2023年自考學(xué)前比較教育試題及答案詳解

2023年10月高自考學(xué)前比較教育試題

一、單項(xiàng)選擇題

1奠定朱利安作為比較教育學(xué)之父的著作是

A《比較教育的研究計(jì)劃與初步意見》B《比較教育》C《比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)的

研究》D《教育中的比較法》

2提出“校外的事情甚至比校內(nèi)的事情更重要，校外的事情制約并且說明校內(nèi)的事情”觀點(diǎn)

的是

A朱利安B霍姆斯C薩德勒D康德爾

3比較教育作為一門獨(dú)立的學(xué)科，設(shè)計(jì)到爭執(zhí)、經(jīng)濟(jì)等多方面的內(nèi)容，這說明比較教育有

A開放性B跨學(xué)科性C跨區(qū)域性D可比性

4對某個國家或地區(qū)學(xué)前教育的各個方面進(jìn)行全面的、綜合的、縱橫交錯的研究是

A區(qū)域研究B整體研究C局部研究D問題研究

5在英國，正式將保育學(xué)校納入國民教育制度中的是

A《泰勒報告》B《普洛登報告書》C《兒童法》D《費(fèi)舍法案》

6英國多數(shù)想成為托兒所保姆的人都必須參與

A教師鑒定委員會的考試B國家托兒所保姆考試局的考試

C國家教育委員會的考試D國家考試中心的考試

71770年，法國新教派牧師奧柏林創(chuàng)建的學(xué)校是

A編織學(xué)校B母育學(xué)校C家庭學(xué)校D保育學(xué)校

8幼教機(jī)構(gòu)承擔(dān)教育、保育、診斷和治療，并把社會、衛(wèi)生和心理三者綜合起來的國家是

A德國B美國C法國D韓國

9德國最早且最負(fù)盛名的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是

A巴烏利美保育所B弗利托那幼兒學(xué)校C柯夏幼兒園D福祿倍爾幼兒園

10強(qiáng)調(diào)非正式的、實(shí)踐的學(xué)前教育的必要性，強(qiáng)調(diào)通過建立幼兒班級為初等學(xué)校做準(zhǔn)備工

作地必要性的是

A薩金特委員會B中央福利委員會C坎葛薩蘭新哈委員會D克薩內(nèi)委員會

11在印度，標(biāo)志著政府已經(jīng)意識到兒童是有價值的人力資源的是

A《印度教育法》B《聯(lián)邦兒童法》C《幼兒園設(shè)施基準(zhǔn)令》D《聯(lián)邦教育法》

12幼兒園一般不設(shè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)是自由的國家是

A美國B蘇丹C埃及D南非

13開辦第一所“公寓幼兒學(xué)校”或稱“兒童之家”的是

A柯夏B蒙臺梭利C巴烏利美侯爵夫人D福祿倍爾

14蒙臺梭利教育內(nèi)容中最重要并且最具有特色的部分是

A藝術(shù)教育B情感教育C感覺教育D語言教育

15皮亞杰心理發(fā)展理論中的一個核心概念是

A同化B圖式C順應(yīng)D平衡

161855年創(chuàng)建了美國最早的幼兒園的是

A福祿倍爾B伊莉莎白-皮博迪C馬爾波D瑪格麗特-舒爾茲

17美國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的兩種重要類型之一是

A保育學(xué)校B托兒所C家庭學(xué)校D學(xué)前班

181965年在美國批準(zhǔn)先行計(jì)劃，建立多個項(xiàng)目與中心，為兒童提供服務(wù)的是

A克林頓B約翰遜C布什D卡特

191984年后蘇聯(lián)出現(xiàn)了招收學(xué)前和學(xué)齡兒童的

A特殊幼兒園B托兒所幼兒園C托兒所學(xué)校D幼兒園

20提出教育民族性原則，對俄國幼教發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的教育家是

A烏索娃B凱洛夫C葉連娜D烏申斯基

211949年日本公布法令將幼兒園教師稱為

A教員B保姆C保育員D教諭

22日本于1990年頒布的將幼兒園教育內(nèi)容改為“健康”、“人際關(guān)系”、“環(huán)境”、“語言”、”表

現(xiàn)”五個領(lǐng)域的是

A《保育大綱》B《幼兒園教育大綱》C《學(xué)校教育法》D《保育所保育指南》

23在澳大利亞最早建立幼兒園的組織是

A新南威爾士幼兒園同盟B威爾士幼兒園同盟C新威爾士幼兒園同盟D南威爾士幼兒園同

盟

241977年，墨西哥城的幼兒園占了全國幼兒園的

A1/3B1/4C1/5D1/6

25認(rèn)為幼兒園的重要任務(wù)是體育鍛煉的匈牙利學(xué)前教育是

A特?zé)崞滲布努恩斯維C克瓦格D沃嘉

26光譜方案的合作完畢者是費(fèi)爾德曼和

A西蒙B加德納C比奈D皮亞杰

27瑞吉?dú)W幼教體系的重要特色是

A兒童的百種語言B生成課程C方案教學(xué)D合作研究

28以下屬于行為主義學(xué)前課程的是

A拉瓦特里的初期兒童課程B韋卡特的認(rèn)知性課程

C恩格爾曼和貝雷特的課程方案D海伊斯科普初期初等教育方案

29為解決幼小銜接問題，日本專門設(shè)立了

A連貫教育B幼兒學(xué)校C保育學(xué)校D幼年學(xué)校

301989年，聯(lián)合國大會一致通過了被譽(yù)為“為兒童人權(quán)擬定種種保證的第一項(xiàng)國際法律文

書”的文獻(xiàn)是

A《兒童權(quán)利公約》B《兒童權(quán)利宣言》C《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》D《日內(nèi)瓦兒

童權(quán)利宣言》

二、名詞解釋

31.1942年《青少年福利法》

32.《朝鮮民主主義人民共和國兒童保育教養(yǎng)法》

33“先行計(jì)劃”

34視覺一空間智力

三、簡答題

35簡述英國學(xué)前教師的培養(yǎng)。

36簡述蒙臺梭利教育方案的特點(diǎn)。

37發(fā)展適宜性課程模式述評。

38簡述日本《幼兒園教育大綱》規(guī)定的幼兒教育目的。

四、論述題

39從學(xué)前教育理論與實(shí)踐發(fā)展的實(shí)際情況看學(xué)前比較教育研究的意義。

40加拿大初期教育存在的重要問題及其對策。

五、材料分析題

41有個孩子在課堂上總是哼歌，一個教師會想：“多吵呀，為什么他就不能把注意力放在學(xué)

習(xí)上，不干擾別人呢？”而另一個教師卻想：“他仿佛對音樂很感愛好，也許把數(shù)學(xué)游戲配

上音樂，或者用一首歌來開始上課效果會更好?！闭堖\(yùn)用你所學(xué)知識，分析哪位教師的方法

更有助于兒童發(fā)展，其中蘊(yùn)含了如何的兒童評價觀與教育觀？

2023年10月全國高等教育自學(xué)考試

學(xué)前比較教育試題答案及評分參考

（課程代碼0401）

一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共30分）

1-5ACBBD6-10BACAA11-15BCBCB16-20DABDD21-25DBAAC26-30BACDA

二、名詞解釋（每小題4分，共20分）

31.1942年《青少年福利法》

規(guī)定了兒童受教育的權(quán)利以及家庭教育在學(xué)前教育中的優(yōu)先地位；（1分）基本奠定現(xiàn)代德

國學(xué)前兒童教育的基調(diào)，即把學(xué)前兒童教育視為青少年福利事業(yè)，并劃歸青少年福利部門管

轄；（2分）提出“白天的幼兒之家”和加強(qiáng)幼兒教師的培養(yǎng)。（1分）

32《朝鮮民主主義人民共和國兒童保育教養(yǎng)法》

學(xué)前教育在費(fèi)用上實(shí)行由國家和社會共同承擔(dān)，（1分）使所有兒童從出生6個月開始直到

入學(xué)前在托兒所、幼兒園接受平等的免費(fèi)教育。（1分）托兒所招收進(jìn)幼兒園的孩子，幼兒

園對4周歲至5周歲的兒童進(jìn)行入學(xué)前的準(zhǔn)備教育。（2分）

33“先行計(jì)劃”

1965年秋，美國開始在全國范圍內(nèi)實(shí)行該計(jì)劃，（1分）這是實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育計(jì)劃均等目的的

一項(xiàng)重要計(jì)劃，（1分）以90%以上的生活在貧困線以下家庭的3-5歲兒童為對象，制定了

多方面發(fā)展的目的與內(nèi)容，幫助貧困兒童獲得與富裕兒童同等受教育的機(jī)會。（2分）

34視覺一空間智力

這種智力重要指感受、辨別、記憶和改變物體的空間關(guān)系并借此表達(dá)思想和情感的能力，（2

分）表現(xiàn)為對線條、形狀、結(jié)構(gòu)、色彩和空間關(guān)系的敏感以及通過平面圖形和立體造型將它

們表現(xiàn)出來的能力。（2分）

三、簡答題（每小題5分，共20分）

35簡述英國學(xué)前教師的培養(yǎng)。

（1）教師。（1分）展開酌情給2分

（2）托兒所保姆（1分）展開酌情給1分

36簡述蒙臺梭利教育方案的特點(diǎn)

多區(qū)域、多層次；（1分）

全方位、立體化；（1分）

重個性、講自由；（1分）

重活動、重“工作”；（1分）

重表現(xiàn)、尚發(fā)明。（1分）

37發(fā)展適宜性課程模式述評

第一，把適應(yīng)兒童的發(fā)展作為決定課程質(zhì)量的重要因素，重視兒童的年齡發(fā)展特點(diǎn)和個別兒

童發(fā)展的差異。（2分）

第二，認(rèn)為游戲是兒童發(fā)展的重要方式，提供和支持兒童游戲被看作是高質(zhì)量方案的標(biāo)志。

（2分）

第三，重視成人和兒童關(guān)系的質(zhì)量。（1分）

38簡述日本《幼兒園教育大綱》規(guī)定的幼兒教育目的

第一，為幼兒健康打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習(xí)慣態(tài)度。（1分）

第二，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、友愛之心、合作態(tài)度。（1分）

第三，培養(yǎng)思考能力，啟迪情操、愛好與關(guān)心。（1分）

第四，培養(yǎng)對語言的愛好和關(guān)心、態(tài)度和感受力（1分）

第五，培養(yǎng)發(fā)明力，增長感性認(rèn)知。（1分）

四、論述題（每小題11分，共22分）

39從學(xué)前教育理論與實(shí)踐發(fā)展的實(shí)際情況看學(xué)前比較教育研究的意義

（-）加深對世界各國學(xué)前教育制度和教育工作地結(jié)識。（1分）展開酌情給2分

（二）吸取外國學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為我國學(xué)前教育改革的借鑒。（1分）展開酌情給

2分

（三）加強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。（1分）展開酌情給2分

（四）增進(jìn)國際了解，促進(jìn)國際間的文化交流（1分）展開酌情給1分

40加拿大初期教育存在的重要問題及其對策

存在問題：

第一，看護(hù)服務(wù)的需求量增長1分

第二，資金來源1分

第三，師資隊(duì)伍質(zhì)量令人堪憂。1分

第四，看護(hù)選擇多樣化1分

第五，私營機(jī)構(gòu)面臨困境。1分

第六，幼小銜接問題。1分

第七，學(xué)校開辦日托所的比例不斷上升。1分

對策可著點(diǎn)分開論述，也可綜合論述，重要可從加大經(jīng)費(fèi)投入（2分）、提高師資素質(zhì)（1

分）、理順管理體制（1分）等方面展開論述。

五材料分析題

41

（1）后一位教師的做法更有助于兒童發(fā)展。（2分）

（2）兒童評價觀和教育觀：兒童的智力是多元的。每一個體的治理都具有自己的特點(diǎn)和獨(dú)

特的表現(xiàn)形式。（2分）結(jié)合案例展開論述酌情給2分

教師應(yīng)積極發(fā)展兒童多方面的智力與才干，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展（2分）。

應(yīng)為幼兒提供發(fā)揮強(qiáng)項(xiàng)提供平臺，使兒童在強(qiáng)項(xiàng)的展現(xiàn)中找到自信，從而促進(jìn)兒童多方面發(fā)

展。（2分）結(jié)合案例展開論述酌情給2分

全國2023年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前比較教育試題

一、單項(xiàng)選擇

1.20世紀(jì)30-40年代在美國開展的進(jìn)步主義幼兒園運(yùn)動的杰出領(lǐng)導(dǎo)人是（）

A.杜威B,蒙臺梭利

C.福祿倍爾D.希爾

2.依據(jù)加德納和費(fèi)爾德曼的多元智力理論設(shè)計(jì)的美國學(xué)前教育課程模式是（）

A.顯性課程B.直接指導(dǎo)模式

C.零點(diǎn)計(jì)劃課程D.銀行街模式

3.把外界現(xiàn)實(shí)納入到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去的過程，皮亞杰稱之為（）

A.圖式B.同化

C.順應(yīng)D.平衡

4.蘇聯(lián)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型不涉及（）

A.特殊幼兒園B.托兒所幼兒園

C.托兒所D.家庭學(xué)校

5.1989年出臺的擬定蘇聯(lián)幼兒園改革基本原則的文獻(xiàn)是（）

A.《教育法》B.《幼兒園規(guī)程》

C.《幼兒園教育大綱》D.《學(xué)前教育構(gòu)想》

6.日本旨在提高5歲幼兒入園率達(dá)成60%的是（）

A.第一次幼兒園教育振興計(jì)劃B.第二次幼兒園教育振興計(jì)劃

C.第三次幼兒園教育振興計(jì)劃D.第四次幼兒園教育振興計(jì)劃

7.發(fā)表演講，宣稱兒童是一個有獨(dú)立意志、獨(dú)立人格的獨(dú)立體，不應(yīng)由成人隨意擺布的是

日本教育家（)

A.福澤諭吉B.谷本富

C.土川五郎D.東基吉

8.當(dāng)代澳大利亞的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不涉及（）

A.幼兒園B.兒童保育中心

C.語言所D.家庭日托中心

9.1975年，巴西教育部設(shè)立了下屬部門（）

A.國家安全與衛(wèi)生部B.親子保護(hù)合作組織

C.國家養(yǎng)育和營養(yǎng)機(jī)構(gòu)D.學(xué)前教育協(xié)調(diào)局

10.1998年，加德納提出的第八種智力是()

A.音樂一節(jié)奏智力B.交往一交流智力

C.自知一自省智力D.自然觀測者智力

11.方案教學(xué)在瑞吉?dú)W工作者自己看來是一種彈性計(jì)劃一一即所謂的（）

A.生成課程B.生成與預(yù)成相結(jié)合課程

C.預(yù)成課程D.整合課程

12.行為主義心理學(xué)派的創(chuàng)始人是（)

A.華生B.赫爾

C.斯金納D.班杜拉

13.美國許多州規(guī)定第一次得到的教師資格證書是過渡性，期限5-10年不等，在此期

限內(nèi)，教師必須繼續(xù)接受在職教育，取得（）

A.學(xué)士學(xué)位B.碩士學(xué)位

C.博士學(xué)位D.大專學(xué)歷

14.印度在貧民區(qū)里推行把家園共育作為重要內(nèi)容的（）

A.先行計(jì)劃B.菩提計(jì)劃

C.零點(diǎn)計(jì)劃D,普及計(jì)劃

15.日本于1990年實(shí)行的明確將人際關(guān)系、環(huán)境和表現(xiàn)列入幼兒園教育內(nèi)容的文獻(xiàn)是

()

A.《保育大綱》B.《幼兒園教育綱要》

C.《保育所保育指南》D.《幼兒園教育大綱》

16.對某個國家或地區(qū)學(xué)前教育的各個方面進(jìn)行全面的、綜合的、縱橫交錯的研究，稱為

()

A.整體研究B.局部研究

C.區(qū)域研究D.問題研究

17.從人與人之間思想觀念的交流與人與人之間的互相作用中獲得的經(jīng)驗(yàn)，皮亞杰稱為

()

A.成熟B.物理經(jīng)驗(yàn)

C.社會經(jīng)驗(yàn)D.平衡化

18.1816年，英國第一個創(chuàng)辦幼兒學(xué)校的人是（)

A.懷爾德斯平B.歐文

C.麥克米倫D.羅恩

19.20世紀(jì)60年代后期，英國政府為幼小銜接問題發(fā)布的，并為幼兒教育發(fā)展提出許多具

體建議的報告是（)

A.《哈多報告》B.《費(fèi)舍法案》

C.《普洛登報告書》D.《教育白皮書》

20.被認(rèn)為是新型的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)“母育學(xué)校”的先驅(qū)的教育家是（)

A.凱果瑪B.福祿倍爾

C.柯夏D.奧柏林

21.將學(xué)前教育機(jī)構(gòu)命名為幼兒園的人物是（)

A.巴烏利美B.弗利托娜

C.瓦德切克D.福祿倍爾

22.在德國學(xué)前課程理論中，認(rèn)為教學(xué)應(yīng)圍繞兒童的生活來進(jìn)行，目的在于培養(yǎng)兒童應(yīng)付生

活能力的理論稱為（)

A.功能論B.學(xué)科論

C.情境論D.知識論

23.20世紀(jì)70年代，朝鮮逐步實(shí)行“幼兒公育”，并用法律條文固定下來，建立了社會保

育和社會教養(yǎng)的兒童教育體系。其中比較重要的法律是（）

A.《關(guān)于朝鮮學(xué)校教育制度的規(guī)定》

B.《朝鮮民主主義人民共和國兒童法》

C.《教育法》

D.《朝鮮民主主義人民共和國兒童保育教養(yǎng)法》

24.蒙臺梭利教育方法三要素的核心是（)

A.有準(zhǔn)備的環(huán)境

B.作為導(dǎo)師的教師

C.作為活動對象的工作材料

D.三者都是

25.俄國出現(xiàn)第一所幼兒園的時間是（)

A.1860年B.1861年

C.1862年D.1863年

26.把各個國家的同一類學(xué)前教育問題并列在一起進(jìn)行比較研究，稱為（）

A.專題比較B.總體比較

C.橫向比較D.縱向研究

27.根據(jù)皮亞杰的智力發(fā)展階段論，小學(xué)生的智力發(fā)展重要屬于（）

A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段

28.海伊斯科普課程的一日生活安排涉及（)

A.五個環(huán)節(jié)B.六個環(huán)節(jié)

C.七個環(huán)節(jié)D.八個環(huán)節(jié)

29.通過度析重要的學(xué)前教育的文獻(xiàn)、文獻(xiàn)資料來了解外國學(xué)前教育情況的一種方法，稱為

A.參觀訪問法B.現(xiàn)場研究法

C.問卷法D.文獻(xiàn)法

30.“兒童之家”，此名稱起源于（）

A.德國B.法國

C.英國D.意大利

二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

31.編織學(xué)校

32.1924《青少年福利法》

33.教學(xué)一訓(xùn)導(dǎo)型模式

34.新西蘭毛利語言所

三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

35.簡述法國重視幼小銜接的做法。

36.海伊斯科普教育方案的重要特點(diǎn)。

37.美國幼兒教育標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動述評。

38.簡述多元智力理論關(guān)于智力結(jié)構(gòu)的重要含義。

四、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）

39.如何全面結(jié)識和把握蒙臺梭利教育法。

40.俄羅斯學(xué)前教育面臨的重要問題及發(fā)展趨勢。

五、材料分析題（本大題12分）

41.1990年春天，午餐前：

2個5歲男孩正在準(zhǔn)備餐桌，這個班由5歲的兒童輪流來決定各人就餐的位置。老師們覺

得這樣比由老師來固定就餐位置或讓孩子隨便就坐都要好。在安排位置上引起的爭論，教師

鼓勵孩子自己協(xié)商解決。

請根據(jù)所給材料分析其中的兒童觀和教師觀。

2023年10月全國高等教育自學(xué)考試

學(xué)前比較教育試題答案及評分參考

、單項(xiàng)選擇題

1.D2.C3.B4.D5.D

6.A7.B8.C9.D10.D

11.A12.A13.B14.B15.D

16.A17.C18.B19.C20.A

21.D22.C23.D24.A25.A

26.A27.C28.C29.D30.D

名詞解釋

31.1770年，由法國新教派牧師奧柏林創(chuàng)建（1分），照顧和教育4—7歲的學(xué)前兒童（1分）,

課程內(nèi)容重要有編織、縫紉、閱讀、書法、唱歌等（2分）。

32.德國頒布此法規(guī)定了兒童受教育的權(quán)利（2分）以及家庭教育在學(xué)前教育中的優(yōu)先地位（2

分）。

33.教學(xué)目的是讓兒童掌握知識技能（1分）；教師不得不完畢教學(xué)大綱（1分）；在教學(xué)中學(xué)

生是客體（1分）；面向全體，小學(xué)化（1分）。

34.起源于1982年的毛利文化再生運(yùn)動，目的在于支持和鼓勵使用毛利語言和文化（1分）；

是新西蘭第四大學(xué)前教育機(jī)構(gòu)（1分）；保證兒童一出生，就用毛利語與之對話（1分）；家

庭和社區(qū)在管理和資助方面發(fā)揮關(guān)鍵作用（1分）。

三、簡答題

35.1990年政府頒布政令，把學(xué)前教育和小學(xué)教育和為一體（2分）；1990年繼政令后，合并

母育學(xué)校和小學(xué)的監(jiān)督工作（2分）；增長男性教師（1分）。

36.豐富而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境一一活動區(qū)（1分）；環(huán)環(huán)相扣的一日生活安排（1分）；積極學(xué)習(xí)

的兒童（1分）；支持、協(xié)助與引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)并進(jìn)行課程開發(fā)的教師（1分）。除要點(diǎn)外有任

何展開的給1分。

37.1989年以來，布什召集50州的州長構(gòu)想了著名的《美國2023年教育目的》,提出了面向

21世紀(jì)的6條“美國教育標(biāo)準(zhǔn)”（2分）；指明了課程發(fā)展所必須遵循的共同標(biāo)準(zhǔn)和方向，有

助于統(tǒng)一美國各地幼兒教育的水準(zhǔn)（2分），但高標(biāo)準(zhǔn)給綜合教育改革帶來挑戰(zhàn)（1分）。

38.第一，每一個體的智力都具有自己的特點(diǎn)和獨(dú)特的表現(xiàn)形式（1分）；

第二，智力是個體解決實(shí)際問題的能力和生產(chǎn)及發(fā)明出社會需要的有效產(chǎn)品的能力（2分）；

第三，個體智力的發(fā)展方向和限度受環(huán)境和教育的影響與制約（1分）；

第四，智力是多維的（1分）。

四、論述題

39.第一，對的把握蒙臺梭利教育法（2分）；要全面結(jié)識蒙氏教育法的內(nèi)容，涉及：兒童觀、

教育方法、三方面（2分）：

第二，合理借鑒蒙氏教育法有兩條思緒（2分）：當(dāng)“以我為主，他為我用”時，要借鑒蒙

氏多層次、全方位、重個性、重和諧、重實(shí)踐教育方法（2分）；當(dāng)“以他為主，他我結(jié)合”

時，要關(guān)注教育內(nèi)容與班級組織形式兩個問題（2分）。

40.存在問題：依靠有償服務(wù)和部分收費(fèi)等（2分）；給與教育機(jī)構(gòu)最大的自主權(quán)，賺予權(quán)力

（2分）；促進(jìn)辦學(xué)主體多元化（1分）。

發(fā)展趨勢：非政治化和非意識化趨勢（2分）；民主化和多元化方向（2分）；個性化和民族

化（2分）。

五、材料分析題

41.兒童觀：兒童是發(fā)展的主人，有豐富的發(fā)明力和想象力（1分），兒童不是孤立和抽象的

（1分），兒童是學(xué)習(xí)者和研究者（1分），以上三條結(jié)合材料進(jìn)一步闡述者酌情給3分。

教師觀：教師成為兒童活動的支持者和研究者（2分），支持作用結(jié)合材料分析的給（2分）；

研究作用結(jié)合材料分析的給（2分）。

全國2023年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前比較教育試題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）

在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目規(guī)定的，請將其代碼填寫在題后的括號

內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.漢斯運(yùn)用的研究方法是（）

A.因素分析法B.問題法

C.定量研究法D.結(jié)構(gòu)功能主義方法

2.從范圍上來說，學(xué)前比較教育學(xué)科研究（）

A.學(xué)前教育制度B.學(xué)前教育行政

C.學(xué)前教育目的D.學(xué)前教育的整個領(lǐng)域

3.“比較教育是一種歷史的教育，是教育史研究從過去到現(xiàn)在的繼續(xù)?！背执擞^點(diǎn)的教育家

是（）

A.庫森B.薩德勒

C.漢斯D.康德爾

4.在英國，正式將保育學(xué)校納入國民教育制度中的法律文獻(xiàn)是（）

A.《費(fèi)舍法案》B.《哈多報告》

C.《普洛登報告書》D.《教育白皮書》

5.英國家庭開端計(jì)劃的創(chuàng)建人是（）

A.普林格爾B.哈里森

C.迪林D.歐文

6.19世紀(jì)中葉，將福祿貝爾方法傳入法國的人是（）

A.肖夫人B.別勞夫人

C.德瑞D.凱果瑪

7.柯夏創(chuàng)辦了法國第一所（）

A.紡織學(xué)校B.日間托兒所

C.母育學(xué)校D.日間看護(hù)中心

8.德國幼兒學(xué)校運(yùn)動的代表人物是（）

A.巴烏利美B.瓦德切克

C.弗利托娜D.福祿貝爾

9.對戰(zhàn)后聯(lián)邦德國學(xué)前教育產(chǎn)生重要影響的文獻(xiàn)是（）

A.《青少年福利法》B.《費(fèi)舍法》

C.《教育結(jié)構(gòu)計(jì)劃》D.《教育基本法》

10.在美國有一種被其它人誤認(rèn)為是“就讓孩子玩”的幼兒教育模式，這種模式是（)

A.認(rèn)知取向模式B.銀行街模式

C.直接指導(dǎo)模式D.發(fā)展適宜性課程

11.美國第一所幼兒師范學(xué)校創(chuàng)辦于（）

A.1855年B.1860年

C.1868年D.1870年

12.192023,在莫斯科開辦了第一所以聾啞兒童為對象的（）

A.乳嬰期兒童托兒所B.工廠托兒所

C.寄宿幼兒園D.學(xué)前教育學(xué)院

13.蘇聯(lián)第二次學(xué)前教育改革開始于（）

A.50年代末B.60年代初

C.60年代末D.80年代末

14.俄國最早的學(xué)前師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是（）

A.福祿貝爾學(xué)院B.學(xué)前教師養(yǎng)成所

C.裴斯塔洛齊中心D.學(xué)前教育學(xué)院

15.日本第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)名為（）

A.雙中幼兒園B.大阪托兒所

C.雙中托兒所D.東京女子師范附屬幼兒園

16.日本學(xué)前教育史上第一部較為完整而獨(dú)立的法令是（）

A.《幼兒園保育法》B.《幼兒園令》

C.《教育基本法》D.《保育大綱》

17.匈牙利第一所幼兒園的開辦人是（）

A.特?zé)崞滲.瓦格

C.布努恩斯維克D.沃嘉

18.在墨西哥，從1個半月的嬰兒到4歲的幼兒這一階段的教育稱為（）

A.幼兒教育B.家庭教育

C.學(xué)前教育D.始初教育

19.朝鮮第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)名為（）

A.雙中托兒所B.日間托兒所

C.新村幼兒園D.“三八”托兒所

20.蘇丹目前有四種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，其中歷史最為悠久的是（）

A.私立的附設(shè)在初等學(xué)校的幼兒園B.私立的托兒所或幼兒園

C.社會福利部辦的幼兒園D.由協(xié)會辦的幼兒園

21.192023,蒙臺梭利開辦了第一所“公寓幼兒學(xué)?！?，又稱（）

A.兒童之家B.幼兒園

C.兒童的花園D.快樂之家

22.蒙臺梭利教育方法的核心是（）

A.有準(zhǔn)備的環(huán)境B.導(dǎo)師

C.工作材料D.活動

23.皮亞杰認(rèn)為心理發(fā)展中最重要的因素，即決定因素是（）

A.成熟B.物理因素

C.社會經(jīng)驗(yàn)D.平衡化

24.根據(jù)皮亞杰的理論，兒童思維的萌芽出現(xiàn)在（）

A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段

25.光譜方案最大的特色之一是（）

A.主題B.聯(lián)結(jié)

C.個人化D.系列化

26.在某一方面很突出，但在其它很多方面卻是低能或無能，這種人被稱作（）

A.神童B.早慧兒童

C.天才D.白癡奇才

27.最全面地概括了瑞吉?dú)W幼教課程的是（）

A.方案教學(xué)B.生成課程

C.社區(qū)管理D.活動課程

28.瑞吉?dú)W兒童中心成立于（）

A.1979年B.1981年

C.1987年D.1994年

29.各國對學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理有多種模式，其中法國屬于（）

A.平等模式B.兩層次模式

C.統(tǒng)一模式D.合作模式

30.華生所建立的理論被稱作是（）

A.行為主義理論B.認(rèn)知發(fā)展理論

C.人文主義理論D.社會學(xué)習(xí)理論

二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

31.幼兒憑證計(jì)劃

32.教學(xué)一訓(xùn)導(dǎo)型教學(xué)模式

33.圖式

34.《兒童權(quán)利公約》

三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

35.學(xué)前比較教育的重要研究方法。

36.日本《幼兒園大綱》規(guī)定的教育目的。

37.朝鮮學(xué)前教育的特色。

38.瑞吉?dú)W幼教體系的理論基礎(chǔ)和基本思緒。

四、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）

39.評述德國學(xué)前教育課程理論。

40.如何全面結(jié)識和把握蒙臺梭利教育法？

五、材料分析題（本大題12分）

41.地圖真奇妙

教師在教室里布置了國旗、國徽、天安門、中國地圖及少數(shù)民族展，在幼兒自由參觀時，有

幼兒大聲地說：“看，這象不象一只雞?！边@個發(fā)現(xiàn)立即引來了五六名幼兒的圍觀，他們一邊

肯定著這位小朋友的說法，一邊在地圖上指指畫畫，“這兒是頭”、“這兒是尾巴”、“這兒是

肚子”，我輕聲地說：“這是什么呀？”“是中國地圖”。“我們家也有地圖，明天我也要帶到幼

兒園來”。在這之后的一個星期內(nèi)，共有二十六名幼兒帶來了四十多份地圖……，在這過程

中，幼兒表現(xiàn)出了對地圖的極大好奇與關(guān)注，于是我們結(jié)合幼兒的愛好生成了《地圖真奇妙》

這一主題。

主題生成后開展了一系列活動：

活動1:地圖的種類

討論：這是什么地圖?你是如何知道的？

準(zhǔn)備：將幼兒帶來的地圖布置在教室的四周，辦地圖展。

活動2：地圖上的道路

組織策略：讓幼兒自由結(jié)伴選擇地圖，觀測地圖。

活動3：地圖上的標(biāo)志

組織策略：通過探索發(fā)現(xiàn)地圖上的各種標(biāo)志。

活動4：我為教室畫地圖

組織策略：讓幼兒自由選擇視角為教室畫地圖。

請用所學(xué)的多元智力課程理論進(jìn)行分析，并說明對我國幼兒教育課程改革的啟示。

試題答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.A2.D3.D4.A5.B

6.B7.B8.C9.A10.B

11.C12.C13.B14.A15.D

16.B17.A18.D19.D20.A

21.A22.A23.D24.A25.B

26.D27.A28.D29.C30.A

二、名詞解釋

31.1995年英國教育和就業(yè)大臣謝潑德公布的一項(xiàng)耗資73億英鎊的計(jì)劃（1分）。該計(jì)劃規(guī)

定發(fā)給家長1100英鎊的憑證以支付幼兒教育的費(fèi)用，是全國每個愿進(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的、年

齡在4歲以上的兒童都能接受3個月的、高質(zhì)量的學(xué)前教育（2分）。憑證計(jì)劃增長了家長

們的選擇范圍。其重要局限表現(xiàn)為不能幫助4歲以下的兒童（1分）。

32.蘇聯(lián)幼兒園教育實(shí)踐中的一種重要的教學(xué)模式（1分）這種模式的目的使用知識、技能和

技巧武裝兒童，并使之聽話。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，兒童被視為是受某種教育體系影

響的客體。偏向面向全體的教育形式（2分）。在這種模式下，形式主義泛濫導(dǎo)致兒童與成

人之間的疏遠(yuǎn)。（1分）。

33.皮亞杰理論中的一個核心概念（1分）。他認(rèn)為圖示是動作結(jié)構(gòu)或組織，這種結(jié)構(gòu)或組織

具有概括性的特點(diǎn)，可以從一種情景遷移到另一種相同的情境中去。皮亞杰認(rèn)為人的智慧和

人的身體同樣都有一定的結(jié)構(gòu)，人的智慧結(jié)構(gòu)就叫圖示，也叫認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（3分）。

34.1989年11月20日，聯(lián)合國大會一致通過了《兒童權(quán)利公約》，這個文獻(xiàn)被認(rèn)為是“為兒

童人權(quán)擬定種種保證的第一項(xiàng)國際法律文書”（2分）。這個公約為保護(hù)兒童的合法權(quán)益訂立

了54項(xiàng)條款，規(guī)定所有的締約國保證所有18歲以下兒童的合法權(quán)益（1分）。公約可概括

為4項(xiàng)原則：兒童的最佳利益原則；尊重兒童意見原則；兒童生存、保護(hù)和發(fā)展原則；無歧

視原則（1分）。

三、簡答題

35.⑴調(diào)查法（含參觀訪問法、現(xiàn)場研究法、問卷法）（2分）；

⑵文獻(xiàn)法（1分）；

（3）比較法（縱向比較法和橫向比較法）（1分）；

（