參加高考復(fù)習(xí)專題講座研討會(huì)心得體會(huì)

參加高考復(fù)習(xí)專題講座研討會(huì)心得體會(huì)一、高考不會(huì)那么難，要降低平常練習(xí)題的難度

1、現(xiàn)在高中已經(jīng)不分專業(yè)，而到了大學(xué)，某一專業(yè)只面對(duì)5%的學(xué)生，而要讓另外95%的學(xué)生去學(xué)那5%的學(xué)問，明顯不人性化，所以單科試題不行能出得很專業(yè)；

2、全國(guó)各省就廣東沒有設(shè)置學(xué)業(yè)水平測(cè)試（？我的理解：應(yīng)當(dāng)是指理科生不用考理化生的學(xué)業(yè)水平考試），所以廣東高考內(nèi)容設(shè)置和難度設(shè)置上需要擔(dān)當(dāng)學(xué)業(yè)水平的內(nèi)容；

3、區(qū)分度不需要很大，對(duì)中等及下的考生不設(shè)區(qū)分度，而在數(shù)學(xué)和物理兩科的大題上設(shè)置重點(diǎn)線（考生）區(qū)分題。

4、教育廳長(zhǎng)不換人，試卷難度、內(nèi)容、方向根本不變。

5、高考有兩種功能

普及功能：各科“中等難度”題量比例大；

選擇功能：6科中有3.5個(gè)題（共70分）區(qū)分尖子生；

思索：二A線以下考生應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)放棄這70分的心理，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生在大題難題區(qū)分度大的題中，哪些可得分，哪些不行得分。

例如化學(xué)科，全卷62%的分?jǐn)?shù)為80%的學(xué)生所能完成，換句話說80%的考生在化學(xué)這一科能及格。從上面信息可得化學(xué)中的大題不在此上面70分范圍內(nèi)，對(duì)于二A到二B的考生，化學(xué)四道大題完全可以拿80%的分?jǐn)?shù)，如有機(jī)大題可以得總分值。至于三A及以下的考生，后面的大題也存在大量的得分可能。由于化學(xué)卷大題一般設(shè)置五~六問，每問之間的聯(lián)系很弱，甚至消失題問與題設(shè)之間完全沒關(guān)聯(lián)的狀況。

雖說考題對(duì)于二A線以下的考生沒有區(qū)分度，但分?jǐn)?shù)卻有凹凸，可見區(qū)分度還是存在的，那又是以什么為區(qū)分的呢？這讓我聯(lián)想到之前省召開的化學(xué)教研會(huì)中提到了“易題也有區(qū)分度”。高考的題型、學(xué)問點(diǎn)其實(shí)都是考生們訓(xùn)練過的，對(duì)于類似的問題，他們一般都懂都會(huì)，但考下來這些二A以下的考生分?jǐn)?shù)卻都不抱負(fù)，消失了“會(huì)做”卻“無法得分”的現(xiàn)象。這是為什么呢？也許有以下幾個(gè)方面：一是這類考生的思維方向出過失，俗稱答偏了，如語文科作文寫偏題跑題了；二是思索嚴(yán)密性不夠，由于許多考生學(xué)問體系不完善，以及答題閱歷主義的存在，更多的.考生只是憑閱歷做題，所以面對(duì)高考中的新題型，無法適應(yīng)考題中的變化，加上考場(chǎng)上較緊急，做題時(shí)只想到表層或者某一方向，所給出的答復(fù)無法得高分；三是答題細(xì)節(jié)不留意，專業(yè)術(shù)語不標(biāo)準(zhǔn)，這一問題在三A及以下考生更表達(dá)的淋漓盡致。

二、高三復(fù)習(xí)過程指導(dǎo)

第一階段（一模前）：對(duì)于中下層次的班級(jí)，不要求進(jìn)度全都，只在于每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都有進(jìn)步；

思索：對(duì)于甲中這樣基層高中，想復(fù)習(xí)三輪甚至四輪是不行能的，二輪也僅僅只有一個(gè)月的時(shí)間（一般是廣州二模后），所以甲中所定的進(jìn)度是比擬適合自己的，各科任盡量跟上級(jí)組進(jìn)度。至于班級(jí)之間存在差異，所以前后班級(jí)存在肯定的進(jìn)度差異是正常的。

其次階段（二模后）：

1、進(jìn)展題型專題訓(xùn)練；

2、縱向研讀主觀題；

3、查漏補(bǔ)缺，標(biāo)準(zhǔn)作答；

4、身體、心理調(diào)整。

指導(dǎo)過程中要留意作答時(shí)間的訓(xùn)練，答題挨次的訓(xùn)練，優(yōu)差生的差異……

建議：理科拼重點(diǎn)線的學(xué)生要先做35題和36題，但需要在35－40分鐘內(nèi)完成；文科生一般每科先用時(shí)40分鐘，后30分鐘自由選做或復(fù)查。

舉實(shí)例：讓理科生做800道學(xué)業(yè)水平物理選擇題兩次，讓他從中挑錯(cuò)，結(jié)果該生在后來的考試中，物理選擇題根本可拿總分值。

思索：與姚主任爭(zhēng)論得出：這不算題海戰(zhàn)術(shù)，題海戰(zhàn)術(shù)應(yīng)當(dāng)是無休止的做題，但現(xiàn)在只做肯定的題。通過思索我本人覺得這樣做是有好處的：一者可以用題帶出學(xué)問體系；二者訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)科態(tài)度（挑錯(cuò)）；三者挑錯(cuò)不同于做題，其效果比呆板做題要好。依據(jù)學(xué)習(xí)金字塔理論，做簡(jiǎn)潔的題，帶著挑錯(cuò)的目的，無異于是在爭(zhēng)論實(shí)踐，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)問體系的把握。針對(duì)化學(xué)學(xué)科，我們最近搞了元素及化合物專題練習(xí)，我覺得假如學(xué)生能仔細(xì)完成，是很不錯(cuò)的。還有一方法，在五一假期，可以把我們之前考過的題都拿出來，進(jìn)展整理，再做一次，查漏補(bǔ)缺，把每一道題都弄懂，想通，并且進(jìn)展縱向比擬，總結(jié)一樣類型題的出題規(guī)律和方向。

第三階段（自學(xué)后返校）：教師在比擬兩年內(nèi)廣東省高考題、廣州一二模題、各市模擬題之后，得到一兩套新題，有創(chuàng)意的題（不算猜題）給學(xué)生訓(xùn)……

思索：雖然沒有高考信息，但至少讓學(xué)生訓(xùn)練一些生疏題型，加強(qiáng)了心理輔導(dǎo)。

三、高考出題信息

1、廣東省高考命題組在命題過程中肯定會(huì)參考的資料：（1）廣東省高考年報(bào)；（2）廣東省高考學(xué)科試題分析；（3）各版本教材；（4）學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；（5）考試大綱等。其中年報(bào)和試題分析所供應(yīng)資料具體，對(duì)于教師對(duì)高