第節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué)

第2章探索生命

第1節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué)七年級制作人：陳藝儀生物學(xué)的研究方法生物學(xué)的發(fā)展歷程生物學(xué)的研究內(nèi)容和性質(zhì)一、生物學(xué)家的科學(xué)活動調(diào)查觀察交流實驗查閱資料調(diào)查法有目的的、有計劃、系統(tǒng)地手機(jī)有關(guān)研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法。調(diào)查時要明確目的、和調(diào)查對象，制定方案、并對結(jié)果進(jìn)行整理和分析。特點：既能直接的了解事物，也能用間接的方式了解事物例子：如人口普查、實地考察觀察法方式：用看、聽、嗅、觸摸；借助工具：放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等特點：直接、按生物生來的面貌反映（即不施加任何影響）、注意：觀察時要有明確的目的，要全面、細(xì)致、實事求是并及時記錄。實驗法為了研究目的，往往會人為的控制或改變研究對象的狀態(tài)或外部環(huán)境條件。常見的做法只改變一個條件，其他條件不變，測試被研究對象隨條件變化的規(guī)律。例子：探究溫度對蟑螂的影響。

1、遠(yuǎn)古時代

了解動植物的基本知識捕獵

生物學(xué)的發(fā)展歷程自學(xué)成才閱讀課文的第22-24頁，將下面的科學(xué)家和重大的事跡進(jìn)行配對林奈“分類學(xué)之父”拉馬克首次提出“生物學(xué)達(dá)爾文DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型哈維（英）是進(jìn)化論的奠基人沃森和克里克發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)的規(guī)律林奈（瑞典）“分類學(xué)之父”

所有的生物按照大小和從屬分為（從大到?。航纭㈤T、綱、目、科、屬、種

統(tǒng)一生物命名法（雙名命名法）

手段方法：早期的觀察林奈（1707-1778）界植物界動物界門被子植物門脊索動物門綱雙子葉植物綱哺乳綱目茄目靈長目科茄科人科屬茄屬人屬種馬鈴薯智人種拉馬克(1744-1829）拉馬克（法）

首次提出“生物學(xué)”（植物學(xué)和動物學(xué)統(tǒng)稱為“生物學(xué)”.）

最先提出生物進(jìn)化的學(xué)說，是進(jìn)化論的倡導(dǎo)者和先驅(qū)。(用進(jìn)廢退、獲得性遺傳）

達(dá)爾文（英）：

出版《物種起源》，是進(jìn)化論的奠基人（創(chuàng)始人）。

方法：運用考察、調(diào)查、分類、比較（主要是觀察和調(diào)查）達(dá)爾文（CharlesRobertDarwin，1809－1882）進(jìn)化論的觀點1、所有的生物都來源于原始共同的祖先2、物種是可變的，現(xiàn)有的物種是從別的物種變來的，一個物種可以變成新的物種3、自然選擇是進(jìn)化的主要機(jī)制4、生物進(jìn)化的步調(diào)是漸變式的是在自然選擇的作用下緩慢而逐漸積累下來的生物練習(xí)《練闖考》課內(nèi)精煉第5頁，第1題第3題第6頁，第8題哈維（英）

發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)的規(guī)律

方法：較早使用實驗法

使得生物學(xué)進(jìn)入實證科學(xué)的行列哈維（1578-1657）沃森和克里克

提出了最偉大的模型——DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。

今天的分子生物學(xué)是建立在DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上。

沃森（1928-）和克里克

（1916-2004）科學(xué)家和其主要用的研究方法進(jìn)行配對林奈實驗法達(dá)爾文觀察和考察、調(diào)查、哈維（英）觀察除了這些生物學(xué)家，你還能想到哪些與生物學(xué)發(fā)展有關(guān)的人物嗎?李時珍編寫《本草綱目》自1565年開始，歷盡艱辛，先后到武當(dāng)山、廬山、茅山等及安徽、河南、河北等地收集藥物標(biāo)本和處方，并拜漁人、樵夫、農(nóng)民、車夫、藥工、捕蛇者為師，又參考?xì)v代有關(guān)醫(yī)藥方面的書籍800余種，在1578年完成192萬字的巨著《本草綱目》列文·虎克（1632-1723）荷蘭顯微鏡學(xué)家、微生物學(xué)開拓者發(fā)明顯微鏡、首次發(fā)現(xiàn)微生物羅伯特·胡克發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞路易·巴斯德（1822-1895）法國微生物學(xué)家、近代微生物的奠基人（1）加熱能殺菌——“巴氏殺菌法”/“巴氏消毒法”（2）傳染病都是一種微菌在體內(nèi)的發(fā)展（3）在特殊的培養(yǎng)下，可以使傳染病的微菌從病菌變成防病的疫苗生物練習(xí)《練闖考》課內(nèi)精煉第5頁，第2題