大班科學(xué)教案：摩擦力教案及教學(xué)反思1

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大班科學(xué)教案：摩擦力教案及教學(xué)反思

目標(biāo)：

1、初步理解摩擦力的存在，感受物體表面的光滑程度會(huì)轉(zhuǎn)變物體的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。

2、體驗(yàn)感受摩擦力對(duì)我們生活的影響。

預(yù)備：

課件3個(gè)，幼兒兩次試驗(yàn)的材料

過(guò)程：

一、引題：

出示圖片，分別是爬雪山和冰上芭蕾以及他們的鞋底特寫。

師：比較一下兩雙鞋子的鞋底有什么不一樣?(雪地靴--平面的、粗花紋、又大又重;冰刀鞋--立體的、又滑又?)

假如換一下穿可以嗎?為什么?

二、第一次試驗(yàn)操作，感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。

1、師：這里藏著什么奧秘嗎?我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)。

2、介紹材料和試驗(yàn)方法。(2條滑道--紙滑道和絨布滑道，2個(gè)紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會(huì)發(fā)生什么?

3、幼兒四人一組進(jìn)行試驗(yàn)

4、溝通：小紙筒從滑道上滑下來(lái)是又什么不一樣?(距離遠(yuǎn)近、速度快慢)并記錄(出示課件一)

5、?--為什么同樣的紙筒會(huì)由這么不同的結(jié)果呢?

出示課件二，老師小結(jié)：紙筒劃下去時(shí)，有一種奇妙的能量，它會(huì)牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力(跟念)。當(dāng)物體粗糙時(shí)，摩擦力就大，當(dāng)物體光滑時(shí)，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

三、第二次試驗(yàn)，感知

1、試驗(yàn)要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服(衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾)，與光紙筒的比較。

2、溝通：你用了什么方法?有什么改變?;來(lái)源;;為什么會(huì)這樣?(毛巾最粗糙)

四、爭(zhēng)論：

假如登山員穿上冰刀去爬山，會(huì)怎樣?假如會(huì)怎樣?

小結(jié)：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山，冰上運(yùn)動(dòng)員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

五、了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。

出示課件三：廁所里的防滑墊，為什么要墊?(增加摩擦力，防滑)

滑梯的光滑(減削摩擦力)

六、延伸：出示一瓶子，老師說(shuō)遇到了困難，受手太滑，打不開(kāi)瓶蓋，怎么辦?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中表達(dá)了"做中學(xué)'的思想。在試驗(yàn)活動(dòng)中，充分引導(dǎo)幼兒操作各種不同的材料，探究摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗(yàn)?zāi)Σ亮ΜF(xiàn)象的問(wèn)題。體驗(yàn)到發(fā)覺(jué)、探究的歡樂(lè)，產(chǎn)生"我想做、我愿做、我能做'的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。讓孩子探究了解生活中