2023學(xué)年完整公開課版沁園春長(zhǎng)沙

沁園春雪毛澤東一九三六年二月

北國(guó)風(fēng)光,

千里冰封,

萬(wàn)里雪飄。

望長(zhǎng)城內(nèi)外，

惟余莽莽；

大河上下，

頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈？江山如此多嬌，

引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。

惜秦皇漢武，

略輸文采；

唐宗宋祖，

稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝？沁園春長(zhǎng)沙毛澤東

這首詞寫于1925年。1925年，是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開始的前一年，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)蓬勃開展。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)運(yùn)，建立了農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了黨支部，1925年10月，毛澤東從韶山前往廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，面對(duì)絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。寫作背景

課文分析獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

?；{(diào)－－時(shí)間地點(diǎn)

特定環(huán)境豪邁課文分析看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。自然景物角度景狀態(tài)山紅水綠鷹擊魚翔靜動(dòng)動(dòng)動(dòng)遠(yuǎn)近仰俯點(diǎn)面秋色絢麗悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？自然景物－－－－人類社會(huì)欣喜－－深沉－－激昂看－悵－問寫景抒情－如果說上闋側(cè)重寫景，那么下闋側(cè)重什么？側(cè)重記事，抒發(fā)詩(shī)人的革命豪情。上闋末句提出了“誰(shuí)主沉浮”的問題，下闋哪些內(nèi)容作了回答？詞的下闋中所回憶的往昔生活，突出了什么人的活動(dòng)？表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木?？突出了包括?shī)人在內(nèi)的年輕革命者奮發(fā)向上、敢作敢為的精神，為我們描繪了一幅幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖”，間接回答了“誰(shuí)主沉浮”的問題。

山、林、江舸、鷹、魚指點(diǎn)、激揚(yáng)、擊水、浪遏飛舟動(dòng)靜搭配，遠(yuǎn)近結(jié)合，從而構(gòu)成一幅色彩絢麗的“湘江秋色圖”，描繪了一幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖”。詩(shī)人（我）胸懷博大的看景人也便成了“風(fēng)景”，形成一幅氣勢(shì)磅礴的“偉人圖”

!看憶萬(wàn)類同學(xué)少年各種景物各種活動(dòng)看憶重點(diǎn)提示：一、把握詞的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)：寫景--抒情--記事--言志。二、把握詞的主題思想：通過對(duì)湘江秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命生活的回憶，抒寫出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的豪情壯志。三、把握詞的語(yǔ)言特色：既形象又凝練，如：染、擊、翔、糞土等。四、把握詞的朗讀節(jié)奏：欣喜--深沉--激昂詠蛙

果然生就大肚樣，會(huì)有人來(lái)下池塘。

人靜夜寂叫荷葉，不是膽小是謙讓。

詠蛙

獨(dú)坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開口，