橋教案集錦八篇

橋教案集錦八篇橋教案篇1

一《山行》

一、古詩(shī)激趣

1、學(xué)生交流古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

2、回憶學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法：

（1）理解課題，認(rèn)識(shí)；

（2）解釋詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意；

（3）聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象；

（4）感情朗讀，體會(huì)詩(shī)境。

二、揭題，學(xué)習(xí)《山行》

1、認(rèn)真讀詩(shī)，想一想哪些你能讀懂了？

2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)，交流。

（1）山行：在山路上行走。

（2）：杜牧（唐）學(xué)生用課外知識(shí)交流對(duì)杜牧的認(rèn)識(shí)，加深記憶，更方便的理解詩(shī)意。

（3）交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……

（學(xué)生發(fā)現(xiàn)交流，在結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑，解讀古詩(shī)詞魚。）

3、句子的理解：

A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸向已是深秋時(shí)節(jié)的山頭。

B、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見(jiàn)幾戶人家。

C、因?yàn)榱魬龠@楓林傍晚的美景而停下車來(lái)（觀賞）。

D、秋霜打過(guò)的楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅。

4、學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的詩(shī)意。（自己說(shuō)、同桌說(shuō)、指名說(shuō)）

5、聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象

6、介紹古詩(shī)（可用小導(dǎo)游、小畫家、小詩(shī)人……來(lái)表達(dá)古詩(shī)的意思。）

7、交流：表達(dá)了詩(shī)人的.什么感情？在朗讀熟練的基礎(chǔ)上，體會(huì)感情。

8、美讀古詩(shī)，形式多樣，體會(huì)情感。

二《楓橋夜泊》

一、質(zhì)疑導(dǎo)入：江蘇的寒山寺因?yàn)樘拼?shī)人張繼一首《楓橋夜泊》而名噪一時(shí)，無(wú)數(shù)的詩(shī)人墨客均至此題詩(shī)作畫吟詠，引來(lái)上成千上萬(wàn)的游人，楓橋也一躍成為蘇州三百余座名橋之首。這首詩(shī)究竟散發(fā)是怎樣的魅力，讓我們一同走進(jìn)張繼的《楓橋夜泊》。

二、初讀課文，把課文讀流利。

三、了解課文大意

１、解釋題目。

２、對(duì)照課后解釋，了解每句詩(shī)的大體意思。

四、感受畫面

祖國(guó)古詩(shī)歷來(lái)注重“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。通過(guò)剛才的讀，你仿佛看到了什么。

五、分析課文，豐富認(rèn)識(shí)

１、本詩(shī)包括題目?jī)H32個(gè)字，卻包含了豐富的內(nèi)容，同學(xué)們?cè)僮x一讀課文，找一找，詩(shī)人看到了什么，聽到了什么，感覺(jué)到了什么？

２、面對(duì)這良辰美景，詩(shī)人是怎樣一種心情？

從詩(shī)中的哪個(gè)字可以看出來(lái)？詩(shī)人愁到什么程度了？

又從哪個(gè)字可以看得出來(lái)？

眠是什么意思？

那詩(shī)人不是睡著了嗎,你是怎么理解的？

３、詩(shī)人可能在愁些什么？

蘇州是中的江南水鄉(xiāng)，夜色多么迷人，可是在詩(shī)人的眼中這一切都更加激起了他的愁緒，所以月亮緩緩下墜——更加激起了詩(shī)人的愁緒；

烏鴉的叫聲本來(lái)就很凄慘——

天氣寒冷，周圍布滿了霜?dú)狻?/p>

河邊孤單的楓樹——

漁船上的點(diǎn)點(diǎn)燈火——

遠(yuǎn)處傳來(lái)的悠遠(yuǎn)的鐘聲——

總之，全詩(shī)著一“愁”字，使得詩(shī)人所看到的，聽到的，觸到的，都染上的濃濃的“愁”的色彩。看到了吧，這就是詩(shī)人的高明之處。帶著詩(shī)人的愁緒，我們?cè)賮?lái)讀一讀這首詩(shī)，邊體會(huì)詩(shī)人的心情，邊想像畫面。

４、你愁過(guò)嗎？是否看到了哪些美好的東西使你更愁了呢？看，詩(shī)人寫得多真實(shí)呀！帶著詩(shī)人的愁，想一想自己曾有過(guò)的愁，我們?cè)賮?lái)讀這首詩(shī)，一定會(huì)有新的感受。

六、情境創(chuàng)設(shè)，加深理解

這船家可是個(gè)熱心人,一大早就來(lái)叫張繼了：張公子，張公子，起床了嗎？喲，看你眼睛通紅通紅的，怎么？昨晚沒(méi)睡好？你沒(méi)睡好，那你在做什么？詩(shī)人經(jīng)歷過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，但是這個(gè)夜晚卻與眾不同，在詩(shī)人眼中，這是一個(gè)怎樣的夜晚？

七、自由背誦本詩(shī)。

橋教案篇2

內(nèi)容：

橋的變化

目標(biāo)：

1、在比較過(guò)去和現(xiàn)在各種橋的過(guò)程中，感受到橋在功用、大小、美觀上的變化，體會(huì)橋的變化給人們生活帶來(lái)的方便。

2、引起幼兒關(guān)心城市變化的興趣，為我們的生活越來(lái)越美好而感到高興。

準(zhǔn)備：

各種橋的圖片

過(guò)程：

一、關(guān)心城市的變化

1、都說(shuō)上?！耙荒暌粋€(gè)樣、三年大變樣”，你們說(shuō)說(shuō)上海這座城市里什么在變？變得怎樣了？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？

3、小結(jié)：城市的變化讓我們覺(jué)得生活越來(lái)越方便，越來(lái)越美好。

二、觀察橋的變化

1、老師也發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西在變，它就是橋。上海的橋越來(lái)越多了，你知道的哪幾座橋的名字？它是怎樣的？

2、出示現(xiàn)代的各種橋的圖片，請(qǐng)幼兒指認(rèn)楊浦大橋、南浦大橋。

（1）你從哪兒看出是楊浦大橋、南浦大橋？

（2）這兩座橋有什么特別的地方？為什么要造成斜拉橋的樣子？

（3）這兩座橋有什么不一樣的地方？為什么南浦大橋的引橋要造成打圈的樣子？

3、你知道上海最新的一座橋叫什么？它有什么特別的地方？

4、你知道過(guò)去的橋是怎樣的呢？

5、出示過(guò)去的.橋的圖片，比較現(xiàn)在和過(guò)去的橋。

（1）現(xiàn)在的橋和過(guò)去的橋相比，你更喜歡什么時(shí)候的橋？為什么？

（2）你覺(jué)得現(xiàn)代的橋哪里最漂亮了？

（3）如果把現(xiàn)在的橋換成過(guò)去的橋可以嗎？為什么？

小結(jié)：橋越變?cè)狡?、越變?cè)嚼喂?，讓我們的生活更加方便、舒適了。

三、特殊的橋

1、你見(jiàn)過(guò)哪些特殊的橋？它特殊在哪？

2、小結(jié)：天橋讓道路更加通暢了。

四、延伸

造橋

我給你們準(zhǔn)備了一些手工，請(qǐng)你們?cè)囋噥?lái)造一座橋，想想怎樣造得更牢固。

橋教案篇3

活動(dòng)目的

1.通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒平衡、鉆爬和從高處往下跳的能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強(qiáng)上、下肢肌肉的力量。

2.培養(yǎng)幼兒不怕困難、互相合作的意識(shí)與能力，提高幼兒自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉的積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

木制長(zhǎng)凳8條（每條長(zhǎng)2.6米、寬0.2米、高0.28米）、地毯（長(zhǎng)20米、寬10米）、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1.啟發(fā)談話：

我們蘇州是一座文化古城，城里有很多小橋，好看又好玩，我們一起來(lái)想法玩一玩有趣的“姑蘇橋”。

2.幼兒三人一組站在長(zhǎng)凳上，聽音樂(lè)跟隨教師一起做熱身操：

上肢運(yùn)動(dòng)―體側(cè)運(yùn)動(dòng)―體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)―腹背運(yùn)動(dòng)―踢腿運(yùn)動(dòng)―關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)―跳躍運(yùn)動(dòng)。

3.探索“鉆橋洞”游戲

（1）在凳子下面讓幼兒探索“鉆橋洞”。

（2）鼓勵(lì)幼兒在“鉆橋洞”時(shí)，充分開動(dòng)腦筋，手腳協(xié)調(diào)、靈活地運(yùn)用最快最好的方法通過(guò)。

（3）提醒幼兒在“鉆橋洞”時(shí)，不要擁擠，按秩序魚貫通過(guò)。

4.跨跳“小小橋”游戲

（1）要求：幼兒依次跨越過(guò)每個(gè)“小小橋”。

（2）個(gè)別能力弱的幼兒可用一腳踏在“小小橋”上，然后跳下。

（3）集合幼兒，教師邊請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，邊指出過(guò)“小小橋”方法。

（4）繼續(xù)進(jìn)行過(guò)“小小橋”練。

5.游“姑蘇橋”

（1）將8條長(zhǎng)凳擺設(shè)，讓幼兒進(jìn)行走過(guò)“姑蘇橋”游戲。

（2）幼兒分成四組，依次進(jìn)行。

（3）提醒幼兒用快而穩(wěn)的方法通過(guò)“姑蘇橋”。為增加游戲難度，可把橋分開一定距離，讓幼兒跨過(guò)。

6.走“多層橋”與“斜坡橋”

（1）將長(zhǎng)凳疊放成多層橋（二層――三層――四層）、斜坡橋。

（2）教師談話后，幼兒可自主選擇橋進(jìn)行鍛煉。提醒幼兒由高處往下跳時(shí)，屈膝下蹲，輕輕落地，保持平衡，注意自我保護(hù)。

（3）集合幼兒，教師進(jìn)行講評(píng)和演示。幼兒繼續(xù)練習(xí)。

（4）根據(jù)實(shí)際情況確定多層橋的高度。

7.放松操，聽音樂(lè)跟教師一起做放松活動(dòng)。

8.活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)：對(duì)主動(dòng)、積極投入活動(dòng)和活動(dòng)能力有提高的`幼兒作切合實(shí)際的評(píng)價(jià)。

9.幼兒整理器材、離開場(chǎng)地。

評(píng)析

這是一次成功的體育教育活動(dòng)，具有以下特點(diǎn)：

一、目標(biāo)意識(shí)明確

這次活動(dòng)，從設(shè)計(jì)到實(shí)踐，始終圍繞一條目標(biāo)主線展開，在促進(jìn)幼兒生理、心理、行為適應(yīng)性等方面作用顯著。通過(guò)活動(dòng)，全體幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展。

二、內(nèi)容新穎有趣

利用了平時(shí)意想不到但能用于體育教學(xué)的長(zhǎng)凳作為器材或玩具，并選擇了“趣游姑蘇橋”的主題，順著情節(jié)的發(fā)展，設(shè)計(jì)了鉆橋洞――跨小小橋――走多層橋、斜坡橋等多種頗具趣味且有新意的活動(dòng)，能牢牢抓住幼兒的興趣和注意力，沒(méi)有枯燥乏味的感覺(jué)，幼兒在不知不覺(jué)中投入鍛煉活動(dòng)。各個(gè)分解的游戲，具有各自的不同要求，既有層次，又銜接自然，是一次內(nèi)容完整小步遞進(jìn)的教育活動(dòng)。

三、形式靈活多樣

圍繞目的和各個(gè)內(nèi)容的需要，教師在組織活動(dòng)中，采用幼兒個(gè)體的、伙伴結(jié)合的、集體活動(dòng)的多種形式交替出現(xiàn)，靈活變化。注重個(gè)體差異，允許幼兒自主選擇；適應(yīng)幼兒的最近發(fā)展區(qū)的需要，改變了“一刀切”、“一個(gè)樣”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使得體質(zhì)、性格、活動(dòng)能力有差異的幼兒都得到提高。

四、體現(xiàn)活動(dòng)的主體

這次教育活動(dòng)，自始至終在創(chuàng)設(shè)的心理環(huán)境方面，是寬松、自由、愉快的，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，積極性較高，情緒高漲。教師能全面觀察、重點(diǎn)觀察，從實(shí)際出發(fā)，并在此基礎(chǔ)上隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，有效地調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、心理負(fù)荷，對(duì)幼兒的身心和諧發(fā)展是十分有利的。

橋教案篇4

第一課時(shí)

一、交流資料，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)聽一首歌曲放松一下，注意聽啊，聽后你可要告訴大家，它唱的是什么。

（播放橋的歌曲）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，它唱的是什么呢？

師：你聽的真仔細(xì)！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和橋有關(guān)的課文，板書課題：橋之思。在我們的生活中，橋必不可少，它裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市，給我們的生活帶來(lái)了許多方便，讓我們一起來(lái)看看各種各樣的橋吧。

（課件：播放各種橋的圖片，師解說(shuō)其中的幾種）

師：這么多形態(tài)各異，造型優(yōu)美的橋，引發(fā)了樊發(fā)稼許多的思考，相信同學(xué)們也一定對(duì)它們很感興趣，也許會(huì)引發(fā)你更多的思考,那就讓我們趕緊來(lái)讀讀課文吧。

二、整體感知

1師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀不通順的地方多讀幾遍，不要忘記正確的讀書姿勢(shì)啊。開始吧。

2師：課文讀完了，生字朋友你們都認(rèn)識(shí)了嗎？同位兩個(gè)比比賽，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)記得牢。

（同位互相檢查）

師：生詞朋友們來(lái)了，看看你們是不是都認(rèn)識(shí)它們了，注意了，我可不一定叫到誰(shuí)啊，一個(gè)人讀——小組讀——大組讀——全班讀。

（出示生字詞

幽靜碧波粼粼魅力交叉巍峨雄偉構(gòu)筑和諧）

師：全班同學(xué)再來(lái)認(rèn)真地讀一讀。

師：聲音響亮，讀得又準(zhǔn)確，真不錯(cuò)！生字朋友們回到課文中你還能認(rèn)出它們嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)認(rèn)真的默讀一遍課文，邊讀邊想：你從這篇課文中都了解（知道）了什么？[這篇課文向我們介紹了什么？]

師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么？

（引導(dǎo)生用自己的話大體談一談）

（生大體談?wù)?，談到第一小?jié)中的橋的功能，樣式，材料）

師知道了這么多橋的知識(shí)，真了不起！那么橋有這么多的功能（樣式，材料），你是從哪知道的？

（生：第一小節(jié)）

師：讓我們一起來(lái)看看第一小節(jié)，你還讀懂了什么？

（生交流）

（說(shuō)全了后）

師：讀懂了這么多，真是了不起！你給大家讀讀這一小節(jié)吧。其他同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)體會(huì)橋給我們帶來(lái)的方便。

（生讀）

師：通過(guò)你的朗讀，我們聽出了橋的確給人帶來(lái)了許多方便。那各種造型優(yōu)美的橋，在給人方便的同時(shí)，還有些什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們快快走進(jìn)課文去讀一讀、找一找，好嗎？（生讀）

師：你找到了嗎？來(lái)說(shuō)給大家聽聽。（第二小節(jié)的內(nèi)容）

師：同學(xué)們，咱們一塊來(lái)看大屏幕，誰(shuí)能起來(lái)讀一讀這一小節(jié)？其他同學(xué)邊聽邊思考：你是從哪些句子聽出了橋的美？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是從哪些句子體會(huì)出了橋的美？

師，你是從哪個(gè)詞上體會(huì)到的？

（抓重點(diǎn)詞語(yǔ)“碧波粼粼”“回旋別致”“巍峨雄偉”“浩然坦蕩”）

師：碧波粼粼什么意思？碧波粼粼是形容橋的嗎？那為什么從這個(gè)詞上你體會(huì)到了橋的美？你能讀一讀這一句話嗎？看看書上的插圖，體會(huì)一下碧波粼粼的感覺(jué)。誰(shuí)再來(lái)試一試？

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀這一小段，你認(rèn)為還有哪些詞能表現(xiàn)出橋的美來(lái)？(回旋別致，什么意思？彎彎曲曲的小橋，不同于其他的橋，這不同的風(fēng)格使它更加的美麗！把回旋別致去掉好不好？

師：你還從哪些句子讀出了橋的美？從哪個(gè)詞上體會(huì)到？巍峨雄偉什么意思，你能不能讀一讀這一句話，讓我們感受到橋的巍峨雄偉？)

師：他讀出橋的.巍峨雄偉了嗎？誰(shuí)還想來(lái)讀一讀？

師：多么巍峨雄偉的大橋??！

師：讓我們一起來(lái)欣賞一下這些造型優(yōu)美，裝點(diǎn)鄉(xiāng)村和城市，給我們帶來(lái)美的享受的橋吧？同學(xué)們可以邊欣賞邊議論議論。

（課件播放九曲橋，立交橋的錄象）

師：這么美的橋，給你什么樣的感覺(jué)？你能不能用一個(gè)詞來(lái)夸夸它？老師給你配上音樂(lè)，你來(lái)美美的讀一讀好嗎？注意啊，要把你的喜愛(ài)，贊美之情都讀出來(lái)。誰(shuí)能第一個(gè)充滿的自信的站起來(lái)？

師：聽出美了嗎？{享受到美了嗎？}（如果讀得不好讓生評(píng)，好的話你覺(jué)得的她讀的好在哪里？誰(shuí)還想讀？好師評(píng)：讀得多美啊，我仿佛親眼看見(jiàn)了回旋別致的九曲橋，巍峨雄偉的立交橋。讓我們一起來(lái)美美的讀讀這一小節(jié)吧

師：除了回旋別致的九曲橋，巍峨雄偉的立交橋，你還見(jiàn)過(guò)哪些橋給你帶來(lái)了美的享受？

（幾句話談?wù)?，種類多點(diǎn)）

師：同學(xué)們，這么多的橋，引發(fā)了什么樣的思考呢？小組為單位到課文中去找一找，畫一畫，讀一讀，好嗎？（生談第三小節(jié)）

師：誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)由橋想到了什么？

（邊說(shuō)，屏幕出現(xiàn)第三小節(jié)）

師：是啊，看不見(jiàn)的橋把我們的世界裝點(diǎn)的更加和諧、更加美好。同學(xué)們，認(rèn)真的默讀一下這一小節(jié)，邊讀邊想：橋引發(fā)了你哪些思考呢？（平日里你和老師同學(xué)爸爸媽媽是怎么做的？）

（生交流）伊拉克，風(fēng)俗習(xí)慣，互相尊重

師：你們說(shuō)的真好！老師真受感動(dòng)！其實(shí)這就是一座“心橋”這樣的橋不僅存在于心靈和心靈之間，也存在于民族與民族之間，國(guó)家與國(guó)家之間。讓我們一起來(lái)看看這無(wú)形的心橋吧。

（課件出示“握手”“問(wèn)好”“互幫互助”等“心橋”的畫面）師范讀。

三、拓展升華

同學(xué)們，路橋必不可少，它給我們的生活帶來(lái)了方便，裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市，但心橋更為珍貴！這樣的橋越多，越普遍，我們這個(gè)世界就越和諧、越美好，讓我們帶著美好的祝愿，齊讀最后一小節(jié)。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，中國(guó)的橋文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，希望大家通過(guò)各種方式去了解更多的橋，更希望架在人與人之間的心靈之橋，會(huì)給我們帶來(lái)更多的快樂(lè)。相信只要我們不斷的努力，我們彼此之間的心橋就會(huì)更加的堅(jiān)固，更加的美好！這節(jié)課就上到這，課后請(qǐng)同學(xué)們：

五、作業(yè)

1挑選自己喜歡的詞句，選擇喜歡的句段背誦。

2發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)一座自己喜歡的橋。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)們一起有感情的讀一讀課文。

大家回去收集了很多的材料我們一起來(lái)分享一下。

二、全班交流收集的材料。

教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。

三、學(xué)習(xí)課文中的生字

對(duì)“幽”“粼”“魅”“叉”“巍”等字做重點(diǎn)指導(dǎo)。

導(dǎo)語(yǔ)：在本課的生字中，你認(rèn)為那幾個(gè)字的書寫需要提醒同學(xué)們注意？

學(xué)生們自由交流。

指導(dǎo)書寫。

四、你是一位設(shè)計(jì)師，你會(huì)建造一座什么樣的橋？請(qǐng)先在小組中交流，把你想到的橋?qū)懴聛?lái)。

五、全班交流

比一比誰(shuí)建造的橋最有特點(diǎn)。

師生共同評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)并布置作業(yè)

寫會(huì)生字，修改小習(xí)作。

作業(yè)設(shè)置

學(xué)寫生字

讀課文

寫讀書筆記

板書設(shè)計(jì)

橋之思

功能、材料、形式

方便

心橋

橋教案篇5

一、授課教師：萬(wàn)發(fā)炎（九江科技中專）

二、授課時(shí)間：1節(jié)課（45分鐘）

三、授課對(duì)象：09春季電子班學(xué)生（一年級(jí)第一學(xué)期學(xué)生）

四、課型：講授型（配合多媒體投影教學(xué)）、

五、教具：電腦、投影儀及自備課件

六、參考教材：高等教育出版社出版中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《電子技術(shù)基礎(chǔ)》第二版陳振源主編

七、教學(xué)目的：

1、了解單相橋式整流電路的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、理解單相橋式整流電路的工作原理及工作波形。

3、初步掌握單相橋式整流電路輸出電壓，電流的計(jì)算及晶體二極管的選擇。

八、教學(xué)重點(diǎn)：

1、單相橋式整流電路工作原理工作波形的理解。

2、單相橋式整流電路輸出電壓、電流的計(jì)算及二極管的選擇。

3、教會(huì)學(xué)生單相橋式整流電路多種形式電路圖的畫法。

九、教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過(guò)對(duì)比的方法得到單相橋式整流電路輸出電壓，電流的計(jì)算及二極管的選擇方法。

十、教學(xué)方法：

啟發(fā)對(duì)比教學(xué)法為主，多媒體輔助直觀教學(xué)法為輔。

十一、教學(xué)程序

（一）、巧妙舉例，溫故知新。

1、教師啟發(fā)式舉例：九江大中大新橋頭一段路為單行線，只能順行不能逆行。

二極管的.單向?qū)щ娞匦跃皖愃朴谶@種特點(diǎn)。

2、提出問(wèn)題

a、整流是指將轉(zhuǎn)換成的過(guò)程。

是利用管的特性工作的。

b、列表對(duì)比：前面所學(xué)的單相半波及全波整流電路的特點(diǎn)

3、分析問(wèn)題：能否利用不帶中心抽頭變壓器也構(gòu)成“全波”整流電路？

4、解決問(wèn)題（引入新課）

采用今天要學(xué)習(xí)的單相橋式整流電路。

屏幕投影：學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）對(duì)比分析、講授新課

1、單相橋式整流電路結(jié)構(gòu)（屏幕投影電路原理圖）

師：?jiǎn)蜗鄻蚴诫娐放c前面兩個(gè)電路相比，在結(jié)構(gòu)上有何不同？

生：變壓器沒(méi)有中心抽頭，采用了四個(gè)整流二極管。

師：因?yàn)殡娐愤B接形式如電工中電橋電路，故稱為橋式整流電路。

2、單相橋式整流電路的工作原理

①、工作過(guò)程

屏幕投影問(wèn)題：電源正半周和負(fù)半周哪些二極管導(dǎo)通，哪些二極管截止？電流流向如何？

學(xué)生短暫思考；

屏幕投影：a、u2正半周，d1、d3導(dǎo)通，d2、d4截止，電流流向?yàn)椋篴→d1→rl→d3→b

b、u2負(fù)半周，d2、d4導(dǎo)通，d1、d3截止，電流流向?yàn)椋?/p>

a→d2→rl→d4→b

②、工作波形和電路計(jì)算

屏幕投影問(wèn)題：負(fù)載上電壓、電流的波形怎樣？大小如何計(jì)算？

屏幕：將負(fù)載上電壓、電流波形演示出來(lái)

師：?jiǎn)蜗鄻蚴秸麟娐放c單相全波整流電路一樣，也是全波波形；由此推導(dǎo)負(fù)載上電壓及電流計(jì)算方法與全波整流電路相同，即ul=0.9u2,il=ul/rl=0.9u2/rl。

師：整流二極管如何選擇？與全波整流電路有何不同？

由于變壓器無(wú)中心抽頭，故整流二極管耐壓、耐流同半波整流電路。

③、電路圖的畫法

口訣：正正接負(fù)，負(fù)負(fù)接正，正負(fù)接交流。

④、應(yīng)用：實(shí)際應(yīng)用時(shí)為了方便，廠家有時(shí)專門將四個(gè)二極管做在一

起稱為整流橋堆。

（三）、小結(jié)

列表比較三種整流電路的特點(diǎn)

利用所學(xué)知識(shí)判斷如果單相橋式整流電路中任意一個(gè)二極管開路，輸出電壓將如何變化？

（四）、練習(xí)

十二、板書設(shè)計(jì)

一、溫故之新

………………

二、新課

1、電路結(jié)構(gòu)

………………

2、工作原理

a、工作過(guò)程分析………………

b、工作波形和計(jì)算……………

橋教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能設(shè)計(jì)合理方案，畫出橋的設(shè)計(jì)圖。

2、實(shí)際運(yùn)用形狀和結(jié)構(gòu)的知識(shí)，能發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)和制作中的問(wèn)題，并及時(shí)改進(jìn)。

3、培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)展表述和評(píng)價(jià)的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前最好讓學(xué)生自學(xué)課文，引導(dǎo)學(xué)生能帶來(lái)一些生活中常見(jiàn)易得的建橋材料，教師提供一些吸管、較硬的紙。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們，我們一起研究了橋，今天帶來(lái)了做橋用的材料了嗎？你們想做一座自己喜歡的橋嗎？

2、提出制作要求：

（1）主要用身邊容易找到的材料。

（2）制作的橋要能承載一定的重量，能讓一輛玩具小車通過(guò)。

（二）、設(shè)計(jì)要考慮哪些問(wèn)題1、討論：制作橋必須先設(shè)計(jì)建橋方案，設(shè)計(jì)橋要考慮哪些問(wèn)題？2、學(xué)生匯報(bào)交流。

3、適時(shí)補(bǔ)充考慮設(shè)計(jì)需要什么材料，材料有什么性質(zhì)，怎么用好這些材料；橋要選用怎樣的結(jié)構(gòu)，做成什么形狀；小組怎么分工等等。

（三）、開始設(shè)計(jì)吧1、經(jīng)過(guò)考慮后，我們就可動(dòng)手制定設(shè)計(jì)方案了。出示橋的設(shè)計(jì)方案表。

2、說(shuō)明“橋結(jié)構(gòu)的說(shuō)明”一欄要寫選用哪些結(jié)構(gòu)，為什么要用這樣的結(jié)構(gòu)。

3、引導(dǎo)學(xué)生去制定方案，內(nèi)容包括“結(jié)構(gòu)說(shuō)明”“需用材料”“簡(jiǎn)圖”“步驟”等。

（四）動(dòng)手制作橋

1、提示要把兩張紙平整地粘貼在一起，必須在兩張紙上均勻地刷上膠水。

2、示范連接吸管的方法。

3、在做橋時(shí)你覺(jué)得哪些方面我們要注意的？特別補(bǔ)充安全要求。

4、學(xué)生分組合作做橋，教師巡回指導(dǎo)。

（五）介紹評(píng)價(jià)我們的.橋

1、展示橋模

把各小組合作的設(shè)計(jì)方案和制作的橋擺出來(lái)，組織同學(xué)們有序地觀摩。

2、全班匯報(bào)交流

（1）下面各小組要向全班同學(xué)介紹你們的橋了，你們準(zhǔn)備怎樣介紹呢？課文給我們提供了一些介紹的內(nèi)容，你們選擇哪些來(lái)介紹呢？

（2）提示抓住重點(diǎn)介紹，每組介紹時(shí)限定統(tǒng)一的時(shí)間。

（3）小組交流準(zhǔn)備介紹提綱。

（4）各組上臺(tái)介紹自己的橋，可采用互動(dòng)形式，讓下面學(xué)生對(duì)他們介紹進(jìn)行提問(wèn)，直接答辯。

3、讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)制作的橋，星級(jí)制。

（六）拓展

1、同學(xué)們對(duì)自己制作的可以進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)，使橋更精致、承重能力更強(qiáng)？

2、去觀察實(shí)際生活中的各種橋，說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣設(shè)計(jì)。

橋教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解故事的基礎(chǔ)上，選擇雄飾大膽表演。

2、能用相應(yīng)的動(dòng)作表示三只羊及大灰狼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料提供：

（1）布置成草地，用雪花片當(dāng)成草地。

（2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼

（3）一張小椅子裝飾椅背當(dāng)作大山。

2、材料使用：

（1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對(duì)話，小羊把走路聲音說(shuō)出來(lái)，中羊大羊也相同。

（2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。

3、教育功能：

（1）情景式的教育便于幼兒大膽自由講述

（2）能模仿出三只羊走路的不