取氣球教案6篇

取氣球教案6篇

取氣球教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。會(huì)用得意的快樂(lè)地寫(xiě)句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。

3、懂得珍惜友情。

教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

1、小朋友，你們看，今日教師給大家?guī)?lái)了什么嗎？（出示：氣球）

想一想，用氣球可以做哪些嬉戲？（踩氣球、頂氣球、拍氣球）氣球除了用來(lái)做嬉戲，還可以用來(lái)做什么？

2、學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)22課《窗前的氣球》，誰(shuí)來(lái)讀讀課題？一齊來(lái)讀一遍。

想知道窗前的氣球的作用有多大嗎？想就翻開(kāi)書(shū)本，讀讀課文呀，讀了課文就知道里面講什么了，留意讀準(zhǔn)生字的字音。（學(xué)生自由朗讀課文）

（二）熟悉生字，整體感知。

1、熟悉生字

今日，我們要熟悉這么多的生字（媒體出示生字）

科亞呆始猜拴嘰喳逗

教師已經(jīng)把他們請(qǐng)到每桌小朋友的座位上了，你能不能把他精確地讀出來(lái)并組個(gè)詞呢？同桌之間可以你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)，你幫忙我，我?guī)兔δ?，開(kāi)頭吧?。ㄍ阑プx生字卡片）

2、你最喜愛(ài)讀哪兩個(gè)字，能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（指名讀）

3、生字：科、亞，學(xué)生讀

師：看到這兩個(gè)字，你想到了什么？

生：科利亞

師：課文寫(xiě)了科利亞的什么事？

生：他得了病，同學(xué)們不能去看他，用氣球去問(wèn)候他。

4、你有方法記住這些字？（能）那就把你們的方法說(shuō)給你的小伙伴聽(tīng)吧

（生相互說(shuō)）

5、生板書(shū)師：學(xué)會(huì)了嗎？那這個(gè)字怎么記住的？（?。?/p>

師：我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新偏旁，這叫病字旁，看教師寫(xiě)（師邊寫(xiě)邊說(shuō)）

a一點(diǎn)居中心，一橫略上揚(yáng)，一撇長(zhǎng)長(zhǎng)的，一點(diǎn)低著頭，一提向上方。

b被包圍的局部應(yīng)向右下伸展，不能寫(xiě)得太小。

師：接下來(lái)大家在書(shū)上描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)

（生寫(xiě)字）

（三）自主、合作、探究式學(xué)習(xí)課文

1、小朋友真了不起，和這么多生字初次見(jiàn)面就能說(shuō)出他的名字了。現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)讀讀課文，看看你是不是比第一次進(jìn)步多了。（學(xué)生自由朗讀課文）

誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀?

（指名讀第一節(jié)課文）

師：什么是傳染病？

生：就是能傳給別人的病。

師：誰(shuí)來(lái)讀其次節(jié)？（生讀）

師：接下來(lái)誰(shuí)來(lái)讀？（生讀）

課件出示詞語(yǔ)：一張病床一扇窗戶(hù)一角天空

師：科利亞每天觀察的就是這些，你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)幾句話嗎？不會(huì)的再看看課文。

（生自由練說(shuō)）科利亞躺在一張病床上。

生：科利亞每天躺在一張病床上，透過(guò)那一扇窗戶(hù)，望著那一角天空。

師：是啊，他離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)x開(kāi)他的伙伴，真是（出示：他覺(jué)得真沒(méi)意思）

師：把你們的感受都讀出來(lái)吧。

（生讀得很動(dòng)情）

師：此時(shí)的科利亞多么盼望他的問(wèn)候啊。接下來(lái)發(fā)生了什么事？

生：科利亞觀察氣球飄上來(lái)了。

師：我們來(lái)演一演

（給學(xué)生每組發(fā)一張小臉外形的紙，讓學(xué)生寫(xiě)上問(wèn)候的話）

學(xué)生分組爭(zhēng)論寫(xiě)話

教師收上學(xué)生寫(xiě)的紙條，貼在紙上

師：想一想，怎樣送給科利亞呢？讀3到5自然段，看看米沙是怎么做的？

（生讀書(shū)）

生：米沙把氣球放在窗戶(hù)上了

生：先畫(huà)一張得意的小臉，然后把氣球放飛

師：他不僅畫(huà)了得意的小臉，請(qǐng)大家再讀第三自然段

師：突然，一個(gè)紅氣球搖搖擺擺飄了上來(lái)，在科利亞房間窗戶(hù)前停住了，后來(lái)，一上一下地動(dòng)起來(lái)，怎么回事？誰(shuí)能一邊想一邊讀。

（學(xué)生預(yù)備表演）：信任你們演的時(shí)候，肯定會(huì)想到米沙的內(nèi)心，假如你來(lái)演，除了讓科利亞看到得意的小臉，還想說(shuō)點(diǎn)什么，快點(diǎn)商議商議。

（同學(xué)商議）

請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演

（指名多名同學(xué)說(shuō)問(wèn)候的話）

師：聽(tīng)到同學(xué)們的話，誰(shuí)還能讀課文最終一段。

齊讀課文最終一段。

取氣球教案篇2

教材分析：

氣球是幼兒熟識(shí)并且寵愛(ài)的玩具，也是生活中常見(jiàn)、易得的物品。幼兒喜愛(ài)玩氣球，對(duì)氣球有相應(yīng)的嬉戲閱歷。本次活動(dòng)通過(guò)自由玩球、運(yùn)氣球等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒探究氣球的.多種玩法，在與同伴合作夾球、運(yùn)球的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴合作完成任務(wù)的樂(lè)趣，提高對(duì)身體的掌握力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究氣球的多種玩法，能與同伴合作夾氣球走。

2、能兩人協(xié)調(diào)全都地夾球側(cè)身走。

3、積極參加嬉戲體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

充氣氣球若干（把握好氣球充氣的量，以免夾爆）。

活動(dòng)建議：

1、創(chuàng)設(shè)“氣球變變變”的情境帶著幼兒進(jìn)展熱身活動(dòng)。

教師扮演打氣筒，幼兒扮演小氣球，師幼一起活動(dòng)四肢，進(jìn)展熱身。

2、出示充好氣的氣球，鼓舞幼兒探究氣球的多種玩法。

（1）鼓舞幼兒制造性地玩氣球，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探究用身體的不同部位玩氣球的多種方法。例如用頭頂氣球，雙手向上拋接氣球，與同伴合作來(lái)回吹氣球，夾氣球走。

（2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)合作夾球的動(dòng)作。

提問(wèn)：怎樣能協(xié)調(diào)全都地側(cè)身走？夾球的時(shí)候怎樣避開(kāi)夾爆氣球？

小結(jié)：把氣球放在胸前，以不掉球?yàn)闇?zhǔn)，雙手輕輕抓住對(duì)面同伴的兩只胳膊，用樣的速度側(cè)身走。

3、組織幼兒玩嬉戲“送氣球回家”，進(jìn)一步練習(xí)夾球側(cè)身走的動(dòng)作

第1遍嬉戲：幼兒兩人一組，將球放在胸前夾好，列3路縱隊(duì)站在起跑線后。嬉戲開(kāi)頭，每隊(duì)第1組幼兒動(dòng)身，步伐全都地側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，將氣球放到“家里”（框內(nèi)），然后跑回起點(diǎn)處。下一組幼兒動(dòng)身。嬉戲依次進(jìn)展最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)獲勝。嬉戲完畢后，結(jié)合幼兒夾球側(cè)身走動(dòng)作的完成狀況與幼兒進(jìn)展溝通。

第2遍嬉戲：依據(jù)幼兒嬉戲狀況適當(dāng)增加難度，如途中設(shè)置障礙，鼓舞幼兒挑戰(zhàn)自我，大膽嘗試。

3、請(qǐng)幼兒扮演氣球，伴隨音樂(lè)玩“氣球跳舞”嬉戲，進(jìn)展放松活動(dòng)。

取氣球教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

能運(yùn)用多種顏色畫(huà)氣球，并能用波浪線裝飾氣球。

穩(wěn)固畫(huà)圓形，嘗試畫(huà)波浪線。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：“漂亮的氣球”圖片；“好玩的波浪線”組圖。

材料預(yù)備：畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

出示圖片“漂亮的氣球”，引導(dǎo)幼兒感知?dú)馇虻念伾突y，導(dǎo)入主題。

——熊貓奇奇和妙妙手里拿的是什么？

——?dú)馇蚴鞘裁赐庑蔚模?/p>

——圖上的氣球有哪些顏色和圖案？

小結(jié)：氣球一般是圓形的，它們身上有各種各樣的顏色和花紋。

出示組圖“好玩的波浪線”，引導(dǎo)幼兒熟悉波浪線及其裝飾作用。

1、出示圖片“好玩的波浪線—1”，引導(dǎo)幼兒了解波浪線的概念。

——?jiǎng)倓偟臍馇蚶?，你知道教師最喜?ài)哪個(gè)嗎？仔細(xì)聽(tīng)教師的描述，把它找出來(lái)吧。

——教師最喜愛(ài)的氣球，它身上有一條條像海浪一樣的線，請(qǐng)你找找是哪個(gè)氣球？

——你知道這種彎彎曲曲像海浪一樣的線叫什么嗎？（波浪線）

2、出示圖片“好玩的波浪線—2”，引導(dǎo)幼兒了解波浪線的裝飾作用。

——圖片上的這些物品是什么？

——這些物品用了什么花紋來(lái)裝飾？

——你還在什么地方見(jiàn)到過(guò)波浪線？

小結(jié)：波浪線是一種像海浪一樣彎彎曲曲的線。它可以用來(lái)裝飾各種各樣的物品。

發(fā)放繪畫(huà)材料，鼓舞幼兒用波浪線裝飾氣球。

1、帶著幼兒嘗試?yán)L畫(huà)波浪線。

——請(qǐng)舉起你的小手，跟教師一起在空中畫(huà)一畫(huà)波浪線吧！

小結(jié)：畫(huà)波浪線的時(shí)候，我們的筆可以像小魚(yú)那樣往上游，往下游，畫(huà)出波浪線。

2、發(fā)放繪畫(huà)材料，鼓舞幼兒用波浪線裝飾氣球。

——請(qǐng)你用喜愛(ài)的顏色畫(huà)一個(gè)氣球，再用波浪線給氣球穿上美麗的衣服吧！

活動(dòng)延長(zhǎng)

在美工區(qū)投放水粉、油畫(huà)棒、畫(huà)紙、砂紙等材料，鼓舞幼兒以多種方式繪畫(huà)波浪線。

家園共育

請(qǐng)家長(zhǎng)帶著幼兒查找有波浪線裝飾的物品，拍照或帶來(lái)幼兒園同大家共享。

取氣球教案篇4

?教學(xué)目標(biāo)】

1、輔導(dǎo)孩子采納圓曲線畫(huà)氣球時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)畫(huà)圓，應(yīng)著重鼓舞孩子設(shè)計(jì)式樣新奇的氣球。

2、深色仍采納勾線平滌，可換一種深色勾線。

3、能大膽選用自己寵愛(ài)的顏色作畫(huà)。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

?教學(xué)預(yù)備】

幼兒作畫(huà)工具，教師范畫(huà)。

?教學(xué)過(guò)程】

一、引出課題

師：逢年過(guò)節(jié)，不管是在大街，還是在公園，處處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng)，空中仿佛開(kāi)滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒(méi)有喜愛(ài)玩氣球的，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)氣球。

二、講解、示范

1、氣球由球體和拒球線組成，畫(huà)得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系，只要留意畫(huà)幾個(gè)氣球時(shí)，要有凹凸，不要排列太整齊，球體上可隨便畫(huà)一些花紋圖案，讓氣球更美麗。

2、除這樣畫(huà)外，小朋友們還可以設(shè)一些外形更好玩的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

3、畫(huà)好氣球再畫(huà)北景，先用曲線隨便畫(huà)出云姑娘的形狀，再加上眼和嘴，最終在云形上端畫(huà)幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

三、幼兒作畫(huà)

教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖。

教學(xué)反思：

1、整節(jié)課下來(lái)課堂氣氛很活潑，幼兒承受的還算可以。

2、在幼兒自己畫(huà)畫(huà)的時(shí)候班內(nèi)大局部幼兒還需教師的引導(dǎo)，幼兒的想象力不是特殊好，以后應(yīng)加中重培育。

取氣球教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽嘗試氣球的多種玩法，體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。

2、嘗試氣球的不同玩法。

3、積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴嬉戲的樂(lè)趣。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

每個(gè)幼兒帶1至2個(gè)充好氣的氣球。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

——播放歡快的音樂(lè)，教師帶著幼兒手拿氣球做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、自由探究。

1、激發(fā)興趣。

——師：小朋友，氣球可以用來(lái)干什么？

——師：對(duì)，氣球可以用來(lái)布置環(huán)境，還可以用來(lái)做嬉戲?？梢栽趺赐婺?？請(qǐng)你們大膽地試一試。

2、幼兒自由探究氣球的玩法。（向上拍球保持球不落地、兩人夾球走、將氣球當(dāng)排球進(jìn)展競(jìng)賽、小組傳球、用球接力跑等）

3、教師帶著全體幼兒嘗試局部幼兒的創(chuàng)意玩法。

三、小組嬉戲：拍氣球。

——幼兒分成人數(shù)相等的4組，每組1個(gè)氣球，教師說(shuō)開(kāi)頭，拿球的幼兒將球拋高，全組幼兒合作拍氣球，保持球不落地。氣球落地即為輸，需停頓嬉戲，哪組氣球堅(jiān)持最久則為贏。嬉戲過(guò)程中，幼兒不能用手抱氣球。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)應(yīng)變

氣球不要充太滿的氣，以免爆炸。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、科學(xué)小嬉戲：往氣球里參加水或面粉，嘗試用氣球進(jìn)展各種造型嬉戲。

2、美工活動(dòng)：用膠水將彩色紙碎貼在氣球上，貼好后用牙簽刺破氣球，即可保持球的外形，稍稍進(jìn)展加工，即可變成好玩的造型。如畫(huà)上五官變成小怪物等。

區(qū)角活動(dòng)

科學(xué)區(qū)：放入氣球和各種打氣筒，讓幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用氣球貼彩色紙碎制作的造型裝飾活動(dòng)室。

家園同步：家長(zhǎng)帶幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候可以和幼兒玩氣球的嬉戲。

隨機(jī)教育：氦氣氣球簡(jiǎn)單爆炸造成人員傷亡，建議幼兒不要購(gòu)置氦氣氣球玩。

活動(dòng)反思

氣球是幼兒常見(jiàn)的、易得的材料，幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的嬉戲閱歷。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的推斷，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量；用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)敏捷性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方，則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力；躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種把握和掌握身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。

取氣球教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠畫(huà)出氣球。

2、培育幼兒的觀看力。

3、體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

預(yù)備材料：

1、繪畫(huà)紙、彩筆、面簽

2、大小不同的圓蓋若干

3、不同顏色的氣球

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看氣球

教師出示各種不同顏色大小的氣球，每組三個(gè)，請(qǐng)小朋友觀看說(shuō)出氣球的顏色、外形、大小。

2、畫(huà)氣球

教師向小朋友介紹工具和