新聞編輯學考試題目及答案

./一、概念題：1.新聞編輯學:新聞編輯學是探討新聞編輯工作產(chǎn)生發(fā)展的過程,研究新聞編輯工作的規(guī)律和方法、技巧的應用學科,是新聞學的一個重要分支。2.編輯客體：指編輯主體認識和改造的客觀對象。3.稿件：所謂稿件,是指經(jīng)過著作者創(chuàng)造性精神勞動所產(chǎn)生的、以一定的物質(zhì)手段如語言符號或某些非語言符號〔色彩、線條、光線、音響等為載體的一切精神產(chǎn)品,包括文字作品、藝術作品、圖表、視聽作品及資料等。4.版面：版面是各種稿件、標題、照片、圖畫、線條、色彩整體結(jié)構(gòu)的組合。是容與形式的完美統(tǒng)一。是宣傳思想和新聞價值最終形象的體現(xiàn)。是對編輯立場、觀點、思想感情業(yè)務素質(zhì)的最重要的檢驗。5.編輯方針：就是編輯對出版物的容與形式所做的總體設計,是編輯一家出版物所應遵循的總的準則。6.編輯符號：是指編輯活動中,人們創(chuàng)造并共同約定用來指稱一定對象〔意義的標志物。它是作者、編輯于受眾進行信息交流、表達意義的中介。7.編輯策劃：是將編輯方針具體化、實踐化的系統(tǒng)計劃與打算,即編輯根據(jù)新聞規(guī)律,對新聞報道運作的各個環(huán)節(jié)、報道什么和怎樣報道所作的具體、細致的設計,它追求良謀和創(chuàng)意,旨在優(yōu)化報道效果。8.實題：指表意實在、具體的標題,其特點是具體標明新聞事實,如敘述具體的人物、動作和事件等,讓人一眼就能看到"有形"的事實。9.虛題：即表意形象感不強,虛化、抽象的標題。它以說理為主,揭示新聞的本質(zhì),闡明其意義,講清道理、原則和愿望等。10.知識結(jié)構(gòu)：指的是學科知識的部聯(lián)系和規(guī)律。11.混合版面：有些局部是交叉穿插式的,有些局部又是塊狀式和格子式的。一般認為這種版式較有表現(xiàn)力,但難有鮮明的特色。12.版面要素：包括1．版心:報紙中除空白位置外用來安排稿件的位置空間。2．版序和版別。3．報頭和報眼〔也叫報耳。4．報眉5．報尾6．報腳13.視覺中心：美國心理學家B.F斯金提出的一個概念,簡言之,受眾開始版面旅行之前沒有一路線圖,他可以被版面的任一區(qū)域吸引住,而不一定遵循我們通常理解的版面區(qū)序的先優(yōu)順序,打亂這一順序的就是視覺中心。14.主題：主題是標題中的主要部分,其作用是概括新聞中最主要的容,或揭示最主要的思想、觀點,或向讀者強調(diào)最重要的東西。15.引題：又稱肩題、眉題、上輔題。它位于主題之前,主要作用是引出主題。具體講,引題有三個作用,一是通過交待背景、說明原因,實現(xiàn)其敘事作用；二是通過揭示新聞的意義來發(fā)揮其說理作用；三是通過烘托氣氛以起到抒情作用。16.版面效應：A導向效應:版面的導向作用,一是體現(xiàn)在文章的容上,二是體現(xiàn)在版面的編排上。B特色效應:各報都有自己的特色風格,這種特色的體現(xiàn)在很大程度上是在版面的編排上。17.副刊：是報紙上的的一種容和形式都跟新聞版有所不同的特殊版面。其特點是有一定的篇幅和編輯方針,每天或定期出版,篇數(shù)有專名。18.專欄：是指報刊上由若干具有共同性的稿件所組成的自成格局的局部版面,是編輯處理稿件時經(jīng)常采用的方式之一。19.新聞侵權(quán)：是指新聞行為對他人的名譽、精神成果的損害或非法占有。包括對名稱權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)和著作權(quán)的損害。21.新聞媒體：新聞媒體包括紙質(zhì)媒體〔報刊和電子媒體〔廣播、電視兩種。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起,作為"新電子媒體"的網(wǎng)絡逐漸成為一種新的媒體類型。22.導向意識：編輯的導向意識是編輯政治立場、黨性原則在編輯實踐中的體現(xiàn)。它具體表現(xiàn)為把關理念、調(diào)控適應的理念和服務創(chuàng)新的理念這三個方面。24.蒙太奇：指對畫面、聲音、色彩等元素進行編排組合的手段,也就是電影中鏡頭與鏡頭的組接,聲音和畫面的組合結(jié)構(gòu)方式。25.版面符號：1．字符2．行距、欄寬3．圖表、裝飾符號4．版面空間5．線條6．色彩7．空間符號26.新聞事實：指新聞稿中主要事件的信息材料或事實發(fā)生主要過程的信息材料。二、簡答題1．現(xiàn)代新聞編輯面臨的新聞環(huán)境：〔一社會變革加劇使新聞編輯面對更加復雜多變的社會環(huán)境。我國由計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)軌,社會各界對信息的需求迅速增長,報紙的類型日益多樣化,版面也在不斷增加。報紙的讀者出現(xiàn)了不斷"細分"的趨勢,而且社會轉(zhuǎn)型時期的新情況、新問題層出不窮,編輯工作的難度越來越大?！捕浇榉N類與數(shù)量的遞增使新聞編輯面對壓力強大的市場競爭環(huán)境。我國報紙在改革開放以來經(jīng)歷了高速發(fā)展的"黃金時代"以后,部的競爭日趨白熱化。同時,電子新聞媒介也迅速崛起,二千多家廣播電臺、三千多家電視臺成為當代報紙的強大競爭對手。正在迅速發(fā)展的網(wǎng)絡媒介也對報紙造成壓力,報紙編輯工作要不斷尋找和發(fā)揮自己的優(yōu)勢?！踩F(xiàn)代科技發(fā)展使新聞編輯處在嶄新的技術環(huán)境。我國報紙已經(jīng)告別"鉛與火"的歷史,走入"光和電"的時代?，F(xiàn)代科技不但改善了編輯工作條件,還使報紙編輯能夠更好地開發(fā)新聞信息資源,并使編輯工作流程更加合理、高效?，F(xiàn)代科技還推動了報紙編輯業(yè)務的改進,帶動了報紙質(zhì)量的提高和形象的改觀。2．編輯要具有怎樣的知識結(jié)構(gòu)：a基礎知識；b專業(yè)基礎知識；c專業(yè)知識；d百科知識；e一門其他的非新聞專業(yè)知識。3．編輯的能力結(jié)構(gòu)：a認識形勢和掌握政策的能力；b發(fā)現(xiàn)線索、分析問題的能力；c策劃和組織報道的能力；d社會活動與交往能力。4．版面符號及其功能：5．字體和色彩的感情色彩：6．如何進行組稿：a制定具體組稿計劃；b選好合適的組稿對象；c選好組稿對象的工作7．選稿的依據(jù)：a看是否有文化傳播價值及傳播后可能產(chǎn)生的效果；b掂一掂新聞信息的"含金量"看其新聞價值大小,新聞價值起碼應包括"新鮮、重要、接近、顯著、趣味"五點；c考慮是否合乎本編輯部的編輯出版方針。8．改稿的容和方法：A具體容包括三個方面：其一是事實關,即審視新聞作品中所述的事實是不是與客觀實際情況相符；其二是觀點關,即剖析作者在作品中所表露的觀點是否正確,是否符合馬克思主義；其三是辭章關,即審視作者的敘述與評論的本身是否清楚、準確、鮮明,看其作品的結(jié)果是否合理、語言表達通暢等等。B方法：a壓縮b增補c改寫d分篇e綜合9．常用校改符號的使用：10．稿件的新聞性和非新聞性刪削：新聞稿件可分為事實性信息材料和議論性信息材料,不論那一層次前者都比后者重要。如,非新聞事實優(yōu)于非新聞議論；新聞事實優(yōu)于新聞議論；次要新聞事實優(yōu)于次要新聞議論等。A所謂"新聞性刪削",就是指對新聞稿進行刪除處理,使稿件符合新聞報道的要求。B所謂"非新聞性刪削",乃是一般文章修改時所進行的文字與技巧處理。11．畫版的五先五后：一是先安排重要稿件,后安排次要稿件；二是先安排版面的四角,后安排其它部位的稿件；三是先安排長稿件,后安排短稿件；四是先安排專欄稿件,后安排其它稿件；五是先安排穿插規(guī)則形狀的稿件,后安排方塊形狀的稿件。12．編輯策劃的類型：A從規(guī)模上可分為總體策劃和局部策劃B從容上可分為a戰(zhàn)役性、階段性報道策劃；b重大新聞事件的報道策劃；c重大典型報道的策劃；d新聞性的專欄、?？膱蟮啦邉滳從時機上可分為配合式、即時式、前瞻式13．確定編輯方針的依據(jù)有哪些：A宗旨：充分考慮新聞出版物的性質(zhì)、功能以及編輯部的人力物力乃至真?zhèn)€社會客觀形勢；B傳播對象：了解他們的年齡、性別、教育程度與文化水平、經(jīng)濟狀況、信仰、文化背景、居住地等等。C風格：主要由編輯宗旨和讀者要求決定。D言論立場：應站在人民利益的立場上反映群眾的呼聲,反映他們的愿望、要求；E新聞處理的態(tài)度14．新聞標題的制作有哪些標準：a標題要準確：要做到題文相符、要講求分寸；b標題要具體：要標出新聞事實；c標題要生動形象：充分調(diào)動讀者的感官,讓其真切可感、情景交融,令讀者回味無窮、寓莊于諧,令讀者拍案叫絕、雅俗相映,令人過目不忘；d標題要簡練精粹15.怎樣進行稿件配置：A稿件的組織：a同題集中：聯(lián)合編排、連續(xù)編排、對比編排、參照編排、相關編排；b組構(gòu)專欄B稿件的配合：配評論、配發(fā)資料、配發(fā)圖片、配發(fā)示意圖表。16.版面的分類：版面劃分角度不同就有不同的分類從文字排列方式來劃分,分為豎排式；橫排式；兼用式從容編排上來劃分,可分為集中式、綜合式；重點式；對比式從版面結(jié)構(gòu)形式的特征來劃分,可分為對稱式；非對稱式；齊列式從版面文稿構(gòu)圖形狀來劃分,或分為交叉式；模塊式；混合式17.編輯意識的容：可以從不同的角度來理解：其一是對自身主體地位的認識,也就是編輯對自我角色定位的認識；其二是對編輯客體的認識；其三是對編輯活動過程的認識；其四是對編輯多涉及的社會關系的認識。18.標題的分類：A按結(jié)構(gòu)特點劃分：單式標題和復式標題,復式標題課進一步分為引題、主題和副題；B按表意程度劃分：實題、虛題、C按在版面上的布局與位置情況劃分：通欄標題、欄目題、提要題、邊題、尾題D按排列形勢劃分：一行式標題、兩行式標題、三行式標題、多行式標題19.目前比較流行的報紙版面有哪些類型a粗獷豪放型版式：版面上慣用大標題、大照片、多厚題薄文,稿件呈模塊狀并分別用粗直線分割或加框,版面色彩對比強烈,輪廓分明。b平實端莊型版式：強調(diào)空白的作用,色彩對比并不刻意突出而顯緩和?？瓷先ワ@得爽朗大方、淡雅簡約。c三縱分割型版式：將版面苦丁縱向分割為寬度不等三部分,中間是重點經(jīng)營區(qū)域。d封面文章型版式：似雜志的編排,配有大幅圖片,標題、稿件少并常加以裝飾。20.當前新聞標題的發(fā)展趨勢A用詞惹眼有沖擊力：以刺激讀者感官及心理的方式,調(diào)動讀者的注意并閱讀整個標題乃至新聞,以求在讀者心里留下深刻的印象。B"金剛鉆"式的短標題受讀者青睞：言簡意豐、又精又短的標題。C"多層樓"式的標題引人注意："多層樓"式標題指除主題外再加上引題、提要題、副題、插題的多行式標題。D標題新聞受關注：新聞要素比較齊全、具備標題的結(jié)構(gòu)和特點、它通常比較嚴肅簡潔,不加以修飾或渲染。E快讀題與提要題的發(fā)展三、標題評析提示：標題的評析要圍繞標題制作的基本要求：準確、具體、生動、簡潔等進行分析,評價,也側(cè)重于某一側(cè)面進行評價,可以從標題的容的準確深刻,也可分析標題所表現(xiàn)的事實是還具體,用語表達是還準確生動,有藝術性；或標題表現(xiàn)是否精練簡潔等。要對不同的標題的特點進行分析,比較每個標題的優(yōu)劣,選擇出自己認為最好的標題。A．依據(jù)校新聞標題的標準,比較下列標題的優(yōu)劣〔甲

我國女籃躋身世界諸強擊敗上屆冠軍南朝鮮,贏得第三名〔乙

第九次世界女籃錦標賽在女巴西降下帷幕,首次參賽的中國女籃榮獲第三名,聯(lián)和美國分別獲冠亞軍B．比較下列標題的優(yōu)劣〔甲隔海相望思量

生死茫茫自難忘古稀有情人終成眷屬〔乙四十歲情思

七十歲新婚C．比較下列標題的優(yōu)劣〔甲

美失業(yè)率創(chuàng)大蕭條年代以來最高紀錄里根的兒子也失業(yè)領取救濟金〔乙經(jīng)濟復興計劃取得進展純屬欺人之談美國失業(yè)人數(shù)達一千多萬里根總統(tǒng)的兒子擠進失業(yè)者隊伍〔丙里根的兒子等候領取失業(yè)救濟金拒絕父母的幫助D．比較下列標題的優(yōu)劣

原題：十年寒窗磨一劍,為人師表在今天

改題：校園幾度紅,天涯一月初試劍E．比較下列標題的優(yōu)劣原題：〔引紀念五四佳節(jié),繼承光榮傳統(tǒng)〔主校團委舉行紀念五四青年節(jié)先進表彰大會〔副——黨委華子奇書記作重要講話修改題：〔主紀念五四佳節(jié),校團委表彰先進繼承光榮傳統(tǒng),華書記寄話青年

四、修改稿件修改下面三篇稿件〔包括題。要求：先用校改符號進行修改,然后將稿件刪除三分之一。之一：通什市稅務局領導蒞臨我校舉行稅法專題報告會〔記者

田今天下午,校本部七樓小禮堂不時不時陣陣的歡聲笑語,由校團委組織的稅法知識專題報告會在這時進行。參加報告會的是蒞臨我校的通什市稅務局領導,心以及校團委領導、各系團總支部領導,和各班團部委員等人。報告會由校團委書記林偉主持,由蒞臨我校的通什市稅務部門的領導做報告,當報告會開始后,在通什市地稅局鄧局長做報告時,會場響起了熱烈的掌聲,鄧局長給大家做的報告很生動,與會團干僅從中了解了稅務的有關知識,也懂得了稅法的規(guī)章制度。參加招待會的全體與會者都被鄧局長的報告吸引了,大家都聚精會神地聽著、記者,寫著。接著,通什市車稅局的符局長也給大家做了報告,符局長給大家做了國稅的知識,同樣很精彩,在那有聲有色、有根有據(jù)的稅法報告示中,大家都感到學了不少,尤其在兩位稅務領導的報告中,都深刻指出了納稅法學習與宣傳的重要意義,這一點均給與會的我校團和全體團干留下了深刻印象。這次稅法知識專題報告確是一次很好的稅法教育活動,對于稅法報告中學到的稅法知識,筆者本人也深有體會,在報告中,不僅能夠受到稅法教育,也能得到很大的思想道德啟發(fā),豐富自己的學識和閱歷,開拓視野。做為高校的大學生,尤其是做為學生帶頭人之一的共青團干部不能沒有稅法觀念和稅法意識,還不能不惜得稅法知識。在校的每一位同學都應習和宣傳稅務知識,自學掀起稅法學習的意識。8月15日之二：歷史系舉辦學術講座今天,為了開闊同學們的視野,提高同學們的知識,下午2：30分,中華民族史學學會會長史式教教授應我校歷史系的邀請在校本部小禮堂為歷史系放大師生做學術講座。首先由歷史系主任林日舉講話,對前來聽講座的同學的積極性表示歡迎并提出八點要求。要求同學們要認識聽報告,遵守紀律,還要交頭接子耳和亂走動等。接著,史教授開始作題為《中華文化萬年史》的學術講座,指出近幾年來出土的文物發(fā)現(xiàn),中華文明發(fā)源地南方更早于北方,發(fā)現(xiàn)南方早在六七千年,甚至超過一萬年前已有了農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)的出現(xiàn),開始出現(xiàn)社會組織和社會分工,標志著文明的產(chǎn)生。他還講到關于黎族是否是土生土長問題時說,人是沒有土生土長,只有植物才有。據(jù)多方面的考查發(fā)現(xiàn),百越族是黎族的祖先,面越文明產(chǎn)生的時代早于中華文明。黃帝、堯禹的說法只能說是傳說。他強調(diào)研究歷史應以客觀事實為根據(jù),；還指出了學齡前歷史的三大功能：借鑒功能、文學功能。出席講座的還有立浩教授,誠副主任和史教授夫人。立浩教授的民族文學試論》曾獲得93省屆"瓊州文藝獎"二等獎,他主編的《黎族"合畝制"研究》榮獲1994年1996年評出的省二屆社會科學優(yōu)秀科研成果獎,他在所發(fā)表了自己以民族文化的看法,并希望歷史系廣大師生對研究歷史,特別是民族歷史這方面作出貢獻。史教授給歷史系廣大師生作了精采的學術報告,論點明確,思路清晰,容精采,精辟至極。關于百越文明的論證對我們有很大啟發(fā),它又開辟了一個嶄新的研究話題,年已七十多歲的史教授至今還研究歷史的可貴精神,深深地打動