及教學反思7篇

及教學反思7篇

幼兒園教案及教學反思篇1

【活動目標】

1、了解有關(guān)幼兒簡單傳染上的傳染病的狀況，依據(jù)自己的生活閱歷說出預防疾病的方法。

2、培育幼兒的語言表達力量。

3、幼兒學習一些根本的預防傳染病的方法，增加幼兒預防疾病的意識。

4、初步了解安康的小常識。

5、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

【活動預備】

1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。

2、幼兒用書。

【活動過程】

一、師幼談話，由幼兒比擬熟識的手足口病談到傳染病。

1、爭論春秋季為什么是流行傳染病的多發(fā)季節(jié)？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變）

2、教師告知幼兒春秋季會有哪些流行傳染病會消失？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）

3、重點介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。

4、請幼兒敘述自己生病時的經(jīng)受和感受。（如請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等）

二、教師敘述手足口病的傳播途徑。

1、幼兒運用自己的已有閱歷爭論爭論。

2、請語言力量強的幼兒到前面來講一講小朋友們的閱歷。

3、教師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。

4、許多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

三、幼兒爭論：如何預防手足口病。

1、提問：我們應當怎樣預防傳染??？

2、幼兒自由答復。

3、教師小結(jié)：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的人群。

【活動完畢】

教師帶幼兒到洗手間洗手。

活動反思：

小朋友又生活在集體生活中，特別有必要知道假如得了傳染病肯定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，肯定要吸取閱歷，不斷學習，讓我的教學機靈更加敏捷。

幼兒園教案及教學反思篇2

活動目標：

1、在種植活動中，學習照料植物的根本方法，初步學會簡潔的觀看記錄。

2、情愿擔當肯定難度的事情。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

活動材料：

水泡植物(如豆類、蒜)小噴壺、觀看記錄本、彩筆等。

活動過程：

1、讓幼兒自由選擇需要種植的植物，教師帶著幼兒進展種植。

2、和幼兒共同爭論照看植物的方法，如擦拭植物的葉子、曬太陽、定期換水等。

3、引導幼兒“領(lǐng)養(yǎng)”小植物，照看自己“領(lǐng)養(yǎng)”的植物，鼓舞幼兒定期觀看所照看的植物，并作簡潔的觀看記錄。

教學反思

1、本次教學內(nèi)容課程目標明確，讓幼兒明確意識愛護環(huán)境的重要性。

2、在教學活動落實中，有許多孩子由于對樹木生長沒有多少了解，所以提問中互動不起來，通過圖片的引導，孩子們開頭想象、探究紛紛舉手發(fā)言。開頭活潑起來。

3、在以前傳統(tǒng)的按班教學中孩子們都是按部就班，這次通過和社區(qū)合作進展教學，在加強社會教學形式的同時，豐富了孩子的科學學問。

4、假如重新上本次課程，我會在開頭局部先讓孩子們觀看社區(qū)樹木，再通過圖片來爭論，讓幼兒有感受的來表達自己的想法。根本局部中可參加樹木與人類有關(guān)的大量圖片(比方：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。)讓幼兒了解愛護環(huán)境對人類很重要。

5、我在教學本次課程中，老教師們的評價是：

(1)總體環(huán)節(jié)流暢，幼兒能完整的承受并有肯定的效果。

(2)師生能互動

(3)導入局部吸引力欠缺

幼兒園教案及教學反思篇3

活動目標：

1、學習并理解兒歌《嫩芽娃娃》。

2、激發(fā)幼兒探究樹葉變化的興趣，了解植物生長的自然條件。

3、情愿分角色表演簡潔的兒歌內(nèi)容。

4、通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動預備：

自制大樹布于場地四周、自制樹葉每人一片在場地一角。

活動過程：

一、教師帶著幼兒觀看幼兒園的花草樹木。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、春天來了，花園里的花草樹木發(fā)生了什么變化？（幼兒四散觀看）

二、席地而坐說一說

1、幼兒把自己的發(fā)覺告知大家。

2、教師小結(jié)：春天到了，地上長出了新的草，草地變綠了，樹上也開頭長葉子了，剛長出來的葉子是淡綠色的、嫩嫩的，我們叫它嫩芽。

三、學習兒歌《嫩芽娃娃》

1、教師朗讀兒歌幼兒觀賞。

2、嫩芽娃娃是怎么長大的呢？

3、春風吹，春雨下，陽光照，嫩芽娃娃漸漸長大。

4、教師向幼兒簡潔介紹植物的生長規(guī)律。

5、教師復述兒歌，幼兒學念。

四、嫩芽長出來了

1、找一找嫩芽娃娃躲在哪里？

2、看一看它們長得什么樣子？比擬葉子的顏色、大小上的差異，它們應當誰的嫩芽娃娃。

3、我們一起來做春姑娘，讓四周的長出嫩芽。

4、幼兒邊念兒歌邊為四周的自制大樹粘上小樹葉，最終一起完整地念兒歌。

活動反思：

整個活動，幼兒都表現(xiàn)出深厚的興趣，心情高漲，留意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中進展了自身的語言表達力量，并愿意與人交往。幼兒語言力量的培育是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的進展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷，促進幼兒語言進展。

幼兒園教案及教學反思篇4

活動目標：

1、學唱歌曲，熟識曲調(diào)，初步把握附點和切分音的唱法。

2、體驗做中班小朋友的榮耀感。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

活動預備：

1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標若干，節(jié)奏圖譜一張，配套音樂。

2、大鼓一個。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。小朋友開學了，我們現(xiàn)在是什么班級啦？那我們就是中班的小朋友了。

二、觀賞歌曲，熟識歌曲曲調(diào)。

1、初次觀賞，初步觀賞曲調(diào)。

我們來一起聽一首特地為我們中班小朋友寫的歌曲。

2、其次遍觀賞，請幼兒隨音樂哼唱做動作。

喜愛這首歌曲嗎？請小朋友跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜愛的動作。

三、進一步熟識歌曲，學習歌詞。

1、說一說歌曲的旋律、感受。

聽了這首歌曲，有什么感覺呢？這首歌曲是快是慢？怎么聽出來的？

2、對比圖譜，幫忙幼兒熟識歌詞。

我們在聽一聽音樂，你都聽到了什么？（隨音樂出示圖譜）我們來跟著音樂一起唱一唱吧！

3、初步講解附點音符、切分音的唱法。

這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×、××/有一個小圓點的要延長，叫做附點音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音，是加強語氣的要用力地唱。

四、增加練習形式，提高唱歌興趣。

集體合唱我們變成中班的小朋友了，快樂嗎？為什么？那我們一起快樂地唱一唱

活動反思：

《我是中班的小朋友》這首歌曲比擬長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟識歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能留意到這些細節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能到達學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開頭，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比方進展節(jié)奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有肯定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進展節(jié)奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的缺乏是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時間有點長了，整個活動的安排就不夠合理，這是以后在活動中要留意的。

2、以利用標志圖的方法來幫忙幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們簡單遺忘歌詞，所以在活動前我就設計好了簡潔的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的答復并不豐富，許多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏，肯定程度上幫忙幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，許多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲心情的表達，真正體驗做一個中班小朋友的驕傲感。

幼兒園教案及教學反思篇5

設計意圖：

據(jù)我園一份幼兒體質(zhì)測查數(shù)據(jù)顯示，大局部幼兒上肢力氣和平衡力量的進展相對較薄弱。在日常的體育活動中，幼兒在進展一些投擲動作或平衡的練習時，動作的協(xié)調(diào)性不夠，興趣也不是很高，甚至在練習的過程中，留意力不易集中，愛開小差。

《綱要》明確指出：“培育幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要依據(jù)幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加?！贝蟀嘤變荷硇倪M展比擬穩(wěn)定，正是活動力量快速進展時期對各項動作能夠建立很好的條件反射，同時對于嬉戲的動作性、完整性較感興趣，可以進展較簡單的動作練習。

體育活動“小熊斗怪獸”就是依據(jù)大班幼兒的年齡特點，充分利用我園優(yōu)越的環(huán)境和材料，以幼兒最喜愛的嬉戲方式進展其根本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，進展體能；在練習的過程中，充分讓幼兒進展自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培育幼兒頑強、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

活動目標：

1、提高幼兒對體育活動的興趣，以及培育頑強、英勇的意志品質(zhì)。

2、通過投擲和平衡的綜合練習，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性，進展身體的平衡力量。

3、幼兒在活動中不斷豐富投擲的閱歷，并體驗勝利和合作的歡樂。

活動預備：

1、幼兒園“侏羅紀動物公園”攀巖墻和四周草地。

2、動物頭飾若干：平衡臺30塊；大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干；塑料筐三個；嘉獎臺。

活動過程：

（一）熱身活動

幼兒扮演各種動物進展四散追趕練習，充分活動身體。

（二）活動導入

1、幼兒快速集合，教師向幼兒介紹活動內(nèi)容――“小熊斗獸”，并提出要求：“小熊要戰(zhàn)勝怪可不簡單，他必需走過一條很困難的小路，而且還要投得準才能完成任務，你們行嗎？”以吸引幼兒對活動的興趣。

2、師幼爭論：“小熊”要學會什么本事才能戰(zhàn)勝“怪獸”？（“小熊”要學會走“獨木橋”和擲“炸彈”兩個本事）。

（三）選擇性活動

教師引導幼兒自主選擇一種本事（走“獨木橋”和擲“炸彈”）練習，并留意聽到信號后交換練習內(nèi)容。

（1）練習擲“炸彈”的本事（學習肩上揮臂投準動作）

①幼兒自主選擇大小、輕重不一的壘球進展練習。

②教師引導幼兒站在不同距離的位置上練習。

③幼兒自由選擇目標（“怪獸”）進展練習。

（2）練習過“橋”的本事（提高身體的平衡力量）

①站在平衡臺上做各種動作，盡量保持身體平衡。

②走“獨木橋”

③走“斷橋”

④合作玩平衡臺

（四）共享閱歷

1、教師巡回觀看指導幼兒練習，并對個別力量差的幼兒進展指導和幫忙。

2、幼兒自由選擇活動，教師鼓舞幼兒開支腦筋想出更多玩法，并相互溝通閱歷。

3、教師小結(jié)，并組織幼兒爭論如何“斗怪獸”，重新布置活動場地。

（五）集體嬉戲：“小熊斗怪獸”

1、嬉戲玩法：每個幼兒手執(zhí)“炸彈”，自由通過各種“橋”，跑到“怪獸”區(qū)進展投擊。當擊中5個“怪獸”后，從嘉獎臺上領(lǐng)取一枚“成功獎章”，接著回到起點連續(xù)嬉戲，直至全部“成功獎章”被取完為止。

2、嬉戲要求：

（1）幼兒站在投擲線投擊“怪獸”。

（2）打完5個“怪獸”才能領(lǐng)取一枚“成功獎章”（站在距離較遠線上投中者多嘉獎一枚獎章）。

（3）當“獎章”被取完后，即完畢一次嬉戲?？蛇M展2“3次嬉戲。

（六）放松運動

教師小結(jié)，幼兒四散原地踏步走、并作深呼吸放松身體。幼兒載著“獎章”回教室。

教學反思：

1、在活動的過程中，教師以幼兒感興趣的方式組織活動，并讓幼兒有充分的自主選擇性活動空間，明確自己的每一次行動任務，從而提高了幼兒練習的主動性和積極性，促進每個幼兒富有共性的進展，而且能充分地讓幼兒在完成任務的同時體驗到勝利和合作的歡樂，不斷增加幼兒的自信念。

2、組織形式既有集體練習也有小組練習，教師在練習中也能較多地觀看幼兒，以及對個別力量差的幼兒進展指導和幫忙。但教師在安排不同難度的障礙讓幼兒進展自我挑戰(zhàn)時，仍有一些幼兒不能在原有的根底上得到進一步的提高和進展。

3、教師應有意識在練習前提出一些需要解決的問題，讓幼兒在活動中邊練習邊思索，同時組織其他幼兒與力量較強的幼兒一起共享勝利的閱歷。

4、在進展分組練習時，主教教師對另外一組幼兒的練習狀況觀看和了解得不夠，從而沒能很好地、有針對性地進展指導和評價。

幼兒園教案及教學反思篇6

教學目標：

1、感受樂曲中的“重音”和“延長音”，想像并用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。

2、喜愛參加音樂嬉戲，嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。并在此嬉戲過程中體驗歡樂。

教學預備：樂曲、節(jié)奏音符、圖譜、利用廢舊材料制作小矮人的勞開工具、幼兒熟識白雪公主的故事

教學過程：

一、引題，（教師扮演白雪，幼兒扮演小矮人。）

白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今日我不想一個人在家，我能跟你們一起上山勞動嗎？”

小矮人：（幼：“好吧！”）

白雪：“太好了，那我們動身吧！”（大家排著整齊的隊伍唱著歌動身了）唱：一個、兩個、三個

小矮人，四個、五個、六個小矮人，很多小矮上山勞動，多么歡樂呀?。ǜ枨队〉诎踩恕犯木帲?/p>

二、觀賞樂曲，想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂曲中的“重音”和“延長音”。

一）感知樂曲中的“重音”。

1、聽音樂找“重音”。

白雪：“時間不早了我們該干活了，知道我們一會兒拿著工具要干什么嗎？”（幼兒看過白雪公主的

vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。）

白雪：“水晶埋在很深的巖石里，我們要用很大的力氣才能把它挖出來，聽聽音樂中哪些聲音特殊象

小矮人用力在挖水晶的聲音？”（完整觀賞樂曲。）

白雪：“誰能仿照小矮人挖水晶的聲音？小矮人每次找到水晶都挖了幾下？”

2、聽音樂用動作表現(xiàn)“重音”節(jié)奏

白雪：“現(xiàn)在我們也來挖水晶，我們可要仔細聽，聽到特殊重的聲音時就有節(jié)奏地挖水晶，可別挖錯

了讓別人給挖走了?！?/p>

二）感知樂曲中的延長音。

1、聽音樂找延長音。

白雪：“小矮人挖了許多的水晶，會用什么工具將它藏進山洞呢？”（幼：用小推車把水晶運進山洞。）

白雪：“誰的力氣大?請你來表演推很重的小推車?！?/p>

白雪：“我們來聽聽音樂中哪個音特殊象是在推很重的小推車？”（聽音樂）

白雪：“誰聽到了推很重小推車的聲音，請你來仿照推車的聲音？”

白雪：你們?yōu)槭裁从X得這個音像是小矮人在推車呢？（幼：“由于這個音拉得很長”。）

2、聽音樂用動作表現(xiàn)“延長音”節(jié)奏

白雪：“瞧，剛剛我們挖了這么多的水晶，我們先用小推車把水晶運進山洞吧！”（聽

音樂打節(jié)拍，進展到“重音”和“延長音”。時用節(jié)奏動作表現(xiàn)）

注：通過以上環(huán)節(jié)分步驟，讓幼兒通過多種感官深刻地感受樂曲中的“重音”和“延長音”。并結(jié)合嬉戲所創(chuàng)設的情景通過聲音、動作、等多重的形式表現(xiàn)了自己對“重音”和“延長音”，的理解，解決感受樂曲中的“重音”和“延長音”的重難點。

四、引導幼兒合作填補并熟悉圖譜，加深對樂曲曲式構(gòu)造特點的理解。

一）教師一邊指圖一邊讀圖，引導幼兒仿照小矮人有節(jié)奏地走路。

白雪：（教師出示一張不完整的音樂圖譜）“瞧，這是一張小矮人勞動時“藏寶圖”，看懂了‘藏寶圖’

就能挖到更多水晶?！貙殘D’上的腳印表示什么？”（幼：“小矮人在走路”）“一個腳印表示走一步。我們也來試試吧！”（幼兒在座位上腳踩節(jié)奏仿照。）

注：強調(diào)小矮人走路時要有節(jié)奏，由于幼兒在嬉戲時往往只重視表現(xiàn)“重音”和“延長音”而輕視了走路時也要有節(jié)奏。

二）感受樂曲的曲式構(gòu)造特點，并依據(jù)曲式構(gòu)造合作填補圖譜。

白雪：“這張‘藏寶圖’還藏著一個隱秘，我們只能看到小矮人走路的記號，卻不知到哪里有水晶，

哪里該將水晶運回山洞，隱秘就藏在剛剛那首音樂里。

白雪：（出示教師事先設計好的“重音記號”和“延長音記號”）我這有兩種記號，猜猜那種是“重音記號”那種是“延長音記號”。

白雪：“我們聽音樂合作，你們聽到‘重音’‘延長音’立刻仿照它的聲音提示我，我立即在‘藏寶圖’的空白出貼上相應的記號。把‘藏寶圖’的隱秘找出來。有信念完成任務嗎？”（師幼合作填補圖譜）

注：以找‘藏寶圖’的隱秘為由，激發(fā)幼兒活動興趣。聽音樂合作填補圖譜，是為了讓幼兒更好地理解樂曲構(gòu)造與圖譜的匹配。“重音記號”和“延長音記號”教師可課前設計好，也可依據(jù)需要讓幼兒來設計。

三）引導幼兒讀圖譜。

1、教師指圖，放慢速度哼唱樂曲旋律，引導幼兒讀完整的圖譜。

白雪：“一天，小矮人歡樂地上山挖水晶。預備——動身......”

注：放慢速度哼唱是由于幼兒理解樂曲構(gòu)造與圖譜的匹配時需要一個反映的過程。

2、聽音樂幼兒讀完整的圖譜。

白雪：“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂動身，速度會變得更快。預備——動身......”

四）引導幼兒看圖譜，發(fā)覺圖譜中每一樂段“延長音”記號“逐一增多”的.規(guī)律

白雪：“我發(fā)覺了一個規(guī)律，小矮人每一次挖到水晶時推車的次數(shù)都不一樣，你們

發(fā)覺這里面的規(guī)律了嗎？”

白雪：“為什么延長音要一次比一次多一個呢？”（幼：“由于水晶越來越多，需要的車也越來越多。

所以延長音要一次比一次多一個”?；蜍嚿系乃г絹碓街?，所以延長音要一次比一次多一個?！保?/p>

注：這一步驟的設計整合了科學領(lǐng)域中的計算內(nèi)容“逐一增多”，既進展了幼兒的觀看力量和推理力量，同時又幫忙幼兒理解了音樂的曲式構(gòu)造——比擬四個樂段中的旋律和節(jié)奏的異同。

五、嬉戲：幼兒用肢體語言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

一）教師讀圖譜，幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

白雪：“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧！”

注：幼兒徒手有節(jié)奏地練習，為下一環(huán)節(jié)的表演打根底。

二）拓展幼兒想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，豐富動作、表情的表現(xiàn)力。

1、引導幼兒選擇適合的工具用相應的滑稽的動作表現(xiàn)使用工具。

白雪：“其實每個小矮人都特別得意、搞笑，使用的勞開工具也有許多，”（依次出示小矮人不同的

勞開工具。如：掃把、錘子、鏟子、鎬子等。）

1）聽哼唱旋律，請幾位幼兒集體表演用掃把——掃、用錘子——錘、鏟子——鏟、鎬子——挖等

動作，（如白雪：“我發(fā)覺前面后、左、右、上、下巖石縫里有水晶，我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢？比比誰的動作更搞笑、有創(chuàng)意。”）

注：幼兒使用利用自制的廢舊材料勞開工具，嬉戲起來特殊感興趣。想像水晶藏在我們四周的各個空間方位的巖石里，豐富幼兒的空間動作。

2）聽哼唱旋律，引導幼兒仿照并加以提升。

白雪：“你們喜愛誰的動作，為什么？”（引導幼兒從動作的創(chuàng)意、夸大、表情來評價。）“我們一起來學學?！?/p>

注：適時供應幼兒間的相互學習的時機。會到達事半功倍的效果。

2、引導幼兒嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)小矮人不同的走路和推車動作。

白雪：“小矮人很得意、干活時很快樂。不僅是挖水晶，就連走路和推車動作也是很搞笑的。比

比誰的動作最滑稽哦。”（教師哼唱，請幾個幼兒來表演）

注：重視幼兒共性化的進展，

三）幼兒手持勞開工具，嘗試用幽默、詼諧的動作完整表現(xiàn)小矮人的勞動情景。

白雪：拿上工具我們連續(xù)挖水晶吧！

六、勞動完畢。

白雪：“今日我們挖的水晶真多，晚上我給你們做‘蘋果派’吃，快整理好東西我們回家吧！”（大家排著整齊的隊伍唱著歌回家了）唱：“一個、兩個、三個小矮人，四個、五個、六個小矮人，很多小矮人勞動回家，多么歡樂呀！”

七、活動延長：（嬉戲）將幼兒分成兩組表演音樂中所表現(xiàn)的不憐憫景。

聽音樂：請四個幼兒來表演小矮人推車的情景，（第一樂句請一人推車，其次樂句時加一人幫助推，依次類推）其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的進展，一組在表演時另一組保持造型不動。

注：進展幼兒的留意力和掌握力量，增加嬉戲的情趣。

幼兒園教案及教學反思篇7

一、活動構(gòu)思

剛?cè)雸@2個月的小班孩子的留意力還很不穩(wěn)定，簡單分散，不能時時留意教師的講解，因此我以“蘋果”這個孩子最熟識的水果為主角，采納了活潑生動的情景教學方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學具的操作，使幼兒始終以角色身份參加嬉戲，感受數(shù)量，學習按顏色分類、配對，使幼兒學得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗并感知，引發(fā)幼兒對數(shù)的奇怪和探究的興趣。

二、活動目標

1、進展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知力量，嘗試簡潔的分類。

2、幼兒在玩的過程中練習用夾子夾物，進展幼兒的小肌肉群。

3、幼兒能開心地參加活動。

三、活動預備

1、音樂《郊游》、《蘋果》。

2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條(寬25cm)，紅黃綠籃子各2個。

3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀(比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4)。

4、數(shù)碼相機一個。

5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。

四、活動過程

一引出活動內(nèi)容

1、師：“今日教師請小朋友一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必需走小路、跨過小溝才能進入蘋果園，走小路的時候要留神，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起動身吧!”

2、幼兒走小路，跨過小溝進入蘋果園(這個環(huán)節(jié)使活動更具真實性，同時又熬煉了幼兒的平衡與跨的力量)。

二撿蘋果

1、走進“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風，蘋果樹上的蘋果都被大風刮下來了，我們快來幫助撿蘋果吧!”

幼兒分散撿蘋果，教師參加幼兒活動。

2、幼兒集中，教師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿意其奇怪心。

3、教師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的時機讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

師：“瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來幫我數(shù)數(shù)吧!”

4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上(讓幼兒夾蘋果，目的一是練習用夾子夾物