第13課《短文兩篇-談讀書(shū)》 統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

第13課談讀書(shū)

培根學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥εf書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知?！K軾中國(guó)古代先哲們勸誡我們要勤讀書(shū)、好讀書(shū)，而今天，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)西方文藝復(fù)興時(shí)期哲學(xué)家弗蘭西斯·培根對(duì)于讀書(shū)的見(jiàn)解吧！。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.梳理文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，理解讀書(shū)的要義；2.分析文中比喻論證、對(duì)比論證、舉例論證等論證方法的作用?；A(chǔ)夯實(shí)——作家作品培根（1561—1626）英國(guó)哲學(xué)家、作家。出生貴族家庭，劍橋大學(xué)畢業(yè)，后又學(xué)習(xí)法律，1618年任大理院院長(zhǎng)，封為勛爵。1621年因受賄為國(guó)會(huì)彈劾去職，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外試驗(yàn)雪的防腐作用而受寒致死?！峨S筆》是其文學(xué)方面主要著作，開(kāi)創(chuàng)英國(guó)隨筆這特有體裁?；A(chǔ)夯實(shí)——作家作品培根的《談讀書(shū)》是《培根隨筆》當(dāng)中的一部分?！杜喔S筆》是英國(guó)隨筆文學(xué)的開(kāi)山之作，以其簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、優(yōu)美的文筆、透徹的說(shuō)理、迭出的警句，在世界文學(xué)史上占據(jù)了重要的地位，被譯成多種文字出版。1985年被美國(guó)《生活》雜志評(píng)選為“人類(lèi)有史以來(lái)的20種最佳書(shū)”之一；同年入選美國(guó)《優(yōu)良讀物指南》的推薦書(shū)目。1.掌握下列字音字形?；A(chǔ)夯實(shí)——字詞過(guò)關(guān)

怡情（）傅彩（）幽居（）枝節(jié)（）統(tǒng)籌（）藻飾（）詰難（）涉獵（）孜孜不倦（）liàn（）達(dá)狡xiá（）咀jué（）聰yǐng

（）善biàn（）滯ài

（）吹毛求cī（）chóuyōushè黠zhīyífù練jiézīzǎo嚼穎辯

礙疵2.解釋下列重點(diǎn)詞語(yǔ)?；A(chǔ)夯實(shí)——字詞過(guò)關(guān)（1）怡情：（2）詰難：（3）滯礙：（4）狡黠：（5）尋章摘句：（6）味同嚼蠟：（7）吹毛求疵：（8）文采藻飾：使心情愉快。修飾文詞，使之富有文采。詰問(wèn)，為難。搜尋、摘取文章的片斷語(yǔ)詞。指讀書(shū)局限于文字的推求。狡猾奸詐。這里指細(xì)致到煩瑣、挑剔的地步。不通暢。形容寫(xiě)文章或說(shuō)話(huà)枯燥無(wú)味。整體閱讀1.給課文劃分層次，并概括層意。讀書(shū)的正確目的讀書(shū)的方法讀書(shū)的作用開(kāi)頭到“全憑觀察得之”從“讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者”到“始能無(wú)知而顯有知”從“讀史使人明智”到結(jié)束重點(diǎn)研討1.讀書(shū)要有哪些好處？怡情傅彩長(zhǎng)才重點(diǎn)研討2.讀書(shū)與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系是什么？經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)讀書(shū)之不足，經(jīng)驗(yàn)范書(shū)中所示，互相補(bǔ)充。重點(diǎn)研討3.作者介紹了哪些讀書(shū)的方法？讀書(shū)要仔細(xì)推敲細(xì)思，反對(duì)故意挑刺，迷信書(shū)本和局限于文字推求。對(duì)不同的書(shū)，要不同的讀。提倡把讀書(shū)和討論、作文、做筆記結(jié)合起來(lái)。重點(diǎn)研討4.讀書(shū)會(huì)有哪些功效呢？讀書(shū)能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上各種缺陷。重點(diǎn)研討5.探究課文運(yùn)用的論證方法，分析其表達(dá)效果。（1）讀書(shū)補(bǔ)天然之不足……讀書(shū)然后知如何修剪移接運(yùn)用比喻論證，說(shuō)明人要揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步，就要讀書(shū)明理，明智，不斷完善自己，努力趨于完美。這里運(yùn)用比喻論證，生動(dòng)深刻，通俗易懂。

這一句主要介紹了三種具體的讀書(shū)方法，即瀏覽、精讀和摘要?！蔼q如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣”運(yùn)用了比喻論證。極為生動(dòng)地說(shuō)明書(shū)經(jīng)提煉后就容易喪失掉大量的精華，讀者能獲取的知識(shí)、信息、價(jià)值就會(huì)減少、降低。（2）書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者……味同嚼蠟矣。重點(diǎn)研討（4）其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)……全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。運(yùn)用對(duì)比論證、道理論證方法闡述了“讀書(shū)三個(gè)目的的具體表現(xiàn)”和“三個(gè)不良傾向”，使論述過(guò)程十分透徹,增強(qiáng)了說(shuō)服力。（5）讀史使人明智……皆成性格。運(yùn)用舉例論證和歸納論證，論證了“讀書(shū)能夠塑造人的性格”的觀點(diǎn)。先列舉六門(mén)學(xué)科的作用,最后加以歸納,使人信服。（3）人之才智但有滯礙……皆有特藥可醫(yī)。運(yùn)用比喻論證。使論說(shuō)的道理通俗易懂，并使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象，具體可感。課堂小結(jié)談讀書(shū)讀書(shū)的正確目的讀書(shū)的方法讀書(shū)的作用立論對(duì)比論證比喻論證歸納當(dāng)堂檢測(cè)人要揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步，就要讀書(shū)明理，明智，不斷完善自己，努力趨于完美。理解“蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接”的含義，說(shuō)說(shuō)比喻說(shuō)理的好處。

運(yùn)用比喻巧妙地寫(xiě)出了讀書(shū)的重要性。生動(dòng)深刻，通俗易懂。拓展延伸古往今來(lái)，名人