中學(xué)教育專業(yè)教育實踐實施指引-浙江師范大學(xué)生化學(xué)院

#/7由實習(xí)中學(xué)和高校的指導(dǎo)教師均參照標(biāo)準(zhǔn)給予考核，兩者分別占70%和30%。指導(dǎo)教師綜合實習(xí)生同伴評價、實習(xí)生自我評價和平時了解做出客觀考核。.教育實習(xí)定性成績，由高校（各學(xué)院、各專業(yè)）結(jié)合量化總成績，綜合各編組的實習(xí)情況給予考核評定。定性成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級評定，其中“優(yōu)秀”比例不超過40%。.考核參考標(biāo)準(zhǔn)：（1）教學(xué)工作實習(xí)考核參考標(biāo)準(zhǔn)考核項目教學(xué)工作實習(xí)考核指標(biāo)分值評分課前準(zhǔn)備備課（教學(xué)設(shè)計）熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握教材的體系和重點、難點，獨立處理教材，教學(xué)設(shè)計認(rèn)真，方案完整。試教（教學(xué)模擬）內(nèi)容熟悉，教態(tài)自然，符合教學(xué)要求，試教認(rèn)真、虛心。課堂教學(xué)教學(xué)內(nèi)容正確貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)原則，教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出，難點抓得準(zhǔn)，思想性強，內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)。教學(xué)方法與組織啟發(fā)性強，開展教學(xué)雙邊活動好，實驗操作準(zhǔn)確、熟練，注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力，課堂教學(xué)組織嚴(yán)密、應(yīng)變能力強。語言板書能用標(biāo)準(zhǔn)普通話，語言簡潔、流暢、生動，板書安排有序，文字工整、規(guī)范。教學(xué)效果重視智能培養(yǎng)，順利完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。課后活動課外輔導(dǎo)認(rèn)真輔導(dǎo)釋疑，答問正確。指導(dǎo)課外興趣小組能力強。作業(yè)批改及時布置作業(yè)，分量適當(dāng)；批改作業(yè)仔細(xì)、正確，講評作業(yè)認(rèn)真。實習(xí)態(tài)度紀(jì)律遵守實習(xí)紀(jì)律，請假情況少。教學(xué)工作態(tài)度工作認(rèn)真、虛心、踏實，授課后能認(rèn)真做好自我分析小結(jié)。能及時而有效地從事任務(wù)，注重與同學(xué)間的積極合作。任務(wù)完成教學(xué)設(shè)計與授課提交的教學(xué)設(shè)計量多質(zhì)好，授課時數(shù)較多。教學(xué)視頻完整錄制由指導(dǎo)教師或?qū)嵙?xí)生主講的課堂教學(xué)視頻，內(nèi)容不少于1課時。得分

等級（2）班級管理工作實習(xí)考核參考標(biāo)準(zhǔn)考核項目班主任工作實習(xí)考核指標(biāo)分值評分工作準(zhǔn)備熟悉情況能較快熟悉和掌握全班同學(xué)情況、班干部姓名和班級特點。制定計劃堅持政治與思想正確性、教育性，根據(jù)學(xué)校和班級實際，制定出切實可行的班主任實習(xí)計劃。工作內(nèi)容和要求方法態(tài)度以身作則，積極配合原班主任開展工作，工作主動、認(rèn)真，對學(xué)生既愛又嚴(yán)，態(tài)度誠懇。日常工作參加班級的全部工作，妥善處理日常事務(wù)，善做學(xué)生的思想工作，關(guān)心學(xué)生生活，效果好。集體活動組織和輔導(dǎo)主題班會、班級活動、興趣小組，內(nèi)容豐富，適合學(xué)生特點，效果好。個別觀察、指導(dǎo)與教育有針對性地了解個別學(xué)生的實際情況，作出個別指導(dǎo)與教育。善于處理偶發(fā)事件，效果好。家校聯(lián)系善于運用家訪、家長會或其他形式進行家校聯(lián)系，取得家長密切配合，對學(xué)生開展教育，效果好。工作表現(xiàn)及效果工作能力能獨立開展工作，組織管理能力強。行為表率工作責(zé)任心強，為人師表，熱愛學(xué)生，深受學(xué)生的尊敬和愛戴。工作小結(jié)對自己的工作能運用心理學(xué)、教育學(xué)的基本原理進行分析小結(jié)，在吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上提出創(chuàng)造性見解。得分等級（3）教研工作實習(xí)考核參考標(biāo)準(zhǔn)考核項目教研工作實習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)分值評分教研意識與教研態(tài)度教研意識強，教研態(tài)度積極，認(rèn)真準(zhǔn)備所參與或組織的教研活動。聽課與評課能運用課堂觀察法或行動研究法等。聽課時數(shù)多，記錄詳實，分析深入。參與評課所提意見與建議實用、專業(yè)。說課（課例報告）說課內(nèi)容完整，重點突出、針對性強，語言表達清晰流暢。公開課課堂教學(xué)展現(xiàn)好，師生與同伴認(rèn)可度高；積極消化吸收師生同伴課前課后所提的意見與建議。課程研究參與或組織已有校本課程開發(fā)、實施與評價的案例研究。教育調(diào)查或研究主題明確、針對中學(xué)教育的實際問題。

行動研究設(shè)計的方案周詳、可操作性強。完成有一定價值的研究報告或論文。教研成果形成的教研報告或論文，思路清晰、內(nèi)容豐富、見解深刻。得分等級（三）教育研習(xí)考核方式與參考考核標(biāo)準(zhǔn)。.教育研習(xí)考核由各高校負(fù)責(zé)，考核成績按照優(yōu)秀、良好、中等、及格與不及格五級制評定。.教育研習(xí)成績考核，以教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合的方式，綜合研習(xí)材料準(zhǔn)備、研習(xí)過程表現(xiàn)和研習(xí)結(jié)果三個方面。學(xué)生須在研習(xí)課程結(jié)束后2周內(nèi)上交研習(xí)報告。.考核參考標(biāo)準(zhǔn)：考核項目教育研習(xí)考核指標(biāo)分值評分研習(xí)準(zhǔn)備與指導(dǎo)教師討論，確定研習(xí)方案。準(zhǔn)備教學(xué)敘事、課后反思、教學(xué)后記、案例材料、實習(xí)體會等研習(xí)材料。研習(xí)