2023年關于活動計劃集合六篇

2023年關于活動計劃集合六篇活動安排篇1

一、指導思想

讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深化實施素養(yǎng)教化，創(chuàng)建良好的校內(nèi)文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校確定舉辦讀書節(jié)活動，活動旨在激發(fā)學生讀書的愛好與熱忱，讓每一位學生都親近書本，寵愛讀書，學會讀書；讓每一位學生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的歡樂。

二、活動目的

1.以讀書活動為契機，引導師生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的習慣。

2.通過讀書節(jié)活動，開展全校性讀書活動，構建有特色的書香校內(nèi)文化，提升學校品位。

3.在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦，使學生體驗到：我閱讀，我歡樂！

三、活動時間

20xx年4月

四、活動主題

讓閱讀成為習慣，使書香充溢校內(nèi)。

五、活動過程

第一階段：打算階段

1.做好環(huán)境布置：校內(nèi)LED——“讓讀書成為習慣，使書香充溢校內(nèi)”和“讓書香伴我們成長”等標語。

2.啟動儀式（時間４月１０日）

其次階段：活動階段

1.開展“獻一本看百本”活動

以班級為單位，發(fā)動每位學生開展“獻一本看百本”活動，并借助此活動，豐富班級圖書角。要求每個同學把自己喜愛的書，在讀書節(jié)期間，帶到班級，由圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱，形成“好書都來讀，我來讀好書”的'讀書氛圍。

２.出一張手抄報

５—６年級各班學生圍繞國學經(jīng)典主題制作一張手抄報，并舉薦部分優(yōu)秀手抄報（每班３份）在４月２８日之前送交美術組，由美術組組織評比并制作展板統(tǒng)一進行展示。

３.制作一份書簽

３—４年級組織學生進行小書簽制作競賽。指導學生把美麗名言，格言警句等制作成美麗的書簽，激發(fā)學生的讀書熱忱。并舉薦部分優(yōu)秀書簽（每班3份）在４月２８日之前送交美術組，由美術組組織評比并制作展板統(tǒng)一進行展示。

４.實行一次硬筆書法競賽

實行一次以古詩文為主題的硬筆書法競賽，各班級的書法老師于第十一周組織競賽（每班精選一張照片發(fā)送給大隊輔導員），并舉薦３份優(yōu)秀作品送交清玲老師進行評比。

５.實行一次讀書溝通會

各班級實行一次讀書溝通會，如讀書心得、我與好書交摯友、好書舉薦、講故事等。（由語文老師負責,每班精選兩張活動照片發(fā)給大隊輔導員）。

第三階段：讀書成果活動展示

1.實行一次國學經(jīng)典誦讀展示。（第十一周）。

2.表彰活動

活動安排篇2

地點：各班教室

出席對象：全年級幼兒、老師

活動形式：全園性的游藝活動

詳細內(nèi)容：

----大一班

活動名稱：蛤蟆跳井

活動目標：

1.通過活動，讓幼兒體會到六一節(jié)的歡樂。

2.通過活動，讓幼兒的投擲實力得到提高。

活動打算：海洋球若干，簍籃若干

玩法：幼兒嬉戲時要倆倆合作，一名幼兒拿籃子，另一幼兒拿海洋球進行投擲，投擲進籃子為勝。

----大二班

活動名稱：棋類活動

活動目標：

1.通過活動，讓幼兒體會到六一節(jié)的歡樂。

2.通過活動，讓幼兒了解各類棋的下棋規(guī)則。

活動打算：圍棋，飛行棋等

玩法：圍棋，倆倆對弈。飛行棋，請幼兒邀請滿四個小摯友再進行嬉戲，嬉戲時留意嬉戲規(guī)則，對于不知道規(guī)則的誘餌，嬉戲之前先進行講解。

----大三班

活動名稱：“盲人”敲鼓

活動目標：

1.通過活動，讓幼兒體會到六一節(jié)的歡樂。

2.通過活動，讓幼兒提高在黑暗環(huán)境下的平衡實力以及駕馭方向感的`實力。

活動打算：4只鼓、4根小棒、4只眼罩

玩法：將鼓放在前方的桌子上，請幼兒將眼睛蒙上，往前走，去敲前方的小鼓，以敲響鼓者為勝。

----大四班

活動名稱：套圈、飛鏢

活動目標：

1.通過活動，讓幼兒體會到“六一”節(jié)的歡樂。

2.通過活動，讓幼兒提高投射的精準實力。

活動打算：套圈玩具，飛鏢玩具

玩法：將套圈玩具擺放在教室四角，請幼兒排隊進行套圈。

以套入玩具動物的頸項者為勝。將飛鏢玩具掛在墻上，以飛鏢投擲離中心紅點近者為勝。

活動安排篇3

1、會正確運用禮貌用語與老師相互問好，與家長告辭。

2、值日生知道要早來園幫助生活老師擺椅子，掛小毛巾。

3、做好來園記錄后到戶外場地參與活動。

一、戶外活動

我們的社區(qū)、插花、裝飾鵝卵石、視察菜地。

1、喜愛玩沙、插花等活動。

2、了解蔬菜的生長過程，插花的一些簡潔的方法。

3、知道插花、玩鵝軟石時留意的平安。

二、各種顏色的花、各種美麗的鵝軟石、顏料。

(一)層次一：插花

1、學習簡潔的插花。

(二)層次二：裝飾鵝軟石

1、相識各種顏料來裝飾鵝軟石。

2、在運用顏料的過程中，知道要保持桌面干凈。

(三)層次三：視察菜地

1、一個一個排隊去視察菜地，看看青菜有什么改變。

2、在視察菜地之后，了解更多蔬菜的種植方法。

三、早操活動

1、能整齊有力地跟著音樂有節(jié)奏地做操，重點學習上舉、前舉的.動作。

2、能依據(jù)音樂變換隊形。

3、與老師一起創(chuàng)編器械嬉戲的玩法。

四、點心活動

1、值日生嘗試管理小伙伴正確洗手,不玩水，把手擦干。

2、能寧靜、用心吃點心，保持桌面干凈，吃完自己的一份點心。

3、能正確洗杯子不玩水。

4、點心后會進行寧靜活動。

五、5分鐘平安教化

1、正確洗手，多喝開水，多穿衣服，留意保暖，運動時適時增減衣服。

2、加強體育熬煉，盡量不去人多的地方、室內(nèi)多通風，限制活動量，塞毛巾。

3、常常開窗通風，保持居室和工作場所的空氣流通，養(yǎng)成良好的生活和個人衛(wèi)生習慣。

4、飯前便后洗手，不要喝生水、吃生冷食物，避開接觸患病兒童。不到人群聚集、空氣流通差的公共場所。

5、勤曬衣服和被褥，出現(xiàn)相關癥狀要剛好到醫(yī)療機構就診。輕癥患兒宜居家治療、休息，以削減交叉感染六、嬉戲或分區(qū)活動星期一、星期二、星期五

活動安排篇4

嬉戲是萌發(fā)幼兒才能的發(fā)端，同時它也和教化緊密相連。嬉戲是幼兒生活中不行缺少的伴侶。嬉戲?qū)ν邪嘤變簛碚f是必不行少的，他們可以從嬉戲中增長學問，積累閱歷，獲得信息。這些信息的不斷涌入，會促進幼兒主動交往、主動思索等實力的發(fā)展，而新穎 、熟識的玩具可以激發(fā)幼兒新的創(chuàng)新和探究。因此，嬉戲是幼兒自主發(fā)展和獲得學問的重要途徑。設計、組織符合幼兒愛好點、貼近幼兒發(fā)展水平、有利于調(diào)動幼兒思索實力和解決日常幼兒不恰當行為的嬉戲，能為幼兒的開放性思維供應更大的探究空間并能更好地促進幼兒全面和諧發(fā)展.幼兒在嬉戲中學習，在嬉戲中增進學問，增長才能，又在嬉戲中啟迪才智。通過嬉戲幼兒還學習與人交往的本事。所以說：嬉戲是幼兒接受早期教化的一把金鑰匙.

嬉戲是幼兒園的基本活動，是幼兒自主學習的途徑。托班幼兒年齡小，他們受感知閱歷及多方面因素的制約，自主選擇嬉戲的實力較差，因此，他們對成人預成或隨機生成的嬉戲很感愛好。同時，他們在嬉戲活動中也會有突出其想。突出老師指導與幼兒主動探究、實踐相結合的系列嬉戲活動的特性與托班幼兒的嬉戲特點一拍即合。因此“如何設計與組織托班幼兒系列嬉戲活動，使嬉戲材料的投放與指導更有利于促進托班幼兒發(fā)展”成了我們本學期實踐與探究的重點。

在托班無論是自主嬉戲還是集體嬉戲，嬉戲勝利與否取決于幼兒對嬉戲有多大愛好，對嬉戲的結果和玩具材料是否產(chǎn)生新奇。托班幼兒由于閱歷、實力的差異往往在嬉戲中表現(xiàn)出獨特行為，這就須要老師對幼兒隨時產(chǎn)生的愛好和須要做出敏銳的反應，依據(jù)幼兒的愛好與發(fā)展須要的改變隨時調(diào)整嬉戲內(nèi)容，這不僅有利于更有效地激發(fā)幼兒嬉戲愛好與主動性，而且有利于豐富和完善系列嬉戲活動內(nèi)容。

托班幼兒的自我限制實力和嬉戲規(guī)則意識不是很強，常常會在嬉戲中出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。假如老師只是一味地說教，效果唯恐是小之甚微的。把幼兒日常嬉戲中出現(xiàn)的行為問題融入到系列嬉戲活動中進行教化，效果就會特別好。在戶外玩滑梯時，我多次發(fā)覺個別幼兒滑完后不立刻離開，造成了滑梯上的擁堵現(xiàn)象，很危急。比如在“小汽車”的系列嬉戲中增加了“立交橋”的嬉戲。嬉戲時引導幼兒逐個“開車”上“橋”（滑梯就是立交橋），并在幼兒“開車”下“橋”時變綠燈，讓幼兒滑下后依據(jù)綠燈指示即時離開，避開了“橋上”的擁堵現(xiàn)象。嬉戲玩過幾次后，可以請以前在滑梯口喜愛停留很長時間的幼兒充當“信號燈”，指揮“橋上來往車輛”。這個嬉戲，基本上改善了幼兒玩滑梯時出現(xiàn)的問題，嬉戲的目標得到了很好的實現(xiàn)，其效果強于以前多次的說教。這樣不僅可以熬煉了幼兒大肌肉動作的協(xié)調(diào)性及敏捷性，還促使幼兒樹立起了規(guī)則意識。

托班幼兒的思維特點還具有明顯的直覺行動性，這就要求老師在活動中引導幼兒運用多種感官干脆感知和探究。托班幼兒嬉戲時須要有豐富的、可干脆動手操作的材料，托班幼兒嬉戲內(nèi)容的供應要留意符合幼兒愛好點，要有利于調(diào)動幼兒思維主動性，從而達到實現(xiàn)培育其探究愛好和欲望的目標。在設計玩色系列嬉戲活動時，留意兩、三歲幼兒對新穎 事物特殊感愛好的特點，當幼兒對某一事物感愛好的時候，老師不要干脆告知幼兒答案，而是要激勵幼兒自己嘗試，動手操作，這一做法并不會泯滅幼兒的愛好，反而更加調(diào)動了他們的探究欲望，紛紛進行了嘗試與操作。幼兒在嬉戲活動的過程中不斷地探究和實踐，在歡樂的嬉戲過程中獲得有益的成長閱歷。

2-3歲幼兒嬉戲的目的是為了滿意自身歡樂心情的須要，老師要了解幼兒的愛好所在，滿意幼兒須要并依據(jù)幼兒的年齡特點對嬉戲進行指導和材料的投放，會提高幼兒嬉戲的質(zhì)量。區(qū)域活動要能夠達到促進孩子的發(fā)展，首先要為其創(chuàng)設一個自由、寬松、平安的心理環(huán)境。孩子們可以充分自由地選擇嬉戲內(nèi)容、嬉戲方式、嬉戲時間，老師以表揚、激勵和幫助為主，以商議的口吻提出想法和建議。同時要確保孩子的平安，應避開活動材料中擔心全因素的存在，為孩子供應的材料份量輕、體積小、顏色艷麗、形態(tài)奇異、種類多、數(shù)量多、材料的放置高度根據(jù)孩子需求投放。

那么該如何組織托班幼兒的嬉戲？

一．支配自由的戶外嬉戲;戶外嬉戲可以熬煉幼兒的體魄，增加幼兒的自信念，擴大幼兒的視野，加強與同伴的交往。如：讓幼兒一人一個花皮球在戶外自由的拍打、玩耍。給幼兒每人一個沙包，讓他們自由的游戲；在這里幼兒的童心得到了充分的顯露，他們毫無拘束，毫無顧忌，逍遙自在。充分滿意幼兒戶外活動的須要，為了保證幼兒的平安，使體力小、體質(zhì)弱的幼兒有充分的休息時間。老師在嬉戲起先前要交代嬉戲的規(guī)則和留意事項。在嬉戲進行中，都要來回走動，不斷巡察，隨時制止幼兒的危急舉動，保證幼兒的平安。同時還要指導不會玩的幼兒，帶領膽小的幼兒。經(jīng)過老師的教化、幫助和熬煉，使幼兒的動作、膽識、實力、彼此間的.關系都得到不同程度的提高，將糾紛和事故削減到最低限度。

二.桌面嬉戲應留意

（1）駕馭好嬉戲的時間。孩子到了3歲左右，自控實力增加了，手眼動作進一步協(xié)調(diào)，相識的實力逐步延長。桌面嬉戲可以調(diào)整為20---25分鐘。這樣，使會的幼兒充分發(fā)揮自己的潛能，玩出花樣來。玩出水平。對不會的幼兒，老師可引導他們視察，仿照同伴的嬉戲；在他們失去愛好，影響別人嬉戲時，就讓他們到別的地方去玩別的玩具，使嬉戲開展井然有序。

（2）、豐富嬉戲內(nèi)容。如桌面嬉戲時供應幼兒一團橡皮泥，就玩捏泥、搓長、搓圓和壓偏；供應紙筆就學畫畫。供應串珠，訓練手眼協(xié)調(diào)；供應拼板，訓練目測；供應套盒，比較大小等等。以上這些嬉戲材料不是在同一時間出現(xiàn)在幼兒面前，而是依據(jù)幼兒的年齡、人數(shù)、實力、須要和玩具的難易程度先后出現(xiàn)的。依據(jù)幼兒的人數(shù)，一般支配3---4種玩具，供應的數(shù)量要足夠，保證每個幼兒都有玩具玩，玩過一段時間，幼兒愛好不濃了，再剛好更換別的玩具，使幼兒覺得常玩常新。

（3）、幼兒可自選嬉戲。組織嬉戲時，盡量讓孩子自己選擇，以保證嬉戲有愛好性和主動性。自選嬉戲有多種形式：托班的孩子一般是老師在桌面上放上3種左右的玩具。幼兒依據(jù)桌面上的玩具玩桌面上的玩具。老師通過與幼兒共同協(xié)商，征得大多數(shù)幼兒的同意把內(nèi)容確定下來。這樣既符合了幼兒的實踐須要，又充分發(fā)揮了幼兒的主動性和主動性，體現(xiàn)了幼兒和主體地位。對動手實力強，肯動腦筋又搭到好的幼兒剛好進行表揚、激勵、起到激勵作用。對在原有水平上有提高的幼兒賜予充分確定，樹立他們的信念。還可展覽幼兒的作品，供欣賞，起到示范作用，于利于整體的提高。

三.組織好集體參與的教學嬉戲集體參與的教學嬉戲是依據(jù)教養(yǎng)大綱，有目的、有組織、有安排地對幼兒進行教化的一種手段，教學嬉戲是和發(fā)展幼兒語言、相識、動作等緊密相連的，它的內(nèi)容特別廣泛。通過集體參與教學嬉戲的組織，使每個幼兒都有熬煉的機會，從而培育他們對集體活動與學習的愛好。集體嬉戲是多門類，多角度，多方位進行的，有利于幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。集體嬉戲又是有肯定的規(guī)則和要求的，有利于幼兒良好行為習慣的培育和交往實力的發(fā)展。

活動安排篇5

改革開放三十多年來，我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得了舉世睹目的成就，人民群眾的生活得到了極大的改善。但隨著我國社會老齡化和老人子女就業(yè)多元化的出現(xiàn)，“空巢”老人越來越多，他們由于常常蝸居在家，精神生活極度匱乏，出現(xiàn)了許多心理和生理疾病，這不僅影響了老人的生活質(zhì)量，也成了一個不容忽視的社會問題。這就須要在黨委、政府的引導下，社會各界志愿服務組織加以關注、關切、關愛這個群體，開展多種形式的志愿服務活動，滿意他們的物質(zhì)和精神需求，推動社會和諧發(fā)展。

一、活動目的

（一）給“空巢”老人帶去子女般的關愛，讓他們感受到來自社會的關懷，緩解心中的孤獨心情，幫他們解決一些生活中力所不及的問題，讓他們的.孩子安心工作。

（二）對社會特殊是下一代起到良好的教化引導作用，在社會上形成尊老愛幼的社會風尚。提倡愛心接力，你關愛他人的父母，也就是關愛自己的父母，將來你也會被別人關愛。這樣，我們的社會將會更加和諧。

二、活動主題

"老吾老,以及人之老"------XX市紅十字關愛“空巢”

老人行動

三、活動時間

長期

四、活動方式

可以集體或分組進行

五、參與人員

XX市紅十字志愿者及其他愛心人士

六、活動對象

XX市區(qū)及周邊情愿協(xié)作的“空巢”老人

七、活動步驟

(一)前期打算

1、由紅十字會作為此項目負責人，志愿者做好與相關社區(qū)、小區(qū)、樓長的接洽工作。

2、社區(qū)工作者及志愿者在征得老人及子女同意后，統(tǒng)計出符合條件的中老年人，向他們講解此次活動的意義和目的，了解他們的需求，填報《XX市“空巢”老人基本狀況登記表》（附件1），匯總后交給活動項目負責人。

3、做好宣揚工作，在征得小區(qū)負責人或樓長同意后，在小區(qū)醒目位置張貼活動海報，讓小區(qū)和同樓群眾了解支持。

4、參與活動的志愿者每2-3人組成1個小組，對1戶老人供應上門服務，并做好活動記錄。

5、志愿者依據(jù)不同“空巢”老人的年齡、性別、性格、

愛好等特點和不同層次需求，有針對性的開展技能培訓，特殊是有關預防中老年病及養(yǎng)生、保健學問等方面的技能培訓。

6、統(tǒng)計活動過程中所獲得的空巢老人子女名單及聯(lián)系方式，以便就老人狀況剛好與其子女溝通。

（二）服務流程及內(nèi)容

1、在項目負責人和社區(qū)統(tǒng)一指揮下，將預先分好的各小組成員分別領到被服務住戶家，并進行簡潔介紹，宣布服務工作紀律。

2、到達指定住戶后先與老人閑聊，帶動氣氛，然后在征得老人的同意后幫助他們做一些力所能及的家務，使老人在最短時間內(nèi)接納志愿者。

3、教老人怎樣運用家里的電子設備，例如上網(wǎng)、在手機上存儲聯(lián)系人等。

4、幫助老人解決一些力不能及的事情，如修水管、換水龍頭、換燈泡等。

5、帶老人到小區(qū)里或者旁邊的地方漫步、談心。

6、陪伴老人逛旁邊的超市,購買他們須要的日用品（幫助解決他們在選購東西時可能對有些小字的辨識度不高的問題），為他們提出購買建議，并幫助他們把物品提回家。

7、做一些平常對自己父母或者爺爺奶奶做的事，例如修剪指甲、洗頭、洗腳、按摩等。

8、談一些老人的愛好和感愛好的話題。

9、給老人講一些防病、保健、養(yǎng)生學問，讓他們享受健康的生活方式。

10、為老人供應力所能及的其他幫助。

11、長期參與此項服務活動的志愿者與老人互留電話，便利日后探望。為了后續(xù)活動的支配，志愿者還要留下老人子女的聯(lián)系方式。

12、此項活動為愛心接力，長期不綴，第一批（組）不能接著進行下去時，可有后一批（組）接力進行。

13、撰寫活動的新聞稿及心得。

14、各小組長為志愿者填寫考核狀況和計分。

八、組織紀律

1、遵遵守法律律法規(guī)，志愿供應人道服務，不計酬勞。

2、履行志愿服務承諾，自覺維護志愿服務組織和志愿者形象。

3、愛護在志愿服務活動中獲悉的他人隱私及其他依法愛護的信息，負責維護服務對象的合法權益。

4、不做違反老人意愿的事。

5、不亂動老人物品及打探個人及子女隱私。

6、不以志愿者身