“比教學(xué)”工作總結(jié)

“比教學(xué)”工作總結(jié)“比教學(xué)”工作總結(jié)1

歲月不待回首細(xì)數(shù)，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，為了更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，使我校教學(xué)教研工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期的工作梳理總結(jié)如下：

一、關(guān)注老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。

關(guān)注老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升是學(xué)校健康持續(xù)進(jìn)展的重要保證。鑒于此，本學(xué)期我們教研工作的主導(dǎo)思想是，以教研教學(xué)活動(dòng)為依托，努力打造教研平臺(tái)，讓老師們通過(guò)參加各種各樣的活動(dòng)來(lái)提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、聽(tīng)課-評(píng)課-反思。

課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的主渠道，本學(xué)期我們借縣教研室“新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)這一契機(jī)，開(kāi)展了一系列課堂教學(xué)研討活動(dòng)，主要分三大步進(jìn)行：

一是全體老師參加的每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，要求聽(tīng)課小組全程跟蹤聽(tīng)評(píng)指導(dǎo)，其他老師每人聽(tīng)課不少于10節(jié)，并要求聽(tīng)課的老師寫(xiě)評(píng)課，講課的老師寫(xiě)反思。對(duì)于老師們寫(xiě)的教學(xué)反思和評(píng)課材料，教育處作了仔細(xì)檢查和評(píng)定量化，并將納入對(duì)老師的綜合量化評(píng)估中。在查閱老師們撰寫(xiě)的材料時(shí)，我們的做法是不僅看數(shù)量，還認(rèn)真看內(nèi)容，甚至連錯(cuò)別字都關(guān)心修改。目的是從評(píng)課和反思中，端詳老師們對(duì)新課程理念的把握狀況，對(duì)個(gè)別老師消失的個(gè)別問(wèn)題，實(shí)行個(gè)別談話的方式進(jìn)行關(guān)心，普遍存在的問(wèn)題，在老師集中培訓(xùn)時(shí)反饋。

二是擇優(yōu)選出50%的一線老師上報(bào)縣教研室參與縣級(jí)達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收。

對(duì)這部分老師的二輪講課，實(shí)行分工跟蹤，反復(fù)聽(tīng)評(píng)的方法進(jìn)行指導(dǎo)。

三是參與縣教研室組織的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)仔細(xì)預(yù)備，多次試講，于10月24日參與了縣級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

這一輪聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，共收到老師們撰寫(xiě)的評(píng)課二百余篇，教學(xué)反思51篇，另外還有還有精品教案設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)筆記等共計(jì)近400篇。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這些文字資料，不僅記錄了老師們的工作過(guò)程，更代表了老師們的學(xué)習(xí)、進(jìn)步與提升，是雙語(yǔ)學(xué)校持續(xù)健康進(jìn)展的一筆財(cái)寶。

2、培訓(xùn)-研討-實(shí)踐。

任何一項(xiàng)教研活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施，都需要經(jīng)受一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程搞得是否扎實(shí)，直接關(guān)系到活動(dòng)的質(zhì)量，甚至關(guān)乎到老師素養(yǎng)能否得到真正提升。本學(xué)期，我們每一次搞教研活動(dòng)，都是本著需要什么，就培訓(xùn)、研討、實(shí)踐什么的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)培訓(xùn)在前，實(shí)踐在后，讓老師們先通過(guò)集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高熟悉，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教研組內(nèi)研討，最終付諸于實(shí)踐。如：綜合實(shí)踐活動(dòng)這項(xiàng)活動(dòng)，首先集中培訓(xùn)，讓老師們明白綜合實(shí)踐活動(dòng)主要內(nèi)容是什么，它與學(xué)科實(shí)踐的區(qū)分與聯(lián)系，如何設(shè)計(jì)文本的實(shí)踐作業(yè)等。之后再在班級(jí)組內(nèi)進(jìn)行研討，最終是個(gè)人實(shí)踐，同學(xué)完成作業(yè)上交。再如：蓓蕾讀書(shū)研討課，同樣是先進(jìn)行集中培訓(xùn)，再研討課的類(lèi)型，之后由幾個(gè)教研組長(zhǎng)分別執(zhí)教一節(jié)示范課供大家學(xué)習(xí)觀摩。觀摩課的預(yù)備過(guò)程不僅僅是講課的老師在預(yù)備，而是整個(gè)研討小組成員一起探討，大家為課題的確定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課件的制作等出辦法想方法，真正體現(xiàn)了語(yǔ)文教研組的整體實(shí)力和討論水平。最終我們要求每位語(yǔ)文都親自設(shè)計(jì)一節(jié)蓓蕾讀書(shū)實(shí)踐課，大家設(shè)計(jì)的教案以及預(yù)備的過(guò)程資料，平行班級(jí)的幾個(gè)班級(jí)共享。

3、理論學(xué)習(xí)。

訓(xùn)練教學(xué)理念的更新需要老師們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為了更好地關(guān)心一線老師快速理解、記憶、運(yùn)用新的教學(xué)理念，教育處分期進(jìn)行面對(duì)面培訓(xùn)，把應(yīng)當(dāng)盡快把握的內(nèi)容分成幾部分，每一次培訓(xùn)其中一部分，然后命題考試。老師理論考試都是由李校長(zhǎng)親自監(jiān)考，每次這樣的培訓(xùn)、考試?yán)蠋焸兌几杏X(jué)收獲很大，并漸漸認(rèn)可了這樣的學(xué)習(xí)形式。

本學(xué)期，各學(xué)科教研組除了每周一次的班級(jí)教研組集備外，還參與學(xué)校大教研組的集體教研活動(dòng)，大型的集體教研培訓(xùn)活動(dòng)有二十余次。集體教研有時(shí)實(shí)行講座的形式，有時(shí)實(shí)行示范課的形式，能利用課件展現(xiàn)的盡量使用課件，以增加培訓(xùn)的效果。經(jīng)過(guò)這樣的培訓(xùn)、研討與實(shí)踐，老師們的討論潛能和勞動(dòng)成果得到最大化發(fā)揮和共享，其討論力量和課堂教學(xué)水平得到切實(shí)提高，這種行之有效的方式這應(yīng)當(dāng)成為我校校本討論的主要方向。

二、加強(qiáng)過(guò)程的精細(xì)化管理。

老子說(shuō)：“天下難事必成于易，天下大事必成于細(xì)?！奔?xì)節(jié)問(wèn)題往往是打算事情成敗的關(guān)鍵，可以說(shuō)教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的進(jìn)展。本學(xué)期，我們加大了對(duì)教學(xué)常規(guī)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程監(jiān)管力度。對(duì)老師的備課、上課，同學(xué)的作業(yè)、單元測(cè)試、補(bǔ)償練習(xí)等，進(jìn)行了定期檢查通報(bào)，檢查一次總結(jié)反饋一次。并準(zhǔn)時(shí)對(duì)檢查中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)救，對(duì)個(gè)別薄弱班級(jí)和薄弱老師，進(jìn)行個(gè)別談話，實(shí)行針對(duì)性的幫扶措施，使其快速跟進(jìn)。

另外，我們對(duì)每一次教學(xué)教研活動(dòng)的參加狀況進(jìn)行了具體的過(guò)程記錄，如舉辦某一研討活動(dòng)，參與人員要填寫(xiě)簽到表，做好學(xué)習(xí)筆記，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄教研活動(dòng)記錄表，并要求在肯定時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)的后續(xù)任務(wù)，如撰寫(xiě)評(píng)課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)等。教育處對(duì)上交材料進(jìn)行具體登記，作為老師們連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)的過(guò)程資料評(píng)定老師。

由于我們加大了對(duì)常規(guī)工作的落實(shí)力度，使得老師們不得存有干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的僥幸心理。如綜合實(shí)踐活動(dòng)文本作業(yè)和蓓蕾讀書(shū)實(shí)踐作業(yè)等，教育處將文本作業(yè)紙打印下發(fā)到每個(gè)班級(jí)，要求在肯定時(shí)間內(nèi)再以班級(jí)組為單位上交教育處檢查驗(yàn)收。這樣一來(lái)，每一項(xiàng)教學(xué)工作都能做到步步扎實(shí)、步步有效，同時(shí)也避開(kāi)了工作的拖后現(xiàn)象，提高了工作時(shí)效性。

三、培育同學(xué)綜合素養(yǎng)

新課標(biāo)提倡要努力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。而豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)正是培育同學(xué)綜合素養(yǎng)的重要途徑。

1、主題閱讀活動(dòng)。

依據(jù)蓓蕾讀書(shū)工程實(shí)施方案，圍繞語(yǔ)文教材支配的主題單元，本學(xué)期為中高班級(jí)設(shè)計(jì)了單元主題延展性閱讀活動(dòng)，通過(guò)這樣的活動(dòng)拓寬了同學(xué)的閱讀視野，擴(kuò)大了同學(xué)的閱讀量，從各班完成的同學(xué)主題閱讀積累卡看，這樣的活動(dòng)同學(xué)受益匪淺。在教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查中，這項(xiàng)工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

2、古詩(shī)文誦讀考級(jí)活動(dòng)。

低班級(jí)的同學(xué)全員參加的古詩(shī)文誦讀考級(jí)活動(dòng)這個(gè)學(xué)期開(kāi)展得特別扎實(shí)。首先是要求同學(xué)利用晨讀、自習(xí)課等時(shí)間大量誦讀經(jīng)典詩(shī)文。接著是出臺(tái)這方面的考查方案和評(píng)估細(xì)則。最終是組成考評(píng)組進(jìn)行評(píng)定。通過(guò)第一輪考查評(píng)定，低班級(jí)九個(gè)班有75名同學(xué)通過(guò)一級(jí)；56名同學(xué)通過(guò)二級(jí)；28名同學(xué)通過(guò)三級(jí)；10名同學(xué)通過(guò)四級(jí)；5名同學(xué)通過(guò)五級(jí)；4名同學(xué)通過(guò)六級(jí)。學(xué)校對(duì)他們頒發(fā)了古詩(shī)文考級(jí)證書(shū)。除此之外，12月底進(jìn)行了各班級(jí)同學(xué)參加的背誦古詩(shī)大賽。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大地激發(fā)了同學(xué)誦讀經(jīng)典詩(shī)文的熱忱，提高了同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

3、寫(xiě)字競(jìng)賽。

為了培育同學(xué)“提筆就是練字時(shí)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，提高作業(yè)質(zhì)量。本學(xué)期，除了堅(jiān)持午練以外，還對(duì)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行階段性抽測(cè)，督促同學(xué)重視寫(xiě)字。

4、速算口算訓(xùn)練。

口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算力量的重要組成部分，它是一切計(jì)算的基礎(chǔ)，加強(qiáng)口算教學(xué)，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為有效提高速算、口算水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我校實(shí)行了一系列措施加強(qiáng)同學(xué)的速算口算訓(xùn)練。詳細(xì)做法是：學(xué)期開(kāi)頭前，學(xué)期支配部分業(yè)務(wù)骨干老師在利用假期時(shí)間先吃透教材，充分參考部分教輔資料編寫(xiě)出一套口算題卡，開(kāi)學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一編排打印成活頁(yè)口算題卡，每學(xué)期四十套，充分利用午練時(shí)間讓同學(xué)進(jìn)行口算練習(xí)。并在每節(jié)課的開(kāi)頭也要進(jìn)行1-3分鐘的口算訓(xùn)練，體現(xiàn)在每課時(shí)備課都必需支配10-20道口算題，做到口算每天練，時(shí)時(shí)抓，真正提高了同學(xué)的速算口算水平。本學(xué)期我們進(jìn)行了兩次口算競(jìng)賽，第一次是大面積的抽測(cè)，每班的同學(xué)數(shù)的二分之一參與了競(jìng)賽活動(dòng)，其次次的競(jìng)賽是每班的前10名同學(xué)參與，這樣我們就提高了計(jì)算速度的要求，1-6班級(jí)同學(xué)全部是50道題，限時(shí)5分鐘進(jìn)行答題。學(xué)校對(duì)同學(xué)的競(jìng)賽成果進(jìn)行了一、二、三等獎(jiǎng)的評(píng)定，頒發(fā)了獎(jiǎng)品，并對(duì)同學(xué)今后的學(xué)習(xí)提出了明確方向，極大地提高了同學(xué)今后練習(xí)口算的熱忱。有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

5、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。

開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)是我校的本學(xué)特色，我校1-6班級(jí)同學(xué)全部開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，在《新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中已明確提出要培育同學(xué)的口語(yǔ)交際力量，因此作為學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)更應(yīng)當(dāng)重其英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)。除每學(xué)期縣教研統(tǒng)一支配的書(shū)面測(cè)試外，我校充分重視英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)力度，為提高英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)水平，本學(xué)期我們對(duì)共進(jìn)行了三次大面積的口語(yǔ)抽測(cè)，抽測(cè)的內(nèi)容有：日常用語(yǔ)、課文內(nèi)容、還有英語(yǔ)兒歌。另外本學(xué)期我們學(xué)校每天下午最終一節(jié)課的愛(ài)好班中英語(yǔ)特色班增加到6個(gè)班，培訓(xùn)的內(nèi)容也側(cè)重于英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)，較大面積地提高了同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平。

6、愛(ài)好班教學(xué)的開(kāi)展。

為進(jìn)一步扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，開(kāi)發(fā)學(xué)校訓(xùn)練資源，體現(xiàn)辦學(xué)特色，促進(jìn)特色訓(xùn)練再上新臺(tái)階，為孩子的幸福人生奠基。我校從校內(nèi)外老師隊(duì)伍中精選一批責(zé)任心強(qiáng)、素養(yǎng)高、特長(zhǎng)水平過(guò)硬的專(zhuān)職老師，從同學(xué)自身愛(ài)好動(dòng)身，對(duì)同學(xué)進(jìn)行特長(zhǎng)訓(xùn)練。

全校全部同學(xué)人人都參與了愛(ài)好班，人人都有一技之長(zhǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)特長(zhǎng)班老師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、上課質(zhì)量、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況等進(jìn)行不定時(shí)檢查，學(xué)期末進(jìn)行成果匯報(bào)，較高程度地促進(jìn)了老師的上課質(zhì)量，保證了特長(zhǎng)班向高質(zhì)量、高水平、高品位的方向進(jìn)展。

本學(xué)期我校在總結(jié)以前勝利閱歷的基礎(chǔ)上對(duì)特長(zhǎng)班的開(kāi)展做了進(jìn)一步的優(yōu)化和調(diào)整，共開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)、硬筆書(shū)法、兒童畫(huà)、葫蘆絲、電子琴、二胡、竹竿舞、航模、中國(guó)象棋、田、徑賽、古詩(shī)文、閱讀與寫(xiě)作、朗讀講故事等共27個(gè)愛(ài)好班。為了使同學(xué)切實(shí)學(xué)好英語(yǔ)和書(shū)法，共創(chuàng)雙語(yǔ)特色，我們學(xué)校本學(xué)期分學(xué)段開(kāi)展了六個(gè)英語(yǔ)特色班和四個(gè)書(shū)法班，贏得了家長(zhǎng)和同學(xué)的寵愛(ài)。同時(shí)，力求各特長(zhǎng)班課程開(kāi)得更扎實(shí)，教學(xué)更有效。

7、走進(jìn)童話。

結(jié)合蓓蕾讀書(shū)工程的開(kāi)展，本學(xué)期在二、三班級(jí)進(jìn)行了“讀童話---畫(huà)童話---寫(xiě)童話---演童話”嘗試，先對(duì)部分老師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)上示范課，搞講座等引導(dǎo)老師們熟悉這項(xiàng)活動(dòng)的重要性。依據(jù)同學(xué)的文本作業(yè)以及老師的課堂教學(xué)看，這項(xiàng)活動(dòng)我們有力量做好，特別有必要成為下一步我們的討論課題。

活動(dòng)的開(kāi)展是提高師生綜合素養(yǎng)的重要依托，老師專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展，同學(xué)實(shí)踐力量的形成，都需要不斷地參加豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。工作是否扎實(shí)，管理是否精細(xì)，標(biāo)志著學(xué)校是否能夠健康持續(xù)進(jìn)展。以后的工作中，肯定努力做到教研、教管、教學(xué)服務(wù)于一體，做好語(yǔ)文教學(xué)與教研工作，爭(zhēng)取在規(guī)范有序的進(jìn)展中有所創(chuàng)新，有所突破，這是我們下一步的努力方向。

“比教學(xué)”工作總結(jié)2

剛剛過(guò)去的一個(gè)月是工作比較繁忙的一個(gè)月，也是學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展得較為扎實(shí)的一個(gè)月。下面將這個(gè)月的工作總結(jié)如下：

一、狠抓常規(guī)，強(qiáng)化薄弱課程管理

依據(jù)市教科院文件，我校對(duì)體音美等薄弱課程進(jìn)行了常態(tài)研討并在組內(nèi)開(kāi)展現(xiàn)范性教學(xué)、常態(tài)聽(tīng)課等活動(dòng)，對(duì)存在問(wèn)題較多的課程做到跟蹤指導(dǎo)，有效加強(qiáng)了薄弱學(xué)科的教學(xué)實(shí)效性。在開(kāi)展工作的同時(shí)，要求老師們針對(duì)自己平常教學(xué)中的困惑、問(wèn)題等進(jìn)行思索、反思并成文，為今后的教學(xué)奠定方向。詳細(xì)工作是這樣開(kāi)展的：

1、召開(kāi)會(huì)議，層層落實(shí)工作方案

在學(xué)校工作方案部署之后，學(xué)校召開(kāi)了班級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)，使組長(zhǎng)們進(jìn)一步明確職責(zé)，更好地發(fā)揮作用，從而有效地落實(shí)學(xué)校的工作方案;學(xué)校還間續(xù)召開(kāi)了學(xué)年組的會(huì)議，在學(xué)年組分析優(yōu)勢(shì)、查找問(wèn)題的基礎(chǔ)上校領(lǐng)導(dǎo)提出本學(xué)期的工作目標(biāo)，使老師們進(jìn)一步明確了努力的方向。

2、常規(guī)查課，跟蹤指導(dǎo)，落實(shí)教學(xué)有效性

教育處每天深化課堂，關(guān)注常態(tài)課的課堂教學(xué)，關(guān)注老師的教學(xué)，并加大指導(dǎo)的力度。對(duì)隨便性較強(qiáng)的課堂，當(dāng)場(chǎng)指出并作出處理。通過(guò)這樣的查課，老師的課堂教學(xué)的確有了改進(jìn)，增加了教學(xué)的實(shí)效性。

3、加強(qiáng)常規(guī)檢查，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行

在常規(guī)檢查中，我們除了關(guān)注老師的教學(xué)，更關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看課堅(jiān)持隨堂檢測(cè)，反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況;同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子輪番值班，對(duì)老師的教學(xué)及同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行動(dòng)態(tài)檢查。通過(guò)檢查發(fā)覺(jué)：部分老師的課缺乏吸引力，同學(xué)聽(tīng)得不仔細(xì)，坐的也不好;老師隨便停課現(xiàn)象基本上杜絕了，藝體學(xué)科的課，教室里留同學(xué)的現(xiàn)象沒(méi)有了，保證了學(xué)校教學(xué)工作的有序進(jìn)行。

二、重教研，樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)

1、教學(xué)比武，展現(xiàn)精彩自我

結(jié)合教學(xué)管理月，我們開(kāi)展了青年老師的比武活動(dòng)。我們以青年老師的討論課為載體，用新課標(biāo)的要求做指導(dǎo)，要求青年老師揉合自身風(fēng)格，突出學(xué)科特點(diǎn)?；顒?dòng)開(kāi)展氛圍熱鬧，不僅本組老師心情高漲，其他組的空堂老師也樂(lè)觀參加。讓我們很好地看到了我校老師蓬勃進(jìn)展的態(tài)勢(shì)。

比武課后，教育處組織老師們針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了研討。在研討活動(dòng)中，老師們暢所欲言，既有對(duì)上課老師優(yōu)勢(shì)的確定，也提出了自己的建議。通過(guò)這次活動(dòng)，我們也看到老師們參加評(píng)課的意識(shí)增加了，評(píng)課力量也提高了。

2、扎實(shí)開(kāi)展即時(shí)教研，提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量

在常規(guī)查課過(guò)程中發(fā)覺(jué)體育組老師存在課堂管理缺乏的問(wèn)題，我們就立即以此為專(zhuān)題，進(jìn)行了即時(shí)教研，體育組老師通過(guò)分別上課，相互看課，在仔細(xì)評(píng)課、研討中查找到解決問(wèn)題的方法，從而在今后能更好的綻開(kāi)教學(xué)。

三、其它工作

1、寫(xiě)字教學(xué)得到了語(yǔ)文老師的重視，同學(xué)的整體狀況有所提升。

本學(xué)期，我們更加關(guān)注同學(xué)的寫(xiě)字狀況，全部的班主任和語(yǔ)文老師能夠仔細(xì)協(xié)作，從同學(xué)的作業(yè)本要求和寫(xiě)字指導(dǎo)，都投入了許多的精力。因此同學(xué)的書(shū)寫(xiě)狀況有了很大的好轉(zhuǎn)。

2、教科院的老師來(lái)我校上課，用我們學(xué)校的同學(xué)上課試講，我們的老師也樂(lè)觀參加看課，體現(xiàn)了我們的樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、英語(yǔ)老師的課代表鎮(zhèn)中心學(xué)校參與市級(jí)比武，并取得二等獎(jiǎng)的好成果。

“比教學(xué)”工作總結(jié)3

我的學(xué)校，試驗(yàn)學(xué)校，是一所漂亮的學(xué)校，環(huán)境美麗，猶如仙境。是詔安一學(xué)校。

去年試驗(yàn)學(xué)校兩邊的教學(xué)樓都拆了，同學(xué)都要搬到學(xué)校對(duì)面的樓里。大家都很不解——教室過(guò)得好，為什么要搬走？原來(lái)校長(zhǎng)看到學(xué)校的教學(xué)樓破舊不堪，許多教室的光線很暗。同學(xué)在這樣的教室里學(xué)習(xí)會(huì)影響他們的視力，所以他們拆除并重建了教學(xué)樓。很多工人齊心協(xié)力拆除教學(xué)樓，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，重建教學(xué)樓。在過(guò)去的六個(gè)月里，正確的教學(xué)樓已經(jīng)建成。經(jīng)過(guò)工人們的辛勤勞動(dòng)，教學(xué)樓被粉刷了，墻上貼滿了瓷磚。像現(xiàn)代的高層建筑，很美麗。現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)都搬回新教室學(xué)習(xí)了。這座破舊的教學(xué)樓現(xiàn)在是全新的。左邊教學(xué)樓還在建，剩下的同學(xué)下學(xué)期可以搬到左邊教學(xué)樓。全部的同學(xué)都可以在新教學(xué)樓的新教室里開(kāi)心地閱讀和學(xué)習(xí)。

我喜愛(ài)試驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)樓，不僅由于它讓許多同學(xué)住在新教室里，還由于它很美麗。

“比教學(xué)”工作總結(jié)4

一、“以人為本，以教為先’’的管理模式

本學(xué)年初，學(xué)校在具體了解每位老師的專(zhuān)業(yè)水平和自身特長(zhǎng)的狀況下，以進(jìn)展每位老師的優(yōu)勢(shì)為根本，以提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為主線，制定了行之有效的教學(xué)方案，使每位老師在接受教學(xué)任務(wù)時(shí)都感到了學(xué)校為自己供應(yīng)了發(fā)揮才華的舞臺(tái)，以愉悅的心情走上自己的工作崗位。同時(shí)，各老師又依據(jù)教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定了自己的學(xué)科教學(xué)方案，為教學(xué)工作的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，教研工作是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，兩年來(lái)，我校每周四晚的教研活動(dòng)鍥而不舍。教研會(huì)上各老師提問(wèn)題、解疑難，取長(zhǎng)補(bǔ)短，是教學(xué)中一系列難題迎刃而解。老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不斷提高，他們的一個(gè)個(gè)論文證、博客上的隨筆、反思都是見(jiàn)證。

一所可持續(xù)進(jìn)展的學(xué)校，同學(xué)的全面進(jìn)展是必需的前提。因此，學(xué)校要求老師開(kāi)齊開(kāi)全課程，在課程設(shè)置上，任何老師不得隨便調(diào)換課程。為此，我校的音、體、美、信息技術(shù)等課堂也是繪聲繪色，同學(xué)的學(xué)習(xí)生活更是豐富多彩。

我校的評(píng)價(jià)體系更為完善，學(xué)校在老師的評(píng)價(jià)上體現(xiàn)了人文性和全面性，老師的評(píng)價(jià)體系不單是以教學(xué)成果為依據(jù)，而是依據(jù)各老師的綜合力量、行為規(guī)范和同學(xué)的評(píng)價(jià)及家長(zhǎng)的反應(yīng)綜合起來(lái)評(píng)價(jià)每位老師。對(duì)于同學(xué)的評(píng)價(jià)也是如此，我校堅(jiān)決抵制了以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)同學(xué)的制度，而是從同學(xué)的德、智、體、美、勞方面，從同學(xué)、老師、家長(zhǎng)三方面的信息綜合評(píng)價(jià)同學(xué)。使每一個(gè)同學(xué)都能在學(xué)期末得到公正公正的評(píng)價(jià)。

二、“勇于創(chuàng)新、穩(wěn)步扎實(shí)”的常規(guī)管理

常規(guī)工作是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障，我校的常規(guī)工作以“勇于創(chuàng)新、穩(wěn)步扎實(shí)”為方針，切實(shí)的促進(jìn)了訓(xùn)練教學(xué)工作的開(kāi)展。

1、備課以“八項(xiàng)”內(nèi)容為特色，以擴(kuò)展課堂學(xué)問(wèn)、豐富同學(xué)文化“為目標(biāo)，每節(jié)課想象一到兩分鐘考核題，使課堂教學(xué)當(dāng)堂驗(yàn)證。

2、批改打破過(guò)去傳統(tǒng)的“甲、乙、丙”的評(píng)價(jià)形式，而已“星級(jí)”符號(hào)為標(biāo)準(zhǔn)鼓舞同學(xué)，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

3、聽(tīng)課活動(dòng)依據(jù)本校特點(diǎn)，采納“結(jié)隊(duì)子”方法進(jìn)行，各老師依據(jù)自己所帶學(xué)科特點(diǎn)，和其余老師商定聽(tīng)課工夫、學(xué)科。而講課老師則必需至少將一到兩節(jié)多媒體課，這樣互聽(tīng)互講，互評(píng)共改的方法，每位老師每學(xué)年聽(tīng)課達(dá)到了45節(jié)，達(dá)到了共同促進(jìn)的教學(xué)效果。

4、各老師每晚必需利用半個(gè)小時(shí)工夫進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或者寫(xiě)出自己當(dāng)天的教學(xué)隨筆，必需做到有學(xué)習(xí)、有記錄、有改進(jìn)、有落實(shí)，學(xué)校則是每天必查必核實(shí)。每學(xué)年我們各老師的隨筆達(dá)到了30篇。

三、“多彩的手工、五彩的圖畫(huà)”特色

我校在搞好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“手工制作”和繪畫(huà)特色，使同學(xué)的身心得到了健康的進(jìn)展，同學(xué)的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩，同學(xué)的動(dòng)手力量和想象力都得到了相應(yīng)的熬煉和提高，進(jìn)一步推動(dòng)了素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)展。

四、“奮斗與輝煌同行”

近年來(lái)，在全校師生的共同努力下，我們各項(xiàng)工作取得了可喜的成果，并得到了家長(zhǎng)和同學(xué)的全都好評(píng)，我們?cè)诟械叫牢康耐瑫r(shí)，更要提示自己“競(jìng)爭(zhēng)無(wú)時(shí)不在，停止就是退步”，新世紀(jì)的訓(xùn)練事業(yè)還需要我們不斷創(chuàng)新，不斷完善自己，爭(zhēng)取在新的學(xué)年，各項(xiàng)工作有突破性進(jìn)展，連續(xù)探究屬于我們自己的模式，全力打造一所優(yōu)質(zhì)的寨上學(xué)校。

“比教學(xué)”工作總結(jié)5

本學(xué)期，教學(xué)處在市訓(xùn)練局和校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹市教研室工作方案，全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)，努力提高老師訓(xùn)練教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)展。

一、加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高老師的綜合素養(yǎng)。

訓(xùn)練教學(xué)理論能指導(dǎo)訓(xùn)練實(shí)踐，能不斷更新老師的訓(xùn)練觀念，提高老師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高老師的專(zhuān)業(yè)水平。

1、樂(lè)觀組織老師深化學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)訓(xùn)練法》，仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變老師的訓(xùn)練教學(xué)思想。各教研組依據(jù)本組實(shí)際狀況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織老師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)老師的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請(qǐng)市教科室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校作教科研講座，提高廣闊老師的教科研理論水平，使廣闊老師能運(yùn)用理論學(xué)問(wèn)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

2、樂(lè)觀開(kāi)展教研活動(dòng)。

(1)、樂(lè)觀組織參與校內(nèi)外研討課。

第3周我校全體語(yǔ)文老師一起聽(tīng)了培本試驗(yàn)學(xué)校支教老師顧輝輝上的四班級(jí)語(yǔ)文研討課《開(kāi)天辟地》。課前，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)與主講老師就教案進(jìn)行研討，然后進(jìn)入課堂第一線進(jìn)行聽(tīng)課，課后再仔細(xì)修整。公開(kāi)課后，全校老師對(duì)這一堂課進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)論，大大提高了各老師對(duì)上課與評(píng)課的熟悉。第14周，校內(nèi)進(jìn)行其次次研討課由查艷虹老師執(zhí)教的三班級(jí)數(shù)學(xué)研討課《熟悉分?jǐn)?shù)》。作為參與工作剛一年的老師，查老師教學(xué)仔細(xì)，敢于大膽創(chuàng)新，又虛心好學(xué)。從課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、課上的教學(xué)操作、課后的教學(xué)反思，都仔細(xì)對(duì)待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節(jié)研討課，得到了全校領(lǐng)導(dǎo)老師的全都好評(píng)。與此同時(shí)，作為我校數(shù)學(xué)骨干老師的教育主任王惠康也在17周上了一節(jié)六班級(jí)數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題的策略—替換》的示范課，得到了全體數(shù)學(xué)老師的好評(píng)。

在以上進(jìn)行的幾次教研活動(dòng)中，從研討課前的聽(tīng)課、教學(xué)預(yù)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，我們教學(xué)處都仔細(xì)組織，細(xì)心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。

(2)、努力開(kāi)展教學(xué)研討會(huì)。教學(xué)處每月組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教學(xué)處及教研組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破綻開(kāi)學(xué)習(xí)爭(zhēng)論。如：低班級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二班級(jí)的寫(xiě)話的訓(xùn)練、三班級(jí)的作文起步、五班級(jí)的解方程、六班級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓同學(xué)輕松學(xué)英語(yǔ)、記單詞等，激發(fā)老師參加教研的主體意識(shí)和制造熱忱，鼓舞老師合作、溝通、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。在肯定程度上，提高了老師們的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際操作力量。

(3)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化課堂聽(tīng)課，老師相互聽(tīng)課。校長(zhǎng)、教學(xué)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地討論課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，溝通困惑，提高了教研組的分散力和科研力量。

3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)討論活動(dòng)、集體備課、老師的聽(tīng)課作了詳細(xì)要求，對(duì)老師的上課、備課、聽(tīng)課、教學(xué)隨筆或反思也作了詳細(xì)的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是老師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順當(dāng)實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。尤其是市教研室12月4日來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)調(diào)研后，對(duì)我校的教學(xué)六仔細(xì)工作提出了珍貴的意見(jiàn)和建議，我們立刻制定了整改意見(jiàn)，并立刻在教學(xué)工作中加以落實(shí)。

(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫(xiě)備課，同時(shí)要求老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思索的問(wèn)題。本學(xué)期教學(xué)處對(duì)各老師的教案檢查了四次。每次檢查后，教學(xué)處都仔細(xì)總結(jié)，照實(shí)反饋，促使老師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

(2)抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，采納隨堂聽(tīng)課制度，促使老師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給同學(xué)，提高了課堂效率。

(3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)老師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)方法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教學(xué)處對(duì)各科作業(yè)批改狀況抽查了四次，但大多數(shù)同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠干凈。而少數(shù)任課老師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對(duì)題，沒(méi)有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些狀況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，并用書(shū)面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的狀況。不過(guò)，大部分老師還是仔細(xì)的，能夠針對(duì)同學(xué)作業(yè)中消失的問(wèn)題，仔細(xì)處理，準(zhǔn)時(shí)讓同學(xué)輔導(dǎo)改正。

(4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)的思想訓(xùn)練，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

(5)抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體同學(xué)的全面進(jìn)展，可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求老師課后要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行詳細(xì)要求，以書(shū)面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。

一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無(wú)不從畢業(yè)班呈現(xiàn)出來(lái)。自上學(xué)期以來(lái)，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又賜予支持鼓舞。本學(xué)期先后召開(kāi)了4次畢業(yè)班老師會(huì)議，一次畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，從思想上讓提高同學(xué)的熟悉，引導(dǎo)同學(xué)把對(duì)班對(duì)校的喜愛(ài)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增加了學(xué)校的訓(xùn)練合力。

3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。

本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，教學(xué)處就對(duì)部分班級(jí)進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量抽測(cè)，依據(jù)抽測(cè)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題召開(kāi)了任課老師會(huì)議，關(guān)心他們找出問(wèn)題的緣由，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法;尤其是在期中考試以后，發(fā)覺(jué)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計(jì)算正確率低下的現(xiàn)象，因此我們?cè)谌w數(shù)學(xué)老師中開(kāi)展了如何提高同學(xué)計(jì)算正確率的討論，全體老師各抒己見(jiàn)，說(shuō)出了自己的的想法和做法，轉(zhuǎn)變了過(guò)去相互埋怨的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

三、樂(lè)觀開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比及展現(xiàn)活動(dòng)

為了為青年老師供應(yīng)展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)，打造一支理念新、教藝精、底蘊(yùn)厚的創(chuàng)新型老師隊(duì)伍。本學(xué)期，我校組織了以“有效課堂”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。先以教研組為單位，每人上一節(jié)討論課，每組推選出一名老師參與校級(jí)評(píng)課。周弄潮、趙丹老師參與了市“百節(jié)評(píng)優(yōu)課”，獲得三等獎(jiǎng);查艷虹老師參與了昆山市五年以內(nèi)教齡數(shù)學(xué)老師會(huì)課競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)，俞婭老師參與路北片音樂(lè)青年老師會(huì)教三等獎(jiǎng);由查艷虹輔導(dǎo)的徐志浩、黃冬金輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)的周濤分別獲得“小數(shù)報(bào)杯數(shù)學(xué)文化傳播活動(dòng)”二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。另外在1月4日我校還進(jìn)行了5年以內(nèi)教齡的青年老師賽課活動(dòng)，使廣闊年輕老師得到了一次熬煉。

四、存在問(wèn)題及構(gòu)想

教學(xué)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如老師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題;怎樣促使“問(wèn)題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高同學(xué)力量;怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，制造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高老師素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

回首過(guò)去，成果有所提高，面對(duì)將來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信念，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為石牌學(xué)校，為石牌的人民譜寫(xiě)訓(xùn)練新篇!

“比教學(xué)”工作總結(jié)6

本學(xué)期學(xué)校的工作在縣訓(xùn)練局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校樂(lè)觀帶領(lǐng)全體師生以創(chuàng)建打造高效課堂，努力提高教學(xué)質(zhì)量為奮斗目標(biāo)，深化貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀,堅(jiān)持以辦好人民滿足的訓(xùn)練為方向,全面貫徹黨的訓(xùn)練方針,大力實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練,與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，使我鎮(zhèn)學(xué)校訓(xùn)練工作穩(wěn)步健康向前進(jìn)展?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持以教學(xué)為中心

1、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深化教學(xué)第一線。校長(zhǎng)及班子成員堅(jiān)持深化教學(xué)一線指導(dǎo)教學(xué)工作，連續(xù)由校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)教案等檢查工作，對(duì)各學(xué)科教案進(jìn)行系統(tǒng)的檢查，堅(jiān)持深化課堂聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)工作中身先士卒、大力弘揚(yáng)教學(xué)工作求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣。

2、圍繞創(chuàng)新做文章，全力推動(dòng)新課程改革試驗(yàn)，大力進(jìn)行高效課堂的嘗試。中心校先后組織老師集中備課、會(huì)課4次，進(jìn)行了名優(yōu)老師說(shuō)課暨觀摩示范課、青年老師匯報(bào)課、外出聽(tīng)課匯報(bào)課暨高效課堂研討課活動(dòng)等。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課后進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，收到了可喜的效果。

本學(xué)期我們派業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和老師參與了全縣高效課堂觀摩研討活動(dòng)、XX市學(xué)校教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)和老師開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，加深的對(duì)課標(biāo)的理解，老師得到了與名師零距離的傳授?；貋?lái)后，領(lǐng)導(dǎo)做了專(zhuān)題講座，老師結(jié)合外出學(xué)習(xí)的實(shí)際，結(jié)合自己的教學(xué)為其他老師做了公開(kāi)課，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的效果，使投入得到了有效的增值。達(dá)到了一人外出學(xué)習(xí)，多人受益的效果。

我們做到了圍繞教學(xué)開(kāi)展活動(dòng)，抓出實(shí)效促進(jìn)教學(xué)。從課堂教學(xué)質(zhì)量上看，大大好于往年，這是可喜可賀的。我們還仔細(xì)做好了教學(xué)質(zhì)量分析工作，在期末成果測(cè)試后，我們仔細(xì)組織老師分析教情、學(xué)情，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。我們還組織學(xué)校老師仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)工作回頭看活動(dòng)，深化進(jìn)行教學(xué)反思。進(jìn)一步開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)有目的、有方案、有落實(shí)、有總結(jié)，本學(xué)期中心校每次去縣里學(xué)習(xí)聽(tīng)課的老師回來(lái)后都要進(jìn)行匯報(bào)課活動(dòng)，做到了以點(diǎn)帶面，以個(gè)體帶動(dòng)大家，在中心?，F(xiàn)有條件下，切實(shí)起到了促進(jìn)老師力量提高的作用。

二、重視隊(duì)伍建設(shè)，培育高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。

訓(xùn)練大計(jì)、老師為本，老師大計(jì)、師德為首。我們學(xué)校，從校長(zhǎng)做起，很重視班子的建設(shè)，很重視老師隊(duì)伍的建設(shè)。利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，開(kāi)展了老師職業(yè)道德規(guī)范大爭(zhēng)論，通過(guò)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論，撰寫(xiě)心得體會(huì)，大力弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、悄悄無(wú)聞、愛(ài)生如子、鐘情訓(xùn)練的奉獻(xiàn)精神，老師的師德水平進(jìn)一步提高。我校老師在教學(xué)活動(dòng)等評(píng)比中也取得了可喜的成果。

我們學(xué)校的管理能夠盡力做到以人為本，切實(shí)關(guān)懷老師的生活，實(shí)現(xiàn)人性化管理，諸如考勤等工作都充分考慮的老師的切身利益的，使絕大多數(shù)老師心理比較平衡，對(duì)學(xué)校的管理比較認(rèn)可。

三、面對(duì)全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

1、工作中我們做到了堅(jiān)持面對(duì)每一個(gè)同學(xué)，面對(duì)同學(xué)的每一個(gè)方面，樂(lè)觀實(shí)施學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，以科學(xué)、全程、全面的評(píng)價(jià)機(jī)制為同學(xué)勝利制造條件，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，做到了以同學(xué)進(jìn)展為本，重視同學(xué)共性特長(zhǎng)的培育和進(jìn)展。從整體看今年同學(xué)文藝節(jié)目的表演水平大大強(qiáng)于歷史上任何一年，這與指導(dǎo)老師的辛勤付出是分不開(kāi)的?？h里組織的有關(guān)同學(xué)和老師的競(jìng)賽活動(dòng)，我們都樂(lè)觀組織參與，并都榜上出名。

2、切實(shí)加強(qiáng)同學(xué)的思想道德訓(xùn)練。德育工作以弘揚(yáng)和培育民族精神為主導(dǎo)，以同學(xué)養(yǎng)成訓(xùn)練為主線，重點(diǎn)抓好了誠(chéng)信訓(xùn)練、文明禮儀訓(xùn)練和行為習(xí)慣訓(xùn)練，尤其是好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。以貼近自然、貼近生活為原則，開(kāi)展內(nèi)容豐富、效果顯著的自我訓(xùn)練、自主管理實(shí)踐活動(dòng)，不斷創(chuàng)新德育訓(xùn)練形式。我們組織同學(xué)到敬老院進(jìn)行慰問(wèn)演出活動(dòng)等，受到了社會(huì)的全都好評(píng)。

四、仔細(xì)做好學(xué)校平安穩(wěn)定工作，營(yíng)造安定和諧的訓(xùn)練環(huán)境

平安穩(wěn)定是做好一切工作的前提和保證，我們始終堅(jiān)持訓(xùn)練在先、預(yù)防為主的方針，把平安穩(wěn)定放在工作的首位來(lái)抓好落實(shí)。扎實(shí)落實(shí)平安穩(wěn)定目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任事故追究制，仔細(xì)討論不同時(shí)期平安工作的新問(wèn)題，新方法，特殊是對(duì)同學(xué)的自救自護(hù)逃命力量的培育持之以恒。每學(xué)期中心校都組織一次平安方面的專(zhuān)項(xiàng)檢查，平常進(jìn)行不定期的全面的平安隱患排查。

我們加強(qiáng)了學(xué)校保安人員等管理，配備了必要的保安設(shè)備設(shè)施，為學(xué)校師生等平安供應(yīng)了進(jìn)一步等保證。在“校車(chē)工程”中，我們進(jìn)行了較為周密的支配，確保同學(xué)的平安接送。

五、整體工作日漸好轉(zhuǎn)，訓(xùn)練質(zhì)量穩(wěn)步提高

1、我們學(xué)校根據(jù)上級(jí)訓(xùn)練行政部門(mén)的要求，做到了開(kāi)全課程，上滿課時(shí)，教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步上升。教研組很有分散力，工作勁頭十足。我們集中組織了一次全校性的質(zhì)量檢測(cè)。

2、老師樂(lè)觀參與教研教改，撰寫(xiě)的教研論文獲市級(jí)嘉獎(jiǎng)16篇，省級(jí)以上嘉獎(jiǎng)4篇，網(wǎng)絡(luò)研修中獲獎(jiǎng)發(fā)表的10篇次。

3、在老師的細(xì)心輔導(dǎo)下，同學(xué)樂(lè)觀踴躍的參與各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，取得優(yōu)異成果。在全省“盼望杯”書(shū)畫(huà)大賽中，我校有100多名同學(xué)獲獎(jiǎng)，學(xué)校獲特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

回顧半學(xué)期的訓(xùn)練工作，雖然取得了一些成果，但與先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比還有很大差距，我們糊涂地熟悉到工作中還存在著不足：

1、老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)有待提高，個(gè)別老師在教學(xué)過(guò)程中缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，方法陳舊，教學(xué)效果不抱負(fù)；

2、個(gè)別老師訓(xùn)練科研意識(shí)不強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)不夠;

3、班主任隊(duì)伍建設(shè)力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)，個(gè)別班主任在班級(jí)管理中仍舊存在方法簡(jiǎn)潔粗暴，工作責(zé)任心不強(qiáng)等現(xiàn)象。

4.師資上看很不抱負(fù)，新參與工作的一些年輕老師還很難適應(yīng)教學(xué)工作的需要，相當(dāng)一部分新老師文化功底差，工作散漫，樂(lè)觀性不高，這是亟待討論解決的問(wèn)題。

5.我們學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)還很薄弱，更新的速度緩慢，緣由是多數(shù)人操作不嫻熟，信息技術(shù)應(yīng)用有待加強(qiáng)。

時(shí)間飛逝，一個(gè)緊急、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感欣慰，六班級(jí)數(shù)學(xué)組的老師以素養(yǎng)訓(xùn)練為本，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使教研工作有聲有色。這是全組老師樂(lè)觀轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、相互協(xié)作的結(jié)果。

下面就這半年來(lái)的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)如下。

一、仔細(xì)制定教研、教學(xué)方案

方案是一切行動(dòng)的起點(diǎn)、執(zhí)行的導(dǎo)向、檢查的依據(jù)、總結(jié)的鏡子。為此，在學(xué)期初，全組老師共同擬寫(xiě)并仔細(xì)制定了數(shù)學(xué)教研組工作方案，并要求每位數(shù)學(xué)老師制定出學(xué)科教學(xué)方案，為以后教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展供應(yīng)了一個(gè)可循的依據(jù)。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)討論

老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我組定期進(jìn)行集中理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念學(xué)問(wèn)，了解教研信息，善學(xué)才能研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)。本學(xué)期，我們教研組組織老師定期學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論和討論學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷和方法。

三、上好課并開(kāi)展相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)

上課前，我組老師都能仔細(xì)預(yù)備、討論教材、領(lǐng)悟編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念，樂(lè)觀發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)，重視其余技能的培育，雖然稱(chēng)不上課堂教學(xué)的領(lǐng)先潮流，但可以淋漓盡致地呈現(xiàn)了我組老師課堂教學(xué)改革的熱忱與沖勁；課后，能樂(lè)觀準(zhǔn)時(shí)的研討，反思教學(xué)行為。

上課時(shí)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍，關(guān)注個(gè)體差異，滿意同學(xué)的需求，激勵(lì)全體同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，使每一個(gè)同學(xué)都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展，向40分鐘要質(zhì)量，避開(kāi)課內(nèi)不足課外補(bǔ)的不良現(xiàn)象。扎實(shí)上好每一節(jié)課。

本學(xué)期我組老師也樂(lè)觀參與評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、辯課，有效教學(xué)展現(xiàn)等活動(dòng)，我組老師轉(zhuǎn)變過(guò)去陳舊的教學(xué)觀念和方法，更新教學(xué)手段，提高了教學(xué)藝術(shù)，能在教學(xué)過(guò)程中不僅注意力量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且能夠注意情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)趨于科學(xué)合理多元，不再唯分?jǐn)?shù)，重視同學(xué)的進(jìn)步，重視對(duì)同學(xué)的激勵(lì)，重視同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，使同學(xué)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。

四、加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

１、每上完一個(gè)單元，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行單元練習(xí)，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況，以便查缺補(bǔ)漏。

2、開(kāi)展補(bǔ)差補(bǔ)缺工作。各任課老師依據(jù)各班實(shí)際確定四、五個(gè)后進(jìn)生，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行輔導(dǎo)和督促，平常多關(guān)懷，與他們談心，促使他們喜愛(ài)學(xué)校、喜愛(ài)學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，努力提高他們的學(xué)習(xí)成果。

3、同學(xué)的作業(yè)當(dāng)天批改，面批作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，指導(dǎo)訂正。

4、準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析，了解同學(xué)思想。準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法與思路，提出以后努力的方向。

五、今后教研工作還應(yīng)留意的問(wèn)題

1、雖然學(xué)了不少理論學(xué)問(wèn)，但是如何把這些理論學(xué)問(wèn)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家連續(xù)討論。

2、有了新的訓(xùn)練教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？我們還需要盡快完成應(yīng)試訓(xùn)練向素養(yǎng)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)軌。

3、大部分同學(xué)成果不錯(cuò)，但是部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要老師討論培育，如何提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)力量，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。

六、努力的方向

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀訓(xùn)練刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

2、我們組老師的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh，從而提高老師聽(tīng)評(píng)課的力量。

一份耕耘，一份收獲。教研教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教研教學(xué)工作抓實(shí)抓好，爭(zhēng)取獲得更大的成果。

“比教學(xué)”工作總結(jié)7

我所擔(dān)當(dāng)?shù)某?0xx級(jí)9班的數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作也在開(kāi)學(xué)的教學(xué)方案下有條有序的開(kāi)展并順當(dāng)?shù)慕Y(jié)束?；仨緦W(xué)期的工作感受頗多，工作任務(wù)挺重而又很充實(shí)，圍圍著數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)，以同學(xué)們學(xué)有所獲為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)以致用為原則，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提高^(guò)方案范-文庫(kù)_為您搜集整理^%同學(xué)們的成果為最終目標(biāo)。

在教學(xué)過(guò)程中師生都要體現(xiàn)出“亮劍”精神。作為二、9班，班上同學(xué)的基礎(chǔ)都不是很扎實(shí)，有少部分同學(xué)有厭學(xué)的心情，不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是晴天霹靂的信息啊，為了讓同學(xué)們樹(shù)立信念擺脫逆境，以結(jié)合我看過(guò)的電視連續(xù)劇《亮劍》給同學(xué)們敘述電視一幕幕驚天動(dòng)地抗戰(zhàn)史，一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的背景下指出亮劍的含義，“亮劍”精神是一種敢于戰(zhàn)斗，永不服輸?shù)木?；“亮劍”精神是一種相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，有了這種精神，我們才能集團(tuán)隊(duì)才智；有了這種精神，我們的團(tuán)隊(duì)才能始終保持一種氣概，勇往直前。

《亮劍》中最值得學(xué)習(xí)的是一種面對(duì)任何困難和敵人都永不言敗的精神，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著、忠誠(chéng)和高度的執(zhí)行力，我們應(yīng)當(dāng)把這種精神應(yīng)用于生活、學(xué)習(xí)，那么我們也就可以所向披靡，成為真正的鋼鐵長(zhǎng)城了！這也是鼓舞同學(xué)們不能在困難面前低頭，要勇往向前。其實(shí)在訓(xùn)練教學(xué)中不光是同學(xué)必需具有這樣的精神，老師也應(yīng)當(dāng)首當(dāng)其沖，也應(yīng)當(dāng)具備這樣的精神，在學(xué)校這個(gè)大家庭中都要有堅(jiān)忍不拔的工作作風(fēng)，相互敬重、相互競(jìng)爭(zhēng)，形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)，即使訓(xùn)練教學(xué)成果不如對(duì)方也不能自暴自棄，怨天尤人，要樂(lè)觀的“抵抗”，以最努力迎接挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)交上自己滿足的答卷。中國(guó)訓(xùn)練

在教學(xué)過(guò)程中要有吃苦耐勞的精神。老師應(yīng)具備先同學(xué)之憂而憂，后同學(xué)之樂(lè)而樂(lè)的情懷。同學(xué)學(xué)習(xí)上不去，應(yīng)當(dāng)想好點(diǎn)的方法解決，而不是以怨埋怨，把不好的心情全部發(fā)泄在同學(xué)的身上，多在自己身上找緣由，為什么同學(xué)會(huì)聽(tīng)不懂，怎樣以最直接的方式將學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，怎樣讓同學(xué)能夠?qū)W而致用。

怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的樂(lè)觀性。我個(gè)人認(rèn)為在教學(xué)中只要找到這些答案的話，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)達(dá)到一個(gè)前所未有的成果。但成果的達(dá)成必需要有持之以恒過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是要不斷的給自己充電，以更博學(xué)的學(xué)問(wèn)去面對(duì)同學(xué)，更好的把學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，我常常在上課之前要把這節(jié)課的學(xué)問(wèn)梳理一下，然后虛擬的想象上課時(shí)的情景，想象應(yīng)當(dāng)怎么樣去傳授學(xué)問(wèn)、怎樣傳授好學(xué)問(wèn)（我個(gè)人認(rèn)為這條途徑對(duì)我來(lái)說(shuō)還是比較管用）；學(xué)問(wèn)傳授只是其中的一個(gè)方面，另外就是還必需了解同學(xué)學(xué)習(xí)成果，這個(gè)在同學(xué)的平常作業(yè)中能夠反饋出來(lái)，通過(guò)常常批閱作業(yè)來(lái)了解學(xué)習(xí)狀況，以便準(zhǔn)時(shí)調(diào)整訓(xùn)練教學(xué)策略，能夠更好的對(duì)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)狀況進(jìn)行摸底，然后對(duì)癥下藥，實(shí)行樂(lè)觀有效的補(bǔ)救措施，力爭(zhēng)將消失的問(wèn)題化解在萌芽狀態(tài)中。

總之，以辦人民滿足教學(xué)為己任，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的宗旨，我堅(jiān)持不懈的努力著，我也會(huì)一如既往的堅(jiān)持著。

“比教學(xué)”工作總結(jié)8

加強(qiáng)常規(guī)管理提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)及教學(xué)常規(guī)管理，是一個(gè)學(xué)校能否上質(zhì)量、創(chuàng)特色、求進(jìn)展，和提高課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的持續(xù)進(jìn)展的根本保證。這些年來(lái)，我校本著“常規(guī)中求精細(xì)，精細(xì)中求進(jìn)展”的常規(guī)教學(xué)管理理念，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展此項(xiàng)工作，現(xiàn)就教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了自查，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建特色，提升質(zhì)量。

一、老師除伍建

學(xué)校在扎實(shí)推動(dòng)“五個(gè)一工程”、“梯級(jí)名師培育工程”、“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)校本培訓(xùn)基礎(chǔ)上，在全體任課老師開(kāi)展了“135互動(dòng)課堂”人人達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)活動(dòng)。并且選拔各科優(yōu)秀老師上好示范課，其間，有2名老師在縣教研室支配下“送課下鄉(xiāng)”，有1名老師上了市級(jí)公開(kāi)課，有2名老師上了縣級(jí)公開(kāi)課，有12名老師被確定為學(xué)科帶頭人，并在校級(jí)公開(kāi)課中獲獎(jiǎng)；從而的確是：轉(zhuǎn)變觀念、變型模式、提升品質(zhì)、能當(dāng)一流的老師隊(duì)伍。

二、深化校本教研

加強(qiáng)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，依托“班班通”工程，幻想課堂、探究試驗(yàn)室及其它功能教室，形成高效教研網(wǎng)絡(luò)討論機(jī)制，打造學(xué)習(xí)型、討論型、創(chuàng)新型教研組織。

學(xué)校緊緊圍繞“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”學(xué)科化討論、“跨越式”教學(xué)試驗(yàn)校本化討論，校本課程研發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)再深化等方面，有效開(kāi)展校本教研，抓好制度、方案、活動(dòng)落實(shí)等工作，進(jìn)行優(yōu)秀成果評(píng)比活動(dòng)，使之成為提高課堂教學(xué)效益的內(nèi)在推力。同時(shí)要重視過(guò)程性資料的積累與

存檔。半年中，我校全體任課老師與縣教研室、總校主抓業(yè)務(wù)人員一起，開(kāi)展了多次有關(guān)如何教學(xué)等方面的學(xué)習(xí)與爭(zhēng)論；教學(xué)校長(zhǎng)、主任聽(tīng)課80節(jié)，副主任聽(tīng)課50節(jié)，全體任課教平均課30節(jié)，并且做到每聽(tīng)必研，促進(jìn)了老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，提高了教學(xué)質(zhì)量。小課題人人有、“135互動(dòng)課堂”反思周周寫(xiě)、課例案例月月曬，優(yōu)秀作品校報(bào)及是登，上述做法得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在校本課程實(shí)施方面，我校有7名老師獲得了上?；孟胫行牡募为?jiǎng)，獎(jiǎng)金3700元。校本研修加大了對(duì)老師的培訓(xùn)，大多數(shù)老師理論有高度，有實(shí)踐的熱忱，課堂教學(xué)時(shí)效性強(qiáng)，關(guān)注了同學(xué)學(xué)習(xí)力的提高，學(xué)校針對(duì)教學(xué)方式的改革評(píng)級(jí)機(jī)制健全，并形成特色。

三、強(qiáng)化課程建設(shè)

我校根據(jù)國(guó)家《課程方案》，開(kāi)設(shè)所要求的全部課程，開(kāi)足規(guī)定課時(shí)，老師要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué)，要把嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案提升到執(zhí)法的高度來(lái)熟悉，在增加執(zhí)行教學(xué)方案意識(shí)和自覺(jué)性的同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格管理，以保證全部課程特殊是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高，將“兩操一活動(dòng)”納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動(dòng)課落到實(shí)處，減輕同學(xué)的課業(yè)壓力，促使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展。使活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無(wú)序到規(guī)范化的要求。

四、抓實(shí)常規(guī)管理及畢業(yè)班工作

1、堅(jiān)持“思想、組織、方案、過(guò)程、質(zhì)量檢測(cè)”五位一體的方針，重點(diǎn)抓實(shí)“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)管理工作，向管理要質(zhì)量。

（1）學(xué)校的常規(guī)管理都在不斷創(chuàng)新，不斷精細(xì)，突破了老框框。學(xué)校對(duì)教案、導(dǎo)學(xué)卡、作業(yè)實(shí)行分散檢查，突出了實(shí)效性。在作業(yè)管

理的環(huán)節(jié)，要求做到：作業(yè)細(xì)致，反饋準(zhǔn)時(shí)，尤其是作文有眉批、間批和總批，老師要多下功夫。因此有些班級(jí)的作業(yè)規(guī)范、新奇、凸顯共性，評(píng)價(jià)更為自然。

（2）上好每節(jié)課、考嚴(yán)每次試

學(xué)校教學(xué)處實(shí)行主任班級(jí)承包制、每天主任巡課分工制和月考校長(zhǎng)、主任、班級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校對(duì)老師上課有三個(gè)叫停：一是無(wú)教學(xué)設(shè)計(jì)與導(dǎo)學(xué)卡“停”，二是無(wú)同學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)“停”，三是站在聚焦處講課超過(guò)15分的“?！?。（教學(xué)處支配其他老師）課前有預(yù)備，心中有同學(xué)，是一節(jié)好課的最最前提條件。每次考試教學(xué)處都要嚴(yán)密組織，強(qiáng)調(diào)考風(fēng)與學(xué)風(fēng)的關(guān)系，監(jiān)控考試過(guò)程，考試后準(zhǔn)時(shí)上報(bào)成果、做好分析與總結(jié)，月考總結(jié)以班級(jí)為單位教學(xué)處牽頭，期中、期末總結(jié)以學(xué)校為單位。

2、畢業(yè)班老師能按著做好教學(xué)方案的教學(xué)方案，分清主次，明確任務(wù)的前提下進(jìn)行畢業(yè)班教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參加畢業(yè)班管理工作，做好服務(wù)工作，供應(yīng)各種信息，為畢業(yè)班保駕護(hù)航。

五、注意教學(xué)方式的改革。

半年中，全部任課老師的課堂教學(xué)都發(fā)生了巨大的變化，這得益于縣訓(xùn)練局“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”的推動(dòng)與實(shí)施。學(xué)校在這項(xiàng)工作中的詳細(xì)做法是：

（一）建立健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課改有效引領(lǐng)

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教學(xué)處全體及教研組長(zhǎng)為成員的“135課堂教學(xué)改革”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，細(xì)致分工，保障“課改”的各項(xiàng)活動(dòng)有序、有力推動(dòng)。確定重點(diǎn)試驗(yàn)班級(jí)、科目、老師，

召開(kāi)試驗(yàn)班級(jí)老師座談會(huì)，要求試驗(yàn)老師敢為人先，爭(zhēng)做課改的領(lǐng)路人。

（二）強(qiáng)化細(xì)化管理機(jī)制，供應(yīng)課改堅(jiān)實(shí)保障

完善《課堂教學(xué)改革工作意見(jiàn)》，學(xué)校成立了課堂教學(xué)督評(píng)組，先后制定了《課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)方案》及《課改巡課制度》。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)對(duì)老師課改狀況進(jìn)行巡查，發(fā)覺(jué)課堂教學(xué)與班級(jí)管理存在的問(wèn)題與不足，準(zhǔn)時(shí)與科任老師和班主任交換意見(jiàn)，進(jìn)行整改。

（三）、聚焦課堂參加活動(dòng)，加強(qiáng)推動(dòng)課改步伐

1、首先轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)的組織形式，組建新的班級(jí)學(xué)習(xí)單元——“學(xué)習(xí)合作小組”。依據(jù)同學(xué)基礎(chǔ)從同學(xué)不同的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面優(yōu)化組合；創(chuàng)建小組文化，自行設(shè)計(jì)組規(guī)、組訓(xùn)、組徽；嘗試小組合作學(xué)習(xí)，單對(duì)桌、面對(duì)面，組內(nèi)分工，明確職責(zé)。

2、創(chuàng)建班級(jí)課改文化：以書(shū)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，上課喊口號(hào)等方式激勵(lì)同學(xué)敢于表達(dá)，勇于參加，擅長(zhǎng)組織，精于總結(jié)；

3探究課堂同學(xué)評(píng)價(jià)方案：以積分卡、積分表、評(píng)價(jià)表，星星、獎(jiǎng)杯、晉級(jí)評(píng)獎(jiǎng)等方式，顯性評(píng)價(jià)同學(xué)的課堂精彩表現(xiàn)。

4、將校本研修與課程改革有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把研修的重點(diǎn)放在如何組織有效的組內(nèi)溝通，如何進(jìn)行課堂展現(xiàn)，如何搞好當(dāng)堂檢測(cè)和同學(xué)評(píng)價(jià).，如何示范引領(lǐng)等環(huán)節(jié)?？h局教研室在主管局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，先后幾次蒞臨指導(dǎo)，試驗(yàn)老師的示范引領(lǐng)，以點(diǎn)帶面，讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，營(yíng)造了一種“以生為本，提高課堂實(shí)效”的課改氛圍。通過(guò)一系列的“課改”活動(dòng)，全體老師課堂教學(xué)水平明顯提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

（四）、課改帶給我們的收獲與成效

1、老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

師生交往、生生互動(dòng)成了課堂教學(xué)的主旋律。老師們從臺(tái)上走到了臺(tái)下，由主演化成了主導(dǎo)，真正把課堂還給了同學(xué)。由傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變；由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過(guò)渡；由“畫(huà)地為牢”向資源共享過(guò)渡；由源于教材向開(kāi)發(fā)課程資源過(guò)渡。

2、同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

同學(xué)的學(xué)習(xí)行為開(kāi)頭由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)”，同學(xué)的學(xué)習(xí)情感開(kāi)頭由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)向“樂(lè)學(xué)”。我們的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)頭學(xué)會(huì)在小組合作中共享學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，在展現(xiàn)溝通中呈現(xiàn)與眾不同的想象與制造。

3、窗口作用

憑借“135課程改革”的平臺(tái)，學(xué)校在全縣“骨干老師”評(píng)比活動(dòng)中，先后有五人達(dá)標(biāo)，成為全縣老師的佼佼者；學(xué)校曾先后接待包括豐潤(rùn)教研室、肖營(yíng)子中學(xué)在內(nèi)的縣內(nèi)外同行參觀；學(xué)校蔣校長(zhǎng)在全縣校長(zhǎng)論壇會(huì)上的《135課堂教學(xué)改革實(shí)踐和現(xiàn)狀的討論與思索》的閱歷介紹，被收入全縣《校長(zhǎng)課改論文集》，成為其他兄弟研討學(xué)校的范本。

盡管我們踏踏實(shí)實(shí)的做了一些工作，取得了一些成果，但我們知道與先進(jìn)學(xué)校相比尚有肯定的差距，可是我堅(jiān)信，在訓(xùn)練局、總校正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們通過(guò)不斷的努力與探究，肯定能把工作做得更好，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家對(duì)我校的各項(xiàng)工作提出珍貴的意見(jiàn)！

“比教學(xué)”工作總結(jié)9

教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教研使學(xué)校布滿活力，學(xué)校的生命因教、學(xué)、研的結(jié)合而存在，也因教研氣氛的深厚更加精彩。本學(xué)期，我校連續(xù)把訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)放在了重視課程改革、講究教研實(shí)效、促進(jìn)人的全面進(jìn)展上。著重把校本培訓(xùn)與新課程的改革試驗(yàn)工作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)及老師本身的自學(xué)，著眼于新課程背景下老師教學(xué)行為的變化，全面提高老師素養(yǎng)，使學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。

一、抓校本教研，實(shí)現(xiàn)課程改革的新突破

一學(xué)期來(lái)，我們本著“穩(wěn)步推動(dòng)、有所提高、力求突破”的原則，緊緊圍繞新課標(biāo)要求來(lái)開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，以學(xué)習(xí)促提高，以科研促進(jìn)展。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高改革意識(shí)，連續(xù)堅(jiān)持集中與自學(xué)相結(jié)合的方法，學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)內(nèi)容，領(lǐng)悟新教材體現(xiàn)的新的教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)全校老師教學(xué)理念的不斷更新和轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持師資培訓(xùn)，為課改的實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校除通過(guò)各種形式的教學(xué)教研活動(dòng)對(duì)老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，還特邀了教研室數(shù)學(xué)教研員伍老師、語(yǔ)文教研員徐老師到學(xué)校指導(dǎo)老師，進(jìn)行面隊(duì)面指導(dǎo)，并親自送課輔導(dǎo)老師，通過(guò)學(xué)習(xí)，老師對(duì)新教材及課標(biāo)的目的、要求和特點(diǎn)有了比較清楚的熟悉，對(duì)老師角色的轉(zhuǎn)變，同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變的重要性有了更深的理解，為推動(dòng)下一步的試驗(yàn)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、以校為本，以研促教，形成深厚的教研氛圍。要想在改革中讓同學(xué)受益，讓老師得到提高和進(jìn)展，不僅要有活躍的教研氣氛，更要有教學(xué)的實(shí)效性。一學(xué)期以來(lái)，我們以學(xué)校為基礎(chǔ)，以老師為主體，以新課程實(shí)施過(guò)程中所面臨的各種教學(xué)詳細(xì)問(wèn)題為對(duì)象，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)生活，挖掘教材潛能，在討論上下工夫，取得了較好的效果。

(1)、采納走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的原則，使方案得以落實(shí)。抓住一切機(jī)會(huì)讓老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)探討新課程改革的路子，摸索切實(shí)可行優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式，研討課改過(guò)程中的新問(wèn)題起到了極大的推動(dòng)，使我校課改有新的進(jìn)展，新的突破，并借此機(jī)會(huì)對(duì)我校兩年多的新課改作了全面總結(jié)。

(2)不斷摸索重過(guò)程。改革是一項(xiàng)艱苦而長(zhǎng)期的工作，我校的課改工作不僅重結(jié)果，更注意過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，突出轉(zhuǎn)變了以下四個(gè)方面的行為：一、給予同學(xué)在課堂教學(xué)中的主體地位。二、以交往互動(dòng)的教學(xué)形式促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展。三、建立民主、公平的師生關(guān)系。四、溝通教學(xué)、生活和社會(huì)的聯(lián)系，拓展教學(xué)視野，完善教學(xué)內(nèi)涵。老師的教學(xué)理念和教學(xué)行為都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，課堂真正成為同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的平臺(tái)，同學(xué)成了課堂的仆人，課堂布滿了生氣和活力。

(3)仔細(xì)實(shí)施出成效。課改不但使同學(xué)得到了全面的進(jìn)展，也使老師脫穎而出，實(shí)現(xiàn)了“與新課程一同成長(zhǎng)”。隨著教改的不斷深化，老師的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)校的教研氣氛濃了。老師們通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)積累，在總結(jié)中提高，在積累中進(jìn)展。一年以來(lái)，我校有文章在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，有多篇論文在省市級(jí)獲獎(jiǎng)。

(4)構(gòu)建了比較完善的評(píng)價(jià)體系。樂(lè)觀進(jìn)行課程評(píng)價(jià)的討論，堅(jiān)持評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)手段多樣化。關(guān)注過(guò)程與方法，重視情感與態(tài)度，努力發(fā)揮評(píng)價(jià)在促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、老師成長(zhǎng)和改進(jìn)教學(xué)方面的作用。連續(xù)采納成長(zhǎng)記錄袋記錄同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的腳印?????，記錄袋的管理更加規(guī)范化。

二、以課改為依托，帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)、教研的全面進(jìn)展。

1、做好校本培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)。根據(jù)校本培訓(xùn)方案，確定培訓(xùn)內(nèi)容。提倡老師結(jié)合日常訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐不斷反思，不斷思索，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。建立了學(xué)校、班級(jí)組、學(xué)科教研組三級(jí)校本教研網(wǎng)絡(luò)，完善校本教研制度，以制度促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促提高。

2、堅(jiān)持培育青年，進(jìn)展骨干，推出名師。學(xué)校連續(xù)抓好老老師在培育青年老師身上的傳、幫、帶作用，不僅在業(yè)務(wù)方面，更注意在對(duì)待事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻(xiàn)精神上感召青年人，強(qiáng)化老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷提高討論和解決實(shí)際問(wèn)題的力量，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的力量，使日常教學(xué)工作和教學(xué)討論、老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)融為一體，加快青年老師的成長(zhǎng)。連續(xù)鼓舞老師參與計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、學(xué)歷提升和連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)。

3、努力實(shí)施科研興教，注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際開(kāi)展教科研工作。本學(xué)期，學(xué)校連續(xù)堅(jiān)持建立班級(jí)教研組，設(shè)立了班級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人制度。以班級(jí)教研組為基本單位開(kāi)展討論和實(shí)踐，使討論和實(shí)踐合一，不斷的在實(shí)踐中得到討論體驗(yàn)。班級(jí)同學(xué)科老師常常開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課，達(dá)到資源共享。并針對(duì)教學(xué)實(shí)際綻開(kāi)樂(lè)觀熱鬧的爭(zhēng)論、反思，共同磋商教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，探求最佳教法，并在實(shí)踐中不斷提高科研水平，努力向科研型的老師轉(zhuǎn)變。各課題組正有條不紊的開(kāi)展課題討論活動(dòng)，并有肯定的進(jìn)展，并擬定活動(dòng)課題在省級(jí)立項(xiàng)。

4、堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。開(kāi)學(xué)初，重點(diǎn)抓好各項(xiàng)方案的制定;期中著重檢查方案的落實(shí)和制定有關(guān)的彌補(bǔ)措施;期末進(jìn)行各項(xiàng)工作的總結(jié)支配，各類(lèi)資料的整理歸檔，使學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的整個(gè)過(guò)程井井有條，有始有終。

三、加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，努力使本校的教學(xué)質(zhì)量提高

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，訓(xùn)練質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與老師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把訓(xùn)練質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。本學(xué)期連續(xù)實(shí)施了我校關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案，堅(jiān)持了月測(cè)、期中測(cè)，并準(zhǔn)時(shí)收集信息準(zhǔn)時(shí)反饋，學(xué)校準(zhǔn)時(shí)對(duì)優(yōu)秀同學(xué)和進(jìn)步同學(xué)進(jìn)行張榜公布，使同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性大大提高，營(yíng)造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)期中考試與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了聯(lián)靠，準(zhǔn)時(shí)對(duì)比，讓老師準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，實(shí)行相應(yīng)的措施，縮小與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的差距，使我校的教學(xué)質(zhì)量有;肯定的提高。

新的課程改革與試驗(yàn)雖然在我校邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，但針對(duì)大班額教學(xué)的現(xiàn)狀，如何有效地實(shí)現(xiàn)同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題還值得老師探討和摸索;課堂教學(xué)的“真實(shí)性、樸實(shí)性、扎實(shí)性”有待進(jìn)一步得到重視和落實(shí)。今后，改革要在訓(xùn)練理念、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式上有所創(chuàng)新，仔細(xì)做好校本培訓(xùn)工作，在特色上下工夫，在討論上下工夫，建立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使教、學(xué)、研齊步進(jìn)展。

“比教學(xué)”工作總結(jié)10

第一學(xué)期在勞碌中悄然而過(guò)，本學(xué)期教學(xué)處在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以教研組建設(shè)為抓手，提高課堂教學(xué)高效性為核心，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化水平的提高和同學(xué)成果為目標(biāo)，努力為老師和同學(xué)服務(wù)。

由于是一個(gè)新建校區(qū)，二班級(jí)—六班級(jí)均是插班生，底子較弱。但經(jīng)過(guò)全體師生一個(gè)學(xué)期的努力，從本學(xué)期的四次大型考試來(lái)看，各科成果呈震蕩上升趨勢(shì)。教務(wù)處主要工作如下：

一、有效校本研訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、為了提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，本學(xué)期全體老師參與了每?jī)芍芤淮涡?nèi)“美舍大講堂”業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。各科老師都有不同程度的提升。

2、各教研組開(kāi)展了“觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤(pán)”、學(xué)校還組織語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組老師參與了“全國(guó)訓(xùn)練名家海南省學(xué)校精品課堂展現(xiàn)”等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.定期教研促成長(zhǎng)

教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)力量建設(shè)的核心，是學(xué)校開(kāi)展高質(zhì)量訓(xùn)練教學(xué)的關(guān)鍵。教務(wù)處要求各教研組重點(diǎn)關(guān)注課堂，教研活動(dòng)每?jī)芍芤淮我?guī)范有序開(kāi)展。各教研組能以“組內(nèi)公開(kāi)課”“同課異構(gòu)”聽(tīng)課評(píng)課、反饋問(wèn)題解決問(wèn)題為主要形式，加強(qiáng)共同協(xié)作與探討，仔細(xì)落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)，保證每位老師都能深化參加活動(dòng)。上組內(nèi)、校級(jí)公開(kāi)課的'老師都能以嚴(yán)厲?仔細(xì)的態(tài)度對(duì)待每一節(jié)課，注意反思，積累優(yōu)秀案例。

4、督促老師勤寫(xiě)博文，勤反思。教學(xué)處將優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿、評(píng)語(yǔ)、教案、資料等整理上傳。以便老師取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，搭建同學(xué)成長(zhǎng)平臺(tái)

1.為豐富同學(xué)生活，各教研組開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：語(yǔ)文組開(kāi)展了作文競(jìng)賽，激發(fā)了同學(xué)寫(xiě)作的熱忱、數(shù)學(xué)組開(kāi)展了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，引發(fā)同學(xué)感受數(shù)學(xué)魅力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂(lè)趣。英語(yǔ)組開(kāi)展了“平安是福歡快共享”的慶祝圣誕節(jié)活動(dòng)，掀起了同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的新一輪熱潮。

2.豐富多彩的德育活動(dòng)不但使同學(xué)學(xué)到許多相關(guān)方面的學(xué)問(wèn)，更重要的是同學(xué)從中受到很好的訓(xùn)練。我校每年都利用各種節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展國(guó)旗下講話主題活動(dòng)。還開(kāi)展了“消費(fèi)演習(xí)”“防地震演習(xí)”“廣播操競(jìng)賽”“紅唱歌響十月”“秋游”等活動(dòng)，除了以上幾個(gè)大項(xiàng)活動(dòng)節(jié)外，學(xué)前班還開(kāi)展了兩次大型親子活動(dòng)。每次活動(dòng)都以相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為核心，針對(duì)活動(dòng)特點(diǎn)，有序進(jìn)行活動(dòng)前的預(yù)備，活動(dòng)中的支配，活動(dòng)后的總結(jié)，同學(xué)在活動(dòng)中歡樂(lè)成長(zhǎng)，老師在演繹著職業(yè)的幸福。每一位同學(xué)有了這些經(jīng)受，不僅沒(méi)有影響學(xué)習(xí)，反爾促進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)問(wèn)拓展、視野開(kāi)闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。

三、細(xì)化教學(xué)常規(guī)過(guò)程化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1.課程管理嚴(yán)落實(shí)

本學(xué)期，學(xué)校連續(xù)老校區(qū)各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行“考勤請(qǐng)假制度”，對(duì)比學(xué)?！翱傉n表”、班級(jí)“課程表”、老師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查，不得隨便占課等。發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格根據(jù)省課程設(shè)置實(shí)施方案要求，開(kāi)齊學(xué)科門(mén)類(lèi)并上足學(xué)科課程。

2.業(yè)務(wù)檢查重平常

學(xué)校對(duì)老師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較敏捷，注意日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做準(zhǔn)時(shí)反饋。根據(jù)“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，使得老師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平常就落到實(shí)處，步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，求實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課制度，聽(tīng)后準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)，使老師的業(yè)務(wù)水平逐步提升。

3.規(guī)范常規(guī)做保障

我們嚴(yán)格要求老師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對(duì)教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教學(xué)處連續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“六仔細(xì)”工作的監(jiān)督與檢查，對(duì)老師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、同學(xué)成果的檢測(cè)等都提出了更為細(xì)致的要求。尤其是針對(duì)教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個(gè)環(huán)節(jié)：如教學(xué)方案中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析，教學(xué)反思等。學(xué)校教學(xué)部門(mén)分別作出明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體老師都能根據(jù)教學(xué)部門(mén)的要求仔細(xì)細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。經(jīng)過(guò)全體老師的協(xié)作努力，同學(xué)成果穩(wěn)步提升。

4.教學(xué)管理提質(zhì)量

由于2-6班級(jí)同學(xué)均為插班生，基礎(chǔ)較差，教學(xué)處規(guī)定，以各教研組為單位，整理各學(xué)科各班級(jí)重難點(diǎn)資料，資源共享，培優(yōu)輔差。效果較好。

本學(xué)期我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，擬通過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。

一是學(xué)校教學(xué)處加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)分析討論解決方法。

二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測(cè)，進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量。

三是召開(kāi)同學(xué)、家長(zhǎng)座談會(huì)，溝通反饋教學(xué)狀況；搜集、整理討論學(xué)情。

四是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理力度，避開(kāi)大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

五是扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面提高同學(xué)的總體成果。

六是重點(diǎn)抓好畢業(yè)班和五班級(jí)的教學(xué)管理工作，實(shí)行“雙周復(fù)診”為畢業(yè)班盡力供應(yīng)良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。

四、教務(wù)工作感悟及反思

1.樹(shù)立全心全意為師生服務(wù)意識(shí)

教學(xué)處的日常工作的確許多，從課務(wù)支配到制定本學(xué)期的教研活動(dòng)；從一班級(jí)新生編班到分發(fā)各班級(jí)師生書(shū)本，無(wú)一不需要周密考慮、細(xì)心支配。開(kāi)學(xué)后、各類(lèi)統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填寫(xiě)，召開(kāi)大大小小的會(huì)議，各種同學(xué)的常規(guī)檢測(cè)又是我們?nèi)粘９ぷ鞯摹爸仡^戲”。一項(xiàng)項(xiàng)繁雜的工作紛至沓來(lái)，而又來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。我們只有高效地開(kāi)展工作，才能使教學(xué)處工作能夠穩(wěn)步而有序地開(kāi)展。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實(shí)與快慰，由于只有當(dāng)你能夠正確端詳自己價(jià)值的時(shí)候才是最歡樂(lè)的！

2.建立邊工作邊反思邊改進(jìn)機(jī)制

盡管我們教學(xué)處做了大量的工作，本學(xué)期的教學(xué)成果也是穩(wěn)步上升，但是我們的教學(xué)處工作還是存在著一些不足之處。如：個(gè)別學(xué)科、個(gè)別班級(jí)老師的主動(dòng)性及責(zé)任意識(shí)較差，對(duì)同學(xué)缺少長(zhǎng)期而扎實(shí)的訓(xùn)練，沒(méi)有形成良好的訓(xùn)練方案，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)抓得不夠細(xì)、不夠?qū)?，個(gè)別工作是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，導(dǎo)致同學(xué)力量提高遲緩。還有的是一些班級(jí)只顧抓學(xué)習(xí)，而忽視了班級(jí)管理及同學(xué)思想等變化，班級(jí)學(xué)風(fēng)不濃，一些學(xué)困生明顯掉隊(duì)，老師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習(xí)，可學(xué)習(xí)成果仍舊提高不了，可見(jiàn)班級(jí)細(xì)致的管理工作與教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)是齊頭并進(jìn)的。

本學(xué)期教學(xué)成果與老校區(qū)相比來(lái)看，雖然一些學(xué)科，一些班級(jí)進(jìn)步了，但是，還有的學(xué)科和班級(jí)與老校差距較大，甚至有的學(xué)科成果下滑，這是我們的薄弱之處。不能不引起我們的反思，如何提高教學(xué)成果，是擺在我們面前，契待解決的問(wèn)題

以上是對(duì)本學(xué)期教務(wù)處工作的不完善、不成熟的工作總結(jié)。這一學(xué)期，可以說(shuō)是本人學(xué)習(xí)、適應(yīng)、反思的過(guò)程。工作存在著很多的不足：

1、學(xué)校的教研組管理不夠細(xì)致，活動(dòng)內(nèi)容及次數(shù)有些隨便。

2、對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高抓的還不夠扎實(shí)。

3、家校溝通較少。

4、校本教研開(kāi)展不夠?qū)嵲?，水平還不夠高。

5、老師業(yè)務(wù)水平整體還不是很高。

6、個(gè)別老師在參與教研，輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)業(yè)等方面樂(lè)觀性不高。

以上將是我在新的學(xué)期中，努力改進(jìn)的方向和重點(diǎn)所在

“比教學(xué)”工作總結(jié)11

為了振興師小，打造品牌學(xué)校，我們上下一起努力，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，圓滿地完成了督導(dǎo)檢查工作的各項(xiàng)任務(wù)。我深深地知道：我們每個(gè)人都曾經(jīng)面臨著許多困難，我們的角色在校是老師，可是回到家中，有的人是母親，有的人是父親，回到父母身邊我們是子女，在愛(ài)人的身邊，我們是伴侶。他們都需要我們。常言道：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。疾病，困難，挫折像風(fēng)雨一樣不時(shí)襲來(lái)。有時(shí)，我們真的很難。

可是，我們不會(huì)遺忘俗話：養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。在學(xué)校需要我們出力的時(shí)候，我們的老師做到了在所不辭。不計(jì)較個(gè)人得失，不計(jì)較金錢(qián)利益。在裝訂材料的時(shí)候，王延江，劉力萍，范紅霞，李丹，施雨輝，主動(dòng)到教務(wù)處幫忙，劉慶老師利用周六值日時(shí)間關(guān)心教務(wù)處裝訂材料，累得犯了頸椎病。郭迎迎頂著烈日出板報(bào)，20個(gè)班主任在烈日下做大課間活動(dòng)，他們和同學(xué)一起嬉戲。使督導(dǎo)檢查這一天的活動(dòng)豐富多彩。體育組三名老師有序的指導(dǎo)全校同學(xué)做好大課間活動(dòng)，上好間操，得到專(zhuān)家的好評(píng)。謝紅杰，于文娟拖著病弱的身體堅(jiān)持參與每一項(xiàng)活動(dòng)，生怕出半點(diǎn)差錯(cuò)。周敏在督導(dǎo)檢查的前一天晚上，發(fā)覺(jué)班主任辦公室的制度沒(méi)有上墻，她在教室里干到7點(diǎn)，王力老師始終陪著。他們心中裝著師專(zhuān)附小這個(gè)集體。

最讓督導(dǎo)團(tuán)感動(dòng)的是師生座談。10位座談的老師摩拳擦掌，在發(fā)言的時(shí)候爭(zhēng)先恐后，李英琴剛說(shuō)了個(gè)開(kāi)頭，殷紅陪就搶了過(guò)去，鄭福杰跟著就補(bǔ)充，三大教研組長(zhǎng)滔滔不絕，督導(dǎo)團(tuán)的專(zhuān)家都聽(tīng)傻了。他們檢查了二十幾家，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)理論水平，文化修養(yǎng)這么高深的老師。他們感慨地說(shuō)：這是一支可怕的老師隊(duì)伍。同學(xué)座談沒(méi)開(kāi)頭同學(xué)就主動(dòng)地跟客人答話，熱忱大方，彬彬有禮。出口成章。他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么優(yōu)秀的同學(xué)。在別的學(xué)校，老師座談不敢發(fā)言，你希望我，我希望你，同學(xué)更是怯怯的，象小綿羊。而我們的師生如下山虎，勢(shì)不行擋。這些老師為什么能做得這樣精彩？單單靠豐厚的文化底蘊(yùn)和過(guò)硬的學(xué)問(wèn)力量是不夠的，首先他們都有團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，仆人翁的精神，心中裝著師專(zhuān)附小。

當(dāng)孟仆人看老師札記的時(shí)候，首先被杜春嬌的字鎮(zhèn)住了：她由衷地感慨：杜老師的字太美了。他把杜老師札記中的經(jīng)典語(yǔ)句摘錄了一條在總結(jié)發(fā)言時(shí)用到了。他認(rèn)為咱們的領(lǐng)導(dǎo)很會(huì)某事，很會(huì)做事，假如堅(jiān)持三年寫(xiě)札記，就應(yīng)了常校長(zhǎng)的話，每一個(gè)老師都會(huì)成為訓(xùn)練專(zhuān)家。

在專(zhuān)家檢查同學(xué)成長(zhǎng)檔案袋時(shí)，周敏，程靜新兩個(gè)班級(jí)的檔案受到專(zhuān)家的好評(píng)。尤其是1。1班同學(xué)寫(xiě)的讀書(shū)心得，讓專(zhuān)家贊美不已。懊悔當(dāng)年沒(méi)有把孩子送到師小。

今日，我們?cè)跉g呼雀躍之后，冷靜下來(lái)，也反思了很多：我們的工作還存在很多不足，我們只是打了一個(gè)翻身仗，今后的路還很長(zhǎng)，我們要有充分的思想預(yù)備。我們老師在寫(xiě)札記，寫(xiě)教案的時(shí)候，有人還用油筆，這是不合格的，要用鋼筆或碳素筆。我們的教研活動(dòng)要細(xì)致，要有小的討論課題。我們的一三四教學(xué)模式還要討論，還要細(xì)化。

讓我感悟最深的是：假如把自己當(dāng)做師專(zhuān)附小的一個(gè)成員，把學(xué)校當(dāng)成是一個(gè)團(tuán)隊(duì)你的生命就會(huì)有價(jià)值。遇到困難時(shí)，假如不為失敗找理由，你就會(huì)勝利。接受任務(wù)，假如不要和他人攀比，更不和落后的人看齊，你就會(huì)很歡樂(lè)。支持學(xué)校工作，就是促進(jìn)自己成長(zhǎng)。在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)論壇期間，很多老師累病了，但是他們都挺過(guò)來(lái)。今日許多老師都說(shuō)，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)太熬煉人了。覺(jué)得自己進(jìn)步很大，活著有價(jià)值。

最終我要說(shuō)一句話：課改剛剛起步，附小二次振興，革命尚未勝利，我們還需努力。督導(dǎo)工作總結(jié)區(qū)衛(wèi)生局反商業(yè)賄賂第一輪集中督導(dǎo)工作總結(jié)先進(jìn)性訓(xùn)練活動(dòng)督導(dǎo)。

“比教學(xué)”工作總結(jié)12

匆忙兩個(gè)半月，在西峽一高的訓(xùn)練實(shí)習(xí)就劃上了句號(hào)。在這次實(shí)習(xí)中，我初次體驗(yàn)到為人師的味道，體會(huì)處處于訓(xùn)練第一線的酸甜苦辣。記得剛來(lái)西峽一高的時(shí)候，我還很懵懂，第一次向班里同學(xué)作自我介紹時(shí)我緊急又興奮；第一次給同學(xué)上課時(shí)擔(dān)憂會(huì)有突發(fā)狀況的發(fā)生；還有每次去打水都被水房的阿姨當(dāng)做的是同學(xué)?，F(xiàn)在回想起這些，都是一些甜美的記憶，并且這些回憶將會(huì)成為我人生的珍貴積淀。

通過(guò)這次訓(xùn)練實(shí)習(xí)，我在教學(xué)工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了熬煉，增加了肯定的社會(huì)實(shí)踐力量，鞏固了所學(xué)的學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提升了肯定的自我價(jià)值。回顧整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程，我們揮灑了汗水，也收獲了甘果。在此對(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作：

實(shí)習(xí)的一個(gè)重要的任務(wù)就是聽(tīng)課、上課、寫(xiě)教案。計(jì)算機(jī)組的周靜與桑平老師分別負(fù)責(zé)高二與高一年紀(jì)的全部課程，剛開(kāi)頭的一個(gè)月里，通過(guò)聽(tīng)課以及任課老師的指導(dǎo)，我漸漸懂得如何將課堂教學(xué)與生活感悟有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)還深化了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。從其次個(gè)月開(kāi)頭，我們就可以講課了，同時(shí)還有我們其他的實(shí)習(xí)生在下面聽(tīng)課并給出他們珍貴的意見(jiàn)。從習(xí)題課到新課，老師賜予了我極大地相信和鼓舞，也使我從中學(xué)習(xí)到珍貴的閱歷。老師給我供應(yīng)的建議，也使我熟悉到了自身的不足，所謂“實(shí)踐出真知”是非常有道理的。

（1）聽(tīng)課：

聽(tīng)課是訓(xùn)練實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容，也是見(jiàn)習(xí)階段的主要任務(wù)。指導(dǎo)老師要求我們先聽(tīng)一個(gè)月的課再正式上課。每次聽(tīng)課，我都仔細(xì)做好聽(tīng)課記錄，在其中學(xué)習(xí)老師設(shè)計(jì)課程的思路，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法以及學(xué)問(wèn)點(diǎn)的過(guò)渡處理，課堂掌握等。不同的老師有不同的上課風(fēng)格，所以在聽(tīng)課時(shí)我留意對(duì)比老師們的不同之處,學(xué)習(xí)適合自己的教學(xué)方法,也熬煉了自己的評(píng)課力量。同時(shí)我也去聽(tīng)我們實(shí)習(xí)老師的課，仔細(xì)把自身的狀況與他們作對(duì)比，吸取他們好的方面，對(duì)他們的不足之處提出一些意見(jiàn)。

（2）備課：

備課是教學(xué)工作的一個(gè)最重要的環(huán)節(jié)，仔細(xì)備好課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。特殊是對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，備課是重點(diǎn)的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，我知道了備課不止要備教材，備教法，還要備同學(xué)，備學(xué)法等。所以在每一次新課前，我都仔細(xì)鉆研教材，把教材讀熟讀透，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際水平和層次來(lái)設(shè)計(jì)層次性的問(wèn)題和作業(yè)。

（3）授課：

一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)后，我正式踏上了講臺(tái)。第一次上的是高一內(nèi)容——《圖片與文本框》。面對(duì)全班的同學(xué)，上課前的緊急感覺(jué)立刻消逝。此次的課，由于預(yù)備的夠充分，課堂紀(jì)律不錯(cuò)，同學(xué)們協(xié)作，教學(xué)流程順暢。同時(shí)老師也指出了我的很多不足：聲音不夠大，要再大些才有氣概，才能震住某些開(kāi)小差或想開(kāi)小差的同學(xué)；表達(dá)水平有待提高，好的表達(dá)才能使講課更具感染力。之后，我相繼地開(kāi)頭預(yù)備接下來(lái)的內(nèi)容和高二的課程。每一次課，我都細(xì)心預(yù)備，特殊是重復(fù)課，能夠讓我一次一次的改進(jìn)，是學(xué)習(xí)和熬煉的最好機(jī)會(huì)。

（4）小結(jié)：

在這兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)中，我從指導(dǎo)老師以及任課老師那里學(xué)到了許多在高校里學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，讓我更真實(shí)更深化的了解了中學(xué)訓(xùn)練。這為我今后正式踏入老師這個(gè)行業(yè)供應(yīng)了珍貴的閱歷，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、班主任工作：

我被安排為高二（6）班作為實(shí)習(xí)班主任，我的班主任劉老師（同學(xué)們口中的“老班”，我是他們眼中的“小小班”）是高二班級(jí)主任，工作量比較大。跟著劉老師，我深刻