺(jué)，初二的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，留意力簡(jiǎn)單分散，自我限制實(shí)力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力氣性不強(qiáng)，可塑性大，好勝心強(qiáng)，勇于克服困難，喜愛(ài)對(duì)抗運(yùn)動(dòng)和參加活動(dòng)性的嬉戲。而我所教授的太極拳教材，因?yàn)槲倚Ｕ诖竺娣e普及國(guó)術(shù)教學(xué)，所以許多的太極拳基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、技能，學(xué)生們?nèi)粘６加兴私?。因此，我主?dòng)熬煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，培育練習(xí)小組長(zhǎng)的組織實(shí)力，在教學(xué)過(guò)程中拓展學(xué)生的思維，選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法和手段，以培育學(xué)生的獨(dú)立性和自覺(jué)性，激發(fā)他們?cè)诰毩?xí)中去思索，去發(fā)展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習(xí)，在練習(xí)中穿插多種形式的練習(xí)方法，并以各種小嬉戲來(lái)拓展課堂教學(xué)，老師再以激勵(lì)性的語(yǔ)言剛好的進(jìn)行激勵(lì)，使學(xué)生樹(shù)立自信念，養(yǎng)成互助互學(xué)、虛心嚴(yán)謹(jǐn)、共同提高的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加培育了學(xué)生對(duì)太極拳運(yùn)動(dòng)的酷愛(ài)，使之成為學(xué)生受益一生的運(yùn)動(dòng)。

1、有利因素

初二年級(jí)學(xué)生比較好動(dòng)、活潑、好勝心強(qiáng)、求知欲望高，只要引導(dǎo)得法，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性就簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)。

2、不利因素

初二年級(jí)學(xué)生留意力不易集中，易沖動(dòng)，缺少協(xié)作意識(shí)等不良心理傾向，在教學(xué)中我采納趣味性強(qiáng)的武德小故事，多樣性的教學(xué)練習(xí)方法吸引學(xué)生，還要?jiǎng)偤帽頁(yè)P(yáng)、激勵(lì)學(xué)生，培育學(xué)生的主動(dòng)性和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

五、教學(xué)打算（教學(xué)器材、場(chǎng)地布置）

本課教學(xué)，我打算具體的圖解，并制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)手冊(cè)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，彌補(bǔ)老師示范不足的缺陷。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，用錄音機(jī)播放音樂(lè)、用多媒體播放視頻、幻燈片，吸引學(xué)生的留意力。簡(jiǎn)潔的場(chǎng)地布置，營(yíng)造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

六、教法

針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際狀況，遵循從學(xué)生的發(fā)展動(dòng)身，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，主要采納以下幾種教學(xué)方法：

1、講解法教學(xué)：精講多練，抓住重、難點(diǎn)。

2、示范法教學(xué)：動(dòng)作規(guī)范、美觀，具有仿照性和敏捷性。圖解示范，美觀詳細(xì)，仿照性強(qiáng)。

初中體育課教學(xué)說(shuō)課稿初二年級(jí)太極拳攬雀尾的教學(xué),標(biāo)簽：體育說(shuō)課教案,初中體育說(shuō)課教案,

3、巡回示范教學(xué)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，巡回指導(dǎo)、剛好指出技術(shù)動(dòng)作的錯(cuò)誤，避開(kāi)錯(cuò)誤動(dòng)作形成動(dòng)力定型。

4、自由練習(xí)教學(xué)：給學(xué)生自由發(fā)揮和想象的空間，使學(xué)生自主的學(xué)練，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。

5、情景教學(xué)：給學(xué)生創(chuàng)建肯定的情景，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析運(yùn)用技巧，提高學(xué)生自己處理問(wèn)題的實(shí)力。

6、分層次教學(xué)：把學(xué)生按理解動(dòng)作的程度進(jìn)行分組教學(xué)，使學(xué)生能夠依據(jù)自己的實(shí)際狀況都得到熬煉，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

7、競(jìng)賽法教學(xué)：通過(guò)小組間的競(jìng)賽，相互促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，有助于形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。

七、教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)流程的設(shè)計(jì)與支配

1、太極拳的基本功練習(xí)

2、攬雀尾動(dòng)作的練習(xí)

3、分組進(jìn)行棚捋擠按四法練習(xí)

4、設(shè)立情景，進(jìn)行攻防練習(xí)

5、合力大闖關(guān)

本節(jié)課是以太極拳教學(xué)中攬雀尾技術(shù)動(dòng)作為主要教學(xué)內(nèi)容的新授課，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我遵循按部就班的原則，首先通過(guò)太極拳的基本功練習(xí)，使學(xué)生對(duì)太極拳的動(dòng)作原理標(biāo)準(zhǔn)有所了解，并引申到本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：攬雀尾的教學(xué)。在攬雀尾的練習(xí)中，圖解示范、老師示范等使學(xué)生基本了解技術(shù)動(dòng)作概念。通過(guò)兩人自由組合的練習(xí)，自主學(xué)習(xí)駕馭動(dòng)作技術(shù)，我再通過(guò)利用簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)圖解和多媒體這兩種工具，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的同時(shí)，提高學(xué)生練習(xí)的熱忱和練習(xí)的效果。之后，在學(xué)生基本駕馭攬雀尾的動(dòng)作技術(shù)基礎(chǔ)上，設(shè)立情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一攻一防練習(xí)，不但增加了練習(xí)的難度，同時(shí)也拓展了課堂教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容。然后，在各小組長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，進(jìn)行分組的反應(yīng)性練習(xí)，使得學(xué)生練習(xí)的愛(ài)好得到再次的提升，通過(guò)分層次教學(xué)及以小組為單位的攻防競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)層層選拔推出班級(jí)各層次太極高手進(jìn)行守關(guān)，其他同學(xué)闖關(guān)，把學(xué)生的熱忱引到最高點(diǎn)，既是本節(jié)課主要內(nèi)容的鞏固練習(xí)，又活躍了課堂氣氛，把本次課的課堂教學(xué)推向了高潮。最終，在激烈的競(jìng)賽和歡快的氣氛中，結(jié)束本次課的課堂教學(xué)。

1、調(diào)動(dòng)心情激發(fā)愛(ài)好階段

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好為切入點(diǎn)。愛(ài)好是學(xué)生最好的老師，學(xué)生是否能通過(guò)學(xué)習(xí)形成體育熬煉的習(xí)慣，愛(ài)好起著特別重要的作用。

老師通過(guò)視頻導(dǎo)入：播放奧運(yùn)會(huì)太極拳競(jìng)賽視頻

師：同學(xué)們，咱們學(xué)校開(kāi)展太極拳學(xué)習(xí)也有一段時(shí)間了，通過(guò)你們的了解再看這段視頻有什么想法呢？

生：老師，太極拳表演太美麗了，可是運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作都是什么意思呢？我們?cè)趺礇](méi)有學(xué)過(guò)呢？

師：呵呵，其實(shí)這套動(dòng)作主要體現(xiàn)了太極拳中的棚捋擠按等技法，你們也學(xué)過(guò)，只是以前學(xué)的動(dòng)作中體現(xiàn)的不是很明顯，今日我們就接著學(xué)習(xí)太極拳中很有代表性的一個(gè)動(dòng)作——攬雀尾，在這個(gè)動(dòng)作就棚捋擠按四法體現(xiàn)的清楚完整，并且在攻防中這個(gè)動(dòng)作也有特別高的好用價(jià)值。

生：那我們學(xué)習(xí)以后就能防身了么？真的好使么？

師：當(dāng)然，今日咱們還會(huì)組織小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組這個(gè)動(dòng)作駕馭的最好，反應(yīng)最靈敏，評(píng)出咱們班的太極高手進(jìn)行表演。

學(xué)生興奮歡呼，老師確定學(xué)習(xí)小組。

通過(guò)視頻和學(xué)生的對(duì)話，將學(xué)生引入課堂教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立一個(gè)集體榮譽(yù)感，并緊密的和本次課堂教學(xué)聯(lián)系起來(lái)。使學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入角色，過(guò)渡合理自然，并對(duì)本節(jié)課的太極拳教學(xué)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

2、身心打算階段

本節(jié)課打算活動(dòng)的形式為太極拳的基本功練習(xí)?；竟毩?xí)主要是手型、身法、太極步的練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，充分活動(dòng)身體各部位，達(dá)到活動(dòng)身心、活動(dòng)關(guān)節(jié)的目的，協(xié)作溫柔舒緩的樂(lè)曲，既烘托出太極的韻味，又有效的集中了學(xué)生的留意力。在基本功練習(xí)中，采納按部就班的教學(xué)原則，先原地的基本功練習(xí)，然后跟隨老師一起進(jìn)行行進(jìn)間的基本功練習(xí)，再進(jìn)行不同方向變換的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

3、探究演示合作創(chuàng)意階段

a、以人為本，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

首先，發(fā)給每組同學(xué)一本簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)圖解，帶領(lǐng)同學(xué)一起觀看。通過(guò)圖解視頻再結(jié)合口訣，讓學(xué)生記住攬雀尾動(dòng)作要領(lǐng)的關(guān)鍵詞，并通過(guò)口訣識(shí)別對(duì)應(yīng)的圖解內(nèi)容。這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)本課主要內(nèi)容前，在技術(shù)動(dòng)作的理論學(xué)問(wèn)上，有了具體的了解，并牢記駕馭。然后，老師進(jìn)行攬雀尾的動(dòng)作示范。根據(jù)圖解的內(nèi)容要求及指令，老師