教師語(yǔ)言文字培訓(xùn)內(nèi)容

教師語(yǔ)言文字培訓(xùn)內(nèi)容

1.教師語(yǔ)言文字培訓(xùn)的重要性

語(yǔ)言文字是人類(lèi)溝通的基礎(chǔ)，也是教師工作中不可或缺的重要方面。而教師語(yǔ)言文字的素質(zhì)不僅關(guān)系到自身的形象，更關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，進(jìn)行教師語(yǔ)言文字培訓(xùn)是必不可少的。

2.教師語(yǔ)言文字培訓(xùn)的內(nèi)容

（1）標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言文字表達(dá)

教師在教學(xué)中需要遵循標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言文字表達(dá)，包括文言文和白話文，在掌握書(shū)面語(yǔ)以及口頭語(yǔ)的表達(dá)方式上都要做到準(zhǔn)確、規(guī)范。此外，教師還需要掌握不同層次、不同類(lèi)型的文體，如新聞報(bào)道、論述文等。只有這樣，才能在不同場(chǎng)合、不同的講解對(duì)象中，更好地表達(dá)思想和觀點(diǎn)。

（2）語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練

教師語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確訓(xùn)練對(duì)于增強(qiáng)教師的說(shuō)服力和教學(xué)效果非常重要。訓(xùn)練內(nèi)容包括語(yǔ)音的吐字清晰、抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏掌握等方面。

（3）語(yǔ)言文字策略

教師在教育教學(xué)中需要掌握一定的語(yǔ)言文字策略，比如理性爭(zhēng)辯策略、情感指導(dǎo)策略、尊重學(xué)生策略等，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（4）正確使用語(yǔ)言文字

教師在教育教學(xué)中不僅需要掌握標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言文字表達(dá)，還需要注意正確使用語(yǔ)言文字。比如，避免使用含有歧視性、侮辱性等的詞匯，在表達(dá)方式上也應(yīng)該盡量避免表現(xiàn)出個(gè)人情緒和偏見(jiàn)。

（5）語(yǔ)言文字實(shí)踐

教育教學(xué)是教師語(yǔ)言文字實(shí)踐的最好機(jī)會(huì)，借助教育教學(xué)實(shí)踐，教師可以更好地積累語(yǔ)言文字運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，提高自身語(yǔ)言文字素養(yǎng)。

3.教師語(yǔ)言文字培訓(xùn)的方法

（1）集體培訓(xùn)

集體培訓(xùn)是教師語(yǔ)言文字培訓(xùn)的通常方式，可以借助演講、講座、討論等多種形式進(jìn)行，能夠較好地提升教師的語(yǔ)言文字素養(yǎng)。

（2）個(gè)別指導(dǎo)

個(gè)別指導(dǎo)是根據(jù)教師個(gè)人的實(shí)際情況，對(duì)其語(yǔ)言文字進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的講解和指導(dǎo)。該方式適用于教師語(yǔ)言文字表達(dá)存在嚴(yán)重問(wèn)題的情況，效果也比較明顯。

（3）自我學(xué)習(xí)

由于教師的時(shí)間和精力都比較有限，因此教師自我學(xué)習(xí)也是提高語(yǔ)言文字素養(yǎng)的重要途徑。教師可以通過(guò)讀書(shū)、聽(tīng)說(shuō)、寫(xiě)作等途徑，提升語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，增強(qiáng)自身的語(yǔ)言文字素養(yǎng)。

4.教師語(yǔ)言文字培訓(xùn)的注意事項(xiàng)

（1）指導(dǎo)要精準(zhǔn)

教師語(yǔ)言文字培訓(xùn)的指導(dǎo)要相當(dāng)精準(zhǔn)，不能出現(xiàn)含糊其辭、不具體不清的現(xiàn)象，否則會(huì)形成更大的誤導(dǎo)。教師語(yǔ)言文字培訓(xùn)的代價(jià)相當(dāng)高，要求指導(dǎo)人員要有扎實(shí)的語(yǔ)言文字素養(yǎng)，并具備一定的教育教學(xué)能力。

（2）不能只講理論

教師語(yǔ)言文字培訓(xùn)要因人而異，不能只講理論。教師屬于入門(mén)級(jí)的，需要從實(shí)踐中提高語(yǔ)言文字表達(dá)能力。因此，語(yǔ)言文字培訓(xùn)要深入、實(shí)在，切實(shí)提高教師的語(yǔ)言文字運(yùn)用技能和表達(dá)能力。

（3）切勿生硬機(jī)械

在語(yǔ)言文字培訓(xùn)中，不能生硬機(jī)械。只有尊重教師個(gè)人的語(yǔ)言風(fēng)格和習(xí)慣