吉林省長春市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

吉林省長春市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷一、積累與運(yùn)用（15分）閱讀下面文字，完成下面小題。①人類千百年以來保存智慧的手段不出兩端：一是實(shí)物，比如長城等等；二是書籍。以后者為主。在發(fā)明文字以前，保存智慧靠記憶（）文字發(fā)明了以后，則使用書籍。②把腦海里記憶的東西搬出來，搬到紙上，就形成了書籍，書籍是貯存人類代代相傳的智慧的寶庫。后一代的人必須讀書才能發(fā)揚(yáng)和繼承前人的智慧。人類之所以能夠進(jìn)步，永遠(yuǎn)不停地向前mài_________進(jìn)，靠的就是能讀書又能寫書的本領(lǐng)。我常常想，人類向前發(fā)展，yóu________如接力賽跑，第一代人跑第一棒；第二代人接過棒來，跑第二棒，以至第三棒、第四棒，永遠(yuǎn)跑下去，永無窮盡，這樣智慧的傳承也永無窮盡。這樣的傳承靠的主要就是書，書是事關(guān)人類智慧傳承的大事，這樣一來。讀書難道不是“天下第一好事”么？季羨林《有福讀書，可慰平生》1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。①mài進(jìn) ②yóu如 ③二是 ④貯存2．畫波浪線的句子使用的修辭方法是：3．下列選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是（）A．詞語“智慧、搬、我”的詞性依次是名詞、動詞、代詞。B．人類不只靠書籍保存智慧，但人類因既能讀書又能寫書而不斷進(jìn)步。C．括號里應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)是分號，而且分號前后兩個句子之間是并列關(guān)系。D．“書”字的最后一筆是“豎”，而不是“點(diǎn)”。4．畫直線的句子有語病，改正后工整地抄寫在下面。____________________________________________________________________________________________5．古詩文默寫填空。（1）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）（2），，仁在其中矣。《論語·子張》（3）《天凈沙·秋思》中，直接道出天涯游子之悲的句子是：，。（4）論及古詩中的“景與情與理”的融合，王灣《次北固山下》一詩中“，”兩句比較典型。二、閱讀（45分）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！6．下列加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．淫慢則不能勵精（放縱） B．年與時馳（疾行，指迅速逝去）C．非學(xué)無以廣才（寬廣） D．意與日去（歲月）7．下列理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．求學(xué)方面，只有摒除雜念、心無旁騖、寧靜專一，才能深入思考，精研學(xué)問。B．立志方面，只有“淡泊”“寧靜”，不受世俗的影響，才能明確并堅定自己的志向。C．成才方面，只有“立志”“勤學(xué)”“惜時”，才能增長才干，效力社會，奉獻(xiàn)社會。D．以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才，是諸葛亮在《誡子書》這部文集中的人生智慧總結(jié)。8．結(jié)合加點(diǎn)詞語賞析下面語句，體會諸葛亮對兒子的感情。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。示兒燕孫枝蔚①初讀古書，切莫惜書，惜書之甚，必至高閣②。便須動筆圈點(diǎn)為是，看壞一本，不妨更買一本。蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑③效此也。譬如茶杯飯碗明知是舊窯④當(dāng)珍惜然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計乎？兒當(dāng)知之?！咀⑨尅竣賹O枝蔚：清初詩人。②高閣：束之高閣，不去閱讀。③遑：閑暇，空閑。④舊窯：指年代久遠(yuǎn)的珍貴古瓷。9．文中畫直線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（）A．譬如茶杯飯碗/明知是舊窯當(dāng)珍/惜然貧家止有此器。B．譬如茶杯飯碗/明知是舊窯/當(dāng)珍惜/然貧家止有此器。C．譬如茶杯飯碗明知是舊窯/當(dāng)珍惜然/貧家止有此器。D．譬如茶杯飯碗明知是舊窯/當(dāng)珍/惜然/貧家止有此器。10．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫波浪線的句子。蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑效此也。____________________________________________________________________________________________11．結(jié)合加點(diǎn)詞語賞析下面語句，體會孫枝蔚對兒子的感情。初讀古書，切莫惜書，惜書之甚，必至高閣。____________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，完成下面小題。讀書人是幸福人①我常想，讀書人是世間幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，它們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)?。世間有諸多的不平等，財富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。②一個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自感知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。然而，人們通過閱讀，卻能進(jìn)入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他認(rèn)識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。③更為重要的是，讀書人加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考．從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神。從《正氣歌》學(xué)得人格的剛烈。從馬克思學(xué)得人世的激情。從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫出睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機(jī)會擁有超乎個人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。④一個人一旦與書結(jié)緣，極大可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說“極大可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚而起反面效果的。但我們所指讀書，總是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感到讀書幸福，是從喜愛讀書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往于崇高一類，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變成情趣高雅而趨避凡俗?；虿?，或溫情，或抗?fàn)帲蟮挚傄龑?dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡兒說“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，這就是讀書使人向善；雨果說，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。⑤所以，我說，____________________。12．下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．第①段中，“那些失去或不能閱讀的人”“喪失”的是除了現(xiàn)實(shí)世界之外更為浩瀚更為豐富的世界。B．“更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶?！边@句話在文中結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。C．在第⑤段橫線上補(bǔ)寫一個呼應(yīng)開頭的結(jié)尾，這句話可寫為：讀書人是幸福人。D．“一個人一旦與書結(jié)緣，他極大可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。”這句話中“極大可能”刪去后結(jié)論更明確、具體，更令人信服。13．第③段的劃線句子用了什么修辭？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．“讀書人是幸福人”，請你用簡潔的語言概括作者所說的“幸?！北憩F(xiàn)在哪些方面？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，完成下面小題。燈如紅豆①有句詩說“燈如紅豆最相思”。②夏日炎炎的夜晚，我經(jīng)常會在夜深人靜后走向陽臺，看城市迷人的夜光。那夜光是由無數(shù)盞燈組成的。望著望著，有時會掉下眼淚來。③我總會想到童年、少年時陪伴我的那盞小煤油燈。④那是一盞自制的、簡單的煤油燈。一進(jìn)臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天，晚上還要干活到下半夜。有一天，我睡醒一覺，發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺上。過了五六分鐘吧，她又坐了起來，拿起沒做完的活兒。我想過去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺，但我一張口，說出的卻是“媽，我要尿尿”。媽沒有抬頭，只是說“燈亮著呢，去吧”。尿完尿，我回轉(zhuǎn)身，站在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來的卻是“冷，快去睡，感冒了過不好年”。她仍沒有抬頭?！澳悄阍趺催€不睡？”“快完了，一會兒睡。”在母親的心里，趕制孩子過年的新衣新鞋，這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時的。年年如此。⑤直到今天，在我心中，那盞小小的燈從沒有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親。母親面對生活的態(tài)度，照亮了我們艱難一生的每一天。⑥后來，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。自從有了這盞燈，我們總希望父親天天計工分，天天整理賬，天天點(diǎn)亮這盞燈。那樣不但整個家里會明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書寫作業(yè)。有一年的年底，父親又點(diǎn)亮那盞燈，開始給人們算賬，我又蹭光寫起作業(yè)，寫完我就去睡了。但我睡醒一覺，發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤。光寫起作業(yè)，寫完就去連了。冬天天冷，他一會兒哈手，一會兒跺腳，眉頭緊鎖，仿佛遇到了什么大事，看著父親著急不安的樣子，我便從窩里伸出頭問“爹，咋了？”“沒咋。”他沒有看我?！皼]咋，那咋不睡？”我又問。這時他轉(zhuǎn)過臉，看著我說：“有兩毛錢，對不上賬?！薄岸嗔诉€是少了？”我接著問?！岸嗔??！彼f?！岸嗔耍呛醚?！”我說。他又轉(zhuǎn)過頭并擰小燈火，走過來坐在炕沿邊摸著我的臉：“不知道給誰少算了。兩毛，一個壯勞力兩天才能掙到?！雹咴谖倚闹?，那盞小小的油燈也從來沒有和父親分開過。它教給我認(rèn)真、公道，善良地面對人對事。遇到疑難，面對選擇時推己及人。⑧后來，我上了高中。為了在教室關(guān)燈后能多學(xué)習(xí)一會兒，很多同學(xué)都備了一盞小油燈。多少次，當(dāng)冬天的寒冷凍得我手不能拿筆想放棄的時候，是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。尤其難忘的是，有一個冬天的早晨，我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶?，可是只過了一會兒就油盡燈滅，正在我不知如何是好時，一個與我坐得不遠(yuǎn)的女同學(xué)將她的燈推到了我的面前，自己站起來走出了教室。這一舉動是我萬萬沒想到的，因?yàn)樵谀莻€年代，男女同學(xué)是連話都不說的。何況這個女同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑且經(jīng)常被嘲諷的，而且她也應(yīng)該是意識到了的。那一刻，我似乎懂得了什么是真正的美。⑨幾十年來，陪伴我長大的大大小小、形態(tài)各異的油燈，都已難得見到了。但它照耀我前行的路卻是那樣的明亮寬展，給我以啟迪又是那樣的深刻受用。⑩“燈如紅豆最相思”的前面還有一句，是“書似青山常亂疊”。把燈和相思聯(lián)系起來的這位詩人，忽然升華了我對燈相思的境界和品位。（選文有刪改）15．閱讀文章，梳理作者的寫作思路，任選一盞燈，完成下面的仿寫。例：第一盞：燈下，母親忙碌地做針線活，她積極面對困難，使生活的道路越來越明亮。第二盞：父親_________________________________________________________________________________第三盞：女同學(xué)______________________________________________________________________________16．下列對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．開頭引用“燈如紅豆最相思”這一句，既照應(yīng)文章題目，又奠定全文感情基調(diào)。B．母親沒有抬頭看“我”，反映出母親為我們趕制新衣的忙碌和深沉的愛。C．父親執(zhí)意要將多出的兩毛錢對清，是為了給“我”上一堂具有教育意義的課。D．文章敘寫回憶，語言樸素自然；精選生活片段表達(dá)感情，真摯動人。17．第②段在文中有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．結(jié)合加點(diǎn)詞語，品味下面語句的表達(dá)效果。我看著看著，忽然看見她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手食指，斜倚在了窗臺上。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．文章以“燈如紅豆”為題目，有什么妙處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．下列選項(xiàng)中不正確的是（）A．孫悟空出生在東勝神洲的傲來國。B．小雷音寺的黃眉大王抓唐僧師徒目的是吃唐僧肉，自己去西天取經(jīng)。C．五猖會是迎神賽會，可文中并沒有具體描繪五猖會的盛況，反而詳寫了我背書的情景。D．《朝花夕拾》是一本回憶性散文集，其中的祥林嫂是作者集中刻畫，并寄寓最深同情的人。閱讀下面文字，回答問題。①羅剎道：“潑猴！少要饒舌！伸過頭來，等我砍上幾劍！若受得疼痛，就借扇子與你；若忍耐不得，教你早見閻君！”“嫂嫂切莫多言。老孫伸著光頭，任尊意砍上多少，但沒氣力便罷，是必借扇子用用。”那羅剎不容分說，雙手掄劍，照行者頭上乒乒乓乓，砍有十?dāng)?shù)下，這行者全不認(rèn)真。羅剎害怕，回頭要走。行者道：“嫂嫂，那里去？快借我使使！”那羅剎道：“我的寶貝原不輕借?！毙姓叩溃骸凹炔豢辖?，吃你老叔一棒！”②好猴王，一只手扯住，一只手去耳內(nèi)掣出棒來，幌一幌，有碗來粗細(xì)。那羅剎掙脫手，舉劍來迎。行者隨又掄棒便打。兩個在翠云山前，不論親情，卻只講仇隙。這一場好殺……21．補(bǔ)全故事情節(jié)：文中說，“兩個在翠云山前，不論親情，卻只講仇隙”，請用簡潔的語言概括，羅剎與孫悟空之間有何“仇隙”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．結(jié)合語段分析《西游記》深受人們喜歡的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、綜合實(shí)踐（10分）學(xué)校開展以“少年正是讀書時”為主題的綜合實(shí)踐。請你參與其中，并完成相關(guān)任務(wù)。23．請你創(chuàng)作或引用一句含比喻修辭的格言作為此次活動的宣傳語。____________________________________________________________________________________________24．下面是一幅有關(guān)讀書的宣傳畫，請你說說看后的感悟。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．下面是“網(wǎng)上閱讀辯論會”的正方辯詞，請寫出反方辯詞。正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不到的知識，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對知識的需求，還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。我方相信，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。反方：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作（50分）26．任選一個題目寫文①作文題目：感謝你，我的▲（補(bǔ)全題目再作文）作文要求：表達(dá)真情實(shí)感；文體不限，詩歌除外；認(rèn)真書寫，力求工整，美觀；文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；不少于600字。②閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作?！度龂尽分袑O權(quán)曾云：“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣?！钡拇_，善于與他人合作，從而形成合力，往往能取得意想不到的效果。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想．感觸和思考？任選一個角度，結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇作文，文題自擬。作文要求：表達(dá)真情實(shí)感；文體不限，詩歌除外；認(rèn)真書寫，力求工整，美觀；文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；不少于600字

答案解析部分【答案】1．邁；猶；èr；Zhù2．反問3．D4．后一代的人必須讀書，才能繼承和發(fā)揚(yáng)前人的智慧。（語序不對）【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。⑵本題考查判斷修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進(jìn)行判斷.⑶本題考查語法知識的掌握與文化常識的識記。此題涉及的知識點(diǎn)較多，根據(jù)平時所學(xué)，結(jié)合各選項(xiàng)內(nèi)容分析判斷。⑷本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。1．本題考查根據(jù)拼音寫漢字和給加點(diǎn)字注音。邁進(jìn)：大踏步地向前走。邁，讀作mài；猶如：如同；好像。猶，讀作yóu；二是：讀音èrshì，第二個是；貯存：讀音zhùcún，儲存。

故答案為：邁；猶；èr；Zhù2．本題考查修辭方法理解。畫波浪線句“這樣一來。讀書難道不是‘天下第一好事’么？”中的“難道”表反詰，本句有問無答，答案就暗含在疑問之中，可知是反問。

故答案為：反問3．本題考查基礎(chǔ)知識綜合。D.不正確?！皶弊止P畫是橫折，橫折鉤，豎，點(diǎn)。最后一筆是“點(diǎn)”，而不是“豎”。

故答案為：D.4．本題考查語病辨識與修改。畫直線句“后一代的人必須讀書才能發(fā)揚(yáng)和繼承前人的智慧”語病是語序不當(dāng)，應(yīng)將“繼承”與“發(fā)揚(yáng)”調(diào)換位置。

故答案為：后一代的人必須讀書，才能繼承和發(fā)揚(yáng)前人的智慧。5．【答案】（1）便引詩情到碧霄（2）博學(xué)而篤志；切問而近思（3）夕陽西下；斷腸人在天涯（4）海日生殘夜；江春入舊年【解析】【分析】本題考查名句名篇默寫。注意“碧霄、篤、斷腸”等字詞的正確書寫。故答案為：⑴便引詩情到碧霄⑵博學(xué)而篤志，切問而近思⑶夕陽西下，斷腸人在天涯⑷海日生殘夜，江春入舊年【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。【答案】6．C7．D8．“須”是必須的意思，連用兩個“須”表達(dá)了肯定、不容置疑的語氣。“非……無以……”雙重否定，強(qiáng)調(diào)了“學(xué)習(xí)”和“立志”的重要，表現(xiàn)了諸葛亮對兒子的殷切期望?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑶本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷?！靖絽⒖甲g文】有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？6．本題考查詞語理解。C.句意：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。廣：增長；

故答案為：C.7．本題考查內(nèi)容理解辨析。D.有誤，“以靜求學(xué)”應(yīng)為“以靜修身”；此外，《誡子書》是一封書信，并非“文集”；

故答案為：D.8．本題考查詞句理解賞析。“須”為必須之意，作者連用兩個“須”字，流露出不容置疑的肯定語氣；“非……無以……”意為“如果不……就不能”之意，屬于雙重否定句，表達(dá)肯定的意思，作者連用兩個“非……無以”突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和立志對一個人的重要作用，表達(dá)出作者對兒子的殷切教誨和期盼。

故答案為：“須”是必須的意思，連用兩個“須”表達(dá)了肯定、不容置疑的語氣。“非……無以……”雙重否定，強(qiáng)調(diào)了“學(xué)習(xí)”和“立志”的重要，表現(xiàn)了諸葛亮對兒子的殷切期望?！敬鸢浮?．B10．愛惜書是有能力（有錢）藏書的人家所做的事，我們窮人沒有閑暇（余力）去效仿這樣的做法。11．“切莫”是千萬不要的意思，語氣堅決，強(qiáng)調(diào)了要讀書就不必過分愛惜書，表現(xiàn)了孫枝蔚要求兒子務(wù)實(shí)求知的諄諄教誨和殷切期望?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！靖絽⒖甲g文】開始讀古書時，千萬不要太愛惜書本，過分的愛惜，一定把它束之高閣而不去讀它。所以，看書時必須加以圈點(diǎn)，點(diǎn)評文意，看壞一本后，不妨再買一本。一般說來，有錢的人家為了收藏書而去愛惜書籍，我們貧寒之家不必效仿。比如說茶杯飯碗，明知是年代久遠(yuǎn)的珍貴古瓷，應(yīng)當(dāng)珍惜，然而家中貧困，只有這一件器物，難道能為了珍藏而去忍饑忍渴嗎？孩子你要謹(jǐn)記在心?。?．本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀?！捌┤绮璞埻朊髦桥f窯當(dāng)珍惜然貧家止有此器”句意為：比如說茶杯飯碗，明知是年代久遠(yuǎn)的珍貴古瓷，應(yīng)當(dāng)珍惜，然而家中貧困，只有這一件器物?！捌┤绮璞埻搿眲淤e結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“碗”后停頓；“明知是舊窯”動賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“窯”后停頓；“當(dāng)珍惜”動賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“惜”后停頓；因此斷句為：譬如茶杯飯碗/明知是舊窯/當(dāng)珍惜/然貧家止有此器。

故答案為：B.10．本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語：蓋：表示推測，相當(dāng)于“大約”、“大概”。有力之家：有錢的人家。為：做。遑：閑暇，空閑。效：效仿，學(xué)習(xí)。

故答案為：愛惜書是有能力（有錢）藏書的人家所做的事，我們窮人沒有閑暇（余力）去效仿這樣的做法。11．本題考查語句賞析?！俺踝x古書，切莫惜書，惜書之甚，必至高閣”中加點(diǎn)詞是“千萬不要”的意思，語氣堅決，強(qiáng)調(diào)了要讀書就不必過分愛惜書；結(jié)合題目“示兒燕”可知，蘊(yùn)含了孫枝蔚對兒子務(wù)實(shí)求知的諄諄教誨和殷切期望。

故答案為：“切莫”是千萬不要的意思，語氣堅決，強(qiáng)調(diào)了要讀書就不必過分愛惜書，表現(xiàn)了孫枝蔚要求兒子務(wù)實(shí)求知的諄諄教誨和殷切期望。【答案】12．D13．排比，證明本段中作者所持的觀點(diǎn)：人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。增強(qiáng)語勢，增強(qiáng)說服力。14．讀書可以使人們增廣知識；人們通過讀書受到精神的感化與陶冶；讀書可以使人獲得崇高的追求和高尚情趣；還可以使人趨善避惡。（答出3點(diǎn)，并意思相近即可）【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。12．本題考查內(nèi)容理解與分析。ABC.正確。

D.有理解與分析不正確?！皹O大可能”表示猜測，說明后面結(jié)論的不確定性，表明這個人可能成為一個“與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人”，也可能不是一個“與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人”。如果刪去，就肯定他能成為一個“與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人”，與事實(shí)不相符。所以不能刪去。

故答案為：D.13．本題考查論證方法及其作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。根據(jù)第③段劃線句“人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》學(xué)得人格的剛烈，從馬克思學(xué)得人世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫出睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情”可知，“從……中學(xué)得……”句式，形成了排比，運(yùn)用了排比的修辭手法，列舉了《論語》《史記》《正氣歌》等諸多作品及中外名人的事例，具體有力地論證了“讀書人加惠于人們的還在于精神的感化與陶冶”這個觀點(diǎn)，也是為證明中心論點(diǎn)服務(wù)的，增強(qiáng)語勢，使論證更具體，更有說服力。

故答案為：排比，證明本段中作者所持的觀點(diǎn)：人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。增強(qiáng)語勢，增強(qiáng)說服力。14．本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)③段“更為重要的是，讀書人加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶”，可概括為：讀書可以使人們增廣知識；人們通過讀書受到精神的感化與陶冶；根據(jù)④段“一個人一旦與書結(jié)緣，極大可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人”，可概括為：讀書可以使人獲得崇高的追求和高尚情趣；根據(jù)④段“笛卡兒說‘讀一本好書，就是和許多高尚的人談話’，這就是讀書使人向善；雨果說，‘各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化’，這就是讀書使人避惡”，可概括為：還可以使人趨善避惡。

故答案為：讀書可以使人們增廣知識；人們通過讀書受到精神的感化與陶冶；讀書可以使人獲得崇高的追求和高尚情趣；還可以使人趨善避惡。（答出3點(diǎn)，并意思相近即可）【答案】15．第二盞，燈下，父親核對賬目他認(rèn)真、公道、善良、推己及人，為我日后成長樹立好榜樣；第三盞，女同學(xué)把燈讓給我，她善良友好無私，讓我明白真正的美和外表無關(guān)（或內(nèi)在美才是真正的美）。16．C17．①城市迷人的燈光與后文柔弱的小油燈形成鮮明的對比，突出了小油燈對“我”影響之大、啟迪之深。②引出下文“我”對小油燈及往事的回憶，奠定了全文的感情基調(diào)。18．“攥住”即握住，“斜倚”即斜靠著，寫出母親被扎傷時疼痛而疲倦的反應(yīng)，表現(xiàn)了母親面對困苦時默默承受的堅韌品格。19．①“燈如紅豆”化用詩句，使題目富有詩意，新穎、別致，吸引讀者閱讀興趣。②“燈”是文章的線索，全文圍繞“燈”組織材料，結(jié)構(gòu)清晰，敘事集中。③暗含主旨，“紅豆”寄托相思，“燈如紅豆”的比喻修辭生動形象地表達(dá)了“我”對往事的深深懷念之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

⑵本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

⑷本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑸本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。15．本題考查情概括也仿寫。根據(jù)“例：第一盞：燈下，母親忙碌地做針線活，她積極面對困難，使生活的道路越來越明亮”可知，采用“燈下，人物+事例”的格式；內(nèi)容上，概括“第二盞”的故事，結(jié)合第⑦段語句“在我心中，那盞小小的油燈也從來沒有和父親分開過。它教給我認(rèn)真、公道，善良地面對人對事。遇到疑難，面對選擇時推己及人”可以概括為：燈下，父親核對賬目，他認(rèn)真、公道、善良地對人對事等，為我日后成長樹立好榜樣；根據(jù)“例：第一盞：燈下，母親忙碌地做針線活，她積極面對困難，使生活的道路越來越明亮”可知，采用“燈下，人物+事例”的格式；內(nèi)容上，概括“第二盞”的故事，結(jié)合第⑧段“何況這個女同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑且經(jīng)常被嘲諷的，而且她也應(yīng)該是意識到了的。那一刻，我似乎懂得了什么是真正的美”可以概括：把燈讓給我，她善良友好無私，讓我明白真正的美和外表無關(guān)（或內(nèi)在美才是真正的美）。

故答案為：第二盞，燈下，父親核對賬目他認(rèn)真、公道、善良、推己及人，為我日后成長樹立好榜樣；第三盞，女同學(xué)把燈讓給我，她善良友好無私，讓我明白真正的美和外表無關(guān)（或內(nèi)在美才是真正的美）。16．本題考查內(nèi)容理解與分析。C.理解與分析不正確。根據(jù)⑥段“他又轉(zhuǎn)過頭并擰小燈火，走過來坐在炕沿邊摸著我的臉：‘不知道給誰少算了。兩毛，一個壯勞力兩天才能掙到?！?，結(jié)合⑦段“它教給我認(rèn)真、公道，善良地面對人對事”可知，父親執(zhí)意要將多出的兩毛錢對清表現(xiàn)了父親認(rèn)真、公道，善良地面對人對事的品格，并非“為了給‘我’上一堂具有教育意義的課”。

故答案為：C.17．本題考查句段作用。內(nèi)容上，根據(jù)第②段“我經(jīng)常會在夜深人靜后走向陽臺，看城市迷人的夜光。那夜光是由無數(shù)盞燈組成的”寫城市迷人的燈光，結(jié)合③段“我總會想到童年、少年時陪伴我的那盞小煤油燈”可知，與后文柔弱的小油燈形成鮮明的對比，表現(xiàn)了主題，突出了小油燈對“我”影響之大、啟迪之深；結(jié)構(gòu)上，根據(jù)②段“望著望著，有時會掉下眼淚來”和③段“我總會想到童年、少年時陪伴我的那盞小煤油燈”等可知，引出下文“我”對小油燈及往事的回憶，奠定了全文的感情基調(diào)，結(jié)構(gòu)上推動情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊。

故答案為：①城市迷人的燈光與后文柔弱的小油燈形成鮮明的對比，突出了小油燈對“我”影響之大、啟迪之深。②引出下文“我”對小油燈及往事的回憶，奠定了全文的感情基調(diào)。18．本題考查詞語賞析。第④段“我看著看著，忽然看見她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手食指，斜倚在了窗臺上”句中的“攥著”意思是緊緊的握住，結(jié)合上文“發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線”可知，母親納鞋底時針扎了手，但她沒有大聲叫出來，只是緊緊地握住那個被扎的手指，寫出了母親被扎上時的反應(yīng)，“斜倚”意思是斜靠著，寫出了母親疲倦的樣子；這兩個詞表現(xiàn)了母親面對困苦時默默承受的堅韌品格；

故答案為：“攥住”即握住，“斜倚”即斜靠著，寫出母親被扎傷時疼痛而疲倦的反應(yīng)，表現(xiàn)了母親面對困苦時默默承受的堅韌品格。19．本題考查文章標(biāo)題作用。結(jié)合題目內(nèi)容、文章內(nèi)容以及一般題目的作用進(jìn)行分析。從題目本身看，這個題目出自詩句“燈如紅豆最相思”，可知題目具有詩情畫意，更具文采；結(jié)合文章內(nèi)容分析，這篇文章依次敘寫了與母親、與父親、與女同學(xué)有關(guān)的“小油燈”，小油燈給我的啟迪，表現(xiàn)我對往事深深懷念。因此“燈”是文章的線索，全文圍繞“燈”組織材料，結(jié)構(gòu)清晰，敘事集中?！凹t豆”自古以來寄托相思之情，題目“燈如紅豆”運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地表達(dá)了“我”對往事的深深懷念之情，由城市中璀璨的燈光引出對往事的回憶，緊扣“燈”來訴說“相思”之情，暗含主旨。

故答案為：①“燈如紅豆”化用詩句，使題目富有詩意，新穎、別致，吸引讀者閱讀興趣。②“燈”是文章的線索，全文圍繞“燈”組織材料，結(jié)構(gòu)清晰，敘事集中。③暗含主旨，“紅豆”寄托相思，“燈如紅豆”的比喻修辭生動形象地表達(dá)了“我”對往事的深深懷念之情。20．【答案】D【解析】【分析】本題考查文學(xué)常識。ABC.正確。

D.有誤，祥林嫂是小說《祝?！分械娜宋铮⒎浅鲎浴冻ㄏκ啊?；故選D?！军c(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手?！敬鸢浮?1．紅孩兒是羅剎（鐵扇公主）與牛魔王的兒子，因想吃唐僧肉，被孫悟空降服，后來被觀音菩薩收在身邊做善財童子。羅剎（鐵扇公主）愛子心切，卻不能和兒子常在一起。認(rèn)為母子倆是被孫悟空拆散，打心里恨孫悟空。22．可從故事情節(jié)、神話色彩、豐富的想象力、生動有趣的形象等方面作答。（答案不唯一）示例：從孫悟空與羅剎（鐵扇公主）激烈的廝殺過程看出《西游記》故事情節(jié)曲折精彩、引人入勝，所以深受人們喜歡?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑵本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。21．本題考查內(nèi)容（情節(jié)）識記。鐵扇公主：又名羅剎女或鐵扇仙，是中國古典名著《西游記》中的女性角色，乃得道的地仙，長相美麗俊俏，與牛魔王結(jié)為夫妻，生有一子紅孩兒。住在離火焰山一千里的翠云山上的芭蕉洞里，擁有法寶芭蕉扇，能滅火。紅孩兒：《西游記》中的妖王角色之一，為牛魔王和鐵扇公主之子，外號圣嬰大王，住在號山枯松澗火云洞。紅孩兒是他的乳名，嬰兒大小，妖童外型，生得面如傅粉，唇若涂朱，身穿錦繡戰(zhàn)裙，他使用一桿丈八火尖槍，武功非凡，經(jīng)常與人赤腳打斗，又在火焰山修行三百年，煉成三昧真火的法術(shù)，以五行車作法，口里吐火，鼻子噴煙，功力十分了得。紅孩兒聽說吃唐僧肉可以長生不老，假扮成一個受難的孩童，以麻繩自縛手腳吊在樹上引唐僧師徒搭救，但被孫悟空識破，便直接用狂風(fēng)卷走唐僧，后和孫悟空大戰(zhàn)，變成觀音模樣騙擒豬八戒。孫悟空一時難以降伏，請來四海龍王下雨也難滅三昧真火，孫悟空只能去請來觀音菩薩降伏紅孩兒，用玉凈瓶的甘露熄滅了三昧真火，并派徒弟木叉(木吒)去向其父托塔天王借用三十六把天罡刀，藏在蓮花臺寶座中困住紅孩兒。觀音菩薩給紅孩兒戴上五個金箍兒(乃金緊禁三箍之一)，最終降伏了紅孩兒，他便跟在觀音菩薩的身邊做了善財童子，最終成了正果。根據(jù)選文“羅剎”和“嫂嫂切莫多言。老孫伸著光頭，任尊意砍上多少，但沒氣力便罷，是必借扇子用用”可知，情節(jié)出自三調(diào)芭蕉扇，回顧相關(guān)情節(jié)可知，羅剎即鐵扇公主，是牛魔王的妻子，因其子紅孩兒想吃唐僧肉，被孫悟空降服，后來被觀音菩薩收在身邊做善財童子，認(rèn)為母子倆是被孫悟空拆散，打心里恨孫悟空，因此產(chǎn)生“仇隙”。

故答案為：紅孩兒是羅剎（鐵扇公主）與牛魔王的兒子，因想吃唐僧肉，被孫悟空降服，后來被觀音菩薩收在身邊做善財童子。羅剎（鐵扇公主）愛子心切，卻不能和兒子常在一起。認(rèn)為母子倆是被孫悟空拆散，打心里恨孫悟空。22．本題考查名著特點(diǎn)。人們喜歡名著的原因有很多，如情節(jié)生動、想象豐富、語言豐富等，可選取一個方面，結(jié)合選文分析即可。示例：根據(jù)選文“那羅剎不容分說，雙手掄劍，照行者頭上乒乒乓乓，砍有十?dāng)?shù)下，這行者全不認(rèn)真”可知，孫悟空的頭刀槍不入，十分神奇，可知，《西游記》想象奇特，引人入勝，所以深受人們喜歡。

故答案為：可從故事情節(jié)、神話色彩、豐富的想象力、生動有趣的形象等方面作答。（答案不唯一）示例：從孫悟空與羅剎（鐵扇公主）激烈的廝殺過程看出《西游記》故事情節(jié)曲折精彩、引人入勝，所以深受人們喜歡?！敬鸢浮?3．書猶如望遠(yuǎn)鏡，讀的書越多，就會看得越遠(yuǎn)；書籍是心靈的良藥。理想的書籍是智慧的鑰匙；書山有路勤為徑；書籍是人類進(jìn)步的階梯等。（含有比喻且合理即可，不必過分拘泥于語言格式。）24．讀書要有從書本中走出來的能力，學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際，讀萬卷書與行萬里路相結(jié)合，學(xué)習(xí)致用，避免讀死書；或，盡信書不如無書，讀書要敢于突破與實(shí)際不相符合的成規(guī)陳說，去其糟粕，取其精華。（學(xué)生能言之成理即可，依據(jù)經(jīng)驗(yàn)酌情處理。）25．“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對待是容易染上網(wǎng)癮的。所以，我們中學(xué)生還是要堅守“書本閱讀”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

⑶本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語來表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時，語意要清晰連貫，不能有語病。

23．本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。作答此題，要求內(nèi)容具體，緊扣主題；其次，語言簡潔、緊扣主題；可以巧用修辭，妙答情意；還要健康積極，親切友善。本題圍繞“少年正是讀書時”這一主題，引用或創(chuàng)作一句含比喻的格言。示例：書籍猶如明燈，照亮我們?nèi)松贰?/p>

故答案為：書猶如望遠(yuǎn)鏡，讀的書越多，就會看得越遠(yuǎn)；書籍是心靈的良藥。理想的書籍是智慧的鑰匙；書山有路勤為徑；書籍是人類進(jìn)步的階梯等。（含有比喻且合理即可，不必過分拘泥于語言格式。）24．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。作答此題，首先觀察圖片構(gòu)成要素，畫面主體及文字內(nèi)容，結(jié)合主題發(fā)表自己的理解感悟。畫面中心位置是一只從書本中飛出來的蝴蝶，上面配文“讀書，鉆不出來的是蛹。鉆出來的是蝶。”這里的“蛹”可理解為固步自封的狀態(tài)，“蝶”可理解為美麗的蛻變或成長，可據(jù)此擬寫感悟。示例：正所謂“盡信書不如無書”，我們既要從書中汲取知識，又要將書中的知識應(yīng)用到日常生活之中，讀思結(jié)合，讀書與生活實(shí)踐相結(jié)合，這樣才能避免讀死書。

故答案為：讀書要有從書本中走出來的能力，學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際，讀萬卷書與行萬里路相結(jié)合，學(xué)習(xí)致用，避免讀死書；或，盡信書不如無書，讀書要敢于突破與實(shí)際不相符合的成規(guī)陳說，去其糟粕，取其精華。（學(xué)生能言之成理即可，依據(jù)經(jīng)驗(yàn)酌情處理。）25．本題考查辯論詞。針對“網(wǎng)上閱讀辯論會”正方觀點(diǎn)，提出反方觀點(diǎn)，表意明確，言之有理即可。示例：網(wǎng)絡(luò)是一種新興的載體，需要借助諸如網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)、智能手機(jī)等一些硬件設(shè)備的支持，無法像書本那樣隨時隨地閱讀。再次，網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境由于信息的重復(fù)與失實(shí)、管理與控制的不嚴(yán)格，導(dǎo)致虛假低劣信息泛濫，出現(xiàn)一些低級趣味、色情、暴力等內(nèi)容，使自控能力不足的青少年受到誤導(dǎo)，甚至不能自拔，誤入歧途。所以，我們中學(xué)生還是要堅守“書本閱讀”。

故答案為：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對待是容易染上網(wǎng)癮的。所以，我們中學(xué)生還是要堅守“書本閱讀”。26．【答案】【參考例文】感謝你，我的媽媽成長路上，因?yàn)橛心?，充滿甜蜜；生命中有你，充滿幸福。感謝你，給予我生命；感謝你，給予我愛。感謝有你，我的媽媽，每天清晨，你總是早早起床，在我還是睡意朦朧時就能聞到菜香。和著這撲鼻而來的香味，你總是會來到我床邊，不忍心地把我叫醒，然后又-個人回到餐廳，為我準(zhǔn)備豐盛的早餐。忙碌了-天，夜晚時分，我總是和著“嘩嘩”流水聲入睡，美夢時，疏不知，你還在為一天留下的狼藉而埋頭收拾。感謝有你，我的媽媽，每當(dāng)我留戀地離開被窩后，發(fā)現(xiàn)上課時間太遲，急得手忙腳亂時，你總會專門開車送我上學(xué)。由于你是新手上路，常常遇到堵車、熄火，這時你總會緊鎖眉頭，仿佛要上學(xué)的人是您?？吹轿移桨蚕萝囎呷胄ｉT后，你才會安心地離開。每一次我獨(dú)立乘車上學(xué)時，你也會送我到車站，直到公交車離開你的視線，你才離開。感謝有你，我的媽媽，你不顧工作一天后的疲倦，每天仔細(xì)地給我檢查作業(yè)、講解答題。由于有太多學(xué)習(xí)壓力的我有時還不斷朝你發(fā)脾氣，可你仍耐心地一遍又一遍講解直到把問題弄清楚。有時，太難的題連你也不懂，你會通過各種途徑尋求解題思路。就是