【教案】絲竹相和+教學設計人音版（2019）+必修+音樂鑒賞

3.6《絲竹相和》教學設計教材分析《音樂課程標準》中指出：普通高中音樂課程應將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現(xiàn)代與當代中國現(xiàn)代社會生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學內(nèi)容，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養(yǎng)愛國主義情感。世界的和平與發(fā)展有賴于對不同民族文化的理解和尊重。在強調(diào)弘揚民族音樂文化的同時，還應該以開闊的視野，體驗、學習、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化。通過音樂教學，使學生樹立平等的多元文化價值觀，珍視人類文化遺產(chǎn)，以利于我們共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。《絲竹相和》是人民音樂出版社高中音樂鑒賞第三單元“鼓舞弦動——豐富的民間器樂”第六節(jié)的內(nèi)容。本課以江南絲竹《中花六板》和廣東音樂《娛樂升平》為載體，引導學生感受我國器樂文化的獨特魅力，從而了解民族器樂合奏當中最具代表性的兩種器樂形式：江南絲竹和廣東音樂，在此基礎上，引導學生理解并把握江南絲竹和廣東音樂的風格特征。通過本節(jié)課的學習學生能夠?qū)χ袊鴤鹘y(tǒng)器樂文化產(chǎn)生情感上的共鳴，從而進一步加深學生對于中國傳統(tǒng)文化的認知?；谝陨系脑?，本節(jié)課的教學設計將通過一個更加全面和嶄新的視角來去重新審視，以期能夠使00后的高中學生在接觸江南絲竹和廣東音樂的過程中從不了解、不喜歡逐漸過渡到情感上產(chǎn)生共鳴，理解并尊重多元共生的中國傳統(tǒng)器樂文化。教學目標1.情感態(tài)度價值觀：在欣賞和探究《中花六板》、《娛樂升平》等器樂的基礎上，學生能夠認同并喜歡我國傳統(tǒng)器樂文化，從而產(chǎn)生進一步了解中國民族器樂文化的學習愿望。2.過程與方法：在認識江南絲竹、廣東音樂的基礎上，通過聆聽、感受、小組合作、集體探究和模仿等教學手段和方法，探究兩種傳統(tǒng)器樂樂種的風格特征。3.知識和能力：學生了解中國民族器樂樂種中常用的樂器，知道民族器樂合奏最具代表性的形式：江南絲竹、廣東音樂；理解兩種器樂樂種的音樂風格。教學重、難點在欣賞《中花六板》、《娛樂升平》的基礎上能夠認識并理解江南絲竹和廣東音樂的風格特征；學生能夠認識我國器樂文化的獨特魅力并產(chǎn)生進一步學習傳統(tǒng)音樂的愿望。教學準備多媒體課件、鋼琴教學過程一、演奏導入、激發(fā)興趣1.組織課堂，師生問好！2.教師演奏《姑蘇行》音樂片段，同時提出問題“談談你聽到這段音樂的感受，這段音樂表現(xiàn)了哪里美麗的景色？”3.學生欣賞、思考并就問題進行討論、回答4.教師總結(jié)：導入新課并出示課題《絲竹相和》二、循序漸進、理解音樂1.何為“絲竹”。由八音引出絲竹樂及分類---江南絲竹和廣東音樂。2.簡單介紹江南絲竹的流傳地域和形成簡況。3.欣賞《老六板》，分析旋律，介紹板眼。4.介紹五世同堂，由老六板加花添眼延伸出快花六板、花六板、中花六板、慢六板。5.欣賞《中花六板》提問學生：樂曲中使用了哪些民族樂器？學生回答：二胡、笛子、揚琴、琵琶等。教師補充6.對比《老六板》和《中花六板》提問學生：兩首曲子的拍號，強弱規(guī)律，二者有怎么樣的聯(lián)系。教師幫助分析，得出江南絲竹加花添眼的創(chuàng)作手法?？偨Y(jié)江南絲竹的音樂情緒和風格特征。7.廣東音樂教師介紹廣東音樂的流傳地域和形成簡況。8.欣賞《娛樂升平》演奏視頻提問學生：出現(xiàn)哪些樂器？教師總結(jié)，廣東音樂的主奏樂器是高胡和揚琴。9．對比《中花六板》和《娛樂升平》提問學生：兩首音樂作品風格差異的主要原因？學生回答：速度樂器10.聽一聽，辨一辯教師播放音樂：《步步高》《歡樂歌》《旱天雷》提問學生：每首樂曲屬于哪一類型的絲竹樂？學生回答：步步高廣東音樂，喜洋洋廣東音樂，歡樂歌江南絲竹11.課堂回顧絲竹樂的兩種類型，江南絲竹和廣東音樂，流傳地域，主奏樂器，代表作品。12.拓展總結(jié)在人們的生活中，絲竹樂都有哪些功能？舉例說明學生回答：娛樂性、藝術(shù)性13.教師總結(jié)下課評測練習一、選擇題單選題1.下面不屬于絲竹樂樂種的是（）A、蘇州彈詞B、潮州弦詩C、福建南音D、廣東音樂2.下面有關(guān)江南絲竹說法不正確的是（）A、江南絲竹的音樂風格以輕巧、明朗、歡快為主，有時也表現(xiàn)得較為粗獷B、江南絲竹中所用的樂器有二胡、小三弦、琵琶、笛、笙、蕭、鼓、板、木魚、鈴等C、江南絲竹的主奏樂器是高胡和揚琴，其音樂風格多輕快活潑、纏綿細膩、流暢動聽D、江南絲竹的樂隊有“絲竹班”和“清客串”兩種，前者是專業(yè)性的，后者是自娛性的3.有古詩贊道：“一曲絲竹心已醉，夢聽余音夜不寐，內(nèi)中奧妙誰得知？仙樂霓裳人間回。”這首古詩贊美的是中國哪種傳統(tǒng)樂種（）A、鳳陽花鼓B、江南絲竹C、北方吹歌D、琴歌二、填空題4.江南絲竹《中花六板》是由民間器樂曲牌（）發(fā)展而來的。該樂種曲目一般都運用了復調(diào)的創(chuàng)作手法。5.廣東音樂的主奏樂器是（）和（）。6.我國民族器樂的分類有吹管樂器、（）、（）、打擊樂器。三、簡答題7.絲竹樂的社會功能有哪些？課后反思本節(jié)課整體上課堂氣氛比較好，能夠完成課程標準的要求，能夠充分體現(xiàn)培養(yǎng)學生音樂核心素養(yǎng)的教學設計。課堂中采用邊聽、邊看、邊學的教學方式，學生參與的內(nèi)容有：觀看及思考、學唱及實踐、分辨及總結(jié)、拓展與探究。最終達到了對絲竹樂深入了解的目的。不足之處:1.師生互動在語言組織