《詠鵝》教案二：游戲互動(dòng)加深學(xué)生記憶

第頁共頁《詠鵝》教案二：游戲互動(dòng)，加深學(xué)生記憶。一、談?wù)剛鹘y(tǒng)的文學(xué)課堂教學(xué)模式傳統(tǒng)的文學(xué)課堂教學(xué)模式大多是老師通過講解的方式傳達(dá)文學(xué)作品的內(nèi)容，學(xué)生也只能被動(dòng)接收。這種模式雖然能夠讓學(xué)生了解文學(xué)作品的基本內(nèi)容，但是對(duì)于學(xué)生來說，并不能夠很好地幫助他們掌握作品的內(nèi)涵，更不會(huì)對(duì)學(xué)生的記憶產(chǎn)生深刻的影響。此外，大多數(shù)的學(xué)生都對(duì)文學(xué)課堂產(chǎn)生了排斥心理，覺得文學(xué)作品過于枯燥，這種因襲多年的傳統(tǒng)教育模式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。二、游戲互動(dòng)，增強(qiáng)文學(xué)課堂的趣味性學(xué)生的學(xué)習(xí)效果在很大程度上取決于他們對(duì)學(xué)習(xí)過程的態(tài)度和興趣。因此，在文學(xué)課堂的教學(xué)中，我們需要注重增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。目前，在文學(xué)教學(xué)中最常用的方法就是游戲互動(dòng)，這種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)在于它能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的參與度和記憶深度。三、《詠鵝》游戲互動(dòng)教學(xué)方案1、美術(shù)創(chuàng)作為了深入挖掘《詠鵝》這首詩歌的內(nèi)涵，我們可以讓學(xué)生通過美術(shù)創(chuàng)作的方式來表現(xiàn)對(duì)于詩歌的理解。我們可以讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，以多種形式完成對(duì)《詠鵝》這首詩歌的美術(shù)創(chuàng)作，例如可以用繪畫、拼圖、粘貼等方式，通過他們的創(chuàng)意，將《詠鵝》的意境和內(nèi)涵完整地展示出來。2、閃閃的鵝卵石（仿大富翁）在游戲中加入《詠鵝》的知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生更深刻地記憶這首詩歌的詞匯和句式，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)。在游戲中，我們可以用“閃閃的鵝卵石”代替“鵝毛大雪”，每一個(gè)鵝卵石都表著一道題目，學(xué)生成功回答后就可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如金幣、鵝毛、小鵝等，最終以各自的財(cái)富作為勝利的標(biāo)準(zhǔn)。3、鵝八步（仿口算游戲）“鵝八步”是一種非常簡單而有趣的拼音口算游戲，這種游戲模式可以有效地幫助學(xué)生鞏固對(duì)于《詠鵝》這首詩歌的詞語記憶。在游戲中，教師可以提出一些詞語，讓學(xué)生按照鵝八步的方式依次讀出來，這樣不僅可以迅速提高學(xué)生的發(fā)音能力，還可以鞏固詞語的記憶。4、集思廣益教師在課堂上發(fā)揮學(xué)生的集思廣益，多元化地觀察、思考、調(diào)整、梳理等，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及樂于和人交往的能力，讓學(xué)生在課堂中感受到學(xué)習(xí)的快樂，喜歡學(xué)習(xí)。四、總結(jié)在現(xiàn)代文學(xué)課堂教學(xué)中，傳授詩歌的內(nèi)容只是一個(gè)方面，最重要的是讓學(xué)生能夠?qū)υ姼鑳?nèi)容產(chǎn)生深刻的理解和體驗(yàn)。因此，我們需要注重游戲互動(dòng)，加深學(xué)生