洋娃娃和小熊跳舞教案通用8篇_第1頁
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文檔簡介

第第頁洋娃娃和小熊跳舞教案通用8篇洋娃娃和小熊跳舞教案篇1活動目標(biāo):1、在熟識歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。2、試驗自編舞蹈動作,學(xué)會跳圓圈舞,體驗創(chuàng)造的喜悅。3、感受兒童節(jié)的歡快。4、樂意溝通,清楚明白地表達(dá)自身的想法。5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。活動準(zhǔn)備:1、師幼共同布置教室,張燈結(jié)彩,營造節(jié)日氣氛。2、洋娃娃一個?;顒舆^程:一、老師和幼兒共同聽音樂,做各種動作。出示洋娃娃和小熊,向幼兒問好,讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。師:小伙伴,你們的教室裝扮的這么美麗呀?我想和你們一起來慶祝六一兒童節(jié),好嗎?(聽音樂跳舞)二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動作,感受歌曲表達(dá)的情緒。師:洋娃娃想請小伙伴為這首歌編好看的動作,你們樂意嗎?老師率領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳,把自身愉快的心情表現(xiàn)出來。三、結(jié)伴演唱,表現(xiàn)節(jié)日的歡快氣氛。幼兒自選動物頭飾,自動邀請伙伴一起跳舞,共同慶祝六一兒童節(jié)。教學(xué)反思:洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡痛快潑,詼諧有趣味味的音樂。依據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容,合理地編配故事情節(jié):;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,我采用了為音樂編配生動有趣味味的節(jié)奏語和身體動作的策略。在最終完整的表演,我邀請孩子們自身表現(xiàn),孩子們更樂觀地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動中。在活動的結(jié)尾有些匆促。1、在音樂欣賞中,老師的引導(dǎo)作用十分必需,老師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、認(rèn)真靈去體驗音樂的本領(lǐng)。學(xué)會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音質(zhì)和曲式等不同更改,才略進(jìn)入音樂世界認(rèn)真去感受音樂的內(nèi)容,才略讓想象在音樂的天空中遨游和飛旋。這種由主觀到客觀、由實在到抽象的音樂欣賞技能,都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞本領(lǐng)的極佳方式。2、活動中幼兒的行為。在本節(jié)活動中,幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂,而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣味味的節(jié)奏語說說動動……、與其說是欣賞音樂,不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著,且更改出與樂曲有關(guān)的不同玩法,因而幼兒樂此不疲,活動樂觀性和創(chuàng)造性高漲。3、存在的不足之處:教學(xué)實施存在一些不足之處,幼兒興趣不是特別高,搭配的也還可以,在分段欣賞這一環(huán)節(jié),我未向幼兒介紹清楚。顯現(xiàn)了一些失誤:沒有隨老師的引導(dǎo)語趕忙顯現(xiàn),而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時候部分老師表現(xiàn)的不是特別好,準(zhǔn)備不充分。但幼兒搭配的還是可以的,只是我在教學(xué)中顯現(xiàn)了一些錯誤,每個環(huán)節(jié)不連貫,孩子的想象力樂觀性沒調(diào)動起來,出示圖譜時,介紹圖譜部分少,沒讓孩子先察瞧一瞧,孩子在聽音樂表現(xiàn)動作時沒有表現(xiàn)出來,最終草草收場,還有我的語速快了些,活動的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些匆促。洋娃娃和小熊跳舞教案篇2一、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會舞蹈,并能完整地進(jìn)行表演。2、幼兒能夠在舞蹈中正確改換位置,提高動作的協(xié)調(diào)性。3、幼兒感受舞蹈的歡快情緒,體驗跳雙人舞的樂趣。二、活動準(zhǔn)備1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》2、小熊頭飾若干3、教學(xué)課件三、活動過程1、老師出示教學(xué)課件,進(jìn)入音樂坊環(huán)節(jié),請幼兒欣賞歌曲,并進(jìn)行簡單的熱身運動。老師:這首歌好聽嗎?讓我們一起點點頭,愉快地轉(zhuǎn)個圈圈吧!2、老師引導(dǎo)幼兒察看音樂坊中的畫面,引出活動內(nèi)容。(1)畫面中都有誰?(2)你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎?3、老師連續(xù)播放播放歌曲,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟識歌詞。老師:你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎?4、老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作,老師幫忙幼兒將動作串聯(lián)起來。(1)老師將幼兒分為兩兩一組,并面對面站好,做拍手的動作。請其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。(2)洋娃娃和小熊見面后,兩人可能會做什么動作呢?(3)老師請面對面的幼兒相互拉手,轉(zhuǎn)一圈后再回到自身的位置上,連續(xù)拍手。(4)圓圈舞是怎樣跳的呢?(5)請面對面的兩名幼兒做點頭的動作。小熊小熊點點頭,洋娃娃也跟著小熊點起頭來。5、老師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來的樣子。(1)猜一猜洋娃娃是怎樣笑的?(2)啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來的樣子,小熊的神色和動作。(3)洋娃娃哈哈笑的時候,小熊可能在做什么?6、老師請一名幼兒完整地表演舞蹈,請其他幼兒欣賞。前奏:有節(jié)奏的左右擺頭。第一句:兩人面對面拍手。(洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀一二一)第二句:兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈,回到原來的位置上,連續(xù)拍手。(他們在跳圓圈舞呀,跳呀跳呀一二一)第三句:兩人面對面點點頭。(小熊小熊點點頭呀,點點頭呀一二一)第四句:洋娃娃用食指指著自身的臉蛋,小熊站在原地拍手。(洋娃娃呀笑起來呀,笑呀笑呀哈哈哈)7、師幼共同隨音樂舞蹈,感受跳雙人集體舞的樂趣。四、活動延長等到幼兒熟識舞蹈動作后,請幼兒之間相互換角色或找尋新的舞伴連續(xù)舞蹈。洋娃娃和小熊跳舞教案篇3活動目標(biāo):1、熟識樂曲旋律,感受樂曲的歡快情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型。3、學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏?;顒訙?zhǔn)備:小熊和娃娃各一個人手一件打擊樂器三、活動重點:學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏,并樂意參加表演?;顒与y點:學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏,并學(xué)習(xí)分組表演。活動過程:一、在《小松樹》的樂曲下進(jìn)入教室。二、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》齊唱三、熟識《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律,感受樂曲歡快的情緒。①介紹樂曲名稱②聽音樂③隨音樂合拍地拍手四、掌握節(jié)奏型。①洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞:“洋娃娃和小熊看到小伙伴唱的這么愉快,忍不住跳起來了。他們怎么跳的呢?”②幼兒拍手為他們伴奏,拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。五、看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。①將全體幼兒分成兩組,老師指揮幼兒一句一句輪流演奏。②將全體幼兒分成四組,各組樂器看指揮先后進(jìn)入,使音量漸增大。六、在樂曲伴奏下,有序地擺放樂器走出教室。洋娃娃和小熊跳舞教案篇4活動目標(biāo)1、感受舞蹈歡快的情緒,體驗跳雙人集體舞的歡快。2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)搭配做動作,并正確改換位置,動作協(xié)調(diào)性及搭配本領(lǐng)。得到發(fā)展。3、初步學(xué)會舞蹈并完整表演?;顒訙?zhǔn)備課件;洋娃娃和小熊跳舞兒歌mp3下載活動過程一、導(dǎo)入1.播放音樂老師:今日天氣真好,我們來呼吸一下新鮮空氣吧,點點頭,愉快的轉(zhuǎn)個圈。2.老師:我們剛才聽到的音樂,是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂,你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?二、打開1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟識歌詞。2.按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動作。(1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作,老師幫忙幼兒將動作串聯(lián)起來。我們一起來學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的?(兩個人面對面站好。)這么好的天氣,洋娃娃和小熊見面后愉快的拍起手來,兩個人對著“拍拍手”。他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳?兩個小伙伴拉起手來,小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自身位置上,“拍拍手”。小熊小熊點點頭,洋娃娃也跟著點起頭來?!靶⊙笸尥扌ζ饋硌健闭l學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得,誰能做一個更美麗的動作?我們跟她一起學(xué)一學(xué),兩只手的食指指著自身的小臉蛋。小熊呢,微笑的看著你對面的洋娃娃,“拍拍手”。(2)欣賞老師跳一遍。小伙伴都有自身的舞伴,老師也邀請了一個舞伴,大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。交代:老師扮演洋娃娃,我的舞伴扮演小熊,請欣賞。(3)老師哼唱幼兒完整跳一遍。老師信任小伙伴確定會跳的特別好的,我們一起來試一試。(4)聽音樂完整表演。提示:前奏時,按節(jié)奏左右點頭。3.學(xué)跳雙圈舞。洋娃娃和小熊跳舞》是一個雙圈舞蹈,假如站在圓圈上表演,會更有心思。(1)幼兒站好雙圈。現(xiàn)在,就請小伙伴站好圓圈,找自身的舞伴面對面站好。(2)學(xué)習(xí)怎樣改換位置,交換舞伴交代:里圈的小伙伴不動,外圈的小伙伴,小碎步移到前面一個舞伴位置,找到一個新舞伴。師喊口令,幼兒練習(xí)換舞伴,三四遍后保證全部孩子都會交換舞伴。(3)聽音樂完整跳23遍三、活動延長引導(dǎo)幼兒到操場上連續(xù)練習(xí),自然結(jié)束孩子們,今日天氣多好呀,我們到操場上站成一個大大的雙圈,在溫暖的陽光下連續(xù)跳,好不好?(活動結(jié)束)洋娃娃和小熊跳舞教案篇5設(shè)計意圖打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一、打擊樂演奏教學(xué)不但能夠幫忙幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展幼兒對音質(zhì),曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作本領(lǐng)、創(chuàng)造本領(lǐng)、組織紀(jì)律性和責(zé)任感,還能夠磨練幼兒的表現(xiàn)力。洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕痛快潑,易吸引幼兒注意力,曲調(diào)朗朗上口,節(jié)奏容易掌握,在樂器配樂與演奏過程中,在培養(yǎng)幼兒的樂感與磨練幼兒的演奏本領(lǐng)的同時又能帶給幼兒歡快的感受。活動目標(biāo)1、感受樂曲輕痛快潑的旋律,了解曲式結(jié)構(gòu),掌握xxx節(jié)奏音型。2、在老師的引導(dǎo)下設(shè)計出打擊樂配器方案,能依據(jù)老師指揮演奏樂器。3、能在集體的打擊樂演奏中有心識地注意音質(zhì)、音量和神色上與集體相協(xié)調(diào)全都。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的歡快。活動準(zhǔn)備1、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂及節(jié)奏譜2、洋娃娃、小熊頭飾若干3、響木、沙錘、鈴鼓若干活動鏈接洋娃娃和小熊跳舞》音樂欣賞教學(xué)重點1、正確讀譜,掌握學(xué)唱歌詞;2、掌握打擊樂器部分的節(jié)奏型,而且能看圖譜快捷地使用樂器?;顒舆^程一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)幼兒興趣。(小伙伴們,上一次,我們是不是學(xué)了一首歌曲呀?哦,對啦!今日呀,我們的好伙伴洋娃娃和小熊要參加舞會,但是,他們告知我說,跳舞的時候聽著音樂有點單調(diào),想請我們幫忙,那我們該怎么辦呢?)自然引出為他們伴奏,或參加舞會一起跳舞。(恩,小伙伴們說得特別好,看來,小伙伴們都很愛好洋娃娃和小熊,都樂意幫忙是不是呀?那我們就要更加熟識歌曲了,然后為我們的好伙伴伴奏!)二、感受音樂1、播放音樂,讓幼兒感受音樂。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?神色有哪些?心情怎樣呢?)2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(他們跳得愉快嗎?他們做了哪些動作?你想一起跳嗎?)音樂教育2/2讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,磨練幼兒的聽力水平。三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。1、依據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。(兩個部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)第五句至最終為第二部分(小熊小熊點點頭呀至笑呀笑呀一二一)老師分段播放音樂,讓幼兒熟識音樂節(jié)奏,理解分段原因。如此反復(fù),使幼兒對唱曲深入了解,對唱詞也能把握。2、掌握xxx節(jié)奏音型(1)把簡譜貼在呈現(xiàn)板上(標(biāo)示出分段處——開頭部分是一起演奏,第二段分組演奏)。(2)提問有沒有小伙伴能打出這個節(jié)奏,進(jìn)行指正。(3)讓小伙伴跟著老師,用自身的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣味味。)(4)請一位小伙伴上臺示范,用身體語言。四、設(shè)計配器方案1、幼兒選擇自身愛好的樂器,手拿自身的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器試驗一下。五、依據(jù)指揮合奏,注意神色、音量。1、老師指揮,小伙伴試驗進(jìn)行樂器演奏,演奏完畢,老師點評,小伙伴演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不足,在音量、音質(zhì)處理上需要提高。2、老師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何搭配才好聽,并著請小伙伴們試驗演奏,看看是否比剛才的好聽了。3、提示小伙伴們要帶上微笑,音樂中洋娃娃和小熊跳舞時候心情是怎么樣的?。苛?、參加舞會排練了這么久,小伙伴們都已經(jīng)伴奏得特別好了,現(xiàn)在,就要一起去參加舞會,為洋娃娃和小熊伴奏了。而且,小伙伴們除了伴奏,也可以跳舞哦。請小伙伴們拿好自身的樂器,選擇自身愛好的角色(頭飾),我們的舞會即將開始啦!老師播放音樂,指揮小伙伴伴奏,一部分小伙伴則充當(dāng)表演者。在歡快的氣氛里活動結(jié)束。七、結(jié)束做放松活動小伙伴們都玩得好愉快?,F(xiàn)在請小伙伴們一起跟著老師,放松一下我們的身體。揉揉腿,捏捏肩,抖一抖,捶一捶?;顒臃此荚诮虒W(xué)中,我選擇了音樂課,在課型上,我選擇了打擊樂。之所以這樣大膽地試驗了打擊樂教學(xué),緊要原因是想讓學(xué)生感受音樂帶來的歡快,在參加過程中,使每個學(xué)生體會到“我能行”。當(dāng)然,我知道,在基本功上我還有相當(dāng)大的差距。所以,在教學(xué)過程中,不行能一帆風(fēng)順,我已做好了失敗的準(zhǔn)備。但是,我覺得失敗和成功并不緊要,緊要的是在活動中積累經(jīng)驗,找到最恰當(dāng)?shù)姆椒?,這種訓(xùn)練方法對我們的學(xué)生來說是否可行,這才是我選擇打擊樂教學(xué)的真正目的。課的開始我察看到,學(xué)生們踏著律動曲的節(jié)奏,愉快地來到了我的教學(xué)環(huán)境之中,看得出,他們愛好音樂課,給我樹立了信心。音樂課很受孩子們的歡迎,大部分幼兒都樂觀參加活動,但是也有少數(shù)的小伙伴不太樂觀,我發(fā)現(xiàn)孩子也不是不愛好,是不太愛表現(xiàn),平常就是不太愛說話,在以后的活動中,生活中,我將會給這部分幼兒創(chuàng)造機(jī)會,使我們的教學(xué)能夠更完美。總的來說,我覺得雖然學(xué)生掌握了教學(xué)的基本內(nèi)容,但掌握得較吃力,原因是教學(xué)內(nèi)容難度較大,教學(xué)環(huán)節(jié)布置有不合理之處,如:時間調(diào)配不足科學(xué),教學(xué)密度較大,教學(xué)過程始終在緊張中進(jìn)行。由于課前過高估量了學(xué)生的本領(lǐng),造成分散難點時遇到了麻煩,耽擱了時間,接下來時間不足,使學(xué)生只學(xué)到了基本演奏方法,而缺少理解、消化過程,發(fā)生了學(xué)生意猶未盡不愿離開的現(xiàn)象。我將通過這次觀摩教學(xué)活動,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),征求老師看法,學(xué)習(xí)他人所長,在今后教學(xué)工作中揚長避短,取得好成績。洋娃娃和小熊跳舞教案篇6教材與幼兒情況分析:洋娃娃和小熊跳舞》它以活潑的舞蹈節(jié)奏,明快、流暢的曲調(diào),童話般的歌詞,形象地表現(xiàn)了兒童們游戲時歡快的神情和神態(tài)。是一首由四個樂句構(gòu)成的方整性樂段體,容易記憶和學(xué)唱,也有利于幼兒進(jìn)行歌詞和動作的創(chuàng)編。本活動是在前一課時幼兒學(xué)唱了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)習(xí)了舞蹈動作的基礎(chǔ)上,通過“森林音樂會”的形式復(fù)習(xí)舞蹈,進(jìn)行集體舞表演和簡單的創(chuàng)編拓展,把其它動物編到歌曲中,把其它動物的動作編到舞蹈中。幼兒情況分析:本班有30名幼兒,他們的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)本領(lǐng)都較好,有較強(qiáng)的模仿本領(lǐng),還有簡單創(chuàng)編的本領(lǐng),但是其中一名沒有語言本領(lǐng)。有四名是智力障礙的孩子,還有一些孩子其模仿本領(lǐng)和肢體協(xié)調(diào)稍差,在老師的引導(dǎo)和提示下能夠模仿簡單的動作和動物的叫聲。我將本節(jié)活動的的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點:(一)知識目標(biāo):1.復(fù)習(xí)舞蹈,進(jìn)一步感受歌曲的韻律感。2.通過跳集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》,能跟著音樂有神色地律動,感受歌曲歡快、活潑的情緒。3.培養(yǎng)邀請的禮儀。(二)技能目標(biāo):能夠在學(xué)會唱《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)了舞蹈動作的基礎(chǔ)上,進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。(三)情感目標(biāo):1.通過集體舞,培養(yǎng)幼兒整體搭配的意識,增長和伙伴之間的友情。2.從音樂中感受,感受人類和動物相處輕松和諧的氣氛。教學(xué)重點:1.通過復(fù)習(xí)集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》,感受歌曲歡快、活潑的情緒。2.在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的歌曲的拓展和創(chuàng)編。教學(xué)難點:歌曲的拓展和動作的簡單創(chuàng)編。教學(xué)環(huán)節(jié):一是復(fù)習(xí),我是分成五個步驟層層遞進(jìn)復(fù)習(xí)的。第一步,復(fù)習(xí)前兩個課時學(xué)唱的《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。老師奏琴伴奏,幼兒邊唱邊用拍手、拍腿、跺腳的節(jié)奏拍打方式來進(jìn)行歌曲的復(fù)習(xí)。第二步通過嘉獎幼兒唱的好,帶幼兒去“城堡”玩,要求用“進(jìn)退步”走著去的方式,復(fù)習(xí)了《洋娃娃和小熊跳舞》這個舞的基本舞步。第三步,通過比一比洋娃娃跳得好還是小熊跳得好的方式分別讓洋娃娃和小熊復(fù)習(xí)各自的動作。第四步,老師扮演洋娃娃邀請小熊一起跳,進(jìn)行洋娃娃和小熊合作舞蹈的搭配示范。第五步是讓全部小熊去邀請全部洋娃娃跳,進(jìn)一步鞏固合作跳舞。二是拓展,這個部分是這個課時的其中一個重點和難點。我通過把“小伙伴”設(shè)計成來參加我的森林音樂會的一位特殊的客人的形式,通過把一位幼兒化妝成“好伙伴”的方式,引起幼兒的注意,讓幼兒情緒高漲,全身心地投入到難點的學(xué)習(xí)中來。我通過伙伴合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略,把自主學(xué)習(xí)權(quán)交給幼兒,讓幼兒之間有更多的溝通互動,降低學(xué)習(xí)難度,突破難點。這一部分我是分兩個大的步驟來完成的,分別是教“小伙伴”唱歌和教“小伙伴”跳舞。首先是教“伙伴”唱歌,這個環(huán)節(jié)我設(shè)計以下五個步驟來完成:第一步,讓“小伙伴”來做小老師教“小熊”和“洋娃娃”學(xué)“一二一”叫和學(xué)手的動作。第二步,我率領(lǐng)幼兒一起把“一二一”編進(jìn)歌曲里,把“小熊”改成“小伙伴”,我率領(lǐng)幼兒一邊唱一邊改,“洋娃娃和小伙伴跳舞,跳呀跳呀一二一、他們在跳圓圈舞呀,跳呀跳呀一二一、小伙伴小伙伴點點頭呀,點點頭呀一二一、小洋娃娃笑起來啦,笑呀笑呀哈哈哈。”第三步,讓“小熊”和“洋娃娃”來做小老師教“小伙伴”唱歌。這里,我奏琴,幼兒自身來唱,一邊唱一邊拍手,然后唱到“一二一”的時候把手的動作做出來。第四步,我問小伙伴“小伙伴,你學(xué)會唱歌了嗎?”讓“小伙伴”出來唱歌給大家聽,表示小伙伴已經(jīng)學(xué)會唱歌了。在教會“小伙伴”唱歌之后,接下來就是教“小伙伴”跳舞了,這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)計以下個步驟來完成:第一步,我作為洋娃娃來教“小伙伴”跳舞,和小伙伴一邊唱一邊做動作。讓小伙伴初步學(xué)習(xí)動作。第二步,請一位“洋娃娃”邀請“小伙伴”跳,進(jìn)一步讓小伙伴學(xué)習(xí)動作,也培養(yǎng)了洋娃娃的創(chuàng)編本領(lǐng)。第三步,在“小伙伴”學(xué)會跳之后,讓另外一位“洋娃娃”來邀請“小伙伴”跳舞,培養(yǎng)其模仿本領(lǐng)。三是綜合集體舞表演。在大家教會了“小伙伴”唱歌和跳舞之后,“小熊”、“洋娃娃”、“小伙伴”一起來跳集體舞。讓幼兒自由去邀請伙伴跳舞,可以“小熊”邀請“洋娃娃”,也可以“洋娃娃”邀請“小熊“,也可以去邀請“小伙伴”。想邀請誰就邀請誰,予以幼兒自主選擇的權(quán)利。在邀請的時候我時刻提示幼兒要注意邀請語。大家在歡快的載歌載舞中結(jié)束這節(jié)活動的內(nèi)容。四是總結(jié)。這節(jié)活動我們通過森林音樂會復(fù)習(xí)了洋娃娃和小熊跳舞的集體舞,在舞會中,我們還教會了“小伙伴”唱歌跳舞。教育幼兒要珍惜小動物,人和自然要和諧相處。教學(xué)策略:1.成功的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)。一開始上活動,我通過用第一人稱,自身扮演洋娃娃的手法把幼兒帶入到一個童話世界中,從始至終捉住“森林音樂會”這個主題,幼兒覺得很新奇很興奮,每個孩子都能全神貫注地參加到活動中,學(xué)習(xí)的情緒高漲,“良好的開端是成功的一半”。為了使孩子們始終保持飽滿的學(xué)習(xí)熱誠,我變化教學(xué)形式,交替使用個別化教學(xué)、伙伴教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。另外,教學(xué)的評價形式也是多樣化,不但有老師對幼兒的評價,還有幼兒對幼兒的評價。幼兒的評價還帶有爭議性,體現(xiàn)了幼兒的自想法識,使活動堂充分生機(jī)與活力。2.和諧溝通的教學(xué)環(huán)境。在活動堂上創(chuàng)造一個和諧的教學(xué)環(huán)境,有助于良好師生關(guān)系的建立,是進(jìn)行有效教學(xué)與管理的緊要因素。從頭至尾,我都和幼兒一起表演,一起唱歌,與幼兒平等相處,搭配特別默契。在學(xué)習(xí)過程中,我予以每個孩子表演的機(jī)會,充分調(diào)動了孩子們的表演樂觀性。還引導(dǎo)孩子們對唱詞和動作進(jìn)行創(chuàng)編,及時予以孩子們充分的稱贊和確定,幫忙幼兒樹立自信和成就感。在語言的溝通中,我還重視幼兒的語言滲透,培養(yǎng)孩子們邀請的禮儀和禮貌用語,同時,還予以適時的矯正,既磨練了孩子們的口頭表達(dá)本領(lǐng),又彌補(bǔ)了幼兒們的生理缺陷。3.把學(xué)習(xí)的自由時間還給幼兒。在整個教學(xué)過程中,我把大量的時間還給幼兒,讓幼兒親自表演及多種形式的反復(fù)練習(xí),以主人翁的身份,真正的參加到教學(xué)活動中。在創(chuàng)編的活動中發(fā)展他們的思維,豐富他們的知識和技能。洋娃娃和小熊跳舞教案篇7教學(xué)目標(biāo):1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》2、掌握歌曲中的休止符和十六分音符節(jié)奏,《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計及反思。3、培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)性,能跟音樂有神色地舞蹈,體驗與他人合作的歡快教學(xué)重點:有感情地演唱歌曲教學(xué)難點:休止符和十六分音符節(jié)奏的掌握教學(xué)用具:多媒體課件,鋼琴教學(xué)過程:一、課堂導(dǎo)入(約2分鐘)(以講故事的形式導(dǎo)入新課,讓小伙伴們參加到故事中去,引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,為歌曲的教學(xué)做鋪墊。)故事大意:在一片茂密的樹林里,有一座古老的城堡;城堡里住著一只可愛的小熊,今日是小熊的生日,他決議在城堡里舉辦一個盛大的party,于是,他給全部的伙伴們都發(fā)了請柬。請柬上是這樣寫的:我親愛的伙伴,今晚我將在城堡里舉辦一場盛大的舞會,來慶祝我的生日,真摯的邀請您前來參加,您的伙伴小熊。在離森林特別遙遠(yuǎn)的波蘭,住著小熊最好的伙伴小洋娃娃,她也收到小熊寄來的請柬,于是,小洋娃娃便開動起腦筋,創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當(dāng)禮物,并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了,拉著洋娃娃,合著歌曲,歡快的跳起舞來。二、新課教學(xué)(約25分鐘)(一)音階練習(xí)(通過反復(fù)試唱練習(xí),讓小伙伴們約莫掌握“1,2,3,4,5,6,”六個音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),為接下來的樂譜學(xué)唱打好基礎(chǔ)。)小洋娃娃可厲害了.她只用了6個我們熟識的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首特別美妙的歌曲大家來看看,都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧(1,2,3,4,5,6)(二)歌曲教學(xué)1、傾聽范唱,感受情緒,說說歌詞內(nèi)容(通過反復(fù)傾聽,使小伙伴們約莫熟識歌曲旋律。聽前出示問題,要求小伙伴們帶著問題邊聽邊思考,他們會更加認(rèn)真的去傾聽歌曲。)①你感覺到這個歌曲是怎么樣的音樂情緒?(愉快的,歡快的,興奮的,活潑的,愉快的……)②整個歌曲都在說些什么呢?(洋娃娃和肖雄在跳舞。他們在跳圓圈舞,小熊點點頭,洋娃娃笑呵呵,他們的舞蹈很整齊,而且邀請我們一起跳)2、結(jié)合圖譜,學(xué)唱歌譜(通過圖譜,讓小伙伴學(xué)會察看并列出樂句中的相同與不同之處,在此解決xxx0這一節(jié)奏難點。通過反復(fù)視唱樂譜,使小伙伴們掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。)(1)小伙伴們你們察看歌譜之后,發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點了嗎?(一二兩句前三小節(jié)相同,最終一個小節(jié)不同,三四兩句前三小節(jié)相同,最終一小節(jié)不同)(2)在這里顯現(xiàn)了一個音樂小符號,你們認(rèn)得它嗎?(休止符)(3)介紹休止符的作用,并請小伙伴們練習(xí)xxx0節(jié)奏(4)老師彈奏旋律,小伙伴們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律(5)老師彈奏旋律,小伙伴們唱譜,固定音準(zhǔn),教學(xué)反思《《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計及反思》。熟識后,進(jìn)行歌譜接龍游戲,鞏固歌譜學(xué)習(xí)3、填入歌詞,跟音樂演唱歌曲(在完成歌譜演唱后,請小伙伴們填入歌詞,跟琴演唱,在此過程中,對于小伙伴還未完全理解的節(jié)奏難點進(jìn)行再次解決。跟音樂演唱歌曲,要求小伙伴們有感情的高位置演唱歌曲。)(1)大家都學(xué)會唱譜了嗎?讓我們跟著鋼琴,把美妙生動的歌詞填入歌曲中吧?。?)小熊已經(jīng)迫不及待的想請小伙伴們加入到舞會中來了,請小伙伴們跟著音樂唱起來,為小熊的舞會添彩吧。三、創(chuàng)編活動(約7分鐘)(請小伙伴們?yōu)楦枨幣藕唵蔚奈璧福诰幬柽^程中,要求小伙伴們依照歌曲節(jié)奏組隊進(jìn)行舞蹈,培養(yǎng)學(xué)生的動手本領(lǐng)、肢體協(xié)調(diào)本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生的想象力,給本領(lǐng)較強(qiáng)的學(xué)生一個拓展的空間,使學(xué)生體會到合作的歡快)小熊今日特別愉快,由于有那么多的小伙伴來為他慶祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽,舞會的音樂響起來了,小熊

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