2023年中學(xué)教師資格《教育學(xué)+教育心理學(xué)》考試復(fù)習(xí)題庫(kù)大全（含答案）

PAGEPAGE22023年中學(xué)教師資格《教育學(xué)+教育心理學(xué)》考試復(fù)習(xí)題庫(kù)大全（含答案）一、單選題1.德育過程中的基本方法是（）A、說服教育法B、榜樣教育法C、交往實(shí)踐法D、道德敘事法答案：A2.在教學(xué)工作中，我們要“一把鑰匙開一把鎖”，這是遵循了發(fā)展的（）。A、順序性B、不平衡性C、個(gè)別差異性D、穩(wěn)定性答案：C3.教學(xué)中“拔苗助長(zhǎng)”、“凌節(jié)而施”違背了（）A、人的身心發(fā)展的順序性B、人的身心發(fā)展的階段性C、人的身心發(fā)展的不平衡性D、人的身心發(fā)展的穩(wěn)定性答案：A4.教師憑借自身的知識(shí)、才能、思想品德去影響學(xué)生，決定了教師勞動(dòng)在手段土具有（）A、示范性B、個(gè)體性C、主體性D、創(chuàng)造性答案：C5.以“內(nèi)省法”作為主要研究手段的心理學(xué)派是（）A、完形主義B、人本主義C、構(gòu)造主義D、行為主義答案：C6.愛國(guó)主義情感屬于哪一范疇（）A、道德意識(shí)B、道德行為C、道德意志D、道德情感答案：D7.教學(xué)是（）。A、教師教的活動(dòng)B、學(xué)生學(xué)的活動(dòng)C、教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的活動(dòng)D、教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)答案：D8.是學(xué)校文化的基本要素。（）A、教師文化B、課堂文化C、課程文化D、學(xué)生文化答案：C9.內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要來源于（）A、人自身的內(nèi)在需要B、環(huán)境的刺激C、學(xué)校教育D、個(gè)體的理想和目標(biāo)答案：A10.世界上最早的一部專門論述教育教學(xué)的專著是（）A、《論語》B、《學(xué)記》C、《師說》D、《中庸》答案：B11.教育活動(dòng)要遵循__________身心發(fā)展規(guī)律。（）A、教育者B、受教育者C、教育D、教學(xué)答案：B12.聽覺中樞位于（）A、枕葉B、頂葉C、顳葉D、島葉答案：C13.__________的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。A、教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B、班級(jí)C、學(xué)校D、年級(jí)答案：B14.西方最早比較系統(tǒng)地研究自我概念的心理學(xué)家是（）A、詹姆斯B、桑代克C、皮亞杰D、赫爾答案：A15.桑代克從1896年開始，先后用迷津和迷籠研究動(dòng)物的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這一理論屬于（）A、刺激一反應(yīng)理論B、認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論C、社會(huì)學(xué)習(xí)理論D、頓悟?qū)W習(xí)理論答案：A16.美國(guó)心理學(xué)家格塞爾認(rèn)為，對(duì)人的發(fā)展起決定作用的因素是（）A、家庭教育B、后天學(xué)習(xí)C、成熟機(jī)制D、環(huán)境因素答案：C17.教育目的不僅是教育活動(dòng)應(yīng)遵循的根本指導(dǎo)原則，也是檢查教育活動(dòng)的重要依據(jù)，體現(xiàn)了教育目的的（）A、導(dǎo)向功能B、調(diào)控功能C、激勵(lì)功能D、評(píng)價(jià)功能答案：D18.教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)定由于受學(xué)生某些特征之間的相似而給予同樣評(píng)分的傾向是（）A、寬大誤差B、集中趨勢(shì)C、邏輯誤差D、對(duì)比誤差答案：C19.是教師職業(yè)道德的核心。（）A、熱愛學(xué)生B、熱愛教育事業(yè)C、團(tuán)結(jié)協(xié)作D、提升自身修養(yǎng)答案：A20.我國(guó)古代《論語》中提出，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原則?（）A、鞏固性原則B、因材施教原則C、循序漸進(jìn)原則D、啟發(fā)性原則答案：D21.以學(xué)科作為課程結(jié)構(gòu)的基本成分，以文化知識(shí)為基礎(chǔ)，按照一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，分別從不同的知識(shí)領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定內(nèi)容，根據(jù)知識(shí)的邏輯體系，將所選出的知識(shí)組織為學(xué)科。這一理論反映的課程理論是（）A、學(xué)科課程B、經(jīng)驗(yàn)課程C、綜合課程D、活動(dòng)課程答案：A22.教師通過展示實(shí)物、進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)等手段指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是（）A、演示法B、實(shí)驗(yàn)法C、練習(xí)法D、講授法答案：A23.教育心理學(xué)這一學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)是（）A、自然與社會(huì)、理論與實(shí)踐交叉的學(xué)科B、理論性學(xué)科C、實(shí)踐性的學(xué)科D、新興學(xué)科答案：A24.根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)，可分為生理性動(dòng)機(jī)和__________。（）A、主導(dǎo)動(dòng)機(jī)B、外在動(dòng)機(jī)C、社會(huì)性動(dòng)機(jī)D、有意識(shí)動(dòng)機(jī)答案：C25.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定接受義務(wù)教育的對(duì)象是（）A、青年B、成人C、兒童D、適齡兒童和少年答案：D26.推理是從一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷出發(fā)推出另一個(gè)新判斷的思維形式，其種類主要有演繹推理、歸納推理和__________。（）A、條件推理B、類比推理C、假言推理D、關(guān)系推理答案：B27.多重智力理論的提出者是（）A、霍華德?加德納B、吉爾福特C、瑟斯頓D、斯皮爾曼答案：A解析：多元智力理論是1983年由哈佛大學(xué)發(fā)展心理學(xué)家霍華德?加德納教授提出以來，迄今已有近20年的歷史，已經(jīng)逐漸引起世界廣泛關(guān)注，并成為90年代以來許多西方國(guó)家教育改革的指導(dǎo)思想之一。28.我國(guó)古代的《學(xué)記》中說，“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原則?（）A、鞏固性原則B、因材施教原則C、循序漸進(jìn)原則D、啟發(fā)性原則答案：C29.現(xiàn)代教師發(fā)展的方向（）A、學(xué)術(shù)化B、現(xiàn)代化C、專業(yè)化和人性化D、專家化答案：C30.狹義的教育一般是指（）A、學(xué)校教育B、家庭教育C、社區(qū)教育D、思想道德教育答案：A31.弗洛伊德認(rèn)為，人的本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。這是一種（）A、外鑠論觀點(diǎn)B、內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)C、多因素論觀點(diǎn)D、綜合論觀點(diǎn)答案：B32.教師在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，使學(xué)生獲得知識(shí)技能，提高能力，培養(yǎng)思想品德。這種教學(xué)方法是（）A、講授法B、談話法C、討論法D、練習(xí)法答案：B33.在其《自尊心的養(yǎng)成》一書中提出培養(yǎng)自尊心三個(gè)條件的教育心理學(xué)家是（）A、巴甫洛夫B、奧斯貝爾C、推孟D、庫(kù)珀史密斯答案：D34.認(rèn)為教師在教育過程中只能起到輔助的作用的代表人物是（）A、杜威B、斯滕豪斯C、赫爾巴特D、夸美紐斯答案：A35.共同要素說是以一系列實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)提出來的，它的提出者是（）A、桑代克B、沃爾夫C、詹姆斯D、賈德答案：A36.__________是各級(jí)各類學(xué)校對(duì)所培養(yǎng)人的具體要求。（）A、教育目的B、課程目標(biāo)C、培養(yǎng)目標(biāo)D、教學(xué)目標(biāo)答案：C37.“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響?（）A、環(huán)境B、遺傳C、教育D、社會(huì)活動(dòng)答案：A38.上課是整個(gè)教學(xué)工作的（）。A、中心環(huán)節(jié)B、起始環(huán)節(jié)C、終止環(huán)節(jié)D、一般環(huán)節(jié)答案：A39.智力技能形成的最高階段是（）A、內(nèi)部言語B、活動(dòng)定向C、有聲的外部言語D、無聲的外部言語答案：A40.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出“愛國(guó)守法”是教師職業(yè)的（）A、基本要求B、本質(zhì)要求C、內(nèi)在要求D、專業(yè)發(fā)展要求答案：A41.在一個(gè)班級(jí)內(nèi)不同小組之間的競(jìng)爭(zhēng)屬于（）A、小組競(jìng)爭(zhēng)B、群體間競(jìng)爭(zhēng)C、群體內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)D、集體競(jìng)爭(zhēng)答案：B42.教師在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，通過師生交談，使學(xué)生獲得知識(shí)技能、提高能力、培養(yǎng)思想品德的教學(xué)方法是（）A、講授法B、談話法C、討論法D、練習(xí)法答案：B43.展示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察的叫（）。A、演示法B、實(shí)驗(yàn)法C、實(shí)習(xí)作業(yè)法D、研究法答案：A44.加涅提出了（）模式。A、積累學(xué)習(xí)B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、觀察學(xué)習(xí)D、接受學(xué)習(xí)答案：A解析：布魯納提出的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)；觀察學(xué)習(xí)是班杜拉提出的概念。45.第一次在法律上確認(rèn)教師的社會(huì)地位和專業(yè)性的是（）A、《中華人民共和國(guó)憲法》B、《中華人民共和國(guó)教育法》C、《中華人民共和國(guó)教師法》D、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》答案：C46.練習(xí)是動(dòng)作技能形成的基本條件，而練習(xí)結(jié)果的表示方法通常是（）A、圖示B、坐標(biāo)C、遺忘曲線D、練習(xí)曲線答案：D47.短時(shí)時(shí)記憶的容量有限，為（）。A、5±2B、7±2C、6±2D、8±2答案：B48.自動(dòng)化階段是動(dòng)作的協(xié)調(diào)和技能的完善階段，是動(dòng)作技能的（）A、形成初期B、初步動(dòng)作系統(tǒng)形成階段C、內(nèi)化階段D、最后階段答案：D49.__________也叫首次效應(yīng)、優(yōu)先效應(yīng)或“第一印象”效應(yīng)，是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)認(rèn)知過程中，通過“第一印象”最先輸入的信息對(duì)客體以后的認(rèn)知產(chǎn)生的影響作用。（）A、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、光環(huán)效應(yīng)D、投射效應(yīng)答案：A50.實(shí)質(zhì)教育論的倡導(dǎo)者是（）A、斯賓塞B、杜威C、赫爾巴特D、裴斯泰洛齊答案：A51.教育者發(fā)現(xiàn)心理或行為出現(xiàn)問題的學(xué)生，主動(dòng)地與他們溝通疏導(dǎo)，或者設(shè)計(jì)方案，在他們的配合下實(shí)施，這種形式通常稱為（）A、心理輔導(dǎo)B、心理咨詢C、心理治療D、心理教育答案：A52.“孟母三遷”的故事反映了（）對(duì)人的重要影響。A、教育B、環(huán)境C、遺傳D、家庭教育答案：B53.歸因總是與下列哪項(xiàng)聯(lián)系在一起（）A、干什么B、誰C、怎么樣D、為什么答案：D54.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A、示范化B、專業(yè)化C、多樣化D、合理化答案：C55.__________是學(xué)校文化的基本要素。（）A、教師文化B、課堂文化C、課程文化D、學(xué)生文化答案：C56.是信息的載體或媒介，即信息通過什么方式、用什么工具從信息源把信息傳遞給接受者。（）A、信息源B、信息C、信息渠道D、接受者答案：C57.__________是教師職業(yè)的基本要求。（）A、關(guān)愛學(xué)生B、為人師表C、愛崗敬業(yè)D、愛崗守法答案：D58.給一個(gè)班學(xué)生一項(xiàng)100個(gè)題目的測(cè)驗(yàn)，其中一位學(xué)生得了70分，他的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)是一種（）A、測(cè)量B、測(cè)驗(yàn)C、評(píng)定D、評(píng)估答案：A59.下列不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)過程的基本要素的是（）A、分析教學(xué)對(duì)象B、制定教學(xué)目標(biāo)C、選用教學(xué)方法D、掌握教學(xué)內(nèi)容答案：D60.從課程的管理制度角度來分，可分為國(guó)家課程、地方課程和（）。A、活動(dòng)課程B、社會(huì)課程C、學(xué)校課程D、特色課程答案：C61.動(dòng)作技能形成過程的第三階段是（）A、聯(lián)結(jié)階段B、自動(dòng)化階段C、認(rèn)知階段D、熟練階段答案：B62.計(jì)劃安排每天仔細(xì)時(shí)間表，屬于學(xué)習(xí)策略中的（）A、組織策略B、認(rèn)知策略C、精細(xì)加工策略D、資源管理策略答案：D63.隱性課程一詞最早是由誰在1900年提出的（）?A、杰克遜B、布魯姆C、布魯納D、杜威答案：A64.重視受教育者的“最近發(fā)展區(qū)”進(jìn)行德育活動(dòng)，符合德育工作的（）A、循序漸進(jìn)原則B、知行統(tǒng)一原則C、發(fā)揚(yáng)積極因素原則D、愛和民主原則答案：A65.“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”，孔子的這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。A、說服教育法B、榜樣示范法C、指導(dǎo)實(shí)踐法D、陶冶教育法答案：B66.每個(gè)人對(duì)自己行為方式和行為結(jié)果的責(zé)任的認(rèn)知或定向是（）A、控制點(diǎn)B、控制源C、自我概念D、自我認(rèn)知答案：A67.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生主張（）A、遺傳決定論B、環(huán)境決定論C、二因素論D、教育萬能論答案：B68.吹拉彈唱屬于（）A、識(shí)記技能B、心智技能C、動(dòng)作技能D、認(rèn)知技能答案：C69.教育目的明確規(guī)定了教育“為誰培養(yǎng)人”。這體現(xiàn)了教育目的的哪項(xiàng)功能（）A、調(diào)控功能B、評(píng)價(jià)功能C、導(dǎo)向功能D、激勵(lì)功能答案：C70.__________把事件的共有特征、本質(zhì)屬性都抽取出來，并對(duì)于其不同的、不能反應(yīng)其本質(zhì)內(nèi)容的舍棄。（）A、概括B、分析C、比較D、抽象答案：D71.最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少，叫（）A、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、正性偏差D、刻板效應(yīng)答案：B72.教育心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過兩條途徑來形成。利用（）主要應(yīng)考慮的就是如何使學(xué)生原有學(xué)習(xí)需要得到滿足。A、直接發(fā)生途徑B、直接轉(zhuǎn)化途徑C、間接發(fā)生途徑D、間接轉(zhuǎn)化途徑答案：A解析：可利用直接發(fā)生和間接轉(zhuǎn)化兩條途徑培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，其中考慮如何使學(xué)生原有學(xué)習(xí)需要得到滿足是利用直接發(fā)生途徑。73.班集體形成的重要標(biāo)志是（）。A、組織了多樣的教育活動(dòng)B、確立了班集體的奮斗目標(biāo)C、形成了正確的集體輿論D、選擇培養(yǎng)了班干部答案：C74.教學(xué)活動(dòng)中，師生之間對(duì)相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體的科學(xué)運(yùn)用是（）A、教學(xué)媒體B、教學(xué)手段C、教學(xué)技術(shù)D、教學(xué)條件答案：C75.德育就是要賦予每一個(gè)個(gè)體以科學(xué)的價(jià)值觀、道德原則和行為規(guī)范等．由此實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化。這體現(xiàn)了德育的（）A、生存功能B、發(fā)展功能C、享用功能D、教育功能答案：A76.課程權(quán)利的分享，意味著課程由統(tǒng)一化走向多元化，這反映了（）A、科學(xué)與人文整合的課程文化觀B、回歸生活的課程生態(tài)觀C、締造取向的課程實(shí)踐觀D、民主化的課程政策觀答案：D77.__________首創(chuàng)了“教師作為研究者’’的理論。（）A、斯滕豪斯B、杜威C、赫爾巴特D、陶行知答案：A78.對(duì)于心理處于不良狀態(tài)或心理出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行專門的幫助，使之恢復(fù)正常狀態(tài)的心理健康教育屬于（）A、心理素質(zhì)培養(yǎng)B、心理健康維護(hù)C、發(fā)展性教育D、補(bǔ)救性教育答案：D79.將程序教學(xué)的基本思想和方法與現(xiàn)代的電子計(jì)算機(jī)結(jié)合起來的一種個(gè)別化教學(xué)形式是（）A、教學(xué)技術(shù)B、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)C、多媒體D、教學(xué)軟件答案：B80.“十年樹木，百年樹人”這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（??）A、空間的廣延性B、時(shí)間的連續(xù)性C、長(zhǎng)期性D、示范性答案：C81.了解和研究學(xué)生的基本方法是（）。A、考核法B、問卷法C、談話法D、觀察法答案：D82.長(zhǎng)期以來的教育實(shí)踐證明，學(xué)校工作必須做到（）。A、以教學(xué)為主B、教學(xué)、科研并重C、教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心D、所有時(shí)間搞教學(xué)答案：A83.第一部正式以教育心理學(xué)來命名的教育心理學(xué)著作《教育心理學(xué)》，其作者卡普捷烈夫的國(guó)籍是（）A、俄國(guó)B、法國(guó)C、美國(guó)D、英國(guó)答案：A解析：1988年,第一本以教育心理學(xué)命名的書問世,這就是俄國(guó)教育家與心理學(xué)家卡普捷烈夫的《教育心理學(xué)》。故，本題應(yīng)該選擇A選項(xiàng)。84.在心理學(xué)巾，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是（）A、行為主義B、精神分析C、格式塔學(xué)派D、認(rèn)知心理學(xué)答案：C85.確定社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A、凱洛夫的《教育學(xué)》B、巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化思想C、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說答案：D86.一個(gè)人情緒活動(dòng)的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、持續(xù)性以及主導(dǎo)心境方面的特征指的是（）A、性格的理智特征B、性格的情緒特征C、性格的意志特征D、性格的靜態(tài)特征答案：B87.沒有意識(shí)到或沒有清楚意識(shí)到的動(dòng)機(jī)是（）A、意識(shí)動(dòng)機(jī)B、外在動(dòng)機(jī)C、無意識(shí)動(dòng)機(jī)D、內(nèi)在動(dòng)機(jī)答案：C88.__________是運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)驗(yàn)對(duì)被試的某些心理品質(zhì)測(cè)定，研究心理現(xiàn)象的方法。（）A、調(diào)查法B、臨床法C、個(gè)案法D、測(cè)驗(yàn)法答案：D89.個(gè)體身心發(fā)展的順序性要求教育要（）A、因材施教B、及時(shí)施教C、循序漸進(jìn)D、抓關(guān)鍵期答案：C90.個(gè)體的胚胎發(fā)育要經(jīng)歷胚種階段、__________和胎兒階段。（）A、外胚階段B、內(nèi)胚階段C、中胚階段D、胚胎階段答案：D91.德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行的順序是（）A、以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行B、以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行C、以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行D、看具體情況，可有多端性答案：D92.根據(jù)孟育群的觀點(diǎn)，思想教育能力屬于教師基本能力的（）A、認(rèn)知能力B、傳播能力C、組織能力D、交往能力答案：C93.以下哪一項(xiàng)是動(dòng)作技能形成的初期（）A、聯(lián)系形成階段B、自動(dòng)化階段C、認(rèn)知階段D、運(yùn)用階段答案：C94.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展分期論，嬰兒繞行茶幾以取它后面的玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時(shí)的嬰兒處于（??）A、感覺運(yùn)動(dòng)階段B、思維準(zhǔn)備階段C、思維階段D、抽象思維階段答案：A解析：能發(fā)現(xiàn)達(dá)到目的的新手段是處于感覺運(yùn)動(dòng)階段的兒童的特征之一。95.根據(jù)我國(guó)傳統(tǒng)教育心理學(xué)，知識(shí)學(xué)習(xí)的心理過程不包括（）A、知識(shí)的識(shí)記階段B、知識(shí)的理解階段C、知識(shí)的鞏固階段D、知識(shí)的運(yùn)用階段答案：A96.主張“有教無類”的觀點(diǎn)的人是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹答案：A97.教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（）。A、主導(dǎo)作用B、決定作用C、不起主導(dǎo)作用D、起基礎(chǔ)作用答案：A98.加涅認(rèn)為，心智技能與學(xué)習(xí)策略都屬于（）的范疇A、感性知識(shí)B、理性知識(shí)C、陳述性知識(shí)D、程序性知識(shí)答案：D99.根據(jù)遷移的內(nèi)容的不同抽象和概括水平，可以分為（）A、正遷移和負(fù)遷移B、順向遷移和逆向遷移C、水平遷移和垂直遷移D、一般遷移和具體遷移答案：C100.決定教育性質(zhì)的根本因素是（??）。A、生產(chǎn)力B、政治經(jīng)濟(jì)制度C、上層建筑D、科學(xué)技術(shù)答案：A解析：政治經(jīng)濟(jì)制度是決定教育性質(zhì)的直接因素,生產(chǎn)力水平是決定教育性質(zhì)的根本因素。101.注意力分散是哪一類兒童的心理與行為特征（）A、營(yíng)養(yǎng)不良兒童B、學(xué)習(xí)困難兒童C、情緒與行為問題兒童D、身材矮小兒童答案：B102.練習(xí)達(dá)到一定程度，動(dòng)作技能成績(jī)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象叫（）A、起伏現(xiàn)象B、地板現(xiàn)象C、高原現(xiàn)象D、平靜現(xiàn)象答案：C103.性格根據(jù)知、情、意在性格中的表現(xiàn)程度可以分為理智型、情緒型和（）A、獨(dú)立型B、經(jīng)濟(jì)型C、外傾型D、意志型答案：D104.學(xué)校德育韻基本方法是（）A、說服教育法B、榜樣教育法C、道德敘事法D、交往實(shí)踐法答案：A105.學(xué)習(xí)者利用原有知識(shí)獲得了新知識(shí)和解決了新問題的遷移屬于（）A、逆向遷移B、負(fù)遷移C、順向遷移D、正遷移答案：C106.教師利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響的德育方法是（）A、說服教育法B、榜樣示范法C、道德敘事法D、道德討論法答案：B107.廣義的學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物在生活過程中獲得個(gè)體經(jīng)驗(yàn)并由經(jīng)驗(yàn)引起相對(duì)（）A、升華B、發(fā)揮C、表現(xiàn)D、持久的變化答案：D108.元認(rèn)知策略中的計(jì)劃監(jiān)控包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及（??）A、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)B、變化閱讀的速度C、容忍模糊D、猜測(cè)答案：A解析：計(jì)劃監(jiān)控包括，設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，閱讀材料，產(chǎn)生待回答問題及分析如何為完成學(xué)習(xí)任務(wù)。109.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師為履行教學(xué)職責(zé)必須具備的最基本權(quán)利是（）A、學(xué)術(shù)研究權(quán)B、教育教學(xué)權(quán)C、報(bào)酬待遇權(quán)D、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)答案：B110.教育在人的發(fā)展中起（）A、制約作用B、決定作用C、動(dòng)力作用D、主導(dǎo)作用答案：D111.俄國(guó)教育家烏申斯基認(rèn)為復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）A、循序漸進(jìn)原則B、鞏固性原則C、因材施教原則D、啟發(fā)性原則答案：B112.根據(jù)人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)中兩種信號(hào)系統(tǒng)誰占相對(duì)優(yōu)勢(shì)而劃分的智力類型是（）A、視覺型B、聽覺型C、藝術(shù)型D、運(yùn)動(dòng)覺型答案：C113.艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）A、先快后慢B、逐步減慢C、先慢后快D、逐步加快答案：A114.聲音的質(zhì)量特征稱為（）A、音強(qiáng)B、音高C、音色D、音波答案：C115.動(dòng)機(jī)的必要條件是內(nèi)驅(qū)力和（）A、外驅(qū)力B、誘因C、平衡性D、獎(jiǎng)勵(lì)答案：B116.輔導(dǎo)教師對(duì)受輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知方面與思維方法提出挑戰(zhàn)與異議的過程是（）A、宣泄技術(shù)B、關(guān)注技術(shù)C、面質(zhì)技術(shù)D、探討技術(shù)答案：C117.首先提出普及義務(wù)教育思想的教育家是（）A、杜威B、夸美紐斯C、赫爾巴特D、洛克答案：B118.學(xué)生為了獲得教師的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出來把學(xué)習(xí)成績(jī)提高的需要，這種動(dòng)機(jī)屬于（）A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、附屬內(nèi)驅(qū)力C、自我提高內(nèi)驅(qū)力D、交往內(nèi)驅(qū)力答案：B119.俗語“人心不同，各如其面”，說明了兒童身心發(fā)展具有（）。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個(gè)別差異性答案：D120.課堂氣氛的類型不包括（）A、積極的課堂氣氛B、消極的課堂氣氛C、反抗的課堂氣氛D、中立的課堂氣氛答案：D121.主張應(yīng)從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物是（）A、赫爾巴特B、福祿貝爾C、涂爾干D、裴斯泰洛齊答案：B122.主張確定教育目的不應(yīng)該從個(gè)體本性出發(fā)，應(yīng)該從社會(huì)需要出發(fā)，社會(huì)需要時(shí)確定教育目的的唯一依據(jù)的代表人物是（）A、涂爾干B、杜威C、盧梭D、馬克思答案：A123.維納認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素不包括（）A、任務(wù)難易B、能力C、心態(tài)D、運(yùn)氣答案：C124.心理學(xué)是研究人的__________及其規(guī)律的科學(xué)。（）A、心理活動(dòng)B、心理特征C、心理現(xiàn)象D、心理品質(zhì)答案：C125.少年期學(xué)生所處的年齡階段是（）。A、6～11歲B、7～l2歲C、十一二歲、十四五歲D、十二三、十五六歲答案：C126.絕大多數(shù)的夢(mèng)都會(huì)發(fā)生在__________，這個(gè)階段△波消失。（）A、人睡期B、潛渡睡眠期C、中度睡眠期D、快速眼動(dòng)睡眠期答案：D127.1905年，世界上編制的第一個(gè)智力測(cè)量的量表是（）A、瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)B、韋克斯勒智力量表C、斯坦福一比奈智力量表D、比奈一西蒙智力量表答案：D128.“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響（）A、環(huán)境B、遺傳C、學(xué)校教育D、社會(huì)活動(dòng)答案：A129.是現(xiàn)代師生關(guān)系的基礎(chǔ)。（）A、教與學(xué)B、相互尊重C、愛與被愛D、服務(wù)與被服務(wù)答案：B130.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）A、多血質(zhì)B、膽汁質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：A131.__________是國(guó)家對(duì)教育應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人的總體要求（）A、培養(yǎng)目標(biāo)B、教育目的C、課程目標(biāo)D、教學(xué)目標(biāo)答案：B132.桑代克進(jìn)行的著名的迷箱實(shí)驗(yàn)所用的實(shí)驗(yàn)對(duì)象是（）A、白鼠B、狗C、猴子D、貓答案：D133.在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，主要是通過學(xué)習(xí)什么實(shí)現(xiàn)的?（）A、直接經(jīng)驗(yàn)B、間接經(jīng)驗(yàn)C、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)D、生活經(jīng)驗(yàn)答案：B134.根據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有（）A、六項(xiàng)B、四項(xiàng)C、五項(xiàng)D、十項(xiàng)答案：A解析：根據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項(xiàng),即知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)審。135.教師的指導(dǎo)屬于影響學(xué)習(xí)遷移的（）A、主體因素B、客體因素C、無關(guān)因素D、主導(dǎo)因素答案：B136.個(gè)體認(rèn)為失敗是無法避免的，這種觀念是（）A、悲觀感B、習(xí)得性無助C、自卑感D、失敗感答案：B137.有運(yùn)動(dòng)覺參加時(shí)記憶效果最理想的智力類型是（）A、記憶型B、混合型C、運(yùn)動(dòng)覺型D、視覺型答案：C解析：記憶的類型差異，人們?cè)谟洃浄矫?，也表現(xiàn)出個(gè)體類型差異。根據(jù)種種分析器參與記憶的情況，可以分為四類：（1）記憶視覺型。這種人運(yùn)用視覺記憶較好。（2）記憶聽覺型。這種人運(yùn)用聽覺記憶較好。（3）記憶運(yùn)動(dòng)覺型。這種人有運(yùn)動(dòng)覺參加時(shí)記憶較好。（4）記憶混合型，如記憶的視覺-聽覺型、記憶的聽覺-運(yùn)動(dòng)覺型等。這種人運(yùn)用多種記憶表象時(shí)效果較好。有運(yùn)動(dòng)覺參加時(shí)記憶效果最理想的智力類型是運(yùn)動(dòng)覺型。138.美國(guó)教育部資質(zhì)優(yōu)異兒童的定義，是指兒童在學(xué)校中有高水平的智力、創(chuàng)造力、藝術(shù)能力和（）A、領(lǐng)導(dǎo)能力B、生理能力C、學(xué)習(xí)成績(jī)D、人際關(guān)系答案：A139.決定教育目的的因素是（）。A、生產(chǎn)力B、政治經(jīng)濟(jì)制度C、上層建筑D、科學(xué)技術(shù)答案：B140.設(shè)計(jì)了世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)(量表)，并在量表中首先提出了智力年齡概念的是（）A、推孟B、比奈C、奧斯本D、德?波諾答案：B解析：1905年，法國(guó)心理學(xué)家比奈和西蒙合作完成了世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)量表——比納—西蒙智力量表，并得到了廣泛的應(yīng)用。141.__________把人的需要分為七個(gè)層次，認(rèn)為基本需要得以滿足，更高層次的需要才能出現(xiàn)。（）A、弗洛伊德B、奧爾德弗C、馬斯洛D、馮特答案：C142.由于認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要意義而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是（）A、外在動(dòng)機(jī)B、內(nèi)在動(dòng)機(jī)C、有意識(shí)動(dòng)機(jī)D、生理性動(dòng)機(jī)答案：B143.主張把學(xué)生變成教學(xué)的中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性的流派是（）A、傳統(tǒng)教育派B、現(xiàn)代教育派C、形勢(shì)教育論D、實(shí)質(zhì)教育論答案：B144.是指通過練習(xí)而形成的，趨于完善化的、自動(dòng)化的活動(dòng)方式。（）A、操作能力B、能力C、動(dòng)作技能D、技能答案：D145.心理學(xué)家赫爾1920年首創(chuàng)（）A、假設(shè)檢驗(yàn)理論B、樣例理論C、有效概念理論D、人工概念研究答案：D146.根據(jù)學(xué)習(xí)的定律，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛織網(wǎng)D、兒童模仿電影中人物的行為答案：D147.個(gè)人對(duì)于自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的事力求達(dá)成的欲望指的是（）A、成就需要B、交往需要C、權(quán)利需要D、進(jìn)食需要答案：A148.在各類學(xué)習(xí)評(píng)定中，一般是在教和學(xué)的過程中進(jìn)行的，目的在于了解教學(xué)結(jié)果，探究教學(xué)中所存在的問題和缺陷，以便對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整的是（）A、配置性評(píng)定B、形成性評(píng)定C、總結(jié)性評(píng)定D、綜合性評(píng)定答案：B149.我國(guó)中學(xué)教學(xué)的基本組織形式是（）A、班級(jí)授課制B、個(gè)別教學(xué)C、復(fù)式教學(xué)D、分組教學(xué)答案：A150.以飲食文化為例，美國(guó)人吃牡蠣而不吃蝸牛，猶太人吃魚而不吃豬肉等，體現(xiàn)了文化的（）A、差異性B、多樣性C、共同性D、具體性答案：B151.“因材施教”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的什么特點(diǎn)（）A、示范性B、勞動(dòng)對(duì)象的主動(dòng)性C、勞動(dòng)方式的個(gè)體性D、創(chuàng)造性答案：D152.學(xué)生是學(xué)習(xí)的（）。A、主體B、客體C、媒體D、手段答案：A153.初中階段品德發(fā)展具有__________A、動(dòng)蕩性B、平穩(wěn)性C、過渡性D、適應(yīng)性答案：A154.記憶包括三個(gè)基本過程，它們是__________、保持和再認(rèn)。（）A、編碼B、識(shí)記C、遺忘D、回憶答案：B155.我們一般認(rèn)為女生細(xì)心、膽小、嬌氣，男生則心粗、膽大、傲氣。這是人際認(rèn)知的（）A、投射效應(yīng)B、光環(huán)效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、刻板效應(yīng)答案：D156.課堂紀(jì)律較差，學(xué)生注意力分散，屬于課堂氣氛中的哪一類型（）A、積極的B、消極的C、反抗的D、叛逆的答案：B157.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了（）。A、現(xiàn)實(shí)性B、必然性C、可能性D、方向性答案：C158.中央文件中首次使用“素質(zhì)教育”的概念是在（）。A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年答案：A159.元認(rèn)知結(jié)構(gòu)不包括（）A、元認(rèn)知知識(shí)B、元認(rèn)知體驗(yàn)C、元認(rèn)知策略D、元認(rèn)知監(jiān)控答案：C160.馬斯洛提出了著名的需要層次理論，需要層次的最高點(diǎn)是（）A、生理需要B、自我實(shí)現(xiàn)需要C、安全需要D、認(rèn)知需要答案：B161.感知一運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)屬于哪一類兒童的心理與行為特征（）A、學(xué)習(xí)困難兒童B、情緒與行為問題兒童C、營(yíng)養(yǎng)不良兒童D、淘氣兒童答案：A162.情緒所反映的是（）A、客觀事物的本質(zhì)屬性B、客觀事物的外部現(xiàn)象C、客觀事物間的關(guān)系D、客觀事物與人的需要之間的關(guān)系答案：D163.教師的角色認(rèn)知處于教師職業(yè)角色形成的第幾階段（）A、第一階段B、第二階段C、第三階段D、第四階段答案：A164.________是教師職業(yè)的基本要求（??）A、關(guān)愛學(xué)生B、為人師表C、愛崗敬業(yè)D、愛國(guó)守法答案：D165.《教育法》的立法依據(jù)是（）A、發(fā)展教育事業(yè)B、提高全民族素質(zhì)C、促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)D、促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)答案：B166.引起動(dòng)機(jī)的外在條件是（）A、誘因B、需要C、興趣D、內(nèi)驅(qū)力答案：A167.格式塔學(xué)派的主要代表人物不包括（）A、桑代克B、韋特海默C、苛勒D、考夫卡答案：A168.古羅馬昆體良的教育著作是（）。A、《論演說家的教育》B、《理想國(guó)》C、《大教學(xué)論》D、《教育論》答案：A169.在教學(xué)策略里，情境教學(xué)是一種__________A、以教師為主的教學(xué)策略B、以教材為主的教學(xué)策略C、個(gè)別化教學(xué)D、以學(xué)生為主的教學(xué)策略答案：D170.在西方最早提出“課程”一詞的是教育家是（）A、赫爾巴特B、杜威C、盧梭D、斯賓塞答案：D171.學(xué)生之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)是對(duì)立統(tǒng)一的，隨下列哪種情況而轉(zhuǎn)移（）A、能否滿足各自的利益B、能否提高學(xué)習(xí)成績(jī)C、能否得到師長(zhǎng)好評(píng)D、能否增進(jìn)友誼答案：A172.素質(zhì)教育中提出要以培養(yǎng)學(xué)生的什么能力為重點(diǎn)?（）。A、探索能力B、實(shí)踐能力C、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D、創(chuàng)新能力答案：C173.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定師德的靈魂是（）A、愛崗敬業(yè)B、關(guān)愛學(xué)生C、為人師表D、教書育人答案：B174.教師的勞動(dòng)本質(zhì)上是（）。A、簡(jiǎn)單的腦力勞動(dòng)B、精神生產(chǎn)的勞動(dòng)C、復(fù)雜的體力勞動(dòng)D、傳遞知識(shí)的勞動(dòng)答案：B175.勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現(xiàn)了__________狀態(tài)。（）A、表情B、心境C、激情D、應(yīng)激答案：C176.因材施教就是承認(rèn)差別，設(shè)法在（）基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生實(shí)施幫助。A、一對(duì)一B、一對(duì)少C、一對(duì)多D、少對(duì)多答案：A177.提出“什么樣的電視機(jī)才理想?”問題的方法屬于創(chuàng)造力訓(xùn)練的（）A、缺點(diǎn)列舉B、聯(lián)想C、希望點(diǎn)列舉D、想象答案：C178.在班級(jí)管理過程中，教師要和學(xué)生多協(xié)商，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，聽取每個(gè)學(xué)生的意見。這是班級(jí)管理的（）。A、目標(biāo)原則B、民主與自主原則C、平行性原則D、規(guī)范與創(chuàng)新結(jié)合原則答案：B179.教師待遇中最主要、最基本的是（）A、教齡津貼B、工資待遇C、醫(yī)療保健待遇D、教師住房答案：B180.把習(xí)得的動(dòng)作固定下來，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的一體化的動(dòng)作稱為（??）A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟練答案：C181.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、附屬內(nèi)驅(qū)力C、自我提高內(nèi)驅(qū)力D、交往內(nèi)驅(qū)力答案：C182.就智力而言，男性占優(yōu)勢(shì)的方面不包括（）A、言語能力B、數(shù)學(xué)推理C、機(jī)械操作D、空間知覺答案：A183.按照其性質(zhì)，焦慮可分為過敏性焦慮和（）A、正常焦慮B、現(xiàn)實(shí)性焦慮C、神經(jīng)性焦慮D、道德性焦慮答案：A184.在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體及其科學(xué)運(yùn)用是指（）A、教學(xué)媒體B、教學(xué)技術(shù)C、教學(xué)手段D、教學(xué)策略答案：B185.教學(xué)是（）A、教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)B、學(xué)生學(xué)的活動(dòng)C、教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的活動(dòng)D、教師教的活動(dòng)答案：A186.教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用可分為（）A、主動(dòng)和被動(dòng)的不同層次B、積極和消極的不同層次C、宏觀和微觀的不同層次D、正確和錯(cuò)誤的不同層次答案：C187.一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是從1903年《教育心理學(xué)》的出版開始，該書的作者是（）A、詹姆士B、桑代克C、斯金納D、布魯納答案：B解析：1903年美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》,這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。因此，本題選擇B選項(xiàng)。188.我國(guó)中小學(xué)德育最基本、最有效的途徑是（）。A、教學(xué)B、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C、課外活動(dòng)D、班主任工作答案：A189.認(rèn)知策略主要包括精細(xì)加工策略、復(fù)述策略和（）A、組織策略B、計(jì)劃策略C、監(jiān)視策略D、調(diào)節(jié)策略答案：A190.以求知作為目標(biāo)本身，指向?qū)W習(xí)任務(wù)的動(dòng)機(jī)，也就是想理解知識(shí)、解決問題的欲望是（）A、附屬內(nèi)驅(qū)力B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C、自我提高內(nèi)驅(qū)力D、交往內(nèi)驅(qū)力答案：B191.動(dòng)作技能根據(jù)所涉及的骨骼、肌肉以及動(dòng)作幅度大小，動(dòng)作技能可分為精細(xì)動(dòng)作技能與（）A、連續(xù)性動(dòng)作技能B、封閉性動(dòng)作技能C、粗大動(dòng)作技能D、工具性動(dòng)作技能答案：C192.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、了解和研究學(xué)生B、組織和培養(yǎng)班集體C、做好個(gè)別教育工作D、統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B193.“教學(xué)有法，但無定法”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的什么特點(diǎn)（）A、教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性B、勞動(dòng)時(shí)空的廣延性C、教師勞動(dòng)對(duì)象的主動(dòng)性D、勞動(dòng)過程的周期性答案：A194.重視啟發(fā)教學(xué)，提出“產(chǎn)婆術(shù)”的人是（）。A、亞里斯多德B、蘇格拉底C、柏拉圖D、昆體良答案：B195.潘菽教授主編的《教育心理學(xué)》中明確認(rèn)為，任何一種品德結(jié)構(gòu)都包含有一定的道德認(rèn)識(shí)、道德情感和（）A、道德面貌B、道德訓(xùn)練C、道德行為D、道德觀答案：C196.垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（）A、加涅B、華生C、布魯納D、斯金納答案：A197.在草叢中長(zhǎng)出一朵紅色的小花，很容易引起人們的（）A、不隨意注意B、有意注意C、隨意注意D、隨意后注意答案：A198.強(qiáng)調(diào)自然、社會(huì)和人在課程體系中的有機(jī)統(tǒng)一，使自然、社會(huì)和人成為課程的基本來源，這反映了（）A、科學(xué)與人文整合的課程文化觀B、締造取向的課程實(shí)踐觀C、民主化的課程政策觀D、回歸生活的課程生態(tài)觀答案：D199.（）是預(yù)期教學(xué)結(jié)束時(shí)所達(dá)成的學(xué)習(xí)結(jié)果或終點(diǎn)行為。A、課程目標(biāo)B、教學(xué)目標(biāo)C、課時(shí)目標(biāo)D、單元目標(biāo)答案：B200.學(xué)生為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)而學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）A、附屬內(nèi)驅(qū)力B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C、自我提高內(nèi)驅(qū)力D、交往內(nèi)驅(qū)力答案：A201.是由垂體腺、甲狀腺、胸腺、胰腺、腎上腺、生殖腺等組成。（）A、消化系統(tǒng)B、泌尿系統(tǒng)C、內(nèi)分泌系統(tǒng)D、神經(jīng)系統(tǒng)答案：C202.在不注意或只略微注意的情形下所獲得的意識(shí)叫做（）A、焦點(diǎn)意識(shí)B、下意識(shí)C、前意識(shí)D、潛意識(shí)答案：B203.教師要在課堂教學(xué)活動(dòng)中建立良好的秩序，又要建好班集體，屬于教師的哪一角色要求（）A、心理輔導(dǎo)員B、行為規(guī)范的示范者C、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者D、班集體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者答案：D204.教師威信形成的基本條件不包括（）A、高尚的道德思想B、良好的道德品質(zhì)C、師生的平等交往D、高超的教育和教學(xué)藝術(shù)答案：C205.提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”，重視啟發(fā)教學(xué)的教育家是我國(guó)的（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹答案：A206.在全面發(fā)展教育中，體現(xiàn)社會(huì)主義教育性質(zhì)和方向的是（）A、德育B、智育C、美育D、勞動(dòng)技術(shù)教育答案：A207.道德意志的品質(zhì)不包括（）A、自覺性B、敏感性C、果斷性D、堅(jiān)持性答案：B208.歷史上最早的學(xué)校出現(xiàn)于（）A、古羅馬B、古印度C、斯巴達(dá)D、埃及答案：D209.“溫故而知新”，這屬于（）A、正遷移B、負(fù)遷移C、順向遷移D、逆向遷移答案：C210.在教師頭腦中存在的關(guān)于某一類學(xué)生的固定形象是（）A、評(píng)價(jià)性學(xué)生觀B、移情性學(xué)生觀C、刻板印象D、皮格馬利翁現(xiàn)象答案：C211.課堂上學(xué)生不認(rèn)真聽課，故意搗亂，課堂紀(jì)律極差，教師不能集中精力講課，時(shí)常為了維持課堂紀(jì)律而中斷講課，完成不了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。這樣的課堂氣氛屬于（）A、積極的課堂氣氛B、反抗的課堂氣氛C、消極的課堂氣氛D、中立的課堂氣氛答案：B212.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A、備課B、上課C、作業(yè)的布置與批改D、課外輔導(dǎo)答案：B213.指導(dǎo)教學(xué)是以（）為中心，在教師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。A、學(xué)生B、教師C、學(xué)習(xí)成績(jī)D、教材答案：C解析：指導(dǎo)教學(xué)以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行摹?14.“不斷吸收新知識(shí)充實(shí)自己，掌握和使用教材，進(jìn)行知識(shí)再加工，善于表達(dá)，善于選擇運(yùn)用良好方法發(fā)展學(xué)生的品德能力，有效促進(jìn)學(xué)生自學(xué)、實(shí)踐等”屬于教師的（）。A、教育才能B、教學(xué)才能C、社會(huì)交往才能D、組織才能答案：B解析：由題干可知，是在說教學(xué)才能。215.教師的一般教育效能感出現(xiàn)的趨勢(shì)是，隨教齡增加而（）A、下降B、上升C、不變D、浮動(dòng)答案：B216.“課程”一詞最早出現(xiàn)在（）A、春秋孔子《論語》B、戰(zhàn)國(guó)樂正克《學(xué)記》C、唐朝孔穎達(dá)《五經(jīng)正義》D、宋朝朱熹《朱子全書?論學(xué)》答案：C217.在師生互動(dòng)過程中，教師和學(xué)生每一方都包含著的兩個(gè)側(cè)面是認(rèn)知和（）A、感知B、意識(shí)C、反省D、行為答案：D218.柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）A、班級(jí)授課B、特普朗制C、道爾頓制D、開放教學(xué)答案：C219.認(rèn)為教育就是社會(huì)生活本身，是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)大和積累，教育過程就是教育目的。這種觀點(diǎn)符合哪種教育目的論的觀點(diǎn)（）A、無目的論B、個(gè)人本位論C、兒童本位論D、社會(huì)本位論答案：A220.在知、情、意、行四個(gè)德育要素中，是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。（）A、知情B、情意C、知意D、知行答案：D221.個(gè)體運(yùn)用已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，使用新輸入的信息與原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生聯(lián)系，理解新知識(shí)所描繪的事物或現(xiàn)象的意義，使之與已有的知識(shí)建立各種聯(lián)系指的是（）A、新知識(shí)的獲得B、知識(shí)的轉(zhuǎn)化C、知識(shí)的呈現(xiàn)D、知識(shí)的新發(fā)現(xiàn)答案：A222.以“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”為其理論核心的心理學(xué)家是（）A、皮亞杰B、霍爾C、洛克D、斯金納答案：A223.絕對(duì)感覺閾限與絕對(duì)感受性的大小關(guān)系是（）A、成正比關(guān)系B、成正相關(guān)關(guān)系C、無關(guān)D、反比例關(guān)系答案：D224.使學(xué)生能從營(yíng)養(yǎng)學(xué)的角度懂得洋蔥是蔬菜，又能從植物學(xué)的角度懂得洋蔥是植物的莖所遵循的教學(xué)原則是（）A、逐漸分化原則B、整合協(xié)調(diào)原則C、啟發(fā)性原則D、循序漸進(jìn)原則答案：B225.個(gè)人成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱與個(gè)體對(duì)成功概率的估計(jì)有著密切的關(guān)系，成功率最佳為（）A、50%B、100%C、85%D、30%答案：A226.__________是最基本的心理過程，它是人對(duì)客觀事物的屬性及規(guī)律的認(rèn)識(shí)。（）A、情緒B、認(rèn)知C、人格D、道德答案：B227.有的學(xué)生愿意為他所喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，有的學(xué)生不愿意為他所不喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是（）A、認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)B、學(xué)習(xí)興趣C、成就動(dòng)機(jī)D、交往動(dòng)機(jī)答案：D228.如幼兒把香蕉和蘋果歸為二類，口琴與皮球歸為另—類，由此形成的概念是（）A、普遍概念B、析取概念C、合取概念D、抽象概念答案：D229.我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分是（）A、高等教育、中等教育、初等教育、學(xué)前教育B、正規(guī)教育、業(yè)余教育C、德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育D、普通教育、職業(yè)教育答案：C230.提出“什么樣的鋼筆才理想?”的問題的方法屬于創(chuàng)造力訓(xùn)練的（）A、缺點(diǎn)列舉訓(xùn)練B、希望點(diǎn)列舉訓(xùn)練C、想象D、聯(lián)想答案：B231.在睡眠的__________階段，肌肉進(jìn)一步放松，身體各項(xiàng)功能指標(biāo)變慢，腦電波主要以△波為主。（）A、入睡期B、潛渡睡眠期C、深度睡眠期D、中度睡眠期答案：C232.盲人的聽覺、觸覺和嗅覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）A、可變性B、互補(bǔ)性C、不平衡性D、相互聯(lián)系性答案：B233.存儲(chǔ)時(shí)間在1分鐘以上的記憶屬于（）A、短時(shí)記憶B、感覺記憶C、長(zhǎng)時(shí)記憶D、瞬時(shí)記憶答案：C234.1924年，我國(guó)出版第一本《教育心理學(xué)》教科書，把西方教育心理學(xué)引進(jìn)我國(guó)，作者是（）A、蔡元培B、廖世承C、陳鶴琴D、朱智賢答案：B235.教師通過展示實(shí)物、進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)等手段指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是（）。A、演示法B、實(shí)驗(yàn)法C、練習(xí)法D、講授法答案：A236.我們把元認(rèn)知理解為個(gè)體對(duì)自己認(rèn)知活動(dòng)的認(rèn)知，包括個(gè)體對(duì)自身認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)和（）A、自我控制B、自我行為C、自我調(diào)節(jié)D、自我欣賞答案：C237.根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的__________A、信息加工B、智力活動(dòng)C、信息輸入D、心理變化答案：D238.德育過程的基本矛盾是（）A、教育者與德育內(nèi)容B、教育者與德育方法C、教育者提出的目標(biāo)要求和受教育者思想品德發(fā)展現(xiàn)狀的矛盾D、教育者與德育原則答案：C239.桑代克從1896年開始，先后用迷津和迷籠研究動(dòng)物的學(xué)習(xí)活動(dòng)，得出的理論是（）A、刺激一反應(yīng)理論B、認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論C、社會(huì)學(xué)習(xí)理論D、頓悟?qū)W習(xí)理論答案：A240.布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的結(jié)果是（）A、增加知識(shí)B、形成能力C、形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)D、提高生活質(zhì)量答案：C241.行為主義心理學(xué)的代表人物是美國(guó)心理學(xué)家（）A、華生B、弗洛伊德C、馬斯洛D、杜威答案：A242.根據(jù)概念的外延特征，可以分為單獨(dú)概念、普通概念和__________。（）A、具體概念B、集合概念C、科學(xué)概念D、人工概念答案：B243.教師的角色認(rèn)同處于教師職業(yè)角色形成的第幾階段（）A、一B、二C、三D、四答案：B244.遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是（）A、官能心理學(xué)B、人本主義C、行為主義D、認(rèn)知心理學(xué)答案：A245.將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)的聯(lián)系是（）A、接受學(xué)習(xí)B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、意義學(xué)習(xí)D、機(jī)械學(xué)習(xí)答案：C246.“遷移”一詞最初來源于（）A、羅杰斯B、桑代克C、斯金納D、奧蘇貝爾答案：B247.圍繞某學(xué)科內(nèi)容中的一個(gè)課題或單元的教學(xué)而設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)包是（）A、錄音練習(xí)冊(cè)B、多媒體學(xué)習(xí)包C、自學(xué)課件D、導(dǎo)聽教學(xué)答案：C248.人的發(fā)展的內(nèi)因是（）A、教育B、社會(huì)環(huán)境C、主觀能動(dòng)性D、家庭環(huán)境答案：C249.一般來說，教師的職業(yè)角色不包括（）A、管理者角色B、父母角色C、研究者角色D、服務(wù)角色答案：D250.主張“教師在教育過程處于絕對(duì)的主宰地位，學(xué)生只是被動(dòng)的、受支配的客體”這一觀點(diǎn)的代表人物是（）A、杜威B、斯滕豪斯C、赫爾巴特D、夸美紐斯答案：C251.在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）A、模象直觀B、實(shí)物直觀C、言語直觀D、想象直觀答案：A252.下列選項(xiàng)中不屬于教師權(quán)利的是（）。A、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教育改革和實(shí)驗(yàn)B、從事科研、參加學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)C、按時(shí)獲得工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇及寒暑假的帶薪休假D、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表答案：D253.“ERG”理論的提出者是（）A、馬斯洛B、弗洛伊德C、奧爾德弗D、羅杰斯答案：C254.生理發(fā)展處于__________的動(dòng)物只能對(duì)單一的刺激形成反射，即只能把單一性的刺激作為信號(hào)。（）A、知覺階段B、思維階段C、感覺階段D、思維萌芽階段答案：C255.對(duì)教師的概念做了全面、科學(xué)的界定的是（）A、《中華人民共和國(guó)教育法》B、《中華人民共和國(guó)教師法》C、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》D、《中華人民共和國(guó)憲法》答案：B256.__________是教師職業(yè)的內(nèi)在要求oA、關(guān)愛學(xué)生B、為人師表C、教書育人D、愛崗守法答案：B257.歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中（）。A、起決定作用B、不起決定作用C、不起作用D、決定人的發(fā)展方向答案：B258.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，由全班或小組成員圍繞教師提出的議題，相互交流，發(fā)表自己的見解，最終弄清問題的教學(xué)方法是（）A、講授法B、談話法C、討論法D、練習(xí)法答案：C259.最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少，叫（）A、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、正性偏差D、刻板效應(yīng)答案：A260.成員之間在課堂中的相互作用和相互影響就構(gòu)成了（）A、課堂情境B、課堂氣氛C、人際關(guān)系D、群體因素答案：B261.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常使用的“強(qiáng)化法”屬于__________。A、行為改變法B、認(rèn)知改變法C、精神分析法D、運(yùn)動(dòng)改變法答案：A262.是常說的搖頭丸，既是興奮劑也是輕微的致幻劑。（）A、可卡因B、MDMAC、咖啡因D、苯丙胺類答案：B263.美國(guó)心理學(xué)家__________在二十余年分析研究的基礎(chǔ)上于1967年創(chuàng)立了智力三維結(jié)構(gòu)模型理論。（）A、吉爾福德B、斯皮爾曼C、桑代克D、斯騰伯格答案：A264.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展人的唯一方法是（）。A、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合B、城市與農(nóng)村相結(jié)合C、知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合答案：D265.言語包括聽、說、讀、寫，可以把言語形式分為外部言語和（）A、內(nèi)部言語B、口頭言語C、書面言語D、對(duì)自言語答案：A266.先有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來減小這個(gè)差異。這種解決問題的方法或策略是（）A、爬山法B、逆向工作法C、手段一目的分析法D、嘗試錯(cuò)誤法答案：C267.元認(rèn)知策略主要包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和（）A、復(fù)述策略B、組織策略C、精細(xì)加工策略D、調(diào)節(jié)策略答案：D268.何種遷移理論認(rèn)為遷移是具體的，而非一般的?（??）A、形式訓(xùn)練說B、共同要素說C、經(jīng)驗(yàn)類化說D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說答案：B解析：共同要素說認(rèn)為遷移是非常具體的,并且是有條件的,需要有共同的要素。269._________是制定教學(xué)原則的最原始依據(jù)。（）A、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)B、教學(xué)規(guī)律C、教學(xué)現(xiàn)象D、教育問題答案：A270.心理學(xué)上的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)所支持的遷移理論是（）A、形式訓(xùn)練說B、共同要素說C、概括說D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說答案：C271.比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)的教學(xué)原則的是（）。A、學(xué)不躐等B、各因其材C、及時(shí)而教D、開而弗達(dá)答案：D272.“建國(guó)君民，教學(xué)為先”揭示了教育的重要性以及（）A、教育與人的關(guān)系B、教育與政治的關(guān)系C、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系D、教育與文化的關(guān)系答案：B273.在教育史上，最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）A、個(gè)別教學(xué)B、班組教學(xué)C、班級(jí)授課制D、開放教學(xué)答案：A274.對(duì)事實(shí)信息的記憶，如姓名、人臉、單詞、日期和觀點(diǎn)等，這種記憶屬于（）A、程序性記憶B、陳述性記憶C、語義記憶D、情景記憶答案：B275.馮特建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室是在（）A、1877年B、1879年C、1781年D、1780年答案：B276.初學(xué)物理的人解決物理問題，這種問題對(duì)他們來說屬于（）A、對(duì)抗性問題B、非對(duì)抗性問題C、語義豐富的問題D、語義貧乏的問題答案：D277.根據(jù)世界保健機(jī)構(gòu)對(duì)智能不足兒童的分類，智商在25～39之間的兒童屬于（）智能不足兒童。A、輕度B、中度C、重度D、深度答案：C解析：世界保健機(jī)構(gòu)對(duì)智能不足兒童的分類，智能不足兒童的智商是20～35，在韋氏量表上是25～39。經(jīng)過行為矯正，他們能學(xué)會(huì)自己吃飯、穿衣等自助技能。因此，本題選擇C選項(xiàng)。278.柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）A、班級(jí)授課B、特普朗制C、道爾頓制D、開放教學(xué)答案：C279.開始于失語病人的臨床研究的學(xué)說是（）A、定位說B、整體說C、機(jī)能系統(tǒng)說D、模塊說答案：A280.一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾和阻礙作用，被稱為（）A、正遷移B、負(fù)遷移C、順向遷移D、逆向遷移答案：B281.老師上課前，先要引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)上節(jié)課學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容再進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)。這種做法遵循的遷移理論是（??）。A、關(guān)系說B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀??C、形式練習(xí)說D、相同要素說答案：B解析：認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀認(rèn)為，學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)發(fā)生影響，這就是遷移，所以，認(rèn)知結(jié)構(gòu)是知識(shí)學(xué)習(xí)發(fā)生遷移的重要原因。一切有意義的學(xué)習(xí)都是在已有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，不受學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響的新學(xué)習(xí)是不存在的。282.定勢(shì)在問題解決中具有（）A、積極作用B、消極作用C、既有積極作用也有消極作用D、啟發(fā)作用答案：C283.下面屬于心理現(xiàn)象的是．（）A、詞B、語言C、言語D、句子答案：C284.有的學(xué)生對(duì)數(shù)理化感興趣，有的對(duì)文史特別喜好，有的對(duì)體育格外有興趣，反映了人的身心發(fā)展的（）A、互補(bǔ)性B、可變性C、個(gè)別差異性D、不平衡性答案：C285.德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行的順序是（）。A、以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行B、以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行C、以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行D、看具體情況，可有多端性答案：D286.教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）。A、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用B、激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用C、導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用D、宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用答案：C287.德育是教育者培養(yǎng)受教育者（）。A、政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)的教育B、政治思想品質(zhì)的教育C、法紀(jì)觀念和道德品質(zhì)的教育D、品德的教育答案：D288.教育為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，主要是通過（）表現(xiàn)出來的。A、培養(yǎng)人B、參與政治活動(dòng)C、傳播文化與科學(xué)知識(shí)D、參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)答案：A289.教師啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立地探索解決問題的原則和方法，進(jìn)而獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)稱為（）A、接受學(xué)習(xí)B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、意義學(xué)習(xí)D、機(jī)械學(xué)習(xí)答案：B290.德育可以使個(gè)體滿足自己的需要、愿望，從中體驗(yàn)到滿足、快樂、幸福，獲得一種精神上的享受。這體現(xiàn)了德育對(duì)個(gè)體發(fā)展具有（）A、生存功能B、享用功能C、發(fā)展功能D、激勵(lì)功能答案：B291.平行管理的理論源于著名教育家（）的“平行影響”的教育思想。A、赫爾巴特B、馬卡連柯C、巴班斯基D、烏申斯基答案：B292.在教學(xué)過程中，教師要使教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度適合學(xué)生的接受能力，又要使教學(xué)內(nèi)容有一定的難度，使學(xué)生“跳一跳，夠得著”體現(xiàn)了__________教學(xué)原則。（）A、鞏固性B、理論聯(lián)系實(shí)際C、循序漸進(jìn)D、啟發(fā)性答案：C293.“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”等命題的提出者是（）。A、夸美紐斯B、洛克C、杜威D、赫爾巴特答案：C294.俗話說：“江山易改，稟性難移”，“稟性”就是（）A、性格B、人格C、氣質(zhì)D、能力答案：C295.教師獲得威信的基本條件是（）A、具有高尚的思想、良好的道德品質(zhì)、淵博的知識(shí)、高超的教育和教學(xué)藝術(shù)B、教師的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣C、師生的平等交往D、教師給學(xué)生的第一印象答案：A296.一般來說，教師的職業(yè)角色不包括（）A、管理者角色B、朋友角色C、示范者角色D、服務(wù)角色答案：D297.依據(jù)需要的起源可將其劃分為與社會(huì)性需要。（）A、生理性需要B、生物性需要C、心理上需要D、情感上需要答案：B298.教育在自身的歷史發(fā)展過程中，相對(duì)于政治經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力等其他社會(huì)現(xiàn)象來說，具有自身獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律和能動(dòng)性，這體現(xiàn)了教育的什么屬性（）A、本質(zhì)屬性B、歷史性C、相對(duì)獨(dú)立性D、永恒性答案：C299.品德是社會(huì)道德現(xiàn)象在個(gè)人身上的反映，這是就個(gè)人的哪一方面而言的（）A、道德意識(shí)B、道德行為C、道德面貌D、道德情感答案：C300.美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出一個(gè)公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。這表明教師應(yīng)當(dāng)（）A、做主動(dòng)的教育教學(xué)反思者B、做勤奮的學(xué)習(xí)者C、做有效的研究者D、樹立教師專業(yè)意識(shí)答案：A301.德育過程的基本矛盾是（）。A、教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾B、無產(chǎn)階級(jí)思想和非無產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾C、學(xué)生知的深與知的淺的矛盾D、教育者提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾答案：D302.在遺忘病人身上首先被發(fā)現(xiàn)的記憶是（）A、形象記憶B、情緒記憶C、內(nèi)隱記憶D、外顯記憶答案：C303.桑代克把自己的心理學(xué)稱為（）A、認(rèn)知主義心理學(xué)B、聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)C、行為主義心理學(xué)D、人本主義心理學(xué)答案：B304.目的是避免單一的演講式教學(xué)和呆板的時(shí)間安排，允許學(xué)生按自己的速度前進(jìn)，同時(shí)保證對(duì)教材的掌握水準(zhǔn)屬于（）A、掌握學(xué)習(xí)B、個(gè)別指示教學(xué)C、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)D、個(gè)人化教學(xué)系統(tǒng)答案：D305.下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略中的計(jì)劃監(jiān)控（）A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)B、列提綱C、尋求同學(xué)幫助D、做筆記答案：A306.周圍神經(jīng)系統(tǒng)分為植物性神經(jīng)、腦神經(jīng)和__________。（）A、交感神經(jīng)B、副交感神經(jīng)C、脊髓D、脊神經(jīng)答案：D307.我國(guó)社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說B、人的多方面發(fā)展的和諧發(fā)展學(xué)說C、空想社會(huì)主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論D、關(guān)于人的發(fā)展的理想答案：A308.“白板說”理論屬于哪個(gè)教育家的觀點(diǎn)（）A、盧梭B、洛克C、杜威D、斯賓塞答案：B309.新一輪課程改革提出，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)尊重、理解和寬容，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”。這體現(xiàn)出了什么樣的課程改革理念（）A、全人發(fā)展的課程價(jià)值取向B、科學(xué)與人文整合的課程文化觀C、締造取向的課程實(shí)踐觀D、民主化的課程決策觀答案：B310.動(dòng)作技能形成的一般過程的提出者是費(fèi)茨和（）A、斯金納B、波斯納C、巴甫洛夫D、皮亞杰答案：B311.近代第一個(gè)提出把教學(xué)理論的研究建立在心理學(xué)上的人是（）A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、桑代克D、裴斯泰洛齊答案：B312.在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是（）A、遺傳素質(zhì)B、教育C、環(huán)境D、個(gè)人的主觀能動(dòng)性答案：B313._________在1908年做盼“水下打靶”實(shí)驗(yàn)是經(jīng)驗(yàn)概括說的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。（）A、桑代克B、賈德C、苛勒D、班杜拉答案：B314.__________是客觀刺激物停止作用后，它的印象在人腦中只保留—瞬間的記憶。（）A、感覺記憶B、短時(shí)記憶C、長(zhǎng)久記憶D、長(zhǎng)時(shí)記憶答案：A315.凱爾曼提出的態(tài)度改變和品德形成階段不包括（）A、順從B、認(rèn)同C、內(nèi)化D、同化答案：D316.利用計(jì)算機(jī)的音樂功能將教材內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生是多媒體技術(shù)在輔助教學(xué)中哪方面應(yīng)用（）A、課堂講解演示教學(xué)B、個(gè)別化學(xué)習(xí)C、虛擬教室D、遠(yuǎn)程教學(xué)答案：A317.對(duì)有關(guān)歷史生活的領(lǐng)會(huì)，不能缺少（）。A、言語直觀B、形象直觀C、感知直觀D、表象直觀答案：A解析：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對(duì)語言的物質(zhì)形式(語音、字形)的感知及對(duì)語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。對(duì)歷史生活的領(lǐng)會(huì)不能缺少言語直觀。318.教師待遇中最主要、最基本的是（）A、教齡津貼B、工資待遇C、醫(yī)療保健待遇D、教師住房答案：B319.經(jīng)典性條件反射學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)立者是（）A、桑代克與華生B、巴甫洛夫與華生C、斯金納與巴甫洛夫D、華生與班杜拉答案：B320.__________是內(nèi)驅(qū)力的主要代表，認(rèn)為機(jī)體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機(jī)體的行為。（）A、弗洛伊德B、奧爾德弗C、馬斯洛D、赫爾答案：D321.教師運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描述，使學(xué)生產(chǎn)生所描繪事物的表象。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）A、啟發(fā)性原則B、理論聯(lián)系實(shí)際原則C、因材施教原則D、直觀性原則答案：D322.布魯納認(rèn)為新知識(shí)的學(xué)習(xí)過程不包括（）A、新知識(shí)的獲得B、知識(shí)的轉(zhuǎn)化C、知識(shí)的記憶D、知識(shí)的評(píng)價(jià)答案：C323.疲勞與學(xué)習(xí)效果成（）關(guān)系。A、正向B、反向C、不一定D、正比答案：B324.__________是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。（）A、氣質(zhì)B、性格C、人格D、自我答案：C325.有教育家認(rèn)為“教育目的應(yīng)從人的本性、本能需要出發(fā)，使人本性和本能得到高度發(fā)展”。這符合下列哪種教育目的觀（）A、無目的論B、個(gè)人本位論C、社會(huì)本位論D、辯證統(tǒng)一論答案：B326.著名的實(shí)用主義教育家及代表作是（）。A、布魯納《教育過程》B、杜威《民主主義與教育》C、贊科夫《教學(xué)與發(fā)展》D、凱洛夫《教育學(xué)》答案：B327.加涅于1969年與其同事一起第一次正式提出下列哪一選項(xiàng)的概念（）A、教育心理學(xué)B、教學(xué)心理學(xué)C、認(rèn)知心理學(xué)D、聯(lián)結(jié)心理學(xué)答案：B328.對(duì)游泳、農(nóng)具的使用、駕駛等動(dòng)作的記憶都屬于（）A、運(yùn)動(dòng)記憶B、情緒記憶C、形象記憶D、邏輯記憶答案：A329.在一個(gè)班級(jí)與小組內(nèi)部學(xué)生之間的相互競(jìng)爭(zhēng)屬于（）A、群體內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)B、群體間競(jìng)爭(zhēng)C、個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)D、團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)答案：A330.心理健康是促進(jìn)青少年各種素質(zhì)發(fā)展的重要（）A、前提B、中介C、手段D、策略答案：B331.有的學(xué)生在文學(xué)、藝術(shù)方面有才能，有的學(xué)生在科學(xué)技術(shù)方面有才能，有的則在體育運(yùn)動(dòng)、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心發(fā)展具有（）A、互補(bǔ)性B、可變性C、個(gè)別差異性D、不平衡性答案：C332.記憶的重要標(biāo)志是（）A、識(shí)記B、保持C、再認(rèn)D、儲(chǔ)存答案：B333.歷史上最早的教學(xué)組織形式是（）A、班級(jí)授課B、小組教學(xué)C、個(gè)別指導(dǎo)D、個(gè)別教學(xué)答案：D334.第一個(gè)將心理學(xué)作為教育學(xué)理論基礎(chǔ)的教育家是（）。A、夸美紐斯B、洛克C、杜威D、赫爾巴特答案：D335.認(rèn)知資源理論的提出者是（）A、謝夫林B、布魯?shù)卤咎谻、特瑞斯曼D、卡尼曼答案：D336.歷史上第一部論述心理學(xué)的著作《靈魂論》的作者是（）A、柏拉圖B、亞里士多德C、馮特D、艾賓浩斯答案：B337.會(huì)講英語的人學(xué)習(xí)德語，學(xué)得比其他人快，這屬于（）A、正遷移B、負(fù)遷移C、縱向遷移D、逆向遷移答案：A338.問題解決的第一個(gè)階段是（）A、分析問題B、提出假設(shè)C、發(fā)現(xiàn)問題D、檢驗(yàn)假設(shè)答案：C339.人們對(duì)心理學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式、物理學(xué)定理的記憶等屬于（）A、運(yùn)動(dòng)記憶B、形象記憶C、情緒記憶D、邏輯記憶答案：D340.在人際認(rèn)知中，人們對(duì)他人的判斷往往具有正面評(píng)價(jià)超過負(fù)面評(píng)價(jià)的傾向。這屬于人際印象形成中心理效應(yīng)的（）A、投射效應(yīng)B、正性偏差C、定勢(shì)效應(yīng)D、刻板效應(yīng)答案：B341.__________是教師職業(yè)的基本要求。（）A、關(guān)愛學(xué)生B、為人師表C、愛崗敬業(yè)D、愛崗守法答案：D342.短時(shí)記憶的容量大約是__________個(gè)組塊。（）A、6±2B、7±2C、8±2D、9±2答案：B343.在柯爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中懲罰定向階段屬于（）A、習(xí)俗水平B、前習(xí)俗水平C、后習(xí)俗水平D、道德水平答案：B344.根據(jù)我國(guó)傳統(tǒng)教育心理學(xué)對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行的分析和研究，將知識(shí)學(xué)習(xí)的心理過程分為三個(gè)階段，不包括下列哪個(gè)選項(xiàng)（）A、知識(shí)的識(shí)記階段B、知識(shí)的理解階段C、知識(shí)的鞏固階段D、知識(shí)的運(yùn)用階段答案：A345.功能固著對(duì)解決問題具有（）A、積極作用B、消極作用C、既有積極作用又有消極作用D、啟發(fā)作用答案：B346.在漢語學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)寫“石”這個(gè)字后有助于學(xué)習(xí)寫“磊”，這就產(chǎn)生了（）A、一般遷移B、水平遷移C、具體遷移D、垂直遷移答案：C347.格式塔關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的看法，是建立在其對(duì)動(dòng)物學(xué)習(xí)現(xiàn)象的觀察的基礎(chǔ)上。這種動(dòng)物是（）A、猿猴B、白鼠C、兔子D、鴿子答案：A348.教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中（）A、起主導(dǎo)作用B、起決定作用C、不起主導(dǎo)作用D、起基礎(chǔ)作用答案：A349.教師的勞動(dòng)手段具有（??）。A、工具性B、復(fù)雜性C、主體性D、長(zhǎng)期性答案：C350.當(dāng)前我國(guó)的課程管理體系實(shí)行的是國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理模式，這體現(xiàn)了新一輪課程改革（）A、回歸生活的課程生態(tài)觀B、全人發(fā)展的課程價(jià)值取向C、締造取向的課程實(shí)踐觀D、民主化的課程決策觀答案：D351.把教師看做教育的研究者和課程設(shè)計(jì)者，這體現(xiàn)的課程改革的理念是（）A、科學(xué)與人文整合的課程文化觀B、回歸生活的課程生態(tài)觀C、民主化的課程政策觀D、締造取向的課程實(shí)踐觀答案：D352.“概念是指符號(hào)所代表的具有共同標(biāo)準(zhǔn)屬性的對(duì)象、事件、情境或性質(zhì)”是哪一學(xué)科對(duì)概念的界定（）A、教育學(xué)B、語言學(xué)C、哲學(xué)D、教育心理學(xué)答案：D353.人的一生中在睡眠中度過的時(shí)間大概有（）A、1／2B、1／3C、1／4D、1／5答案：B354.“抓兩頭、帶中間”的教學(xué)方針，屬于教學(xué)中的（）A、因材施教原則B、整體性原則C、循序漸進(jìn)原則D、協(xié)調(diào)性原則答案：A355.新課程改革要改變過去課程管理過于集中的狀況，實(shí)行（）A、國(guó)家、地方、教師三級(jí)管理B、國(guó)家、校長(zhǎng)、教師三級(jí)管理C、國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理D、國(guó)家、地方、校長(zhǎng)三級(jí)管理答案：C356.“課程”一詞最早出現(xiàn)于（）A、《學(xué)記》B、<朱子全書?論學(xué)》C、《五經(jīng)正義》D、《論語：》答案：C357.班主任全面負(fù)責(zé)一個(gè)班的（）。A、教學(xué)工作的老師B、德育工作的老師C、學(xué)生工作的老師D、團(tuán)隊(duì)工作的老師答案：C358.班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)過程的影響不包括反應(yīng)結(jié)果的（）A、信息功能B、記憶功能C、動(dòng)機(jī)功能D、強(qiáng)化功能答案：B359.以兒童主體性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程，是（）A、分科課程B、學(xué)科課程C、經(jīng)驗(yàn)課程D、綜合課程答案：C360.培養(yǎng)自尊心的先決條件是重要感、成就感和（）A、需要感B、有力感C、安全感D、信任感答案：B361.在吉爾福特提出的創(chuàng)造性思維的指標(biāo)中，所謂的變通性是指（）A、產(chǎn)生許多符合要求的答案的能力B、對(duì)某一問題變換研究角度的能力C、反映答案的新穎和別致程度的能力D、探求問題多種答案的思維答案：B解析：在吉爾福特提出的創(chuàng)造性思維的指標(biāo)中，所謂的變通性是指對(duì)某一問題變換研究角度的能力。362.是學(xué)習(xí)組織教育教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)。（）A、課程計(jì)劃B、課程標(biāo)準(zhǔn)C、課程目標(biāo)D、教科書答案：A363.據(jù)報(bào)道，安溪有一伙青少年號(hào)稱“山豬幫”，到處偷騙，那個(gè)自稱為“老大”的存在著__________心理。（）A、逆反B、支配C、自私D、隨意答案：B364.下列哪一項(xiàng)的學(xué)習(xí)理論和桑代克的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論對(duì)立，并且該理論成為認(rèn)知學(xué)派的始祖（）A、布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論B、奧蘇貝爾的同化學(xué)習(xí)理論C、托爾曼的符號(hào)學(xué)習(xí)理論D、格式塔的完形學(xué)習(xí)理論答案：D365.科學(xué)心理學(xué)誕生于（）A、1864年B、1879年C、1903年D、1920年答案：B366.對(duì)正常發(fā)育的學(xué)生來說，遺傳素質(zhì)對(duì)他的身心發(fā)展（）。A、不起決定作用B、起導(dǎo)向作用C、起決定作用D、起一般作用答案：A367.班杜拉提出的社會(huì)學(xué)習(xí)理論最突出的特點(diǎn)是（）A、強(qiáng)調(diào)模仿B、強(qiáng)調(diào)行動(dòng)C、強(qiáng)調(diào)思維D、強(qiáng)調(diào)觀察式學(xué)習(xí)和符號(hào)強(qiáng)化答案：D368.__________是學(xué)生學(xué)習(xí)或認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力。（）A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、學(xué)習(xí)興趣C、學(xué)習(xí)過程D、學(xué)習(xí)策略答案：A369.最具有代表性的教材是（）A、教科書B、教學(xué)參考書C、課外讀物D、練習(xí)冊(cè)答案：A370.下列哪一個(gè)事件是心理學(xué)脫離思辨性哲學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志（）A、1879年，德國(guó)學(xué)者馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室B、1890年美國(guó)學(xué)者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學(xué)原理》C、瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過一系列精心設(shè)計(jì)的試驗(yàn)，研究?jī)和季S發(fā)展的規(guī)律D、俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫提出條件發(fā)射說答案：A371.體現(xiàn)國(guó)家對(duì)在學(xué)校中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求的是（）A、課程目標(biāo)B、教育目的C、教育原則D、德育目標(biāo)答案：B372.孔子的教育思想主要記載在（）。A、《中庸》B、《禮記》C、《論語》D、《學(xué)記》答案：C373.課的類型按任務(wù)一般可分為（）。A、講授課和復(fù)習(xí)課B、單一課和綜合課C、講授課和實(shí)驗(yàn)課D、理論課和實(shí)踐課答案：B374.認(rèn)為“一兩的遺傳勝過一噸的教育”心理學(xué)家是（）A、桑代克B、華生C、裴斯泰洛奇D、霍爾答案：D375.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）。A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、學(xué)習(xí)能力答案：B376.關(guān)于人的發(fā)展理論，以精神分析的原理為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)心理社會(huì)性的發(fā)展階段的學(xué)者是（）A、皮亞杰B、艾里克森C、柯爾柏格D、希爾加德答案：B377.練習(xí)曲線的作用不包括（）A、表示練習(xí)的結(jié)果B、幫助人們分析、考察動(dòng)作技能隨練習(xí)量的增加而改進(jìn)的一般趨勢(shì)C、描述動(dòng)作技能隨練習(xí)時(shí)間的變化D、檢驗(yàn)學(xué)生的心理素質(zhì)答案：D378.__________是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容。A、知識(shí)B、應(yīng)用C、評(píng)價(jià)目標(biāo)D、綜合目標(biāo)答案：C379.在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是（）。A、遺傳素質(zhì)B、教育C、環(huán)境D、個(gè)人的主觀能動(dòng)性答案：B380.__________是一種不同的意識(shí)形式，通過獲得深度的寧?kù)o狀態(tài)而增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和良好狀態(tài)。（）A、催眠B、白日夢(mèng)C、冥想D、睡眠答案：C381.教育者利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響的德育方法是（）。A、說理教育B、榜樣示范C、陶冶教育D、指導(dǎo)自我教育答案：B382.根據(jù)班杜拉的觀點(diǎn)，個(gè)體自我效能感的來源不包括（）A、個(gè)體自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)B、替代性經(jīng)驗(yàn)C、間接經(jīng)驗(yàn)D、言語勸說答案：C383.下列哪項(xiàng)屬于人本主義心理學(xué)家提出的促進(jìn)意義學(xué)習(xí)的基本條件（）A、強(qiáng)調(diào)以教師為中心B、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心C、強(qiáng)調(diào)以家長(zhǎng)為中心D、強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)答案：B384.確定社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A、凱洛夫的《教育學(xué)》B、巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化思想C、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說答案：D385.個(gè)人主體自我對(duì)客體自我的看法就是（）A、自我概念B、自尊C、自卑D、意識(shí)答案：A386.多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)最大的特點(diǎn)是集成性和（）A、動(dòng)態(tài)性B、操作性C、交互性D、教育性答案：C387.戰(zhàn)國(guó)后期，我國(guó)出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是（）。A、《中庸》B、《大學(xué)》C、《孟子》D、《學(xué)記》答案：D388.學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（）A、記憶策略B、資源管理策略C、思維策略D、學(xué)習(xí)方法答案：B389.在人際認(rèn)知中，最近的印象對(duì)人的評(píng)價(jià)起著重要作用，這是（）A、正性偏差B、近因效應(yīng)C、第一印象D、定勢(shì)效應(yīng)答案：B390.有目的、有計(jì)劃和系統(tǒng)地了解教育教學(xué)現(xiàn)狀，以加強(qiáng)對(duì)其客觀認(rèn)識(shí)的研究是（）。A、調(diào)查研究B、行動(dòng)研究C、實(shí)驗(yàn)研究D、文獻(xiàn)研究答案：A391.教師自覺利用環(huán)境和自身教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是（）。A、說服教育法B、榜樣示范法C、指導(dǎo)實(shí)踐法D、陶冶教育法答案：D392.用多種感覺通道識(shí)記時(shí)效果最顯著的智力類型是（）A、視覺型B、聽覺型C、運(yùn)動(dòng)覺型D、混合型答案：D393.在課程實(shí)施中充分發(fā)揮師生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，要求教師不僅是課程的實(shí)施者，而且是課程的設(shè)計(jì)者。這反映了（）A、科學(xué)與人文整合的課程文化觀B、締造取向的課程實(shí)踐觀C、民主化的課程政策觀D、回歸生活的課程生態(tài)觀答案：B394.老師在教授課文時(shí)采用列提綱的形式來板書，這里老師使用的學(xué)習(xí)策略是（）A、精加工策略B、組織策略C、資源管理策略D、閱讀理解策略答案：B395.歸因研究開始的標(biāo)志是（）A、《自尊心的養(yǎng)成》一書的出版B、《人際關(guān)系心理學(xué)》一書的出版C、《教育過程》一書的出版D、《自我效能：關(guān)于行為變化的綜合理論》一文的發(fā)表答案：B396.一般而言，過多學(xué)習(xí)的程度達(dá)到__________時(shí)，記憶效果較好。（）A、30%B、40%C、50%D、80%答案：C397.形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在（??）。A、教學(xué)之前B、教學(xué)之中C、教學(xué)之后D、學(xué)生畢業(yè)時(shí)答案：B398.我國(guó)中學(xué)教學(xué)的特殊組織形式是（）A、個(gè)別教學(xué)B、班級(jí)授課制C、分組教學(xué)D、復(fù)式教學(xué)答案：D399.“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會(huì)認(rèn)知效應(yīng)稱為（）A、刻板效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、首因效應(yīng)答案：C400.動(dòng)機(jī)會(huì)推動(dòng)人們產(chǎn)生某種活動(dòng)，使個(gè)體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)狀態(tài)。這體現(xiàn)了動(dòng)機(jī)的（）A、激活功能B、指向功能C、調(diào)節(jié)功能D、調(diào)節(jié)和維持功能答案：A401.人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的（）A、行為系統(tǒng)B、意識(shí)特點(diǎn)C、心理特征D、品德答案：C402.孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了__________教學(xué)原則。（）A、直觀性B、理論聯(lián)系實(shí)際C、循序漸進(jìn)D、啟發(fā)性答案：D403.專業(yè)教師在制定課時(shí)計(jì)劃時(shí)，能根據(jù)學(xué)生的__________來安排教學(xué)進(jìn)度。A、已有的能力結(jié)構(gòu)B、先前的知識(shí)C、已有的學(xué)習(xí)習(xí)慣D、固有的學(xué)習(xí)方法答案：B404.“教學(xué)相長(zhǎng)”，“及時(shí)而教”等教育思想最早出自我國(guó)的（）。A、《中庸》B、《大學(xué)》C、《論語》D、《學(xué)記》答案：D405.教育不再局限于課堂和書本知識(shí)，而是積極開拓獲取知識(shí)的來源和獲得發(fā)展的空間，開展豐富多彩的活動(dòng)，以利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高和和諧發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的__________這一特征。