長沙民政職業(yè)技術學院2021年招聘輔導員試題及答案

長沙民政職業(yè)技術學院2021年招聘輔導員試題及答案1、考生按規(guī)定時間參加考試，考試預備鈴響后（考前15分鐘)，考生進考室，按要求坐座位;監(jiān)考教師發(fā)卷后，在試卷指定的地方填寫姓名;考試中途考生不準以任何理由離開考場。2、不準用規(guī)定以外的筆答卷，不準在答卷上作任何標記?？忌鷷鴮懺诖痤}卡規(guī)定區(qū)域外的答案無效，考生嚴禁攜帶任何通訊工具（如手機及其它無線接收、傳送設備等)、電子存儲記憶錄放設備以及涂改液、修正帶等物品進入考場。3、考生在考試過程中如不遵守考場紀律，不服從監(jiān)考教師管理，有違紀違規(guī)行為，按有關規(guī)定進行處罰。一、選擇題1、在實際工作中，輔導員不可能對某些理論問題有深入的研究，為解答學生的困惑，輔導員可以借助專家的力量來滿足學生的需求。輔導員在此扮演的是（）角色。A、解惑者B、管理者C、中介D、組織者【答案】C2、教師專業(yè)發(fā)展的關鍵是（）。A、終身學習B、教研結合C、創(chuàng)新實踐D、反思經驗【答案】D3、學校定位的核心是（）。A、辦學特色定位B、辦學目標定位C、辦學原則定位D、辦學類型定位【答案】A4、反對教育的過早專門化和過分職業(yè)化，倡導閱讀經典著作，弘揚傳統(tǒng)文化的精華，彌補受教育者的精神空虛和人格缺陷，這種思潮反映了高校課改的（）。A、課程內容綜合化趨勢B、課程實施多樣化趨勢C、課程方向人文化趨勢D、課程性質職業(yè)化趨勢【答案】C5、在一個段落或一門課結束后,教師會編制一套試題全面考察學生的掌握情況,這種測驗是（）。A、安置性測驗B、形成性測驗C、診斷性測驗D、總結性測驗【答案】D6、要想人類社會沿著更加（）的方向發(fā)展，也需要確立教育人道主義原則。A、人性化B、理想化C、現(xiàn)實化D、規(guī)范化【答案】A7、表述授權性教育法律通常采用的字樣是（）。A、“必須”B、“應當”C、“不得”D、“可以”【答案】D8、高校在校學生代他人參加全國性統(tǒng)一考試的，由其所在學校（）。A、給予行政處分B、勒令退學C、開除學籍D、勒令退學或開除學籍【答案】D9、表現(xiàn)在人對顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是（）。A、道德感B、理智感C、氣質D、性格【答案】D10、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”所強調的道德修養(yǎng)的特點是（）。A、理論性B、實踐性C、主體性D、主動性【答案】B11、人格是指決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的（）。A、行為系統(tǒng)B、意識特點C、綜合心理特征D、品德與修養(yǎng)【答案】C12、格賽爾通過雙生子爬樓梯實驗發(fā)現(xiàn)（）。A、在個體生理成熟前的早期訓練對于最終的結果沒有多大作用B、在個體生理成熟前的早期訓練對于最終的結果有一定的作用C、在個體生理成熟前的早期訓練對于最終的結果有較大的作用D、在個體生理成熟前的早期訓練對于最終的結果起決定作用?！敬鸢浮緼13、高等學校實行教師資格制度。以下學歷中不能取得教師資格的是（）。A、研究生畢業(yè)B、大學本科畢業(yè)C、大學專科畢業(yè)D、雙學士學位【答案】C14、共青團組織的四項根本職能是什么？（）A、管理青年、教育青年、服務青年、引導青年B、教育青年、引導青年、凝聚青年、維護青少年合法權益C、管理青年、組織青年、凝聚青年、服務青年D、組織青年、引導青年、服務青年、維護青少年合法權益【答案】D15、狹義的課程評價是指（）。A、對課程方案制定過程的評價B、對課程方案制定結果的評價C、對課程方案實施過程的評價D、對課程方案實施結果的評價【答案】D16、采用“兩難故事法”研究道德發(fā)展的心理學家是（）。A、華生B、加涅C、柯爾伯格D、皮亞杰【答案】C17、從人類發(fā)展的總趨勢來看，人道主義思想（）。A、已經不被重視B、已經日益萎縮C、無任何變化D、日益發(fā)展【答案】D18、教學工作的基礎是（）。A、備課B、上課C、課外輔導D、作業(yè)布置與批改【答案】A19、教師倫理學不是道德說教和倫理教條，而是一門科學，這主要是因為（）。A、它描述了教師職業(yè)道德B、它制定了教師的行為準則C、它對教師的職業(yè)道德和行為準則進行理性分析和論證D、它經過了歷史的繼承與發(fā)展【答案】C20、素質教育的時代特征是培養(yǎng)學生具有（）。A、創(chuàng)新精神B、艱苦奮斗的精神C、團結協(xié)作精神D、革命傳統(tǒng)精神【答案】A21、確立教育人道主義原則是教育活動的（）。A、內在要求B、外在要求C、客觀條件D、外在條件【答案】A22、教育史上，課程類型的兩大主要對立流派是（）。A、學科中心課程與活動中心課程B、必修課程和選修課程C、核心課程和廣域課程D、接受課程和發(fā)現(xiàn)課程【答案】A23、教師運用英雄人物的形象對學生進行思想品德教育，這種方法屬于（）。A、說理教育法B、榜樣示范法C、陶冶教育法D、實際鍛煉法【答案】B24、程序教學的提出者是（）。A、華生B、斯金納C、加涅D、布魯納【答案】B25、教育工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。A、教育要適應年青一代身心發(fā)展的順序性B、教育要適應年青一代身心發(fā)展的階段性C、教育要適應年青一代身心發(fā)展的個別差異性D、教育要遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律【答案】C26、全面發(fā)展原則對教師教育活動的最基本的要求是（）。A、面向全體學生B、有高深的理論知識C、有高超的教學藝術D、有高端的生命意識【答案】A27、墨守成規(guī)的契約定向階段屬于（）。A、習俗水平B、前習俗水平C、中習俗水平D、后習俗水平【答案】D28、入學教育的重點是適應性教育。以下不屬于入學教育主要內容的是（）。A、愛校教育B、專業(yè)思想教育C、基本理論教育D、理想信念教育【答案】C29、教育行政復議的申請人只能是（）。A、教育行政管理相對人B、教育行政機關C、學校D、教師【答案】A30、高校戰(zhàn)略管理常用的“SWOT分析法”的四個英文字母分別代表組織的（）。A、優(yōu)勢－機會－劣勢－威脅B、機會－威脅－優(yōu)勢－劣勢C、優(yōu)勢－劣勢－機會－威脅D、劣勢－威脅－優(yōu)勢－機會【答案】C31、“恩物”的設計者是（）。A、盧梭B、福祿貝爾C、杜威D、蒙臺梭利【答案】B32、相對于中小學教育，高校教學內容的主要特點是（）。A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性【答案】A33、我們對見義勇為的行為往往會感到敬佩，對自私自利的行為會感到鄙視，這是一種（）。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為【答案】B34、良心是蘊含在人們（）的一種意識活動。A、內心深處B、認識深處C、職業(yè)榮譽D、職業(yè)行為【答案】A35、一個人民教師從事教育教學、履行教書育人工作的原動力是（）。A、上進心B、知識水平C、敬業(yè)D、利益【答案】C36、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主觀前提是（）。A、人性是可以改變的B、教師具有道德修養(yǎng)的主觀能力C、學校為教師道德修養(yǎng)提供了條件D、教師在教學工作中面對各種道德沖突【答案】B37、對于高等教育而言，校園文化作為社會的亞文化類型極為重要，這表明了（）。A、文化對高等教育的影響B(tài)、高等教育對文化的影響C、高等教育的文化功能D、高等教育對文化的傳承功能【答案】A38、實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要堅持（）。A、農村商品化優(yōu)先發(fā)展B、農業(yè)農村工業(yè)化發(fā)展C、農業(yè)農村優(yōu)先發(fā)展D、農業(yè)農村平穩(wěn)發(fā)展【答案】C39、以下關于教師道德關系現(xiàn)象的說法不正確的是（）。A、它是一種思想關系B、它是一種思想觀念和理論體系C、它是受一定利益關系制約的D、它是師德意識意識形成的基礎，并通過教師的道德行為實踐表現(xiàn)出來【答案】B40、教學是學校全面發(fā)展教育的（）。A、一個領域B、一種活動C、基本途徑D、唯一渠道【答案】C41、教育目的是社會需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了（）。A、教育的性質B、教育的任務C、教育的內容D、教育的規(guī)律【答案】A42、高等學校擁有教育教學自主權。以下選項中對“高等學校教育教學自主權”理解錯誤的是（）。A、自主制定教學計劃B、自主組織實施教學活動C、自主制定教育方針D、自主選編教材【答案】C43、教師所享有的“管理學生權”是與教師在教育教學過程中的（）地位相適應的基本權利。A、組織B、主導C、主體D、領導【答案】B44、教師職業(yè)道德的內涵中不包含（）。A、專業(yè)意識B、專業(yè)態(tài)度C、專業(yè)品質D、專業(yè)技術【答案】D45、教案常規(guī)項目的主體部分是（）。A、教學目的B、重點難點C、導入新課D、講授新課【答案】D46、1995年，美國哈佛大學心理學博士戈爾曼提出了（）。A、最近發(fā)展區(qū)理論B、多層智力理論C、情感智力理論D、認知發(fā)展理論【答案】C47、與學習的社會意義和個人的前途相連的學習動機是（）。A、近景的直接性動機B、內部動機C、遠景的間接性動機D、外部動機【答案】C48、下列說法不正確的是（）。A、教師如果無視自己的教育義務，只根據(jù)自己的意愿行事，那必然嚴重造成教育工作中的矛盾和沖突B、教師道德品質的形成與教師道德義務觀是密不可分的C、高校教師面對人際關系中的矛盾和沖突，主要需要靠經濟手段和法律手段來解決D、經過教師教育活動的反復實踐和認識，道德義務會內化為教師的“內心需要”【答案】C49、教學計劃管理包括（）。A、教學計劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評估等環(huán)節(jié)B、教學計劃的監(jiān)督C、教學計劃的監(jiān)督與評估D、教學計劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評估【答案】A50、素質教育的時代特征是培養(yǎng)學生具有（）。A、創(chuàng)新精神B、艱苦奮斗的精神C、團結協(xié)作精神D、革命傳統(tǒng)精神【答案】A51、高等學校實行教師資格制度。以下學歷中不能取得教師資格的是（）。A、研究生畢業(yè)B、大學本科畢業(yè)C、大學?？飘厴I(yè)D、雙學士學位【答案】C52、下位學習、上位學習和并列結合學習實際上是知識（）的三種模式。A、接受過程B、認知過程C、同化過程D、學習過程【答案】C53、學生無故缺課累計超過該科教學時數(shù)（）者，不得參加本門課的考核。A、1/2B、1/3C、1/4D、1/5【答案】B54、高等教育推動社會發(fā)展的基本途徑不包括（）。A、培養(yǎng)各類高級人才B、傳承、創(chuàng)新文化，培養(yǎng)跨文化的人才C、從事科學研究，創(chuàng)新科技成果D、直接服務社會【答案】B55、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”所強調的道德修養(yǎng)的特點是（）。A、理論性B、實踐性C、主體性D、主動性【答案】B56、教師職業(yè)道德的內涵中不包含（）。A、專業(yè)意識B、專業(yè)態(tài)度C、專業(yè)品質D、專業(yè)技術【答案】D57、高等學校實行教師聘任制。高等學校的教師的聘任，應當遵循雙方（）原則，由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A、獨立自主B、真誠守信C、平等自愿D、公平公正【答案】C58、現(xiàn)代班級管理強調以（）為核心來建立管理機制。A、學校B、教師C、教育內容D、學生【答案】D59、畢業(yè)生畢業(yè)后（）年之內可以辦理報到證改派手續(xù)。A、1B、2C、4D、無限期【答案】B60、表述授權性教育法律通常采用的字樣是（）。A、“必須”B、“應當”C、“不得”D、“可以”【答案】D61、人們常說的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會知覺的哪個特征？（）A、選擇性B、顯著性C、投射性D、兩極性【答案】C62、社會刺激和個體社會行為之間的中介過程是（）。A、社會心理B、社會知覺C、社會態(tài)度D、社會歸因【答案】A63、教師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個方面，一是（），二是教育技巧。A、教育理論B、教育手段C、教育思想D、思想品質【答案】A64、課堂常規(guī)是每個學生必須遵守的最基本的日常（）。A、課堂約定B、課堂行為準則C、課堂紀律D、課堂行為【答案】B65、親人死亡、失戀、學業(yè)失敗等造成的心理危機，屬于心理危機類型中的（）。A、發(fā)展性危機B、現(xiàn)實性危機C、存在性危機D、情境性危機【答案】D66、高等教育的經濟功能表現(xiàn)在（）。A、高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)B、高校是培養(yǎng)政治精英的搖籃C、高校是文化傳承的基地D、高校是受教育者實現(xiàn)社會化的場所【答案】A67、關于高校教