初二數(shù)學(xué)組集體備課活動記錄

初二數(shù)學(xué)組集體備課活動記錄年月日學(xué)科初二數(shù)學(xué)課題與三角形的邊參加老師備課準(zhǔn)備主發(fā)言人老師詳細(xì)研究教材、準(zhǔn)備相關(guān)資料，并發(fā)言，然后組內(nèi)其他老師分別作補充，說出自己的教學(xué)設(shè)想，取長補短。集

中交流研討典型發(fā)言一、內(nèi)容的定位研討內(nèi)容：本節(jié)課是認(rèn)識三角形的開始，是為以后學(xué)習(xí)三角形打基礎(chǔ)，三角形三邊的關(guān)系在以后的學(xué)習(xí)中也會經(jīng)常用到。圍繞三角形的概念開展自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。圍繞三角形三邊的關(guān)系開展探究，以提高學(xué)生操作、探究、歸納、表達(dá)的能力。二、目標(biāo)的確定一依據(jù)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，特確定本章以下目標(biāo)：了解與三角形有關(guān)的線段（邊、高、中線、角平分線），知道三角形兩邊的和大于第三邊，會畫出任意三角形的高、中線、角平分線，了解三角形的穩(wěn)定性。三、重點﹑難點及關(guān)鍵重點：通過學(xué)生動手歸納三角形三邊關(guān)系的探究和歸納。難點：通過動手做題，理解三角形三邊關(guān)系并能靈活應(yīng)用。教學(xué)方法：探究-------歸納法年月日學(xué)科初中數(shù)學(xué)課題與三角形有關(guān)的角參加老師姚茂軍、張安寧、周剛妹、譚必全、李建平、楊海浪、楊衛(wèi)華、楊海梅備課準(zhǔn)備主發(fā)言人老師詳細(xì)研究教材、準(zhǔn)備相關(guān)資料，并發(fā)言，然后組內(nèi)其他老師分別作補充，說出自己的教學(xué)設(shè)想，取長補短。集

中交流研討典型發(fā)言一、內(nèi)容的定位研討內(nèi)容：以三角形的有關(guān)概念和性質(zhì)為基礎(chǔ)，介紹多邊形的有關(guān)概念與多邊形的內(nèi)角和、外角和公式。三角形是多邊形的一種，因而可以借助三角形建立多邊形的有關(guān)概念，如多邊形的邊、內(nèi)角、外角、內(nèi)角和都可由三角形的有關(guān)概念推廣而來。三角形是最簡單的多邊形，因而常常將多邊形分為若干個三角形，利用三角形的性質(zhì)研究多邊形。多邊形的內(nèi)角和公式就是利用上述方法，由三角形的內(nèi)角和等于180°得到的。將多邊形的有關(guān)內(nèi)容與三角形的有關(guān)內(nèi)容緊接著安排，可以加強它們之間的聯(lián)系，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。圍繞三角形的內(nèi)角和開展自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。圍繞多邊形的內(nèi)角和開展探究，以提高學(xué)生操作、探究、歸納、表達(dá)的能力。二、目標(biāo)的確定一依據(jù)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，特確定本章以下目標(biāo)：1、了解與三角形有關(guān)的角（內(nèi)角、外角），會用平行線的性質(zhì)與平角的定義說明三角形內(nèi)角和等于180°，探索并了解三角形的一個外角等于與它不相鄰的兩個內(nèi)角的和；2、了解多邊形的有關(guān)概念（邊、內(nèi)角、外角、對角線、正多邊形），探索并了解多邊形的內(nèi)角和與外角和公式。三、重點﹑難點及關(guān)鍵重點：通過學(xué)生動手歸納三角形三邊關(guān)系的探究和歸納。難點：通過動手做題，理解三角形三邊關(guān)系并能靈活應(yīng)用。教學(xué)方法：探究-------歸納法年月日學(xué)科初中數(shù)學(xué)課題《三角形》一章復(fù)習(xí)及測試參加老師姚茂軍、張安寧、周剛妹、譚必全、李建平、楊海浪、楊衛(wèi)華、楊海梅備課準(zhǔn)備主發(fā)言人老師詳細(xì)研究本章教材，列出本章復(fù)習(xí)計劃，并制作一套高標(biāo)準(zhǔn)的測試題，組內(nèi)其他教師作補充說明，發(fā)表自己的見解，取長補短，達(dá)到資源共享。集

中交流研討典型發(fā)言一、內(nèi)容的定位研討內(nèi)容：本章的復(fù)習(xí)事宜。二、目標(biāo)的確定一依據(jù)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，特確定本章以下目標(biāo)：從整體上對本章內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，并進行年級統(tǒng)一測試，再查漏補缺。三、重點﹑難點及關(guān)鍵重點：本章知識的歸納理解。難點：培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力及靈活的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)方法：歸納總結(jié)法。年月日學(xué)科初中數(shù)學(xué)課題全等三角形的性質(zhì)及判定參加老師姚茂軍、張安寧、周剛妹、譚必全、李建平、楊海浪、楊衛(wèi)華、楊海梅備課準(zhǔn)備主發(fā)言人老師詳細(xì)研究教材、準(zhǔn)備相關(guān)資料，并發(fā)言，然后組內(nèi)其他老師分別作補充，說出自己的教學(xué)設(shè)想，取長補短。集

中交流研討典型發(fā)言一、內(nèi)容的定位研討內(nèi)容：學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)及各種三角形全等的判定方法及直角三角形全等的一個特殊的判定方法，同時學(xué)會如何利用全等三角形進行證明。二、目標(biāo)的確定一依據(jù)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，特確定本章以下目標(biāo)：1．了解全等三角形的概念和性質(zhì)，能夠準(zhǔn)確地辨認(rèn)全等三角形中的對應(yīng)元素。2．探索三角形全等的判定方法，能利用三角形全等進行證明，掌握綜合法證明的格式三、重點﹑難點及關(guān)鍵重點：全等三角形的性質(zhì)及判定。難點：如何利用全等證角相等或線段相等。教學(xué)方法：探究-------歸納法年月日學(xué)科初中數(shù)學(xué)課題角平分線的性質(zhì)及判定及典型習(xí)題講解參加老師姚茂軍、張安寧、周剛妹、譚必全、李建平、楊海浪、楊衛(wèi)華、楊海梅備課準(zhǔn)備主發(fā)言人老師詳細(xì)研究教材、準(zhǔn)備相關(guān)資料，并發(fā)言，然后組內(nèi)其他老師分別作補充，說出自己的教學(xué)設(shè)想，取長補短。集

中交流研討典型發(fā)言一、內(nèi)容的定位研討內(nèi)容：了解角的平分線的性質(zhì)，能利用三角形全等證明角的平分線的性質(zhì)，會利用角的平分線的性質(zhì)進行證明。二、目標(biāo)的確定1、一依據(jù)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，特確定本章以下目標(biāo)：理解角平分線的性質(zhì)及判定，并能靈活運用角平分線的性質(zhì)及判定。2、學(xué)會運用本章知識對本章典型例題進行分析和論證三、重點﹑難點及關(guān)鍵重點：角平分線的性質(zhì)及判定。難點：角平分線性頎及判定的運用。教學(xué)方法：探究-------歸納法年月日學(xué)科初中數(shù)學(xué)課題《全等三角形》一章復(fù)習(xí)及測試分析參加老師姚茂軍、張安寧、周剛妹、譚必全、李建平、楊海浪、楊衛(wèi)華、楊海梅備課準(zhǔn)備主發(fā)言人老師詳細(xì)研究教材、準(zhǔn)備相關(guān)資料，并發(fā)言，然后組內(nèi)其他老師分別作補充，說出自己的教學(xué)設(shè)想，取長補短。集

中交流研討典型發(fā)言一、內(nèi)容的定位研討內(nèi)容：了解角的平分線的性質(zhì)，能利用三角形全等證明角的平分線的性質(zhì)，會利用角的平分線的性質(zhì)進行證明。二、目標(biāo)的確定從整體上對本章內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，并進行年級統(tǒng)一測試，再查漏補缺。三、重點﹑難點及關(guān)鍵重點：本章知識的歸納理解。難點：培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力及靈活的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)方法：歸納總結(jié)法。年月日學(xué)科初中數(shù)學(xué)課題軸對稱及軸對稱圖形的定義及性質(zhì)以及角平分線的性質(zhì)及判定參加老師姚茂軍、張安寧、周剛妹、譚必全、李建平、楊海浪、楊衛(wèi)華、楊海梅備課準(zhǔn)備主發(fā)言人老師詳細(xì)研究教材、準(zhǔn)備相關(guān)資料，并發(fā)言，然后組內(nèi)其他老師分別作補充，說出自己的教學(xué)設(shè)想，取長補短。集

中交流研討典型發(fā)言一、內(nèi)容的定位研討內(nèi)容：1、軸對稱圖形及軸對稱的定義及性質(zhì)。2、線段垂直平分線的性質(zhì)及判定。3、線段垂直平分線性質(zhì)及判定的運用。二、目標(biāo)的確定從整體上對本章內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，并進行年級統(tǒng)一測試，再查漏補缺。三、重點﹑難點及關(guān)鍵重點：本章知識的歸納理解。難點：培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力及靈活的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)方法：歸納總結(jié)法。年月日學(xué)科初中數(shù)學(xué)課題等腰三角形及等邊三角形參加老師姚茂軍、張安寧、周剛妹、譚必全、李建平、楊海浪、楊衛(wèi)華、楊海梅備課準(zhǔn)備主發(fā)言人老師詳細(xì)研究教材、準(zhǔn)備相關(guān)資料，并發(fā)言，然后組內(nèi)其他老師分別作補充，說出自己的教學(xué)設(shè)想，取長補短。集

中交流研討典型發(fā)言一、內(nèi)容的定位研討內(nèi)容：1、等腰三角形的定義及性質(zhì)。2、等腰三角形的判定。3、等邊三角形的定義性質(zhì)及判定。二、目標(biāo)的確定通過學(xué)習(xí)了解等腰三角形及等邊三角形的定義及性質(zhì)，并能利用性質(zhì)及判定解決相關(guān)的問題。三、重點﹑難點及關(guān)鍵重點：等腰三角形的性質(zhì)及判定。難點：等腰三角形性質(zhì)及判定的應(yīng)用。教學(xué)方法：歸納總結(jié)法。年月日學(xué)科初中數(shù)學(xué)課題《軸對稱》復(fù)習(xí)及測試參加老師姚茂軍、張安寧、周剛妹、譚必全、李建平、楊海浪、楊衛(wèi)華、楊海梅備課準(zhǔn)備主發(fā)言人老師詳細(xì)研究教材、準(zhǔn)備相關(guān)資料，并發(fā)言，然后組內(nèi)其他老師分別作補充，說出自己的教