黃道婆-教學(xué)設(shè)計(jì)

11、黃道婆鄔銀燕一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）2、師：那今天，老師就想帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜螀⒂^增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),這次的參觀與一首民謠有關(guān)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（出示民謠）2、師：這首民謠中的黃婆婆是誰(shuí)呢？對(duì)，她就是中國(guó)歷史上著名的巾幗英杰“棉神”黃道婆。（板書(shū)課題，出示黃道婆像）3、師：我們今天要去參觀的就是紀(jì)念她的祠堂“先棉祠”，黃道婆墓園，黃道婆紀(jì)念館。（出示ppt）你們有什么疑問(wèn)嗎？4、師：愛(ài)提問(wèn)的孩子是愛(ài)思考的孩子，我也很想知道。下面我們學(xué)習(xí)第11課去了解這位巾幗英杰，學(xué)完后大家都化身為導(dǎo)游為前來(lái)參觀的游客講講黃道婆的故事。二、檢查復(fù)習(xí),整體感知1、師：、通過(guò)預(yù)習(xí)說(shuō)說(shuō)你對(duì)黃道婆有哪些基本的了解？2、師：同學(xué)們知道的還挺多。說(shuō)說(shuō)課文主要講了黃道婆什么事情？請(qǐng)你用自己最喜歡的方法來(lái)概括。板書(shū)：傳授植棉技術(shù)、革新紡織工具）三、研讀探究，體會(huì)感悟1、師：我們?cè)賮?lái)細(xì)讀課文，作者通過(guò)敘述這件典型的事例體現(xiàn)了黃道婆這位巾幗英杰身上什么閃光品質(zhì)呢。（出示自主學(xué)習(xí)：自由朗讀課文，畫(huà)出能體現(xiàn)黃道婆思想品質(zhì)的句子。）生反饋。（出示句子。）師：同學(xué)們讀書(shū)非常認(rèn)真，找得很細(xì)致。2、師：細(xì)心感悟，詞句也會(huì)傳情達(dá)意，會(huì)說(shuō)話。它們會(huì)告訴我們什么呢？（出示合作探究：讀讀自己最受感動(dòng)的句子，從這些句子中，可以體會(huì)到黃道婆什么精神品質(zhì)呢？怎么體會(huì)到的？跟小組內(nèi)的同學(xué)一起分享。）認(rèn)真傾聽(tīng)是一種美德，大膽展示是一種風(fēng)采。3、（生反饋）生：（1）年幼的她欲哭無(wú)淚，再也無(wú)法忍受這種牛馬不如的生活，便決心沖出牢籠。于是，半夜里，她設(shè)法逃出家門(mén)，躲到一條海船上，隨船漂泊，到了海南島南端的崖州。師：黃道婆童年的生活過(guò)得怎么樣？師：黃道婆過(guò)著這種“牛馬不如的生活”在課文中指的是什么樣的生活？（她從小做童養(yǎng)媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因?yàn)閯诶圻^(guò)度，黃道婆織布的速度慢了點(diǎn)兒，公婆和丈夫便把她毒打一頓，鎖在柴房里。）師：誰(shuí)知道童養(yǎng)媳？師：從小就賣(mài)給人當(dāng)童養(yǎng)媳，還受到“虐待”，她把這樣的生活叫做——牛馬不如的生活，這樣的家叫做——“牢籠”，這里運(yùn)用了一個(gè)什么修辭方法？能把它換成“家門(mén)”嗎？可見(jiàn)她生活得很——“痛苦、悲慘”。師：面對(duì)這樣的生活她是什么態(tài)度？（“欲哭無(wú)淚，無(wú)法忍受”）。師：當(dāng)時(shí)的舊社會(huì)，封建禮教森嚴(yán)，要求婦女三從四德，生活在水深火熱中的女孩子只能逆來(lái)順受，百般忍耐，但她是不是就屈服了？她決定怎么做？（沖出牢籠，離家出走），這里告訴我們少年時(shí)的黃道婆是一個(gè)什么樣的女孩兒？（板書(shū)：敢于反抗）師：我真為黃道婆這種反抗精神叫好。她是對(duì)封建制度的不滿，對(duì)封建禮教的挑戰(zhàn)，封建家庭的抗?fàn)?。我既為黃道婆的悲慘生活感到同情，又為她的反抗精神感到佩服。我也想來(lái)讀一讀。你們覺(jué)得老師讀得好嗎？愿意來(lái)跟老師比賽嗎？黃道婆的反抗精神可與你們不聽(tīng)父母或老師話的反抗叛逆是不一樣的哦。師：看，積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，你會(huì)有許多的收獲。誰(shuí)還想把自己的體會(huì)跟大家來(lái)分享？（5）生反饋：讓我感動(dòng)是“在家鄉(xiāng)，黃道婆無(wú)私地向父老鄉(xiāng)親們傳授崖州的植棉技術(shù)，使當(dāng)?shù)氐拿藁óa(chǎn)量逐漸提高。她耐心地教人們用新式的工具紡紗織布。后來(lái)，為了進(jìn)一步提高工作效率，她又潛心研究并創(chuàng)造出更先進(jìn)的紡織工具，設(shè)計(jì)出一套軋籽、弾花、紡紗、織布的操作方法。師：“無(wú)私”“耐心”說(shuō)明了什么？（黃道婆沒(méi)有私心，把自己知道的全部告訴父老鄉(xiāng)親們。她教導(dǎo)很細(xì)心，不厭其煩。真正想讓鄉(xiāng)親們學(xué)會(huì)這種技術(shù)。）師：黃道婆毫無(wú)保留地把自己的技術(shù)和心血奉獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)人民，體現(xiàn)了黃道婆——無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師：她不滿足于現(xiàn)狀，為了提高工作效率，她“潛心研究并創(chuàng)造”出什么？（更先進(jìn)的，更科學(xué)的工具）這是一種——勇于創(chuàng)新的精神。（無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新）師引導(dǎo)：細(xì)讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)黃道婆都有哪些創(chuàng)造？有什么好處？完成表格。

原來(lái)創(chuàng)造、改進(jìn)軋棉籽用手剝制造軋車(chē)，不要用手剝彈棉花的工具用手撥的小竹弓用槌擊的大弓紡紗工具只紡一根紗的手搖車(chē)能紡三根紗的腳踏車(chē)紡織品什么也沒(méi)有把花卉、鳥(niǎo)獸等各式各樣的圖案織進(jìn)織物中師：在黃道婆和家鄉(xiāng)人民的辛勤創(chuàng)造下，圖案生動(dòng)、色彩艷麗的“烏泥涇被”應(yīng)運(yùn)而生，聞名全國(guó)。（出示烏泥涇被）。師：“烏泥涇被”有什么特點(diǎn)？師：在當(dāng)時(shí)布料粗糙，色彩單調(diào)的流行時(shí)期，突然有了這么漂亮的被子，大家會(huì)感到什么?（高興）你讀。你會(huì)感到？（新奇）你讀。你會(huì)感到？（驚訝）你讀。5、師：正是黃道婆的這種無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神推動(dòng)了家鄉(xiāng)的發(fā)展，烏泥涇所在的松江成了全國(guó)棉織業(yè)中心，松江棉布遠(yuǎn)銷(xiāo)全國(guó)各地，贏得了“衣被天下”的聲譽(yù)（出示松江棉布）。師：這是多么令人高興、多么令人自豪呀。分男女同學(xué)來(lái)讀一讀第六自然段。要求語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，讀出贊嘆與歌頌之情。師問(wèn)：黃道婆造福鄉(xiāng)里，功德無(wú)量，如果你是黃道婆家鄉(xiāng)父老，你想對(duì)這位老婆婆說(shuō)些什么？6、黃道婆不僅是為家鄉(xiāng)做出了貢獻(xiàn)，更是為我們世世代代做出了貢獻(xiàn)，當(dāng)黃道婆去世后，人們是怎么紀(jì)念她的？師：為什么要紀(jì)念她？（為了弘揚(yáng)她的創(chuàng)新精神和豐功偉績(jī)）指名讀第7自然段。四、總結(jié)升華，拓展延伸1、師：說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這一課有什么收獲？2、師總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，我們了解了我國(guó)歷史上著名的“棉神”黃道婆的感人故事，體會(huì)到她那種敢于反抗封建壓迫、、勤奮好學(xué)、自立自強(qiáng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、勇于創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和高貴品質(zhì)。古人以“衣食住行”為首要，“衣”排在首位的，黃道婆作為一個(gè)巾幗英杰功績(jī)毫不遜色于七尺男兒。她的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。2、師：各行各業(yè)還有許許多多像黃道婆一樣有著杰出貢獻(xiàn)的人，他們?yōu)楹笕怂Q(chēng)頌。他們都是誰(shuí)呢？老師想來(lái)考考大家。（出示圖片介紹）泱泱華夏，人才輩出，承前啟后，揚(yáng)我國(guó)威正）正因?yàn)檫@些人的貢獻(xiàn)，才有我們今天的幸福生活。五、講述故事，傳承精神1、師：我們對(duì)黃道婆有了深深的了解，下面，我們請(qǐng)大家來(lái)爭(zhēng)當(dāng)導(dǎo)游向前來(lái)參觀的游客講訴黃道