高考專題復(fù)習(xí)詩歌鑒賞人物形象課件31張

因形悟神，品象悟境鑒賞古詩形象

所謂形象就是主觀情意和外在物象融合的結(jié)晶，是浸潤著作者濃郁主觀情感的意象。對于敘事詩而言，詩中的“人”和“事”是形象；對于寫景詩、狀物詩而言，詩中的“景”和“物”是形象；對于抒情詩而言，詩中的“抒情主人公”是形象。近年來從考查題型來看，高考主要從以下3大角度命題：鑒賞人物形象、鑒賞事物形象、鑒賞景物形象?卷別篇目題干表述設(shè)題角度命題指向2022·全國甲卷《畫眉鳥》《畫眉禽》這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。意象作用①人物形象多考查概括人物形象特點(diǎn)，物象多考查概括物象特點(diǎn)與情志。2021·天津卷《念奴嬌·用傅安道和朱希真梅詞韻》“黃昏閑弄影，清淺一溪霜月”描繪了怎樣的畫面？畫面描述卷別篇目題干表述設(shè)題角度命題指向2020·新高考Ⅰ卷《贈(zèng)別鄭煉赴襄陽》詩的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對表達(dá)離情有何作用？請簡要分析。意象作用②意象、意境為常考點(diǎn)，以意象為重點(diǎn)，多考查對其內(nèi)涵及作用的理解。2020·全國卷Ⅲ《苦筍》詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請簡要分析。物象分析卷別篇目題干表述設(shè)題角度命題指向2018·全國卷Ⅱ《題醉中所作草書卷后（節(jié)選）》詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析。意象作用③意境內(nèi)容復(fù)雜，很少直接命題考查，以考查景象、畫面、氛圍特點(diǎn)為主。2017·全國卷Ⅱ《送子由使契丹》本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。形象分析活動(dòng)一

鑒賞人物形象古代詩歌中的人物形象，一般不如小說、戲劇中的那樣完整豐滿，它可以是人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化，或一組人物的語言、聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)……詩人通過簡練的筆法、精當(dāng)?shù)拿鑼懣坍嬋宋镄蜗螅憩F(xiàn)人物性格，反映人物的思想感情。

詩歌中的人物形象又分為兩類：一是抒情主人公的形象，二是詩歌所刻畫的人物形象。1.鑒賞抒情主人公的形象詩歌是詩人主觀情感的產(chǎn)物，必然帶有詩人的痕跡。詩人以此表達(dá)自己的愛憎、價(jià)值和人生追求，因此，抒情主人公形象往往就是詩人自己的形象。鑒賞詩歌中抒情主人公的形象，就是把我們在閱讀這首詩時(shí)所感悟和想象的詩人的形象用語言準(zhǔn)確形象地描述出來。2.鑒賞詩歌中所刻畫的人物形象在偏重?cái)⑹禄蛟娙穗[身的詩歌作品中，詩人往往借助筆下塑造的人物或隱喻的人物表達(dá)自己對生活的感受、對社會(huì)的看法、對人生的領(lǐng)悟，或者寄托自己的理想。常見人物形象1、不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。2、心憂天下、憂國憂民的形象。3、寄情山水、歸隱田園的隱者形象。4、懷才不遇、壯志難酬的形象。5、矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。6、友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。8、愛恨情長的形象。常用詞語不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報(bào)國、報(bào)國無門、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐、愛恨情長、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰婉約派婉約派為中國宋詞流派。婉約，即婉轉(zhuǎn)含蓄。其特點(diǎn)主要是內(nèi)容側(cè)重兒女風(fēng)情，結(jié)構(gòu)深細(xì)縝密，音律婉轉(zhuǎn)和諧，語言圓潤清麗，有一種柔婉之美。婉約派的代表人物有柳永、張先、晏殊、晏幾道、歐陽修、秦觀、賀鑄、周邦彥、李清照、李煜等豪放派豪放派，是形成于中國宋代的詞學(xué)流派之一。北宋詩文革新派作家如王安石、蘇軾、蘇轍都曾用“豪放”一詞衡文評詩。第一個(gè)用“豪放”評詞的是蘇軾。豪放詞特點(diǎn)大體是創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用事較多，不拘守音，豪放派境界宏大，氣勢恢弘、不拘格律、汪洋恣意、崇尚直率山水田園詩

山水田園詩。以反映田園生活、描繪山水景物為主要內(nèi)容。繼承和發(fā)展了陶淵明田園詩和謝靈運(yùn)的山水詩。代表人物有盛唐的王維、孟浩然等，中唐的韋應(yīng)物、柳宗元等。他們的作品較多地反映了閑適澹泊的思想情緒，色彩雅淡，意境幽深，多采用五言古體和五言律絕的形式。盛唐邊塞詩盛唐邊塞詩題材豐富，既有反映邊塞生活的佳作，也有描繪邊塞景色和邊塞風(fēng)情的名篇。而在眾多的邊塞詩章中，又以表現(xiàn)邊塞征戰(zhàn)為主要內(nèi)容。該派詩人以高適、岑參最為知名，所以也叫高岑詩派。新樂府運(yùn)動(dòng)詩人以詩言志，直諷當(dāng)今不公之事，反映民生，傳達(dá)民情。于是新樂府運(yùn)動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生，白居易大力倡導(dǎo)，他寫諷諭詩，深刻反映了勞動(dòng)人民的悲慘生活，他寫邊疆詩，抨擊朝廷窮兵黷武的政策，揭露邊將的無能，他寫感傷詩，撥自己失意的情懷。韓孟派以韓愈、孟郊為代表。追求立意奇絕，文字新巧。人生失意，就不免有很多牢騷，詩歌則多抒寫人生的不幸，也因此揭露了社會(huì)的黑暗，杜詩

以杜甫為代表。詩風(fēng)沉郁頓挫，語言和篇章結(jié)構(gòu)又富于變化，講求煉字煉句。詩歌對朝廷腐敗，社會(huì)黑暗給與批評。諷沉郁頓挫，憂國憂民，杜甫的詩被稱為”詩史”。雖然杜甫在當(dāng)朝不為世人所知，但經(jīng)過后世的研究，他的作品最終對中國文學(xué)和日本文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。?【例1】（2017·全國卷Ⅱ）閱讀下面這首宋詩，回答問題。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁①月，湖山應(yīng)夢武林②春。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。【注】①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”?送（點(diǎn)明詩歌類型：送別詩）子由（蘇軾弟弟）使契丹（點(diǎn)明事件）蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎（“驛騎”原指驛站快馬．此代使臣）凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁①月，湖山應(yīng)夢武林②春。（對寫、想象手法）單于若問君家世，莫道中朝第一人③（運(yùn)用典故，結(jié)合注釋）。【注】①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。首聯(lián)點(diǎn)題，寫兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。蘇軾兄弟情誼頗深，蘇轍23歲前與兄住在一起，未曾一日分離。23歲進(jìn)入仕途，從此宦游四方，會(huì)少離多。盡管如此，他們?nèi)韵⑾⑾嚓P(guān)。蘇軾一生屢遭貶謫，蘇轍受累不怨。在“烏臺(tái)詩案”中，蘇轍寧肯舍棄官帽以營救其兄，感人至深。故《宋史·蘇轍傳》說：“轍與兄進(jìn)退出處，無不相同，患難之中，友愛彌篤，無少怨尤，近古罕見?！碧K轍此去，雖為遠(yuǎn)別，但暫作分離，一向樂觀曠達(dá)的蘇軾自然不作兒女之態(tài)。“那因遠(yuǎn)適更沾巾”化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”句意。送子由使契丹蘇軾蘇軾此詩，諄諄囑咐，勸勉有加，壯愛國之行色，見兄弟之親情。尾聯(lián)望歸。這里用李揆指子由，這不僅因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)的名位與聲望，舉世皆有所聞，而且以此告誡子由，出使北蕃，決不可追求盛名，須小心謹(jǐn)慎，安全而歸。聯(lián)系當(dāng)時(shí)遼國每每扣押宋朝使臣的事實(shí)，蘇軾的擔(dān)心并非多余。用李揆故事，又以國家利益為重，實(shí)乃警精含蓄之語單于若問君家世，莫道中朝第一人③。沙漠回看清禁①月，湖山應(yīng)夢武林②春。頸聯(lián)囑咐。上句要子由身居沙漠，時(shí)時(shí)回望汴京的月亮，不要忘記故國。下句設(shè)想子由夢境，夢中的湖光山色應(yīng)該是杭州的湖光山色。“時(shí)蘇軾任職杭州，故有此語。頷聯(lián)勸勉。上句勉勵(lì)蘇轍不辭辛苦，其中的“驛騎”原指驛站快馬．此代使臣；“凌風(fēng)雪”寫出了路途的艱辛。下句鼓勵(lì)兄弟不辱使命，漢朝時(shí)匈奴自稱天驕，以后用以代異族。鳳是傳說中的祥瑞之鳥；麟是傳說中的仁德之獸，此以之代轍。既指子由之美德，更見國家之仁惠。這句是說．要讓遼主認(rèn)識(shí)你這仁德之國派出的使臣。既要不辱使命，更要不失大國風(fēng)范不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。（6分）解題思路：角度一，看背景。由注釋①可知，蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁；蘇軾時(shí)知杭州，兄弟相隔千里。從題目“送子由使契丹”，可知寫此詩是為弟弟壯行。角度二，看描寫?！霸坪Ｏ嗤保澳且蜻h(yuǎn)適更沾巾”。雖天各一方，無法送行，但不會(huì)“沾巾”，顯得樂觀。角度三，看意圖。蘇軾是豪放派詞人，首聯(lián)中“那因遠(yuǎn)適更沾巾”表現(xiàn)了其豁達(dá)、超脫的人生態(tài)度。參考答案：表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格。（概括特點(diǎn)）蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。（分析例句）?鑒賞人物形象題“3角度”鑒賞人物形象“3步驟”?1.閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。題泉州王梅溪先生祠堂①戴復(fù)古堂堂大節(jié)在朝廷，名重當(dāng)時(shí)太華輕。乾道②君臣千載遇，先生議論九重驚。人歌黃霸③思遺愛，我頌朱云④有直聲。一瓣清香拜圖像，英風(fēng)凜凜尚如生。【注】①原題后尚有“徐竹隱直院謂梅溪古之遺直，渡江以來一人而已”二句。王梅溪：名十朋，號(hào)梅溪，南宋政治家、詩人。②乾道：宋孝宗年號(hào)。③黃霸：西漢著名循吏，執(zhí)法嚴(yán)明，仁厚愛民，推行教化，治行為當(dāng)時(shí)第一。④朱云：漢成帝時(shí)人，以直臣聞名于世。在作者的心目中，王梅溪先生是怎樣的形象？請結(jié)合全詩簡要分析。解析：解答本題，既要關(guān)注詩歌題目和詩句內(nèi)容，還要結(jié)合注釋進(jìn)行分析。本詩第一句直接贊美王梅溪先生有遠(yuǎn)大志節(jié)；第二句用“重”“輕”形成對比，言其名聲之重簡直蓋過華山，突出他的名聲之大。第三、四兩句，結(jié)合注釋②及“君臣千載遇”可知，王梅溪先生深受宋孝宗賞識(shí)。“九重驚”