教師教學(xué)心得體會通知3篇

老師教學(xué)心得體會通知3篇老師教學(xué)心得體會通知老師教學(xué)心得體會作為老師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的詳細(xì)體現(xiàn),老師教學(xué)也是責(zé)任的表現(xiàn),帶來的老師教學(xué)的心得體會，僅供參考。教下面是我為大家整理的老師教學(xué)心得體會通知3篇,供大家參考。

老師教學(xué)心得體會通知篇1老師教學(xué)心得體會

作為老師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的詳細(xì)體現(xiàn),老師教學(xué)也是責(zé)任的表現(xiàn),帶來的老師教學(xué)的心得體會，僅供參考。老師教學(xué)心得體會一：

“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。”

——陶行知

回首這段網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。這樣非但沒有見到成效，反而發(fā)現(xiàn)，學(xué)生基礎(chǔ)知識沒有把握好，能力也停滯不前。由此我又知道了，學(xué)習(xí)還是要腳踏實地的從基礎(chǔ)作起。聽過許多老老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維漸漸引出來，循序漸進(jìn)的，一切都能水到渠成的。

除此外，同時課堂上駕馭課堂的能力也是我開頭覺得很頭疼的問題，我?guī)У氖且粋€行為習(xí)慣不算好的班級，上課愛講話易分心。由于學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué)，所以當(dāng)有學(xué)生無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就會受影響，上課效率也大大降低，好在最終還是漸漸克服了。他們開學(xué)來有不按時完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，常常一個班級里有一半的學(xué)生沒有完全按要求寫好作業(yè)，一天又一天的跟蹤，一天又一天的強(qiáng)調(diào)，一天又一天的找方法，現(xiàn)在的他們總算能夠好好的把作業(yè)上交，但作業(yè)的質(zhì)量還是需要耐心的教育。有個別的學(xué)生一直都改不了應(yīng)付作業(yè)的習(xí)慣。

在班主任班級管理方面，由于自己對小學(xué)生的管理一開頭沒有什么閱歷，班級的紀(jì)律很不好。幸好又是同事的熱忱告誡——“成果要上去，紀(jì)律抓在前”，讓我找到了工作的方向——先抓好紀(jì)律。我并不是一個“兇”老師，我愛和他們像伴侶一樣的說說笑笑，上課時我也總是抑制不住豐富的表情，于是，學(xué)生將這種“和氣”當(dāng)成了“好”，他們在和我沒有很深的感情基礎(chǔ)的情況下，沒有方法對我出示的命令作出迅速的反映。為了樹立正確的班主任形象，我想盡了辦2/12

文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)法，開頭懂得，班主任的形象應(yīng)該隨情況轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。上課時風(fēng)趣幽默，但又對紀(jì)律要求嚴(yán)格搞活動時富有激情和感染力，能參加其中使學(xué)生情緒高漲。在學(xué)生的心中，我開頭變“兇”，對他們的錯誤行為總是“窮追不舍”，一天又一天的教育，曉之以理一天又不天的勸說，語重心長一天又一天的修正管理方法，時動之以情。師父教我批判學(xué)生的形式要多樣，要學(xué)會把握尺度。我細(xì)心揣摩學(xué)生心理，要在把事情問個追根究底。批判他們時的態(tài)度盡量溫和相勸，適時嚴(yán)格指正，偶爾學(xué)學(xué)其他老師的雷霆萬鈞，最后再春雨潤物一般，有理有據(jù)地讓學(xué)生心服口服，像《說聲“對不起”》里的陳老師一樣，引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱腻e誤負(fù)責(zé)。試用過幾個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)這些才能真正達(dá)到教育的效果。

以上內(nèi)容是我近段網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識、培育技能、進(jìn)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生提供主動樂觀活動的保證能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮制造性提供條件能促使課堂多向、多種類型信息溝通的產(chǎn)生并準(zhǔn)時反饋。

首先，要專心鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位老師都要專心研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次，要轉(zhuǎn)變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識閱歷的獲得都依靠于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計”也沒有意義，老師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并執(zhí)行相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有打算、有意識的預(yù)設(shè)。

教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管老師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教4/12

文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中，不斷捕獲、推斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推動教學(xué)過程在詳細(xì)情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應(yīng)該執(zhí)行樂觀的激勵態(tài)度，假如學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行討論或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再討論，而這個過程需要老師全程參加和關(guān)注，不要簡潔的布置學(xué)生下課之后再討論，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不行能會再進(jìn)行進(jìn)一步的討論，一次機(jī)會也就這樣消失了。而在課堂中能討論的、能放大的，則必須敏感的捕獲和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺。老師教學(xué)心得體會三：

金風(fēng)送爽的九月是一個收獲的季節(jié)，同時對于我來說，也是一個布滿希望的季節(jié)，由于20XX年9月1日我光榮的成為了一名人民老師。一轉(zhuǎn)眼我在老師這個崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感受就是“痛并快樂著”，由于到了一個新的環(huán)境，處處都布滿著陌生，身心都要受到洗禮，但是看到我可愛的學(xué)生又使我布滿著愉悅。我漸漸的喜歡上了這種感覺，這里有我可愛的學(xué)生，有關(guān)心我的同事，對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心，我是深深的受到了感動，我真心的想對他們說：“感謝你們了”。下面就是我工作以來的感受和心得體會。

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文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)首先，教育教學(xué)方面——專心備課，留意積累。

一是專心備課對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的樂觀性，上課效果就好。一開頭每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。由于第一年教學(xué)，沒有任何閱歷，那這一學(xué)期該怎么安排授課內(nèi)容?成了我思考的問題。于是，每日我都花費大量的網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)我認(rèn)為，學(xué)習(xí)可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。要學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教育方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。把握本學(xué)科最前沿的討論成果，增強(qiáng)科研意識和改革意識，樂觀參加教育實踐，提高自己的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)代社會是知識爆炸的年月，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探究勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記，這對我們提高自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。對于一個新老師，一定要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能快速的成長。在20xx年的11月份和寒假，教育局組織我們新老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，我十分感謝教育局和學(xué)校給我提供了這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次老師理論培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，使我受益匪淺。最后，思想方面——樂觀進(jìn)步，有責(zé)任心。

作為老師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的詳細(xì)體現(xiàn)。沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，所以時刻要用老師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是老師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人。

在工作的這一年中我在學(xué)校擔(dān)任音樂老師，通過自己的親身實踐使我對怎樣上好音樂課有了更深刻的熟悉。下面我根據(jù)自己在音樂教學(xué)上的實踐說說我的心得體會。

一、在音樂實踐活動中培育學(xué)生學(xué)習(xí)技能

著名音樂家卡巴列夫斯基曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“在中小學(xué)音樂教育教學(xué)中，7/12

文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)無論是直接的音樂表現(xiàn)、唱歌、演奏及游戲，還是間接的音樂表現(xiàn)、音樂欣賞及音樂基礎(chǔ)知識的講授和基本技能的訓(xùn)練，都有很強(qiáng)的理論性和實踐性。全部的教學(xué)內(nèi)容無一不是通過實踐活動來體現(xiàn)的。”在音樂教學(xué)中有大量的操作實踐活動尤其是技巧技能的訓(xùn)練，老師要盡量為學(xué)生提供實踐的機(jī)會，讓學(xué)生自己去感受、體驗、領(lǐng)悟。音樂老師要設(shè)計出由易到難的教學(xué)方法，奇妙設(shè)問，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，激發(fā)學(xué)生的參加意識，使其樂觀地投入到音樂游戲活動中。學(xué)生對音樂的感受、理解、鑒賞、創(chuàng)作、評價只是從愛好、情感入手，沒有感性的實踐，音樂教學(xué)活動就不存在，樂譜、音樂知識將是一堆無意義的符號與抽象的概念。學(xué)生在唱歌、演奏、欣賞一首音樂作品的同時，感受到了音樂帶來的愉悅，但這僅僅是一種表象。只有通過對音樂作品的分析、指導(dǎo)，學(xué)生才能知道正是這些密集的節(jié)奏、變幻的速度和力度及多種音樂手段的運用，才使人獲得了愉悅的感受。二、以情感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

情感是促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)的動力。教材中的情感因素是通過教學(xué)過程中老師的分析、表現(xiàn)和與學(xué)生的情感溝通來完成的。老師與學(xué)生之間的情感溝通程度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與參加程度，因此，老師應(yīng)留意傾注豐富的情感，以此引起學(xué)生的情緒波瀾，喚起學(xué)生的情感和美的體驗，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知愛好和欲望，從而順利地完成教學(xué)任務(wù)。首先，老師應(yīng)留意建立公平、民主、合作的師生關(guān)系，要重視師生之間那種樂觀的、融洽的情感溝通，對學(xué)生傾注全身心的愛。久8/12

文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)而久之，學(xué)生便會對老師產(chǎn)生親切感、信賴感。正所謂“親其師，信其道”，學(xué)生就會把對老師的愛遷移到學(xué)習(xí)音樂上，逐漸地對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生良好的情緒和強(qiáng)烈的愿望。其次，老師要以自己的情感牽動學(xué)生的情感。老師的語言、動作、范唱、指揮和神態(tài)等，無不傳遞出情感的信息。當(dāng)老師與學(xué)生情感的信息重疊在一起時，大家的喜怒哀樂之情便自然、和諧地融匯成一體了。三、讓學(xué)生在愉悅的情景中參加學(xué)習(xí)

人的情感的誘發(fā)總是在一定的情境中進(jìn)行的，鮮亮、生動、形象的情境能喚起人們相應(yīng)的情感。在教學(xué)中，老師應(yīng)留意挖掘教材中的情感因素，充分利用錄像、幻燈、錄音、畫面等形象、直觀的手段創(chuàng)設(shè)誘人的情景，渲染氣氛，讓學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)他們在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)入作品的藝術(shù)和意境之中，去獲得情感的共鳴。(一)利用畫面的創(chuàng)設(shè)情境。在教一班級歌曲《柳樹姑娘》時，上課前，我先畫了一張畫，貼在教室的黑板上。畫上有綠柳、青草、桃花，柳樹的枝頭上有兩只小黃鸝鳥在唱歌。學(xué)生一進(jìn)教室，就感到了春天的氣息，被畫面上濃濃的春意所吸引，情感得到激發(fā)。在上課時啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬Υ禾斓氖煜ず透惺?，這樣便充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，學(xué)生的情感得到了激發(fā)，加深了他們對唱曲的理解，很快就記住了歌詞。

(二)利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境。我覺得在音樂教學(xué)中假如運用多媒體教學(xué)，那么學(xué)生很快就能融入到教學(xué)情境中。在愉快的氣氛中很快9/12

文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)的學(xué)會歌曲。但現(xiàn)在很多學(xué)校里沒有多媒體設(shè)備，我所在的學(xué)校也沒有，我信任在以后的學(xué)校建設(shè)中都會配備，那么我們的課堂效率也會有所提高。

四、唱歌教學(xué)的多樣性

在小學(xué)唱歌教學(xué)中，最常使用的傳統(tǒng)教學(xué)方法是由老師進(jìn)行范唱，學(xué)生進(jìn)行模唱的學(xué)習(xí)歌曲的方法，即“聽唱法”。它的優(yōu)點是：學(xué)生可以直接地、簡便地學(xué)習(xí)歌曲，同時可以把主要留意力放在歌曲的情感和韻味的體驗及表達(dá)上面，比較有利于學(xué)生在有限的課時內(nèi)能較多地練唱歌曲。但是，讓學(xué)生長網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)深記憶。這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、培育學(xué)生的樂感、制造思維都有很大的幫助。再用“難點突破法”，將歌曲中難以把握的部分，先重點練會，再練唱全曲。最后通過“綜合能力訓(xùn)練法”，將歌曲的主題、節(jié)奏型難點及唱歌聲音的要求編成短小的輔助練習(xí)，分別通過唱、聽、記、看等練習(xí)方式，進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生有充足的空間來領(lǐng)悟歌曲旋律，歌詞的內(nèi)涵，這對于歌曲整體的把握及情感體驗有很大幫助，既完成了會唱歌曲又提高音樂知識技能的教學(xué)任務(wù)。這位老老師的教學(xué)方法打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，值得我們新老師學(xué)習(xí)和借鑒。

五、通過表演和自編舞蹈體會音樂作品

音樂藝術(shù)的一個突發(fā)特征就是具有音樂形象的不確定性，它是看不見摸不著的。要讓孩子去實實在在地感受音樂，應(yīng)該有一種良好的載體。于是，我讓學(xué)生將學(xué)過的歌曲通過小組的合作自編成舞蹈。這樣既激發(fā)了他們自我表現(xiàn)的欲望，又使他們進(jìn)一步感受到了音樂深刻內(nèi)涵的魅力。我根據(jù)低班級學(xué)生活潑好動的特點，以及具有強(qiáng)烈表現(xiàn)自我的心理，根據(jù)音樂審美教育的目標(biāo)和音樂教學(xué)的規(guī)律，將學(xué)生分成小組，指導(dǎo)學(xué)生邊唱歌邊表演，或?qū)⒏枨w創(chuàng)編為舞蹈。這一年來，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，使我在各方面都有了很大的提高，但是距離一名合格老師的標(biāo)準(zhǔn)和要求，還有一定的差距和很多不足的地方，為逐步的向一名合格老師靠攏，我要力爭做到：熱愛學(xué)生，給我們的學(xué)生多一些愛心，關(guān)心,責(zé)任心，寬容心，細(xì)心，獻(xiàn)身11/12

文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)教育事業(yè)。老師被譽(yù)為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是老師獻(xiàn)身精神的真實寫照。我，一位平凡的老師，要為教育事業(yè)添磚加瓦，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為一位優(yōu)秀老師，學(xué)生喜歡的老師，社會滿意的老師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中、提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)閱歷。

以上是我一個音樂老師通過這次新老師培訓(xùn)的一些心得體會。作為一名新老師，我時刻打算著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。

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老師教學(xué)心得體會通知篇2老師這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。老師是人類靈魂的工程師，意義非凡。下面是我整理的老師教學(xué)心得體會，歡迎閱讀參考！篇1：老師教學(xué)心得體會一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智。回顧我的20XX，假如真的要來一個總結(jié)的話，自己真的是感同身受?？傆X內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美妙，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我閱歷積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上，由于這是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱難的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)老師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和進(jìn)展這種理論。

其次是從教學(xué)閱歷上。由于自己教學(xué)閱歷有限，有時還會在教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)閱歷。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

最后我做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“老師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學(xué)知識。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向其他老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽課，專心學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過專心學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為”姜堰市教壇新秀”。學(xué)生的成果也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成果，所輔導(dǎo)的學(xué)生在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學(xué)習(xí)報數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”獎。

三、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)本科和樂觀學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

五、不足之處

反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特殊是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分留意工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、留意細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

篇2：老師教學(xué)心得體會提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在課堂45分鐘內(nèi)順利把握老師傳授的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，并讓師生在教與學(xué)中獲得快樂，這是每位老師都期望和追求的。

學(xué)校根據(jù)本校學(xué)生的實際情況制定了“高效課堂教學(xué)模式”，并在各學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行研討和實施?；瘜W(xué)學(xué)科組共三位老師，在集備活動中先對此模式的方案進(jìn)行了研討，再通過相互聽課進(jìn)行溝通，以下是對此模式提出符合化學(xué)學(xué)科特點的點滴想法。

一、老師充分備課，打造高效課堂

學(xué)校制定的高效課堂教學(xué)模式對備課組及每位老師都提出了更高的要求，在研討中老師們就都表示“不講就會的可以不講，講了也不會的也可以舍去”，高效的教學(xué)是必須有大膽的取舍的，這就需要老師們在備課時要充分，要花費很多的時間去鉆研考試的動向，要了解教材和學(xué)情，對學(xué)生的知識儲備和接受能力要有預(yù)見性，這樣才能做到游刃有余，才能對時間的安排把握得更精準(zhǔn)。同時對備課組集備的實效性要求也就更高了。

二、精講多練，提高課堂教學(xué)效率

首先，在組內(nèi)進(jìn)行此模式的實施和聽課過程中，老師們對課堂的基本流程的時間安排提出了不同的意見，認(rèn)為假如按此流程來安排教學(xué)內(nèi)容，就要將知識拆得很零碎，根據(jù)我校學(xué)生的情況，知識的不完整會讓許多學(xué)生明顯感覺到不適應(yīng)，學(xué)生缺乏歸納總結(jié)的能力，更多時候還需要老師最后再進(jìn)行歸納，費時費勁?？梢愿鶕?jù)教材不同的內(nèi)容要求、不同的課型來進(jìn)行時間上的安排，但一定要避開的是不能再象以前的“滿堂灌”教學(xué)模式，同時必必要有學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。

其次，先講后練的模式并不是全部的科目都適宜，許多象化學(xué)這樣的理科更適于邊講邊練，但老師們也提出了確實要精講精練才能達(dá)到高效的目的。最好的方法是讓學(xué)生親自動手操作實踐，以達(dá)到真正把握知識，舉一反三的目的。老師在教學(xué)過程中針對教材的關(guān)鍵點、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及學(xué)生易混淆的地方，結(jié)合思考題給學(xué)生以點撥、啟發(fā)和疏通。教學(xué)過程中，只要合理地安排知識體系，通過精講多練，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，重點突出、難點突破，從而達(dá)到提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。

同時在課堂教學(xué)中，如若要提高課堂教學(xué)效率，就應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生制造性思維能力，讓學(xué)生在課堂上敢于大膽質(zhì)疑，提出問題、闡述自己的觀點、把所學(xué)知識加以內(nèi)化汲取。這樣既提高了課堂教學(xué)效率，又培育了學(xué)生的能力。

三、重視化學(xué)實驗教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生的奇怪???心與求知欲較強(qiáng)，對做實驗是非常盼望的，對實驗的現(xiàn)象是非常感愛好的。因此課堂上要提供更多的時間和機(jī)會讓學(xué)生接觸或親自做實驗，老師要擅長將演示實驗轉(zhuǎn)化成學(xué)生實驗，同時在學(xué)生實驗之前要提出相關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著問題去觀察，擅長捕獲課堂中隨時發(fā)生的教學(xué)資源，老師加以分析引導(dǎo)，將會起到意想不到的效果。即使實驗失敗并不行怕，老師要擅長引導(dǎo)學(xué)生分析實驗失敗的原因，使學(xué)生對知識的熟悉更深入，同時保持了一種奇怪???心。經(jīng)過長期的實驗教學(xué)會起到較好的教學(xué)效果的，同時培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有學(xué)生思維參加的課堂才是精彩的課堂。同時老師要利用好學(xué)校提供的先進(jìn)的多媒體設(shè)備，通過課件、Flash動畫把一些無法完成的實驗或一些較難理解的知識內(nèi)容形象起來，讓學(xué)生更易于理解和把握。

總之，高效的課堂教學(xué)模式的形成與完善不是一朝一夕的事，是一項長期的、巨大的工程，只要每一位老師都堅持不懈，都努力去實踐，都不斷的去思考，信任我們會形成一種適于學(xué)校特色的高效的課堂教學(xué)模式的。

篇3：老師教學(xué)心得體會20XX年，我參加了海南省—20XX年“國培計劃”——中西部農(nóng)村中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的初中語文的課程培訓(xùn)，我作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一名一般老師，能參加這次全國性的語文老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺，現(xiàn)將我本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：

一、傾聽專家講課，在收獲中提高。

思想靈魂、教育理念得到了洗禮。聽了專家們的報告，更是被專家們獨到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”傾聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講，我的感受非常大，“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完善。

二、與學(xué)員們互動，在感悟中進(jìn)步。

本次培訓(xùn)，用這樣的一句詩來描述再恰當(dāng)不過了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式，要留意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，老師首先要對學(xué)生充分肯定，然后再漸漸引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，老師要擅長引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不行能產(chǎn)生才智的火花，更不能拓寬我的視野，更不行能提高我的專業(yè)技能。由于溝通我充實了自己；由于互動，我獲得了進(jìn)步信任。通過學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實踐，到那時，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。

三、個人在職研修，在反思中提升。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個人的專業(yè)進(jìn)展。通過學(xué)習(xí)和反思，我熟悉到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時老師要成為討論者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準(zhǔn)時將自己的閱歷寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的討論，即不是在課本上進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動中的探究。

總之，這次培訓(xùn)是一次對老師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在老師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

老師教學(xué)心得體會

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老師教學(xué)心得體會

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老師教學(xué)心得體會通知篇3新老師教學(xué)心得體會范文新老師教學(xué)心得體會

一提到合格老師大多數(shù)人都會與教學(xué)成果高,管理學(xué)生嚴(yán)格老師聯(lián)系在一起,都認(rèn)為這樣的老師才是真正合格的老師。

新老師教學(xué)心得體會篇1回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩老師豐富資深的閱歷。新教材內(nèi)容豐富，理念新奇，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。

作為一個新老師，要學(xué)習(xí)和把握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，由于教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。我-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維漸漸引出來，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,由于學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須執(zhí)行有效方法克服。

備學(xué)生同時也要備教法,一堂打算充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如Unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,假如一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我打算自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學(xué)生就樂觀參加,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修

-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

除此之外,平時我也常常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱忱幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識和閱歷不會從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,樂觀吸取四周其他老師一切先進(jìn)東西,才能提高自己的水平。

學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說,對中等生把關(guān)不嚴(yán),英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等。新老師教學(xué)心得體會篇2對于有效教學(xué)，談不上有什么閱歷，要說感受可節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的打算，對教案的熟悉，都是必不行少的。到了上課的時候，老師良好的教學(xué)素養(yǎng)，對課堂的把握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面對全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識、培育技能、進(jìn)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生提供主動樂觀活動的保證能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮制造性提供條件能促使課堂多向、多種類型信息溝通的產(chǎn)生并準(zhǔn)時反饋。

首先，要專心鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位老師都要專心研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次，要轉(zhuǎn)變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識閱歷的獲得都依靠于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計”也沒有意義，老師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并執(zhí)行相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有打算、有意識的預(yù)設(shè)。教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管老師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，老師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中，不斷捕獲、推斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-過程，推動教學(xué)過程在詳細(xì)情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應(yīng)該執(zhí)行樂觀的激勵態(tài)度，假如學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行討論或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再討論，而這個過程需要老師全程參加和關(guān)注，不要簡潔的布置學(xué)生下課之后再討論，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不行能會再進(jìn)行進(jìn)一步的討論，一次機(jī)會也就這樣消失了。而在課堂中能討論的、能放大的，則必須敏感的捕獲和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺。

新老師教學(xué)心得體會篇320xx年8月，我很榮幸來到了滁州中學(xué)，開頭了我的教學(xué)生涯。剛剛結(jié)束了大學(xué)生活，走上老師這個神圣的工作崗位，這里的一切對于我來說都是新的、陌生的。站上老師的崗位，面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與老師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實踐的沖突，使我不得不重新批閱自己，所以在一開頭的工作上我遇到了不少的困難，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，我順利地克服了這些困難，很快適應(yīng)了這里的生活。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我工作的支持與幫助。時間荏苒，大半學(xué)期就這樣過去了，回頭看看這個學(xué)期，我不禁回想：自己抓住了什么，自己錯過了什么……不行否認(rèn)，在這個過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-在教學(xué)教研方面：

一、勤學(xué)好問，虛心請教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點，克服自己的缺點，征求他們的意見，改進(jìn)自己的工作。

作為新老師的我在教學(xué)上存在很多的不足，基本功不扎實，上課任意性比較大，閱歷缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問應(yīng)該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝高一班級數(shù)學(xué)組的前輩們，他們在我的講授過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題，他們總是給予我專心地指導(dǎo)。從他們的教育中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會了很多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清晰?？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r不斷學(xué)習(xí)來增強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的敘述更清晰明白，讓自己盡快成長。

二、一定要專心備課，努力上好每一堂課

工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特殊是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必必要根據(jù)教材和各班學(xué)生的實際情況專心備課。只有自己打算充分了，才有可能做到有的放矢。我也會在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀老師的差距?，F(xiàn)在我還是得扎扎實實做自己的本-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-職工作，討論透教材，認(rèn)專心真給學(xué)生上課。

三、專心批改作業(yè)。

學(xué)生交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會專心批改。這一點我感覺在緊張復(fù)習(xí)這段時間尤其重要。學(xué)生在知識上的漏洞有時自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過看作業(yè)也會基本把握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認(rèn)專心真地態(tài)度，也會無形中感染到學(xué)生，特殊是一些激勵表揚(yáng)的話語會激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生的智力進(jìn)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時也要留意層次。晚上的作業(yè)可以針對幾