2023年有關(guān)調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文4篇

2023年有關(guān)調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文4篇調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文篇1

近日來，我在我鎮(zhèn)旁邊的幾間鄉(xiāng)村小學(xué)進(jìn)行作文調(diào)研。通過細(xì)致的調(diào)研，我發(fā)覺農(nóng)村小學(xué)的作文現(xiàn)狀有喜也有憂，雖然寫作水平整體提高了，但好的文章還是極少?，F(xiàn)將我調(diào)查的狀況作如下分析：

農(nóng)村小學(xué)實(shí)行素養(yǎng)教化已經(jīng)許多年了，在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的推動下，很多學(xué)校進(jìn)行了新課堂教學(xué)改革。以學(xué)生為主，老師為輔的課堂嘗試也取得了肯定的成效，作文教學(xué)順應(yīng)新的形勢，在課改中注進(jìn)了很多新的教學(xué)元素，讓學(xué)生的寫作水平穩(wěn)步上升。

通過抽看學(xué)生的作文，我發(fā)覺太多數(shù)學(xué)生都能按寫作要求進(jìn)行寫作，并且有很多學(xué)生寫作時(shí)條理清晰，段落分明。這是可喜的一方面，讓他們不再因?qū)懽魑亩聦懽魑?。但另一方面的確還使人非常擔(dān)憂，這次我一共看了300篇學(xué)生的作品，但優(yōu)秀作品很少很少。主要緣由有幾點(diǎn)：

1、寫作中心不明確，對題目缺乏深化理解。

2、內(nèi)容雖然多，但組材凌亂，不分主次。

3、文章結(jié)構(gòu)比較松散，描述事務(wù)不夠精練。

4、錯(cuò)別字較多，且句子滲進(jìn)許多本地方言。

喜的因素是進(jìn)行課改的結(jié)果，但憂的缺點(diǎn)又在哪里呢？

我走訪了很多三年級以上的語文老師，也和許多高年級學(xué)生進(jìn)行交談，作文水平上不去的緣由主要是如下幾個(gè)方面。

（一）底子薄基礎(chǔ)差

農(nóng)村是文化學(xué)問比較落后的地方，特殊是欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村。它們的教化投資環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城鎮(zhèn)，尤其是小學(xué)階段。許多農(nóng)村小學(xué)雖已完成"普九"，但辦學(xué)條件非常簡陋，教學(xué)所須要的設(shè)備設(shè)施非常短缺，特殊是高水平的老師極其短缺，因?yàn)椴簧倮蠋煻际恰鞍肼烦黾?（原代課老師），他們的水平實(shí)力限制了他們的教學(xué)質(zhì)量，也影響了學(xué)生作文實(shí)力的提高。

（二）學(xué)生視野不寬敞

進(jìn)入社會經(jīng)濟(jì)市場時(shí)期，許多學(xué)生的家長都外出打工，極少回家，在家看管小孩的多數(shù)都是“爺"字輩。“爺”字輩們體弱多病，家庭的一些事務(wù)過早地落在了學(xué)生的身上。學(xué)生在校要學(xué)習(xí)，在家要忙于做家務(wù)，這就讓學(xué)生很少外出，也很少參與一些有益活動。外界的新生事物進(jìn)不來，大多數(shù)學(xué)生都“孤陋寡聞”，一篇500左右的文章，讓他們寫來寫去，都是些陳年老事，沒什么簇新感。就算把文章寫完，也得不了高分。因此，限制了學(xué)生的學(xué)問視野，就等于閉門造車，嚴(yán)峻挫折了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。

（三）新課改也有問題

素養(yǎng)教化已經(jīng)實(shí)施多年，新課堂改革已深化到每所學(xué)校，但許多學(xué)校對作文教學(xué)的改革還是茫茫然，即使照搬很多名師的優(yōu)秀課范來上課，也效果不大。一方土造就一方人，作文教學(xué)很有特色，很講究實(shí)際，拿城鎮(zhèn)的示范課來農(nóng)村學(xué)校教學(xué)，讓學(xué)生感覺水土不服。這樣的課改有作用嗎？因班施教，因人施教，因才施教，或許才是農(nóng)村作文教學(xué)的出路。

在了解造成農(nóng)村小學(xué)作文提高難的種種病因后，我想多少可以實(shí)行如下方法對癥下藥，以求提高學(xué)生作文水平。

一、欠基礎(chǔ)，筑基礎(chǔ)

小學(xué)三年級的學(xué)生，不妨從簡潔的拼音、詞、句起先，用一兩周的時(shí)間復(fù)習(xí)拼音，每課的“讀一讀，寫一寫”及重要詞語必寫拼音，加強(qiáng)口語訓(xùn)練，加強(qiáng)一般話的朗讀實(shí)力，用常見多用的詞語造句。高年級的學(xué)生每周寫一篇周記，日記每天寫，不限題材，讓他們自由自主完成。久而久之，他們的詞匯積累多了，句子的應(yīng)用實(shí)力強(qiáng)力了，學(xué)生寫起來得心應(yīng)手，熟能生巧，自然而然，學(xué)生就能寫出好的文章來。

二、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

閱讀是作文之泉源，書籍是人類文明的寶庫。閱讀書籍為人類開創(chuàng)了一個(gè)文明社會。據(jù)說一個(gè)人的知道靠親身實(shí)踐得來僅占百分之二十，而百分之八十的學(xué)問是靠閱讀得來。杜甫有句名言“讀書破萬卷，下筆才有神”，書讀多了，文章自然會寫得好。因此，作為農(nóng)村小學(xué)的語文老師，肯定要引導(dǎo)學(xué)生多讀書，多讀好書，在書上下功夫，讓學(xué)生汲取百家之長，豐富學(xué)問，增長視野。閱讀時(shí)要留意如下幾點(diǎn)：

1、選好閱讀的書本或文章，書本或文章必需適應(yīng)學(xué)生的閱讀實(shí)力，適應(yīng)小學(xué)生的特性和特點(diǎn)，對他們的人生觀產(chǎn)生正確的影響。

2、閱讀時(shí)要求學(xué)生做讀書筆記，抄錄好詞、好句、好段，并且有些好段落要多讀，或進(jìn)行背誦。

3、對于對學(xué)生感受最深的書或文章，要求學(xué)生寫心得體會或讀后感。

三、培育學(xué)生的視察實(shí)力

山村物產(chǎn)豐富，風(fēng)景秀麗，寫作時(shí)也要因地制宜，利用本地方的寫作素材進(jìn)行作文。為此，老師必需引導(dǎo)學(xué)生要擅長視察事物的外狀和特點(diǎn)，挖掘?qū)懽鳚撃?。多姿多彩的農(nóng)村生活給人們無限的歡樂，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，感受大自然之美。讓他們學(xué)會捕獲生活中的精彩瞬間，把豐富多彩的事物和他們的.喜怒哀樂登記來。這樣，學(xué)生寫出來的就不是讓人覺得籠統(tǒng)、空泛的作文，而是詳細(xì)生動令人賞心悅目的文章了。

四、擅長講評

小學(xué)生對獲得勝利并能帶來的事情感愛好，還在內(nèi)心起到激勵(lì)作用，更希望自己提高。因此，學(xué)生的作文一旦完成，老師肯定要剛好批改，批改時(shí)不要走馬觀花，要專心閱讀，在作文傍要有眉批橫批，還要寫總評，總評要帶有激勵(lì)語氣。此外，老師還要擅長講評，在講評時(shí)指出作文的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，讓學(xué)生了解自己作文的得失。最終，對于優(yōu)秀的作文要在課堂上宣讀，并鼓舞他們往報(bào)社投稿。

總而言之，只要我們老師擅長對教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行思索，找到問題的根源和對策，就肯定能解決問題，不斷地提高學(xué)生的作文水平，使農(nóng)村小學(xué)中的作文教學(xué)走出一片絢麗的天空！

調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文篇2

前幾天，媽媽在網(wǎng)上買了兩雙夜光拖鞋，晚上假如要上廁所就不用開燈，也不用滿地找拖鞋。這真是節(jié)約用電的好幫手?，F(xiàn)在節(jié)能環(huán)保的意識越來越強(qiáng)了，生活中許多的地方都改進(jìn)了，家里都用節(jié)能燈，冰箱、空調(diào)上都有能效標(biāo)識。走在公路上，看到一輛輛寬敞光明的公交車川流不息，為低碳環(huán)保的出行方式供應(yīng)了便利。我們家的四周還能看到好多個(gè)公共自行車的出租點(diǎn)，自行車顏色特別艷麗，是金黃色和天藍(lán)色相間的，仿佛在提示我們，只有愛護(hù)好環(huán)境，才能夠看到金燦燦的太陽和蔚藍(lán)的天空?？墒?，還是有許多不夠好的地方須要改正。那么大家的節(jié)能環(huán)保意識究竟怎么樣呢?

我想利用周末晚上，在旁邊的大超市里做一次關(guān)于節(jié)能環(huán)保的問卷調(diào)查。首先，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)日常生活中關(guān)于節(jié)能的問題，然后我在網(wǎng)上查找節(jié)能環(huán)保的資料，看看還有什么問題可以提出來的，最終我設(shè)計(jì)了15個(gè)問題和幾個(gè)答案，制作了一張節(jié)能環(huán)保調(diào)查表。我去復(fù)印店里復(fù)印了50份表格，等調(diào)查好了，我就把這些紙?jiān)僦貜?fù)利用一次，當(dāng)做草稿本，白白扔掉太惋惜了。

上周末，我在媽媽的陪伴下，到歐尚超市的北門，起先了我的實(shí)踐活動。我特意戴上紅領(lǐng)巾，手里拿了厚厚的一疊表格，口袋里放了三支筆?？吹絻晌焕夏棠套谛菹⒁紊希叶Y貌地問好，當(dāng)他們聽說我要問節(jié)約能源的問題，她們笑著說：“現(xiàn)在的孩子真懂事啊，從小懂得節(jié)約了。”向她們調(diào)查了以后，我知道她們平常很節(jié)約，把廢紙和飲料瓶收集好賣掉，淘米水澆花，洗臉?biāo)拖床说乃疀_廁所，去菜場買菜拿一個(gè)環(huán)保袋。接著，我走到五芳齋里面，有一位大哥哥剛好吃完粽子，我遞上表格，他仔細(xì)地拿起筆，一項(xiàng)一項(xiàng)的打鉤，還問我為什么沒有看到“太陽能”這幾個(gè)字。原來這位大哥哥就是在太陽能熱水器的公司上班，環(huán)保意識也很好。他購物的時(shí)候優(yōu)先考慮綠色低碳的商品，家里的家用電器上的能效標(biāo)識級別是2級的，說明能源利用好。平常有意識地購買簡潔包裝或大包裝的商品，看到包裝特殊精致的就很厭煩。他也常常有意識地削減運(yùn)用一次性塑料袋。還有，他和我一樣特殊反感放鞭炮，制造噪音，奢侈資源，污染空氣，還留下滿地的廢紙屑。經(jīng)過媽媽的提示，我還向七位小摯友進(jìn)行了調(diào)查。他們都知道世界環(huán)境日是六月五日。除了一位小摯友以外，他們都能做到不亂扔垃圾，假如看到有分類垃圾桶，他們也都根據(jù)可回收和不行回收分開丟放。有幾位小摯友在家沒有做到順手關(guān)燈，電視機(jī)用遙控器關(guān)，沒有徹底關(guān)掉，看到水龍頭滴水也沒有主動上前關(guān)閉。我想，他們通過這次問卷調(diào)查，肯定會改掉這些壞習(xí)慣了吧。大約一個(gè)半小時(shí)，手上的表格都填好了，我?guī)Щ丶液煤媒y(tǒng)計(jì)一下。

通過這次調(diào)查，我發(fā)覺大家都很注意節(jié)能環(huán)保。全部家庭都用了節(jié)能燈，而且知道節(jié)能燈比白熾燈節(jié)電70—80%。有30個(gè)人知道電腦在休眠模式下能耗降低到50%以下。有34個(gè)人在購物時(shí)優(yōu)先考慮節(jié)能環(huán)保的產(chǎn)品。50個(gè)人都選擇在近距離出行時(shí)盡量乘坐公交車、騎自行車或步行。有一個(gè)問題是冰箱里面放食物的量占用冰箱多少比例比較省電，基本都回答錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)是60%左右。還有一個(gè)問題是“您認(rèn)為您最反感的影響環(huán)境的事情是什么?”答案有許多，有人反感放鞭炮;有人反感商店門口的大音響制造噪音;有人反感公路上的汽車尾氣;還有人選擇反感的事情是在野外焚燒垃圾，散發(fā)出刺鼻的氣味，黑煙滾滾，污染環(huán)境。所以，在愛護(hù)環(huán)境和節(jié)約能源方面，還有許多地方做得不夠。經(jīng)過這次問卷調(diào)查，我也增加了許多學(xué)問，我還知道在冰箱里放食物時(shí)要離開內(nèi)壁10厘米，這樣有利于冰箱內(nèi)空氣流通，溫度穩(wěn)定，節(jié)約用電。我是一名小學(xué)生，除了自己要努力做好以外，還要仔細(xì)學(xué)習(xí)，駕馭好本事長大了才能愛護(hù)地球媽媽!

調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文篇3

在小學(xué)語文教學(xué)中，作文教學(xué)是一個(gè)大難題，學(xué)生認(rèn)為作文難寫，老師認(rèn)為作文難教?，F(xiàn)就小學(xué)生作文教學(xué)過程中存在的問題下發(fā)30份問卷進(jìn)行調(diào)查，經(jīng)過學(xué)生的作答狀況和對學(xué)生作文狀況的詢問，結(jié)合自己和本校語文老師的寫作教學(xué)實(shí)際，可發(fā)覺以下較普遍的問題：

1、學(xué)生對寫作文提不起愛好。

小學(xué)作文課往往在審題、選材、要求、方法方面對學(xué)生桎梏較多，很多小學(xué)生對寫作并不感愛好，寫作是僅僅是為了完成老師交給的任務(wù)，長期不喜愛寫作文,自然寫不出好作文。

2、無內(nèi)容可寫，存在編、套、抄的現(xiàn)象。

很多學(xué)生拿到作文題目，首先想到不是自己的生活，自身的經(jīng)驗(yàn)、切身的感受，而是作文書。在記憶中去找尋曾經(jīng)看過的類似的文章。究其緣由:首先，學(xué)生不會發(fā)覺和視察。平常沒有去發(fā)覺和視察，沒有到處去留心生活，積累生活中的習(xí)作素材，到寫作文的時(shí)候，隨意找一找生活中的平常小事，就起先把作文寫下來。許多小學(xué)生在寫作文時(shí)總是感覺沒有材料可寫。即使費(fèi)盡心機(jī)寫出了一些，但寫出的內(nèi)容要么既不詳細(xì)又很蒼白，要么生搬硬套別人的，更談不上有真情實(shí)感了。

3、老師對初寫作文的要求過高，存在假、大、空的現(xiàn)象。

老師對學(xué)生的期望是人為拔高的，學(xué)生的思維被限的死死的，學(xué)生原來就沒有內(nèi)容可寫，這樣就更無話可說，自然就要去編、套、抄。作文更多的是充溢虛化的情感，極具功利化的思想和成人話的語言。丟失了學(xué)生的自我，如寫干家務(wù)，就肯定會寫父母如何辛苦，寫難忘的人，就肯定會寫老師。

4、作文修改相識不夠。

學(xué)生對作文修改不夠重視，沒有養(yǎng)成良好的作文修改習(xí)慣，只重視作文得的分?jǐn)?shù)和等級，怎樣修改習(xí)作想都不想。更不要說作文修改的過程、步驟和方法。加之老師在作文教學(xué)的過程中，也沒有意識地去教學(xué)作文的修改，所以重視程度不夠。

5、學(xué)生作文存在一些固有的模式。

小學(xué)生在平常的作文訓(xùn)練中，常用的寫作方法是“四步曲”：編：編一些不切實(shí)際，沒有做過的事情。仿：仿寫作文，事情一樣，只是變更人物。抄：抄襲優(yōu)秀作文選上的作文。背：背優(yōu)秀作文，考試時(shí)默寫在試卷上。

6、語言方面的問題

小學(xué)生作文寫的是自己的事，是兒童眼光下的世界，百無禁忌，童情好玩。心里想的、口里說的，就是手上寫的?？蓪W(xué)生的作文卻失去了兒童化的語言，沒有寫出自己的真話,老是借用別人的話,借用別人經(jīng)驗(yàn)過的情感體驗(yàn),裝腔做事、成人味十足，無法照實(shí)體現(xiàn)他們的年齡特點(diǎn)、心理特征和童真童趣。有的學(xué)生不留意字詞的用法，許多時(shí)候望文生義，濫用詞語，沒有正確的書面用語，錯(cuò)字連篇，語病連篇，更談不上敏捷地運(yùn)用各種修辭手法和美麗精確的修飾語了。

7、學(xué)生們?nèi)鄙俦匾膶懽鞣椒ê图记伞?/p>

這主要是平常缺乏練筆，對老師新授的寫作技巧沒有練習(xí)鞏固，在寫作中不知道什么時(shí)候能用，什么時(shí)候不能用，未能使技巧成熟和穩(wěn)固。比如，因?yàn)槔蠋熡袝r(shí)是會在教課文時(shí)適時(shí)穿插講相關(guān)的寫作技巧，學(xué)生沒有剛好領(lǐng)悟而老師也沒有剛好要求寫個(gè)小練筆，久而久之學(xué)生更不知道這個(gè)寫作技巧要如何運(yùn)用。

總之，學(xué)生作文中存在的問題較多，特殊是在我們農(nóng)村學(xué)校，這些問題已成為制約語文教學(xué)向前發(fā)展的桎梏，，如何以最少的時(shí)間，獲得最佳的課堂效益？須要有相應(yīng)的策略。探討如何指導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，培育習(xí)作的自辦法識，提高習(xí)作的效率，提高詳細(xì)指導(dǎo)方法的可操作性。諸問題的解決必將推動語文教學(xué)的改革，提高語文教學(xué)的效益，給學(xué)生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展帶來新的契機(jī)。

調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文篇4

摘要：小學(xué)生不會視察，作文時(shí)無話可說，是造成學(xué)生作文困難的主要緣由。視察是小學(xué)作文訓(xùn)練的主要任務(wù)。

小學(xué)語文老師應(yīng)把培育學(xué)生的視察實(shí)力作為一個(gè)很重要的工作來抓。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生作文視察培育

一、調(diào)查概況：

（一）調(diào)查時(shí)間：20xx年10月15日——19日

（二）調(diào)查方式：問卷調(diào)查

（三）調(diào)查對象：二曲鎮(zhèn)東街小學(xué)四年級十二、十三班

（四）調(diào)查目的：了解小學(xué)中年級學(xué)生作文的一般狀況，

找出學(xué)生作文困難的癥結(jié)所在，從而為豐富學(xué)生寫作素材，供應(yīng)習(xí)作水平供應(yīng)依據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果及緣由分析

調(diào)查問卷包括三個(gè)方面及簡潔分析。

（一）關(guān)于讀書的愛好、方法、讀書筆記。

問卷狀況統(tǒng)計(jì)：在100份問卷中，喜愛讀課外書的占86人，每天讀書時(shí)間為半小時(shí)到一小時(shí)，但能剛好做讀書筆記的同學(xué)只有18人

分析思索：

養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣是作文素材積累的有效方法之一，因此在今后的教學(xué)中，應(yīng)留意進(jìn)一步培育學(xué)生的讀書愛好，指導(dǎo)有效的讀書，養(yǎng)成隨時(shí)做讀書筆記的好習(xí)慣。

（二）作文目的、感受及對當(dāng)前作文課的評價(jià)。

問卷狀況統(tǒng)計(jì)：在100分問卷中，有74人認(rèn)為作文是為