高中生物課時作業(yè)（選修第二冊）課后分層檢測案10

課后分層檢測案10生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞【基礎(chǔ)強化題組】(學(xué)業(yè)水平三)1．下列各項屬于生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的是()A．信息素 B．有機酸C.孔雀開屏 D．溫度2．下列各項屬于化學(xué)信息的是()A.哺乳動物的體溫 B．昆蟲發(fā)出的聲音C.昆蟲的信息素 D．蜜蜂跳舞3．萌發(fā)的種子通過低溫處理后，可提前開花和成熟，如春小麥經(jīng)過春化處理后，可早熟5～10天。下列說法不正確的是()A.溫度在生態(tài)系統(tǒng)中屬于物理信息B.該材料體現(xiàn)了信息傳遞對植物生長發(fā)育起重要作用C.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中能夠提高產(chǎn)品的產(chǎn)量D.影響春小麥生長發(fā)育的信息只有溫度4．“燕燕于飛，差池其羽”“燕燕于飛，下上其音”(《詩經(jīng)·國風(fēng)》)中燕子表達(dá)的信息分別為()A.物理信息、行為信息B.化學(xué)信息、物理信息C.行為信息、物理信息D.行為信息、化學(xué)信息5．信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有許多應(yīng)用，下列敘述錯誤的是()A.提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量B.提高農(nóng)業(yè)害蟲的出生率C.控制有害動物的數(shù)量D.提高畜產(chǎn)品的產(chǎn)量6．蟑螂可以傳播多種病菌。研究人員人工合成出雌蟑螂吸引雄蟑螂的性外激素成分，然后把這種人工合成的性外激素浸入紙中，放在距雄蟑螂55cm的位置，結(jié)果在1min內(nèi)有60%的雄蟑螂被這種激素所吸引。研究人員還在豬圈里放置了千分之一克這種性外激素，結(jié)果一個晚上誘捕了30只雄蟑螂。以上材料不能說明()A.蟑螂的性外激素由雌蟑螂分泌，具有揮發(fā)性B.蟑螂的性外激素是一種信息素C.信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定D.信息傳遞能在種群的繁衍過程中起作用7．如圖所示為物種甲與物種乙的關(guān)系，則物種甲與物種乙之間的信息傳遞方向是()A.信息只能由甲傳遞給乙B.信息只能由乙傳遞給甲C.甲與乙之間可以相互傳遞信息D.甲與乙之間不能相互傳遞信息8．下列關(guān)于信息傳遞的實例，屬于調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系的是()A.萵苣必須接收適宜波長的光信息才能萌發(fā)生長B.昆蟲通過分泌性外激素傳遞信息C.草原返青時，“綠色”為植食性動物提供信息D.雄鳥求偶時進行復(fù)雜的“求偶炫耀”9．招潮蟹是生活在海邊的一種甲殼動物，每到繁殖季節(jié)，雄蟹就會揮動紅色的大螯吸引雌蟹，不同的招潮蟹揮螯的方式不同，如下圖為甲、乙兩種不同的招潮蟹。請據(jù)圖回答下列問題：甲乙(1)上述招潮蟹的揮螯行為屬于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞中的________信息。(2)這種求偶行為的產(chǎn)生與體內(nèi)分泌的________有直接關(guān)系。(3)上述實例表明，生物種群的________離不開信息的傳遞。(4)在草原上，當(dāng)草原返青時，“綠色”為食草動物提供了可以采食的信息；森林中，狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕兔，兔同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕。上述描述中涉及的信息有________________，同時可以知道，信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的________關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的________?！揪C合應(yīng)用題組】(學(xué)業(yè)水平四)10．為治理蝗災(zāi)，古代勞動人民想出了很多辦法，如唐人的“利用柴火誘殺成蝗”，宋人的“挖卵滅種”等；當(dāng)代生態(tài)學(xué)家則提出，采取“改治結(jié)合”，即通過墾荒、修壩改變蝗蟲的產(chǎn)卵環(huán)境，同時結(jié)合化學(xué)、生物防治等措施，可獲得良好的治蝗效果。下列有關(guān)敘述正確的是()A.柴火誘殺成蝗是利用行為信息傳遞的作用B.“改治結(jié)合”治蝗措施的主要目的是降低蝗蟲種群的K值C.“挖卵滅種”的主要目的是改變蝗蟲種群的性別比例D.生物防治的優(yōu)點之一是導(dǎo)致蝗蟲種群的抗藥基因頻率降低11．群居動物中有一種警報系統(tǒng)，當(dāng)個體發(fā)現(xiàn)捕獵者后就會發(fā)出警報，引起全群反應(yīng)。有人將一只饑餓的蒼鷹放出，使其襲擊鴿群，觀測鴿的種群數(shù)量與報警距離之間的關(guān)系，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是()A.鴿發(fā)現(xiàn)蒼鷹后發(fā)出的鳴叫聲屬于行為信息B.鴿種群數(shù)量越多反應(yīng)越快，被蒼鷹捕殺的機會越小C.在自然界中鴿和蒼鷹一定處于第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級D.鴿通過報警使同伴逃跑或群起抵抗，鴿及其同伴之間屬于互利共生關(guān)系12．植物在長期的進化過程中形成了完善的光受體系統(tǒng)來感受不同波長的光，以更好地適應(yīng)環(huán)境。研究人員通過大型光譜儀將白光分散成單色光，處理萵苣種子，發(fā)現(xiàn)紅光(用R表示)促進種子的發(fā)芽，而遠(yuǎn)紅光(用FR表示)逆轉(zhuǎn)這個過程；實驗處理的方法和結(jié)果如表所示。下列敘述不正確的是()光處理萌發(fā)率%光處理萌發(fā)率%R70R－FR－R－FR6R－FR6R－FR－R－FR－R76R－FR－R74R－FR－R－FR－R－FR6(在26℃下，連續(xù)地以1min的R和4min的FR曝光)A．該實驗中，不同波長光的每次照射時間是無關(guān)變量B．萌發(fā)率的高低取決于最后一次曝光的波長C．萵苣種子的萌發(fā)也是基因組在一定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果D．光照對萵苣種子萌發(fā)過程的影響不存在信息傳遞13．如圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模型圖，下列分析不正確的是()A．對于生產(chǎn)者來說，光的性質(zhì)、光的強度、光照長度等均屬于物理信息B．信息傳遞不同于單向進行的能量流動，但類似于物質(zhì)循環(huán)，且往往是雙向的C.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞伴隨著一定的物質(zhì)轉(zhuǎn)換和能量消耗D．動物之間的信息傳遞是通過其神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)進行的14．某地因采礦導(dǎo)致地表下沉，成為無法利用的荒地。為了改變這種狀況，有關(guān)部門因地制宜，通過引水等措施，將該地改造成濕地生態(tài)公園，一些生物陸續(xù)遷入，并逐漸形成相對穩(wěn)定的生物群落。如圖是該公園生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分，請回答下列問題：(1)該公園生物群落的變化屬于________演替。(2)圖中昆蟲與雜食性魚類之間的種間關(guān)系有________________________________________________________________________。(3)在黑斑蛙的繁殖季節(jié)，雄蛙通過叫聲這種________信息求偶；雌蛙通常在近岸水深10～30cm的草叢間產(chǎn)卵，可采用________法了解該蛙卵塊的密度。(4)因該水域有些滲漏，補水時曾不慎引入含除草劑的水，導(dǎo)致一些水草死亡。水草腐爛后，圖中所示的生物類群中最先快速增殖的是________。(5)圖中既含有初級消費者，又含有次級消費者的生物類群有________________________________。若蛙類與猛禽之間還存在1個營養(yǎng)級，請寫出該營養(yǎng)級中2類不同綱的生物：________________________________________________________________________________________________________________________________________________?！舅仞B(yǎng)養(yǎng)成練】15．請回答下列問題：Ⅰ.蜜蜂是一種群居的益蟲，蜜蜂的筑巢、采粉釀蜜等行為以及“語言”等都引起了人們的極大興趣。(1)蜜蜂中的偵查蜂可在發(fā)現(xiàn)蜜源后，回到蜂窩內(nèi)通過特殊的“語言”傳達(dá)給其他同伴，如果偵查蜂跳“圓形舞”，則表明蜜源的距離很近，一般在百米之內(nèi)。這種信息是________________。(2)蜜蜂可以從很多植物的花朵上采集花粉，同時也為這些植物傳粉，從生態(tài)系統(tǒng)的功能看，信息傳遞可以________________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。Ⅱ.蜜蜂是如何發(fā)現(xiàn)蜜源的，我們可以進行模擬探究實驗。有人從以下幾方面進行了探究，所用的實驗材料有蜜蜂100只，1枝作為常見蜜源的黃色5瓣花朵，白紙，剪刀，染料，無色且與蜜源味道相同的制劑。組別假設(shè)操作步驟預(yù)測結(jié)果結(jié)論1通過花的味道識別2通過花的顏色識別3通過花的外形識別(1)第1、2組實驗傳遞的信息分別屬于________________。(2)第2組的“模擬花”在味道、顏色和外形上的要求是怎樣的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)如果將三組“模擬花”擺在蜂箱周圍同時進行實驗時，寫出兩條應(yīng)該注意的問題：_______________________________________________________________________________________________________________________