十字繡社團活動總結

十字繡社團活動總結本學期開展了十字繡的社團活動課，學生不但完成了學習目標，而且自己還有了一些小收獲，熬煉了各方面的力量，增加了同學之間的合作力量。

本課程的重點和難點，是培育學生良好意志品質和穩(wěn)定品質的最正確時期，是熬煉學生動手力量和合作精神的主要過程，是熬煉學生的綜合運用力量和高雅的情趣和審美力量的關鍵環(huán)節(jié)。

一、在教學方法上：

積極探究敏捷性多樣性，富有實效的十字繡教學方法。力求轉變單一的十字繡學科學問體系，構建活動課程的思路方法，讓學生在活動中學習，表達活動教育的價值取向：即情感--力量--學問。經過多方討論、借鑒和實踐，我們主要運用三種教學方法，一是教師的主導，有教師向學生傳播教學內容的教學方法，包括講授法、演示法、呈現法等；二是師生互動型，借助師生對話和學生一起共同思索、共同操作、共同解決獲得學問和技能的教學方法。如：針對個別動手力量低下的學生，實行手把手的教學方法；三是學生自主型教學方法，通過協(xié)作讓學生承受教育，如在繡作品時，讓學生運用自身原有的學問與力量制造，自己確定表現主題，依據選材，將圖案分化，學生分工協(xié)作、完成作品。在此過程中，我們分成六人一組，分工到人，各負其責，培育了學生的合作學習精神，提升了學習效率與學習動機，把握十字繡學問和技能。

二、在作品評價上：

注意培育學生學習興趣與思維力量，同時兼顧學生十字繡根本功的實踐操作，重視課堂展評，將學生的作品貼在黑板上，讓全班學生觀賞，增加學生的成就感，學生的興趣和積極性，通過展評溝通，同學們都會深深的體會到：做十字繡必需要有信念、急躁，自從開頭繡十字繡，在教師、家長、同學們鼓舞和教育下，大多數學生克制了急躁，做事更為細心周密了；如有的學生說：“綜合實踐活動不但提高我們的動手力量，還激發(fā)我們的學習興趣，沒搞十字繡之前，我從沒拿過針，也不會用針，通過這次活動，我不但會拿針，用針，還能繡出一幅漂亮的小作品……”

三、活動的收獲：

促進了學生的共性進展：一段時間的教學實踐，熬煉了學生的雙手的敏捷性和協(xié)調性，養(yǎng)成學生的用心、細心，急躁等良好的習慣和品質，并遷移到學習和生活中。

通過社團活動，學生的動手、協(xié)作、表達、實際操作、社會交往、團結協(xié)作等力量都得到了全方位的熬煉和提高，不僅獲得了很多課本上沒有的學問，而且開闊了學生的眼界，學會了換位思索，體驗到了勝利的喜悅，增加了克制困難的意志和堅忍不拔的毅力，學生社會化程度有了較大的提高。

十字繡社團活動總結2

十字繡小組學生不但完成了學習目標，而且自己還有了一些小收獲，熬煉了動手實踐的力量，增加了伙伴之間的合作力量與團結意識。

一、本課程的開設可以說是培育學生良好意志品質和穩(wěn)定品質的最正確手段，是熬煉學生動手力量和合作精神和高雅的`情趣與審美力量的關鍵環(huán)節(jié)。為此，在教學方法上：積極探究敏捷性多樣性，富有實效的十字繡教學方法。讓學生在活動中學習。

我們采納的教學方法主要有三種，一是表達教師的主導性，由教師向學生傳播教學內容，主要利用講授法、演示法、呈現法等。如：通過多媒體的教學手段展現多種十字繡作品，觀賞十字繡作品，先從視覺上引起學生的興趣；其次，放大教師的操作過程，讓學生看清操作過程。二是師生互動，借助師生對話來共同思索、共同操作、共同解決。針對個別動手力量低下的學生，實行手把手教的教學方法。三是表達學生的自主性，主要采納分組合作法，在繡作品時，讓學生運用自身原有的學問與力量，自己確定表現主題，將圖案分化，學生分工協(xié)作、完成作品。在此過程中，每個小組分工到人，各負其責，培育了學生的合作學習精神，提升了學習效率與學習動機，把握十字繡學問和技能。

二、正確評價。在作品評價上，我們注意培育學生學習興趣與思維力量，同時兼顧學生十字繡根本功的實踐操作，重視課堂展評，出示學生的作品，讓全班學生觀賞，增加學生的成就感，通過展評溝通，

同學們都會深深的體會到：做十字繡必需要有信念、急躁。自從十字繡課程開設以來，大多數學生克制了急躁的心情，做事更為細心周密了；從學生的語言上就流露出了他們的成就感“十字繡不但提高我們的動手力量，還激發(fā)我們的學習興趣，在這之前，我從沒拿過針，也不會用針，十字繡讓我不但會拿針，用針，還能繡出一幅漂亮的小作品”……

三、活動的收獲：

促進了學生的共性進展：一段時間的教學實踐，熬煉了學生的雙手的敏捷性和協(xié)調性，養(yǎng)成學生的用心、細心，急躁等良好的習慣和品質，并遷移到學習和生活中。

四、存在的缺乏與實行措施

1、現在的孩子獨生子女占多數，可能有些孩子從來沒有拿過針，領悟力量略微低一些，所以對這局部學生重點放在動手力量的培育上。

2、學生有時會消失忘帶工具的現象，應當由班級統(tǒng)一布置帶活動的工具。

十字繡的開設，不僅使學生獲得了很多課本上沒有的學問，而且開闊了眼界，熬煉了動手操作、團結協(xié)作等力量，體驗到了勝利的喜悅，陶冶性情，修身養(yǎng)性。

十字繡社團活動總結3

絲帶繡與十字繡是兩種不同工藝的刺繡方式：絲帶繡隨便性創(chuàng)意性比擬強，注意立體感；十字繡需要數格子，十字穿插繡制，注意平面效果。絲帶繡是一項易學易懂的手工藝術，只需花一點點的時間、一點點的急躁、再加上一點點專心，就能完成一幅令你自己也覺得頗有成就感的絲帶繡作品了。讓大家更深一步了解絲帶繡這門傳統(tǒng)的藝術。

本社團在b教506教室組織開展以“絲帶秀”為主題的活動，活動中社員們積極參加，并且在活動中邀請了任課教師及剪紙社社長為評委，評比出了一等獎與二等獎并頒發(fā)了獎品?；顒舆^程中布滿激情，充分表達了本社團團結友愛的理念。

通過組織這次活動不僅讓大家增加了互助合作的意識，加強深入了彼此間的感情，而且讓大家在嬉戲中親身感受到了集體生活的樂趣，這一次難忘的活動經受，為每個同學的大學生活留下了美妙的回憶。尤其在作品展現中，社員們用了一些簡潔的話語確說出了進入社團以來的感受，共同共享了繡絲帶繡的心得與感受。熬煉了社員們的溝通力量，及在公共場合講話的士氣。在活動中“你們夠默契嗎？”的嬉戲環(huán)節(jié)，把社團中的每一個人都帶動了起來，增加了社員之間的分散力，就像在班