2023年科研工作計劃匯總六篇

2023年科研工作計劃匯總六篇科研工作安排篇1

一、指導思想

圍繞學?！?0xx年創(chuàng)新發(fā)展行動安排”，結合學校卓越教化體系建構方案，突出校本教研、課題探討、老師培育諸方面重點工作，聚焦課堂教學，優(yōu)化教學設計，探究學?！叭A蜜教化”理念下的課堂樣態(tài)，團隊組建、項目驅動、三課融合開展工作，充分發(fā)揮教科研的先導、引領和服務功能，優(yōu)化教科研管理機制，創(chuàng)新老師發(fā)展工作舉措，著力推動“華蜜課堂”的實踐探究和“華蜜老師”建設工程，提升學校辦學品質。

二、主要目標任務

1.完善教研模式，提高研修實效

加強老師校本研修過程管理，激勵老師投身教化科研和課程改革，有效提高教化教學水平。完善學科組教研活動模式，激勵每位老師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，提升素養(yǎng)，主動成長。

進一步完善校級研修課研討模式，以學科組為單位，開展半日教研活動。每次活動圍繞專題，在為骨干老師搭建成長平臺的同時，促進全體老師的專業(yè)發(fā)展。

2.推動課程變革，關注課堂生態(tài)

以百草園示范課堂為舞臺，圍繞“國家課程校本化實施”，推動課程變革，形成體系完備、文化特色顯明的校本化課程體系，深化“泰微課”應用探討，優(yōu)化自主課堂學習體系，提升課堂教學品質，提升課堂教學品質，努力構建培育學生核心素養(yǎng)的華蜜課堂，切實提高學校教科研工作實效。

3.做實課題探討，促進專業(yè)發(fā)展

圍繞教化局中心工作，結合市教科所工作安排要點，以課題管理為工作重點，以新課改探討為依托，規(guī)范各級課題探討工作的開展，找準課題探討與教化教學實踐的結合點，將課題探討與課堂改革及學校特色建設相結合，以課題探討促進老師專業(yè)發(fā)展，提升學校辦學品位。

4.培育研修共同體，提升師資水平

在“百草園”讀書會、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學科工作室等多形式研修活動中，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構、優(yōu)課點教、骨干帶教等活動，使得教研活動人人參加、獻計獻策、合作攻關，培育陽光、自信、成長的老師，打造學習型、探討型老師隊伍。

強化平臺建設，注意典型引領，發(fā)揮先進典型示范輻射作用，優(yōu)化評價激勵機制，提升老師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅力，促進老師隊伍專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)品質、職業(yè)華蜜感大幅提升，名特優(yōu)師資培育取得新突破。

三、詳細工作措施

（一）聚焦分層建設，推動老師梯度成長

1.學科組建設

以各學科工作室為陣地，確立探討主題引領探討方向，基于“大主題統(tǒng)領、小專題支撐”行動策略，用分解的方式把學科組探討主題專題化，為全部學科老師供應“共享思索、溝通得失、彼此啟發(fā)、共同成就”的平臺，本學期，圍繞“三單”設計，各學科組綻開深度研討，把老師成長落實到每一次探討，擴張老師發(fā)展張力。

2.課題組建設

以教化教學科研課題為紐帶組建科研創(chuàng)新團隊，圍繞學校擔當?shù)氖〖壵n題和國家級課題，成立由教學能手、教學新秀組成的攻關組。定期活動，定期總結。

主動引導和激勵老師結合學校發(fā)展、教學實際及課程改革須要，找尋問題申報新課題，組建課題探討組，開展理論和實踐的探討探究。開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作。

3.師徒結對工程建設

幫助青年老師與骨干老師結對幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議。制定“六個一”培育機制。指導青年老師制定發(fā)展規(guī)劃，借助課題探討、專業(yè)閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長培育等激活青年老師自主發(fā)展內(nèi)驅力。健全管理制度，發(fā)揮月度檢查的督促作用。搭建平臺，有安排開展青年老師的教化教學基本功競賽，促使青年老師對教化教學工作從“生疏-適應-熟識”，快速發(fā)展。

4.名師工作室建設

以名師“授徒”的方式，在各種學習、溝通和探討活動中，充分發(fā)揮名師的領銜、示范、激勵、凝合和輻射作用，通過傳、幫、帶有效縮短老師成長周期，促進老師快速成長。

以各學科名師工作室為陣地，確立課題引領探討方向，借助校際溝通、科研基地等平臺，加快名師培育，鍛造老師“個人教學名片”。

邀請校外名師走進課堂、講堂，骨干老師同臺上課，互動研討，助推骨干老師成長；主動建設各國家級、省級基地校，專家引領、聯(lián)盟校互動，借助基地校這一科研創(chuàng)新發(fā)展共享平臺，加快名師的成長。（二）聚焦“課堂實踐”，三課融合促提升

1.多層次課題探討，為老師專業(yè)化發(fā)展指南

目前，學校在研課題有國家級子課題一項、省級課題五項、市級課題八項。本學期，將圍繞“華蜜課堂實踐”，激勵各備課組、學科組依據(jù)學科教學改革需求新申報課題。力爭圍繞核心課程開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作，提升教科研工作的實效。

2.多元化課程建設，為老師專業(yè)發(fā)展導航

教科室組織各學科組在充分研討基礎上制定國家課程校本化實施方案，繪制課程圖譜，編寫校本教材，激勵老師立足學科專業(yè)特長，突破專業(yè)限制，主動參加課程編制與實踐。目前，各學科課程圖譜已經(jīng)基本完成，經(jīng)典誦讀校本教材投入運用中。各學科課程變革有序進行中。

3.多樣式課堂教學，為老師專業(yè)發(fā)展助力

圍繞“指向深度學習的華蜜課堂實踐”，開展“百草園”專題研討課活動、“一人一課”活動，借助學科教學專題研討系列活動的開展，解決學科教學中丞待解決的難題、簡單忽視的問題，推動學校課堂變革，將老師深度卷入教化科研、課程建設、課堂探討的研修場，促進老師獨立、自覺、有深度地成長。

（三）聚焦項目建設，凸顯學校教研特色

1.“百草園”讀書會

組織百草園老師讀書會，激發(fā)老師們讀書的熱忱，保持讀書的姿態(tài)，養(yǎng)成讀書的習慣。本學期，將接著舉薦閱讀書目，創(chuàng)新形式，多角度、有深度地推動讀書活動。開展多種形式的讀書溝通活動，把老師“讀書工程”真正落實到實處，建設華蜜書香校內(nèi)。

2.“百草園”示范課堂

圍繞國家課程校本化實施，依據(jù)教學工作中的實際問題，從問題動身，對校級公開課進行整合，開展“百草園”示范課堂活動。借助學科教學專題研討系列活動的開展，發(fā)揮骨干老師示范、引領作用，促進校本化課程的開發(fā)與實施，解決學科教學中丞待解決的難題、簡單忽視的問題，營造學科教研的深厚氛圍，促進老師在實踐、反思、研討中深化思索，提升教科研實力。

3．“百草園”論壇

定期舉辦主題顯明的百草園論壇活動，搭建老師溝通思想、共享收獲的平臺，引領老師關注自身職業(yè)生涯規(guī)劃，提高老師專業(yè)發(fā)展的自覺性，催化青年老師成長，培育三級骨干老師，建設一支高素養(yǎng)的老師隊伍。20xx年秋學期，將組織課程變革相關主題的百草園論壇活動。

4．“百草園”學科工作室

為借助高平臺，建立新起點，以項目探討為抓手，教化教學改革為切口，促進教科研發(fā)展，提升辦學品質，學校傾力打造百草園學科工作室：以學科組為單位，組織專題研討活動，激勵每位老師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，真正有所思、有所得，提升素養(yǎng)，主動成長。漸漸形成合作、共享、學習、探討、反思的校本教研文化。

（四）聚焦細致服務，提升學校教研品質

上級部門組織的各項教研活動、論文競賽等，主動做好宣揚、發(fā)動、組織、參加等工作，爭取優(yōu)秀成果，努力提升學校教科研品質。

{C}1.{C}剛好傳達上級教化主管部門組織的各類教研活動、論文評比活動，主動做好宣揚、發(fā)動、組織、參加等工作。發(fā)揮學科組、備課組的集體才智，同心同德，做好老師參賽的服務工作，力爭在全市、全省獲獎，做到通過一次活動，成長一批老師。

{C}2.{C}剛好填報江蘇省中小學老師管理系統(tǒng)中各類老師培訓等報名信息，有針對性地指導老師完成相關培訓要求，做好老師參與“泰州師說”網(wǎng)絡學習、外出培訓等相關接著教化的組織工作。

四、月度工作支配：

八月份：

1．組織20xx年暑期校本研修專家講座、青年老師說課競賽

第16期“百草園”論壇、第11期“百草園”老師讀書會

2．召開學科主任、備課組長會議；

3．制定學校教科研工作安排。

九月份：

1．20xx年暑期校本培訓總結，資料上傳資源庫；

2.完善學校教科研工作安排；

3．召開課題主持人會議，探討制定本學期課題探討安排；

4.確定“百草園”示范課堂研討專題；

5.組織20xx-20xx學年度師徒結對活動；

6.組織職初老師培訓；

7.迎接市教化局開學工作檢查。

十月份：

1.“百草園”示范課堂；

2.青年老師基本功訓練（建設完善練字打卡群）；

3.組織老師參與“泰州師說”網(wǎng)絡培訓；

4.課題探討工作月度檢查；

5.組織老師參與“一師一優(yōu)課”活動；

6.職初老師校本研修月度檢查。

十一月份：

1.“百草園”示范課堂；

2.課題組探討工作月度檢查；

3.“泰微課”制作及應用閱歷溝通活動；

4.職初老師校本研修月度檢查；

5.相關論文評比選拔、報送工作；

6．參與江蘇省基地校教研活動。

十二月份：

1.“百草園”示范課堂；

2．課題探討工作月度檢查；

3.職初老師校本研修月度檢查；

4.統(tǒng)計20xx年老師教科研成果；

5．完成接著教化學時登記工作。

一月份：

1．指導各教研組及課題組做好工作總結；

2．職初老師基本功競賽及校本研修狀況檢查；

3.整理各項教學、教研成果資料，匯編成集；

4.舉薦老師寒假閱讀書目；

5．小結本學期學校教科研工作，教研資料歸檔。

科研工作安排篇2

一、指導思想

以學校工作安排為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，全面貫徹國家教化方針，堅持“老師發(fā)展學?！钡慕袒砟睿晟啤拔幕芾怼钡霓k學模式，貫徹“目標驅動、理念促動、科研推動、激勵策動、關愛感動、和諧互動”的文化管理基本策略，以實施中學新課程試驗和校本課程改革為契機，以“聚焦課堂教學，提倡自主學習，打造高效課堂，提升學習品質”為突破口，關注細微環(huán)節(jié)管理，推動生本德育，強化師本教學探討，提升教化質量。堅固樹立“科研與教學相結合、科研為教學服務”的觀念，突出“教化、教學、科研”三個精品意識并進行深化探討，抓住課堂教學和班級管理這兩個主陣地，主動推廣省級立項課題等教化科研的探討成果，漸漸形成本校的“科研興教”、“科研興師”“科研興課”特色。

二、基本工作思路

（一）讓教化更添品質

以推廣“生本德育策略探討成果”為抓手，深化開展“生本德育”特色學校的創(chuàng)建活動，促進學生的道德成長，豐富老師的德育才智，實現(xiàn)學校的持續(xù)發(fā)展。

1．堅固樹立“生本德育”的基本理念。堅持以生為本，走進學生心靈，促進道德成長。

2．加強環(huán)境教化課題的探討，主動開展“國家級綠色學?！钡膭?chuàng)建活動。

3.主動推廣省級立項課題等教化科研的探討成果，漸漸形成本校的“科研興教”、“科研興師”“科研興課”特色。

（二）讓教學更添才智

針對中學課程試驗和新高考模式（“3+綜合+模塊”）帶來的新改變，開展學校主課題探討——“新課程背景下有效教學運行機制的實踐探討”，進一步提升老師的課堂教學實力。探討的重點是：

1、探討教學管理機制：注意教務處宏觀指導與教研組微觀探討相結合，著力營造深厚的教研氛圍。

2、探討課程完善機制：注意必修課、選修課、學科自修課、公共自修課的合理配置與效能提高相結合，依據(jù)各年級、各學科的特點，適時調整校本課時實施方案。高三年級應高度重視“模塊選修課”和“信息技術課”教學，讓不同層次的學生適應新高考的要求。

3、探討優(yōu)生培育機制：注意因材施教與全面發(fā)展相結合，從各年級的實際動身，實行相應對策。高三：完善小班輔導，落實學科導師；高二：設置常規(guī)小班，強化競賽輔導；高一：調整班級設置，優(yōu)化競爭氛圍。

4、開展師本教學探討：注意提高實效與構建模式相結合，深化開展“高效課堂，有效教學”系列探討活動。

⑴.加強集體備課。以《學科教學指導看法》和《高考考試說明》為依據(jù)，加強教學設計、講義編寫、錯題整理、綜合訓練、資料庫建設等方面的合作溝通。

⑵.加強高考探討。協(xié)作教務處，成立高考對策探討小組，開展校際溝通活動，重視高考信息收集，探究命題改變趨勢，指導各科課堂教學。

⑶.開展觀課議課探討。觀課議課是參加者相互供應教學信息，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎上，圍繞共同關切的問題進行對話和反思，以改進課堂教學、促進老師專業(yè)發(fā)展的一種老師研修活動。將“觀課議課”作為教研活動的新載體，引導老師深化課堂，圍繞共同關切的問題進行視察與對話，

（三）讓老師更添魅力

教化科研是提高教化教學質量的助推器。全體老師應當從思想相識上重視教科研，從行動上主動投身教科研，不斷推廣和溝通教化科研探討成果。

1．提倡老師學習人生才智——“火要空心，人要忠心”。

2．注意提高實效與構建模式相結合，深化開展“有效教學，高效課堂”系列探討活動。注意新課程的學法與教法探討；注意新課程的練習編印、課外學習時間的效度等探討。

3．開展“名師探討”活動。以“廣泛探討，多方吸納，整合提煉，發(fā)展自己”為基本原則，以“青年老師以探討身邊的名師為主，老老師以探討全國的名師為主”為基本策略，逐步形成師本教學管理機制，加快老師專業(yè)成長，激發(fā)老師潛能，讓老師在職業(yè)生涯中獲得更高層次的自由和尊嚴感。

4．出版嚴中教化集團老師論文集（叢書），協(xié)作教務處辦好嚴中教化集團骨干老師教化科研探討生課程進修班。

5．制定《青年老師過關標準》，關注青年老師的專業(yè)成長。

科研工作安排篇3

為落實《z市教化科研工作“十二五”發(fā)展規(guī)劃》（20xx－20xx）、《z市年度教化科研創(chuàng)新成果獎評比實施看法》（試行）等文件精神，落實我區(qū)教化科研部門本年度的工作布暑，科學謀劃本學期學校教化科研工作的目標和任務，更好地發(fā)揮教化科研在促進老師專業(yè)發(fā)展、帶動學校教化教學工作的引領作用，特制定本安排。

一、指導思想：以《z市年度教化科研創(chuàng)新成果獎評比實施看法》為推手，調動老師投身教化科研實踐的主動性，激勵團隊和個人通過不斷創(chuàng)新實踐的探究過程，引導老師剛好總結提升團隊或自己的優(yōu)秀成果，解決制約本?；蚶蠋焸€體教化教學發(fā)展的關鍵問題，不斷提升學校、團隊和個人的核心競爭力，帶動我校教化高位優(yōu)質均衡發(fā)展。

二、工作目標

1、形成體現(xiàn)“著眼將來、本土行動、科研引領、同伴互助”的科研理念，以“基于問題解決、致力創(chuàng)新實踐、實現(xiàn)科學發(fā)展”為主要內(nèi)容的教科研工作新機制。

2、形成將教化科研與學?；驁F隊、老師個人的教化、教學、教研、培訓等活動有機整合的工作模式。

3、加強落實《z市年度教化科研創(chuàng)新成果獎評比實施看法》，并以此為推手，促進學校、團隊及小課題深化扎實地開展，力爭有2－3項創(chuàng)新成果獲市級及以上嘉獎。

4、落實區(qū)教化科研網(wǎng)絡、《z教化》、《z教化》等平臺的管理力度，在保證質量與數(shù)量的基礎上，剛好推廣科研成果。

5、落實優(yōu)質教化資源開發(fā)與利用工作，創(chuàng)建性地建設校本課程。

三、主要工作

1、落實《教化生活化特色學校創(chuàng)建》、《深化大課間體育活動有效途徑的探討》、《關于問題學生成因及轉化策略的探討》三大課題的科研安排，進行小課題的選題、審查，并落實實施。

2、傳達《z市教化科研工作“十二五”發(fā)展規(guī)劃》及《z市年度教化科研創(chuàng)新成果獎評比實施看法》，并以此激勵老師科學系統(tǒng)地實施自己的教化科研工作。

3、加強教化科研培訓力度，特殊是小專題的培訓，讓一線老師進行教科研時有法可依。

4、加強過程性管理，對于重點課題要重點關注，全程跟蹤檢查指導，突出其科研成果。

5、在老師個人申報的基礎上，學校篩選，選取那些優(yōu)秀的科研成果向區(qū)級及以上教科研部門舉薦，并參與威海市教化科研創(chuàng)新成果年度獎的評比工作。

四、保障措施

1、增加新形勢下對教化科研地位和作用的相識，切實加強對教化科研工作的組織領導。要始終把教化科研放在心上，抓在手上，落實在行動上，抓實過程；要遵循“問題即課題，工作即探討，成果即發(fā)展”的科研理念，加強小課題的探討，完善科研制度，落實科研經(jīng)費，促進學校教化科研工作的快速發(fā)展。

2、不斷創(chuàng)新學校教化科研工作機制，深化推動科研管理規(guī)范化建設。

加強學校教化科研項目管理。學校要成立教化科研領導小組，要吸納區(qū)級以上課題負責人及教科研骨干老師參與，定期召開碰頭會，加強溝通與溝通，多層次地開展教化科研溝通與共享機制。

3、加強教化科研骨干隊伍建設，開創(chuàng)教化科研工作的新局面。

要充分發(fā)揮威海名師等各級做教化科研人才的引領作且，最大限度地調動廣闊教化工作者參加教化科研工作的主動性和創(chuàng)建性。要通過外派學習、溝通、考查，以及專題講座、培訓會等形式，幫助方大中青年科研骨樹立先進的教化教學理念，駕馭從事科研和管理的一般方法。

4、樹立教化科研典型，以點帶面，推動學校教化科研新發(fā)展。

要以“威海市年度教化科研創(chuàng)新成果獎評比實施看法”為契機，樹典型，要以閱歷溝通、成果展評等形式，主動開展行動學習，加強探討型老師隊伍的建設，以課題探討為帶動，提高老師的理論水平和科研實力，努力造就一批教化教學水平高、科研實力強的高素養(yǎng)教學領軍人物。

工作配檔

二月份：落實區(qū)級以上本學期課題實施安排；進行小課題選題、審查工作。

三月份：學習“威海市教化科研‘十二五’發(fā)展規(guī)劃”及“威海市年度教化科研創(chuàng)新成果獎評比實施看法”；落實小課題實施安排。

四月份：對全部課題進行中期檢查，對優(yōu)秀的階段成果進行展評，選拔優(yōu)秀成果向區(qū)教研部門舉薦，打算參與本年度市級教化科研創(chuàng)新成果獎評比活動。

五月份：推廣優(yōu)秀的科研成果，優(yōu)秀的科研老師進行閱歷溝通。

六月份：全部課題進行階段小結，學校科教室以全部課題再進行評審，并計入期末考核中。

海頭小學教科研領導小組

組長：z

副組長：z

成員：z

科研工作安排篇4

一、基本思路

以科學發(fā)展觀為工作指導，以教化科研“服務課改、服務基層、服務老師”為工作宗旨；以“抓住重點、以點帶面、分類指導、同步推動”為工作原則；以“抓住重點課題、開展重大活動、指導重點學校、參加重點課程”為工作抓手；以“做中求實、實中求精、精中求新”為工作作風；以“找準軟肋處、提升軟實力、打造軟環(huán)境、實現(xiàn)軟著陸”為工作目標。全面落實《楊浦區(qū)教化科研“十一五”規(guī)劃》，著力形成教化科研工作的新亮點，扎扎實實地做好各項工作。

二、主要工作

（一）加強教化科研的管理

1、做好上海市和楊浦區(qū)第九屆教化科研成果和先進集體、先進個人評比的宣揚工作（3月）。

20xx年是上海市和楊浦區(qū)第九屆教化科研成果和先進集體、先進個人評比之年，本學期主要做好宣揚工作，為下半年成果申報評比活動作充分打算。為此，區(qū)科研室要召開相關會議，提出明確要求，深化基層學校，加強重點項目結題指導、驗收和論證。

2、加強對市級立項課題的過程管理和指導（3—6月）。

我們從三方面入手抓好市級立項課題的過程管理：一是完善管理制度。指導學校按要求完成市級課題的開題論證、中期評估、結題驗收，具體填寫《課題開題論證表》、《中期成果評估表》、《課題結題論證表》和學期課題探討大事記和階段總結，作為結題驗收的必備材料。二是加強檢查指導。對市級立項課題要深化學校進行檢查指導，供應詢問服務。三是按時結題歸檔。市級立項課題要按項目規(guī)劃結題歸檔。

本學期按時間節(jié)點必需完成的開題論證、中期評估、結題驗收的市級課題如下：

（1）必需完成開題論證的20xx市級立項課題（3月）

《區(qū)域構建“有效課堂”運行機制與保障體系的探討》（區(qū)老師進修學院）

《信息技術對于中學生語文學習力發(fā)展的作用與影響》（同濟中學）

《中學藝術教化學科滲透的探究與實踐》（同濟高校一附中）

《運用學校德育專網(wǎng)加強“兩綱”教化的探討》（二師附?。?/p>

《幼兒園教化資源有效利用的策略探討》（中原幼兒園）

（2）必需完成中期評估的20xx市級立項課題（7月前）

《單親家庭初中學生心理狀況、行為特征及教化對策的探討》（二十五中學）

《輕度智障學生心情性行為表現(xiàn)與干預對策的探討實踐》（風帆初職）

《從“學問課堂”到“生命課堂”的實踐和探究》（楊浦高級）

《資源型校本課程建設的實踐探討》（復旦附中）

《網(wǎng)絡環(huán)境下中學學生基礎道德教化的探究與實踐》（同濟一附中）

《依托中學優(yōu)質教化資源實行初中小班化教學的探討和實踐》（市東中學）

《學校實施問題教學的保障體系探討與實踐》（教科院附中）

《牛津英語教材課程資源的開發(fā)》（控江中學）

《學校專網(wǎng)在學校日常教化中的應用探討》（楊浦小學）

（3）必需完成結題驗收的市級課題（8月前）

20xx擔當?shù)氖屑壵n題

①初中教化均衡化發(fā)展的探討與實踐（教化局）

②區(qū)教化專網(wǎng)的應用探討與實踐（老師進修學院信息中心）

③中小學開設“信息檢索與利用”課的探究（老師進修學院圖書館）

④中小幼學生藝術綜合素養(yǎng)培育與提高的探討（教化局）

⑤0—3歲散居嬰幼兒早期教化中心管理職能的開發(fā)與探討（教化局）

⑥學校自主發(fā)展教化的模式與培育學生創(chuàng)新力的關系（控江中學）

⑦中學“數(shù)學試驗”教學實踐探討（鳳城中學）

⑧中學學生文化推斷力培育的探討（楊浦高級中學）

⑨校內(nèi)文化建設中民族特色技藝教化的策略探討（思源中學）

⑩通過校本課程開發(fā)，促進老師專業(yè)發(fā)展的實踐與探究（齊一小學）

⑾小學師生問題意識培育的探討（中原路小學）

20xx擔當?shù)氖屑壵n題

①區(qū)域推動二期課改的探討與實踐（教化局、老師進修學院）

②學習優(yōu)秀生的心理問題及其對策探討（楊浦高級中學）

③中學英語教學開發(fā)英文報刊閱讀校本課程的探究（控江中學）

④二期課改實施中初中生“陽光評價”的探討（同濟初級中學）

⑤小學集郵課程的實施與學生綜合素養(yǎng)培育的探討（鳳城新村小學）

⑥小學“寬容教化”的試驗探討（平三小學）

3、加強對區(qū)立項課題的管理與指導（3—6月）

經(jīng)區(qū)第七屆教化科學探討課題立項評審組和專家評定立項課題為653項，確立重點課題為101項，一般探討課題552項。這些區(qū)級立項課題已全面進入總結和結題階段，區(qū)科研室要協(xié)作基層學校做好重點課題的結題驗收和指導工作，各基層學校要完成對區(qū)級一般課題及校級課題的成果論證和結題驗收工作。具體填寫《課題開題論證表》、《中期成果評估表》、《課題結題論證表》和階段總結，作為第九屆科研成果申報評比的必備材料。

4、定期召開中小幼教化科研工作會議（3月和6月）。

學期初召開新學期科研工作會議，總結20xx年區(qū)科研工作，提出20xx年工作任務；基層學校組織申報課題閱歷介紹。學期末，中小幼分別召開科研工作會議，總結閱歷，科研溝通，課題介紹，信息反饋等。

5、加強創(chuàng)建教化探討、esd教化工作委員會的管理，接著辦好“教化科研網(wǎng)”、“創(chuàng)建教化刊物”。做好科研情報資料、課題資料、科研活動資料的收集、整理和存檔工作。

6、制定和發(fā)布加強教化科研工作的兩個文件：《關于進一步加強和改進楊浦區(qū)教化科研工作的若干看法》（探討稿）、《楊浦區(qū)教化科學探討工作管理條例》（修訂稿）。（3—6月）

7、加強區(qū)科研中心組建設（3月）。

改選區(qū)科研中心組成員，統(tǒng)一頒發(fā)聘書，規(guī)范管理，發(fā)揮中心組在課改和科研中的應有作用。

8、完成上海市教化學會課題申報工作（3月）。

9、組織長三角“黃浦杯”第四屆論文評比活動，主題是“教學改革與老師成長”。

10、用好《區(qū)科研員工作手冊》和《學校教化科研工作管理手冊》。真實填寫，學期結束前完成，作為考核的主要依據(jù)。

（二）加強重點科研課題的探討

1、《區(qū)域構建“有效課堂”運行機制與保障體系的探討》

本學期主要開綻開題論證、問卷調查、資料收集、建立機構、組建探討隊伍等工作，大面積提高我區(qū)教化教學質量，真正發(fā)揮科研引領作用。

2、《地區(qū)初中教化均衡化發(fā)展的探討與實踐》

本學期重點做好結題論證、資料整理、結集出版和成果發(fā)布會等工作，引領我區(qū)初中教化均衡化發(fā)展。

3、《區(qū)域推動二期課改的探討與實踐》

本學期主要做好教學成果展示，編輯出版探討成果，召開成果驗收、結題專家論證、成果發(fā)布會等活動，推動我區(qū)二期課改深化開展。

（三）開展重大教化科研活動

1、中小幼教化科研主題展示、研討溝通活動。

2、中小幼教化科研成果的推廣應用展示活動。

3、創(chuàng)建教化探討展示、研討活動。

4、esd教化項目探討展示、研討活動。

（四）加強教化科研的普及指導與詢問服務

為區(qū)教化行政部門開展教化改革詢問服務；為區(qū)老師進修學院開展教化教學改革詢問服務；為基層學校開展教化科學探討指導服務。努力構建適合學校發(fā)展的教科研活動模式，重點加強教化理論向實踐轉移的中介探討，充分發(fā)揮區(qū)科研室在推動“二期課改”中的中介作用?？蒲腥藛T要深化基層學校，供應優(yōu)質服務，確?！肮ぷ鞯拙€”：（1）課題探討指導（3+10）；（2）科研活動指導（3+10）；（3）教科研講座指導（3+10）。

為全區(qū)老師專業(yè)發(fā)展供應服務在指導“校本研修”的基礎上，要主動參加對區(qū)“三名”工程、市“兩名”培育對象、骨干老師及新老師的.培訓、指導、服務工作

（五）提升區(qū)科研人員和學?？蒲惺抑魅蔚膶I(yè)素養(yǎng)

努力提升專業(yè)素養(yǎng)是做好科研工作的前提。區(qū)科研員和學?？蒲惺抑魅蚊繉W年要讀1—2本專業(yè)理論書籍；撰寫1—2篇有質量的科研文章；組織開設1—2個有質量的科研講座；組織1—2個有影響的大型科研活動；參加1—2個市級課題探討；參與1—2個市區(qū)級課題的論證；參與1—2個市區(qū)培訓班或學校的教化督導活動。

區(qū)科研人員和學?？蒲惺邑撠熑艘獙W會運用電子平臺，用現(xiàn)代技術手段處理日常工作，逐步實現(xiàn)科研管理平臺電子化。

三、保障措施

1、爭取多方關注，加強多項合作。常常征求上級行政、業(yè)務部門、學院及基層學校的看法和建議，加強相關部門合作，提高教科研工作的質量。

2、完善各種工作制度，保障工作的順當開展?！稌h制度》、《崗位考核》、《室務管理》、《重大科研活動流程》、《科研檔案資料管理》等。

3、加強科研隊伍建設，完善科研網(wǎng)絡體系。建設一支穩(wěn)定的不斷擴大的骨干科研隊伍，充分發(fā)揮基層學校科研室的職能作用。

4、爭取領導支持，增加科研投入。增設課題項目經(jīng)費，增撥esd教化專項費用。保障我區(qū)教化科研登上一個新臺階。

科研工作安排篇5

一、指導思想：

仔細貫徹區(qū)科研工作精神，以學校工作安排三年規(guī)劃為指導，遵循“學生、老師、學?！惫餐l(fā)展的原則，充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，以主動的精神狀態(tài)，務實的工作作風深化課題的探討，進一步做好教科研工作的普及與推廣工作，提高老師的教科研實力，從而推動學校教化教學工作的發(fā)展。

二、工作目標：

1、明確科研管理職責，著力于教科研的五大功能建設（即普及、指導、管理、探討、詢問），提高科研管理水平，提高為老師發(fā)展服務的水平。

2、進一步加強課題組的建設，注意課題的過程化管理，仔細落實每一項課題的實施，充分積累課題階段性資料，剛好做好課題總結，為申報各級各類課題及獲獎供應保證。

3、主動探究符合我校特點的課題探討方向，力爭完成學校課程安排，申報新的課題；將教科研工作與學校教學工作相結合，以教研組活動為載體，形成科研、教研、培訓“三位一體”的有效工作機制。

三、主要工作和實施措施：

1、將學校重點工作與課題探討和校本研修課程研發(fā)有機結合，提升老師在過程中發(fā)覺探討點及積累資料的意識和實力，進一步促進“教、研、訓”一體化。

手冊編制工作。

語文組：修改完善一至五年級《長橋其次小學語文教學手冊（其次學期）》的文本，以連環(huán)推動式磨課形式驗證。

數(shù)學組：初步形成具有學校特色的校本手冊文本框架，接著以一至五年級一單元為例的表格式教案和作業(yè)設計示例。

英語組：嘗試構建具有學校特色的校本手冊文本框架和試點年級一單元的表格式教案和作業(yè)設計示例。

2）在語、數(shù)、英試點年級開展連環(huán)推動式研課活動，探討《學科教學手冊》的實施和評價策略，改進課堂教學行為，培育學生良好學習習慣，努力提升“教、學、評”的一樣性。

2、做好學校課題與區(qū)級規(guī)劃課題的過程性管理工作，發(fā)揮指導、協(xié)調作用，提升科研為老師發(fā)展服務的作用。

1）區(qū)級規(guī)劃課題的中期推動會

學校將在20xx年12月進行費麗娜的區(qū)級規(guī)劃課題的中期推動會。

2）校級課題的中期推動會

學校將在20xx年1月進行校級課題的中期推動會。

3、區(qū)級工作的落實。

1）完成科研年檢工作。

2）送老師論文參加區(qū)級教科研評獎活動。

3）舉薦老師參加區(qū)級培訓。

4）參加區(qū)的科研活動。

4、常規(guī)工作：

1）接著做好教科研信息的收集和介紹，剛好加以