幼兒園小班科學(xué)教案《給種子寶寶蓋房子》及教學(xué)反思

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幼兒園小班科學(xué)教案《給種子寶寶蓋房子》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)種植活動(dòng)。

2、了解種植方法。

3、提高幼兒思維的機(jī)敏性，提高幼兒思維的機(jī)敏性。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能和制造力。

物質(zhì)預(yù)備：

鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。

閱歷預(yù)備：

帶幼兒參觀過(guò)大班幼兒的種植活動(dòng)，他們對(duì)大班幼兒洇地、種種子等種植過(guò)程獲得了感知閱歷，認(rèn)識(shí)了相關(guān)的幾種種子，并對(duì)種植工具怎么運(yùn)用有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒掌控種植過(guò)程的基本技能，如每個(gè)小坑之間要留肯定的距離、每個(gè)坑里的種子撒得不要太多等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以游戲的口吻提問(wèn)激發(fā)幼兒種植的愛(ài)好。

老師：聽(tīng)，是誰(shuí)在嗚嗚地哭呀?哦，是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀?原來(lái)它們沒(méi)有房子住，所以很難過(guò)。那我們小伙伴該怎樣幫幫種子寶寶呀?

幼兒：我們給它蓋個(gè)房子。

老師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎?

幼兒：像小鳥(niǎo)用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。

從孩子們的話語(yǔ)中我們可以看到他們獲得的閱歷。他們的答案都來(lái)自種植活動(dòng)前的閱歷預(yù)備。

老師："對(duì)，種子寶寶的家就像一個(gè)小坑。'(老師出示圖片)

2、給種子寶寶蓋房子。

(1)帶著幼兒邊說(shuō)兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。

(2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。

老師提出要求：用鏟子時(shí)要當(dāng)心，不要遇到手;房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期閱歷的鋪墊，孩子們已經(jīng)掌控了握鏟的要求。

3、請(qǐng)種子寶寶住新家。

老師：孩子們，咱們給種子寶寶蓋好了家，請(qǐng)種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧，但是，肯定要留意一間房子里不要住太多啊!

先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個(gè)小坑里。老師看到了立刻用種子寶寶的口吻說(shuō)："哎呦，太擠了，太擠了，我們想4個(gè)好伙伴住在一起，再給我們蓋問(wèn)新居吧!'

4、給種子寶寶蓋被子。

老師：種子寶寶說(shuō)他們有點(diǎn)冷，想請(qǐng)我們幫他們蓋上被子吧!

"請(qǐng)小伙伴輕輕蓋，再用小手幫它按一按，把被子蓋嚴(yán)了。'老師又引導(dǎo)幼兒將土踏平。

5、小結(jié)。

老師：今日我們給種子寶寶蓋了房子，讓它們住進(jìn)了新家，還給他們蓋了被子，它們可以安心地住在里面了。它們都說(shuō)，感謝小伙伴，盼望過(guò)幾天來(lái)看看我們，我們會(huì)伸出頭來(lái)的。

附：《給種子寶寶蓋房子》

小腳丫，要留意，

種子寶寶要睡覺(jué)，

它們睡哪里?

他們睡這里.

睡在軟軟的土地里。

兒歌：走在田埂上

小腳丫，要留意，

輕輕抬腳漸漸走，

我們走哪里?

我們走這里。

走在硬硬的田埂里。

小鳥(niǎo)叼來(lái)了一粒種子。

小種子說(shuō)："這里很像我的家。請(qǐng)讓我住進(jìn)去吧!'

活動(dòng)反思：

活動(dòng)之前有效組織了多種體驗(yàn)活動(dòng)，為本次活動(dòng)的開(kāi)展奠定了知識(shí)閱歷的基礎(chǔ)。分組活動(dòng)，幼兒的人數(shù)較少，能實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒不正確種植方法，并以"種子寶寶'的身份予以引導(dǎo)，讓孩子們能從心里很自然地接受。同時(shí)，為了讓孩子們更加了解種子寶寶房子的模樣，我將圖片放在土地的旁邊，讓幼兒有一個(gè)很直觀的認(rèn)識(shí)，并隨時(shí)給幼兒的活動(dòng)以正確的支持。

不足之處：

假如在活動(dòng)小結(jié)加入讓孩子們與他人共同共享種植閱歷的環(huán)節(jié)，不僅能達(dá)到進(jìn)一步鞏固孩子們種