生物高考試題分析及復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

生物高考考什么選撥性考試，能力要求高，不同于會考一句話：知識+能力有考試大綱及考試說明理綜生物考查有側(cè)重考試大綱和考試說明規(guī)定了高考生物學(xué)科的能力要求和知識考查要求?？荚嚧缶V和考試說明提出的能力要求包括理解能力、實驗與探究能力、獲取信息能力、綜合應(yīng)用能力?？疾榈闹R內(nèi)容包括分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境、實驗等必考內(nèi)容，以及生物技術(shù)實踐和現(xiàn)代生物科技專題等選考內(nèi)容?？荚嚧缶V和考試說明是命題和考生復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。試題的特點全國卷試題保持命題理念的相對穩(wěn)定性和連貫性，背景新、立意新、切入點新，而知識點是學(xué)過的，具有“題在書外，理在書中”，“源于教材，高于教材”的特點。1、和教材緊密結(jié)合，注意對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，很多的題目的題干信息是來自教材或者對教材的簡單延伸。2、突出主干知識的考查，突出核心概念的理解和應(yīng)用。理綜試卷決定了這個特點。3、能力方面?zhèn)戎乩斫饽芰Α@取信息能力和綜合運(yùn)用能力的考查。體現(xiàn)在對概念的理解、對生物學(xué)現(xiàn)象、圖表曲線等的分析和推理。特別注重對學(xué)科思維能力的考查，強(qiáng)調(diào)學(xué)生利用生物學(xué)知識進(jìn)行解釋、推理，對學(xué)生表述能力有較高要求。4、注重實驗?zāi)芰Φ目疾椤嶒烆}有一定程度的創(chuàng)新，考查形式多種多樣，包括續(xù)寫步驟、糾正錯誤、設(shè)計實驗思路、實驗評價等。1、和教材緊密結(jié)合，注意對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，很多的題目的題干信息是來自教材或者對教材的簡單延伸。例1.細(xì)胞間信息交流的方式有多種。在哺乳動物卵巢細(xì)胞分泌的雌激素作用于乳腺細(xì)胞的過程中，以及精子進(jìn)入卵細(xì)胞的過程中，細(xì)胞間信息交流的實現(xiàn)分別依賴于

A.血液運(yùn)輸，突觸傳遞

B.淋巴運(yùn)輸，突觸傳遞

C.淋巴運(yùn)輸，胞間連絲傳遞

D.血液運(yùn)輸，細(xì)胞間直接接觸

例2.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分的敘述，錯誤的是A.細(xì)胞膜的完整性可用臺盼藍(lán)染色法進(jìn)行檢測B.檢測氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進(jìn)行顯色C.若要觀察處于細(xì)胞分裂中期的染色體可用醋酸洋紅液染色D.斐林試劑是含有Cu2+的堿性溶液，可被葡萄糖還原成磚紅色例3．某同學(xué)將一定量的某種動物的提取液（A）注射到實驗小鼠體內(nèi)，注射后若干天，未見小鼠出現(xiàn)明顯的異常表現(xiàn)。將小鼠分成兩組，一組注射少量的A，小鼠很快發(fā)生了呼吸困難等癥狀；另一組注射生理鹽水，未見小鼠有異常表現(xiàn)。對實驗小鼠在第一次注射A后的表現(xiàn)，下列解釋合理的是A．提取液中含有胰島素，導(dǎo)致小鼠血糖濃度降低

B．提取液中含有乙酰膽堿，使小鼠骨骼肌活動減弱

C．提取液中含有過敏原，引起小鼠發(fā)生了過敏反應(yīng)

D．提取液中含有呼吸抑制劑，可快速作用于小鼠呼吸系統(tǒng)2、突出主干知識的考查，突出核心概念的理解和應(yīng)用。理綜試卷決定了這個特點。題號考查內(nèi)容要求1必修1：細(xì)胞膜的功能II2必修1：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)；教材基礎(chǔ)實驗II3必修3：植物激素II4必修3：神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)II5必修3：種群數(shù)量變化II6必修2：遺傳基本規(guī)律II29必修2：DNA是遺傳物質(zhì)實驗II30必修1：影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素II31必修3：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)I；水鹽調(diào)節(jié)II32必修2：伴性遺傳II；遺傳規(guī)律II37選修1：微生物的培養(yǎng)和篩選II38選修3：基因工程II例4．果蠅的紅眼基因（R）對白眼基因（r）為顯性，位于X染色體上；長翅基因（B）對殘翅基因（b）為顯性，位于常染色體上?，F(xiàn)有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果蠅交配，F(xiàn)1雄蠅中有1/8為白眼殘翅，下列敘述錯誤的是

A．親本雌蠅的基因型是BbXRXr

B．F1中出現(xiàn)長翅雄蠅的概率為3/16

C．雌、雄親本產(chǎn)生含Xr配子的比例相同

D．白眼殘翅雌蠅可形成基因型為bXr的極體

3、能力方面?zhèn)戎乩斫饽芰?、獲取信息能力和綜合運(yùn)用能力的考查。體現(xiàn)在對概念的理解能力、對生物學(xué)現(xiàn)象、圖、表、曲線等的分析和推理之中。例5.假設(shè)某草原上散養(yǎng)的某種家畜種群呈S型增長，該種群的增長率隨種群數(shù)量的變化趨勢如圖所示。若要持續(xù)盡可能多地收獲該種家禽，則應(yīng)在種群數(shù)量合適時開始捕獲，下列四個種群數(shù)量中合適的是

A．甲點對應(yīng)的種群數(shù)量

B．乙點對應(yīng)的種群數(shù)量

C．丙點對應(yīng)的種群數(shù)量

D．丁點對應(yīng)的種群數(shù)量

4、注重實驗?zāi)芰Φ目疾?。實驗題有一定程度的創(chuàng)新，考查形式多種多樣，包括續(xù)寫步驟、糾正錯誤、設(shè)計實驗思路、實驗評價等。例6.通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標(biāo)。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細(xì)胞分裂素（CTK）、脫落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示，據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是

A.細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老

B.本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱

C.可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組

D.可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程例7．根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成，可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型，有些病毒對人類健康會造成很大危害，通常一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類型。假設(shè)在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換，請利用放射性同位素標(biāo)記的方法，以體外培養(yǎng)的宿主細(xì)胞等為材料，設(shè)計實驗以確定一種新病毒的類型，簡要寫出⑴實驗思路，⑵預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論即可。（要求：實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組）怎么復(fù)習(xí)思路：根據(jù)考試大綱來復(fù)習(xí)重視教材，認(rèn)真閱讀，仔細(xì)思考。不能單純只看復(fù)習(xí)用書。嘗試在章節(jié)復(fù)習(xí)完后進(jìn)行知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重視知識的記憶及理解。問題探討思考與討論資料分析各種結(jié)構(gòu)圖、示意圖、過程圖教材正文旁邊的相關(guān)信息，小問題課后練習(xí)每章末的本章小結(jié)及自我檢測平時解題要求:不降低要求，并獨(dú)立完成解題時分析題目涉及的知識和方法，做到有理有據(jù)，不亂猜。重視文字表述的題目，一定要自己寫完再來對答案。建議準(zhǔn)備作業(yè)紙來做大題，不要寫在書上。一段時間后可以再來看看。做好反思：分析錯題的原因粗心造成的知識點遺忘方法不正確真的不懂

例1、“許多動物的活動能力強(qiáng)，活動范圍大，不宜用樣方法來調(diào)查它們的種群密度。常用的方法之一是標(biāo)志重捕法?！?/p>

例1、（2015年課標(biāo)1卷31）（2）如果要調(diào)查這一湖泊中該魚的種群密度，常用的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法。標(biāo)志重捕法常用于調(diào)查__________強(qiáng)、活動范圍廣的動物的種群密度。例2、將一個某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記，并使其感染大腸桿菌，在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間。若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體（n個）并釋放，則其中含有32P的噬菌體所占比例為______。

例2、（2016課標(biāo)1卷29）將一個某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記，并使其感染大腸桿菌，在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間。若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體（n個）并釋放，則其中含有32P的噬菌體所占比例為2/n，原因是________

。例3、中心法則的內(nèi)容包______________。例3、2015課標(biāo)II卷40（2）所獲得的基因表達(dá)時是遵循中心法則的，中心法則的全部內(nèi)容包括_____的復(fù)制；以及遺傳信息在不同分子之間的流動，即：__________。教輔如何使用基礎(chǔ)知識填空：建議在熟悉教材的基礎(chǔ)上完