一年級上冊語文天地人教案6篇

第第頁一班級上冊語文天地人教案6篇一班級上冊語文天地人教案篇1【教材分析】天地人》是一篇識字課文，全文由6個(gè)單音節(jié)詞構(gòu)成，是我們生活中常用的字詞，反映了我國古人對人與人、人與天地的認(rèn)得。這是這個(gè)單元的第一篇識字課文，是沒有學(xué)習(xí)漢語拼音之前學(xué)習(xí)的識字課文，也是學(xué)生首次進(jìn)行語文學(xué)習(xí)實(shí)踐接觸的第一篇課文，換言之，這篇課文的學(xué)習(xí)將會為學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)實(shí)踐打下確定的基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】剛?cè)雽W(xué)校，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，學(xué)習(xí)注意力維持時(shí)間尚短，學(xué)習(xí)興趣容易被激發(fā)，也容易消散。因此，識字教學(xué)必需建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助多種活動進(jìn)行，如，在看圖中識字，在表演中識字等，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過識字過程，獲得識字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)確識字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能正確認(rèn)讀“天”等6個(gè)生字新詞。2、能通過圖畫和結(jié)合生活實(shí)際，了解課文內(nèi)容，正確朗讀課文。3、在學(xué)習(xí)、游戲過程中，學(xué)會與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確認(rèn)讀“天”等6個(gè)生字新詞，正確朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能通過圖畫和結(jié)合生活實(shí)際，了解課文內(nèi)容。【教學(xué)準(zhǔn)備】生字字卡，ppt?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1、小伙伴們，在上一班級以前，你們是不是已經(jīng)認(rèn)得了很多的字寶寶？今日，老師要考考你們認(rèn)不認(rèn)得這幾個(gè)字寶寶，假如你認(rèn)得他們，就高聲地叫出它們的名字。2、逐個(gè)出示：“天、地、人、你、我、他”，學(xué)生齊讀；3、指名念隨機(jī)點(diǎn)到的“天、地、人、你、我、他”，說說什么時(shí)候什么情況下認(rèn)得這些字寶寶。二、學(xué)習(xí)“天地人”1、出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字；2、出示“天”，讀一讀；3、搭配圖片，結(jié)合甲骨文，老師講解“天”的本義；4、同“天”的教學(xué)方法仿佛，教學(xué)“地、人”；5、讀一讀《三字經(jīng)》中“三才者，天地人；三光者，日月星”，了解“天地人”的含義。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了這三個(gè)方面，世界才開始。三、學(xué)習(xí)“你我他”1、出示三個(gè)小伙伴做游戲的圖片，認(rèn)得“你我他”三個(gè)生字；2、依據(jù)句式：“你是______，我是______，他是_____，我們都是______________。”上臺做小伙伴相互認(rèn)得的口語交際小游戲。3、課中操：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在唱歌中鞏固生字“你我”。四、識記生字1、老師引導(dǎo)學(xué)生察看板書的6個(gè)會認(rèn)字，學(xué)生充分認(rèn)讀。2、同桌合作：拿降生字卡片，同桌互讀互考。假如同桌讀錯(cuò)了，學(xué)生可以當(dāng)小老師教同桌讀字。3、開火車輪讀字卡，有錯(cuò)及時(shí)矯正。注意“人”是翹舌音；“天”是前鼻音。4、自主識字：我們怎樣才略把它們記住呢？選擇一個(gè)你愛好的字，一邊察看字卡，邊說一說你有什么好方法記住這個(gè)字。5、老師相機(jī)引導(dǎo)：“天”字（1）聯(lián)想識字法：獨(dú)體字，“大”字多一橫就是“天”字。（2）字理識字法：象形字。古時(shí)候的天字像站立的人形，用方框突出了人的頭，引申為頭頂以上的天空。（3）組詞識字法：天上，每天，天真。地：（1）熟字加偏旁識字。左右結(jié)構(gòu)，“也”字左邊加個(gè)“”。（2）“加一加”的方法識字。左邊是“土”，右邊是“也”，合起來就是“地”。（3）組詞識字。大地、地面、土地。他：（1）熟字加偏旁識字。左右結(jié)構(gòu)，“也”字左邊加個(gè)“亻”。（2）“加一加”的方法識字。左邊是“亻”，右邊是“也”，合起來就是“他”。（3）組詞識字。他們、他人、他鄉(xiāng)。（4）形近字比較識字?！暗亍焙汀八钡挠疫叾际恰耙病保值淖筮叢煌?，“他”與人有關(guān)，所以是“亻”，“地”與土有關(guān)，所以是“”。人：（1）數(shù)筆畫識字。獨(dú)體字，第一筆是撇，第二筆是捺。（2）字理識字。象形字，出示圖片，古時(shí)候“人”字像一個(gè)人的側(cè)視形象，頭、臂、身、腿、足齊全，突出了人直立行走和有手的特點(diǎn)。（3）猜字謎識字。“天下一絕”或者“春節(jié)放假三天”。（4）組詞識字。大人、人民、人們。我：（1）聯(lián)想識字。獨(dú)體字，“找”字頭上多一“撇”。（2）組詞識字。我們、我的、我家。你：（1）部件組合法識字。左右結(jié)構(gòu)，“亻”加“爾”。（2）組詞識字。你的、你們、你家。五、鞏固游戲1、課件出示識字大轉(zhuǎn)盤（轉(zhuǎn)盤上面標(biāo)有本課生字）。學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字，就用那個(gè)字?jǐn)U詞并說一句話。2、小結(jié)：我是老師，你是我的學(xué)生，他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地之間，一起做酷愛學(xué)習(xí)、勤奮努力的人。六、課堂小結(jié)小伙伴們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)得了哪些字寶寶？希望你們在以后的每天里，無論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認(rèn)得的，想認(rèn)得的字寶寶，都留心讀一讀，比一比誰交到的字寶寶伙伴最多。七、布置作業(yè)1、用6個(gè)字各組兩個(gè)詞語，并各說一句話。2、親子閱讀半小時(shí)。板書設(shè)計(jì)：1天地人天地人你我他以上就是一秘為大家?guī)淼?篇《學(xué)校語文一班級上冊天地人教案》，希望對您有一些參考價(jià)值，更多范文樣本、模板格式盡在一秘。一班級上冊語文天地人教案篇2課前準(zhǔn)備1.生字卡片，制作多媒體課件。（老師）2.預(yù)習(xí)生字，做字卡。（學(xué)生）課時(shí)布置1課時(shí)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)得“天、地、人”1.互動活動一：同學(xué)們玩過“相反動作對對碰”這個(gè)游戲嗎？老師說舉起右手，你們就舉起左手。我說什么，你們就做我說的相反的動作，明白嗎？2.互動活動二：同學(xué)們反應(yīng)真快，假如我把這個(gè)游戲變成“相反詞語對對碰”，你們會嗎？譬如我說左，你對右。3.（老師板書“天”和“地”）引言：我們生活在天和地之間，我們是人。（板書“人”）設(shè)計(jì)意圖：對于低班級的孩子來說，游戲是最能走近其心靈的，由于每個(gè)孩子都愛好游戲。兩個(gè)游戲的設(shè)計(jì)都緊緊圍圍著教學(xué)目標(biāo)，讓孩子在游戲的“趣味”中漸漸走進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“課伊始，趣已生”的效果。二、欣賞童謠，認(rèn)得“你、我、他”1.播放童謠視頻。（你是媽媽，他是父親，我是乖巧的小娃娃。媽媽對我說：“孩子，孩子，你是媽媽的好娃娃?！备赣H對我說：“娃娃，娃娃，媽媽對你說的啥？”我對父親說：“父親，父親，媽媽說我是她的好娃娃?！蹦愫臀?，我和他，你我他是一家，什么都不怕。）將視頻定格在最終一句話。2.學(xué)生試驗(yàn)朗讀這個(gè)句子。回憶我們剛才看過的童謠，“你”指誰？“我”指誰？“他”指“誰”？3.互動活動。老師面向全體同學(xué)，用手勢分別指自身、一名同學(xué)和另外一名同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生溝通：“我”是誰，“你”是誰，“他”是誰。然后，學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行溝通表達(dá)。4.老師板書“你我他”，學(xué)生認(rèn)讀。設(shè)計(jì)意圖：童謠激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)在的察看體驗(yàn)中體會“你、我、他”的基本意思，然后進(jìn)行互動溝通，在實(shí)際的情境中再一次感受三個(gè)人稱代詞的不同含義。三、利用字卡，認(rèn)讀生字1.老師引導(dǎo)學(xué)生察看板書的6個(gè)會認(rèn)字，學(xué)生充分認(rèn)讀。2.同桌合作：拿降生字卡片，同桌互讀互考。假如同桌讀錯(cuò)了，學(xué)生可以當(dāng)小老師教同桌讀字。3.開火車輪讀字卡，有錯(cuò)及時(shí)矯正。注意“人”是翹舌音；“天”是前鼻音。4.自主識字：我們怎樣才略把它們記住呢？選擇一個(gè)你愛好的字，一邊察看字卡，一邊說一說你有什么好方法記住這個(gè)字。5.學(xué)生舉字卡到黑板前匯報(bào)溝通，老師相機(jī)引導(dǎo)。天：（1）聯(lián)想識字。獨(dú)體字，“大”字多一橫就是“天”，“夫”字不出頭也是“天”。（2）字理識字。象形字，出示圖片，古時(shí)候“天”字像正面站著的“人”形，用方框突出了人的頭，引申為頭頂以上的天空。（3）組詞識字：天上、每天、天真。地：（1）熟字加偏旁識字。左右結(jié)構(gòu)，“也”字左邊加個(gè)“”。（2）“加一加”的方法識字。左邊是“土”，右邊是“也”，合起來就是“地”。（3）組詞識字。大地、地面、土地。他：（1）熟字加偏旁識字。左右結(jié)構(gòu)，“也”字左邊加個(gè)“亻”。（2）“加一加”的方法識字。左邊是“亻”，右邊是“也”，合起來就是“他”。（3）組詞識字。他們、他人、他鄉(xiāng)。（4）形近字比較識字。“地”和“他”的右邊都是“也”，字的左邊不同，“他”與人有關(guān)，所以是“亻”，“地”與土有關(guān)，所以是“”。人：（1）數(shù)筆畫識字。獨(dú)體字，第一筆是撇，第二筆是捺。（2）字理識字。象形字，出示圖片，古時(shí)候“人”字像一個(gè)人的側(cè)視形象，頭、臂、身、腿、足齊全，突出了人直立行走和有手的特點(diǎn)。（3）猜字謎識字。“天下一絕”或者“春節(jié)放假三天”。（4）組詞識字。大人、人民、人們。我：（1）聯(lián)想識字。獨(dú)體字，“找”字頭上多一“撇”。（2）組詞識字。我們、我的、我家。你：（1）部件組合法識字。左右結(jié)構(gòu)，“亻”加“爾”。（2）組詞識字。你的、你們、你家。設(shè)計(jì)意圖：低班級識字教學(xué)最有效的方法就是復(fù)現(xiàn)，依據(jù)兒童“先快后慢”的遺忘規(guī)律，當(dāng)堂抓好多種形式復(fù)現(xiàn)和認(rèn)字顯得尤為緊要。利用玩生字卡片識字是一個(gè)特別好的方法，時(shí)間充裕，全體參加，發(fā)展語言本領(lǐng)的同時(shí)也提升了識字本領(lǐng)。四、游戲鞏固，課堂總結(jié)1.課件出示識字大轉(zhuǎn)盤（轉(zhuǎn)盤上面標(biāo)有本課生字）。學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字，就用那個(gè)字?jǐn)U詞并說一句話。2.小結(jié)：我是老師，你是我的學(xué)生，他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地之間，一起做酷愛學(xué)習(xí)、勤奮努力的人。設(shè)計(jì)意圖：在游戲中鞏固6個(gè)生字，并借助游戲進(jìn)一步應(yīng)用生字，組詞、造句是對識記生字情況的進(jìn)一步檢驗(yàn)，更是深入理解字義，運(yùn)用生字的緊要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思本節(jié)課設(shè)計(jì)重點(diǎn)體現(xiàn)“三務(wù)實(shí)”，即思想務(wù)實(shí)、設(shè)計(jì)務(wù)實(shí)、過程務(wù)實(shí)。真正引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)在情境中識字，在歡快活動中識字。1.多種方法識記，提高識字效率。識字教學(xué)是學(xué)校低班級語文教學(xué)的緊要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn)。本節(jié)課以6個(gè)生字的識記為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在察看的基礎(chǔ)上，思考識記生字的方法。在匯報(bào)的過程中，識字的方法變得多元化；在老師點(diǎn)撥的過程中，識字的方法變得有效化。2.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在低班級的教學(xué)目標(biāo)中提出：愛好學(xué)習(xí)漢字，有自動識字的愿望。這種愛好和愿望需要老師在平常的教育中去激發(fā)和培養(yǎng)。譬如在教學(xué)生字時(shí)，用生字卡片，讓孩子們?nèi)剿膫€(gè)人為一小組進(jìn)行合作，想方法記字。播放《你、我、他》視頻童謠，創(chuàng)設(shè)情境識字。將情境帶入課堂，將課堂還給學(xué)生，給學(xué)生更多的活動空間。一班級上冊語文天地人教案篇3◆教材分析本課是本冊書第一課，課文配有插圖，六個(gè)生字?！疤?、地、人”三個(gè)字選自《三字經(jīng)》，“你、我、他”三個(gè)字則進(jìn)一步解釋了人與人的關(guān)系。本文的目的是讓學(xué)生認(rèn)得六個(gè)生字，理解六個(gè)字的字義；而是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度以及合作精神的教育。◆教學(xué)目標(biāo)【知識與本領(lǐng)目標(biāo)】會認(rèn)“天、地、人、你、我、他”六個(gè)生字?！具^程與方法目標(biāo)】學(xué)會辨認(rèn)詞語，學(xué)會一字多組的方法，在識字中積累詞語?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過圖畫和結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。◆教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】會認(rèn)“天、地、人、你、我、他”六個(gè)生字。【教學(xué)難點(diǎn)】通過圖畫和結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的識字興趣?！粽n前準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、視頻?！艚虒W(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1．播放《三字經(jīng)》的`朗誦視頻，會朗讀的學(xué)生跟著朗讀。2．視頻定格在“三才者，天地人”。導(dǎo)入：今日我們就來學(xué)習(xí)第一課天地人。二、察看圖畫，敘述內(nèi)容：1．老師出示“天”字的演化過程，引導(dǎo)學(xué)生察看其形狀像什么，說自身的感受。2．老師出示“天”字的演化過程，引導(dǎo)學(xué)生說說其形狀像什么。3．老師邊用兩只手做出“人”字的形狀邊講解：人和人之間要相互支撐，相互交往，相互幫忙，這樣才略謂之“人”。過渡：人和人之間就像“人”一樣，要相互支撐，相互幫忙。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們也要相互幫忙，共同進(jìn)步。大家一起學(xué)習(xí)生字，是多么歡快的事情啊！三、結(jié)合實(shí)際，認(rèn)得生字：1．學(xué)習(xí)“你”“我”“他”。看圖說你看什么信息？結(jié)合實(shí)際：哪一位同學(xué)能給“你”組詞，并試著用這個(gè)詞說一句話？學(xué)生溝通匯報(bào)。四、游戲鞏固，復(fù)習(xí)生字：1．出示“天、地、人、你、我、他”，先指名讀，再開火車讀。2．老師講解游戲規(guī)定：說“天”時(shí)，手往上指；說“地”時(shí)，手往下指；說“人”時(shí)，雙臂張開。說“我”時(shí)，手指自身；說“你”時(shí)，手指說話的人；說“他”時(shí)，手指除了自身之外的人。3．指四名學(xué)生上臺游戲。（比一比，看看哪一位學(xué)生指得對且快。）五、課堂總結(jié)：走進(jìn)生活：你是_____，我是_____，他是____，我們都是______________________。同學(xué)們今日認(rèn)得了六個(gè)字，你們專注的學(xué)習(xí)、認(rèn)真的聽講，老師給你們點(diǎn)贊！六、布置作業(yè)：1．把本課的識字內(nèi)容講給家長聽。天地人你我他2．找尋生活中有這幾個(gè)字的生活場景并學(xué)會組詞或說話。◆教學(xué)反思略。一班級上冊語文天地人教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)得“天、地、人”3個(gè)生字。2、結(jié)合實(shí)在情境，感受識字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)識字的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)得“天、地、人”3個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情感。1、課件出示圖片，請學(xué)生欣賞。2、引問：你察看到圖中有些什么？3、揭題，引導(dǎo)讀課題。二、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字。1、引導(dǎo)學(xué)生看圖畫，學(xué)習(xí)生字“天、地、人”。2、老師引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合識記生字。3、檢查反饋，組織學(xué)生匯報(bào)。（1）指名認(rèn)讀生字，檢查掌握情況。（2）出示生字卡片，組織學(xué)生開展識字競賽。（3）指名領(lǐng)讀全部生字，比一比，誰學(xué)得最快。（4）開火車讀生字，檢查全體同學(xué)掌握情況。4、老師引領(lǐng)學(xué)生在游戲中識字，鞏固生字。三、鞏固識字，強(qiáng)化認(rèn)得。1、識字大轉(zhuǎn)盤。（課件出示轉(zhuǎn)盤：上面標(biāo)有“天、地、人”的生字，讓學(xué)生上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字，就用哪個(gè)字?jǐn)U詞并說一句話）2、組織學(xué)生游戲：聽字取卡。一班級上冊語文天地人教案篇5教學(xué)目標(biāo)1.通過聽讀、察看圖畫、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)得“天、地”等6個(gè)生字。2.初步學(xué)習(xí)朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)】通過聽讀、察看圖畫、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)得生字。教學(xué)難點(diǎn)】讀準(zhǔn)“人、你、我”的字音。跟讀內(nèi)容：識字1天地人天、地、人、你、我、他天晴天、陰天、雨天地草地、菜地、雪地人男人、女人、老人讀雙橫線字：天、地、人、你、我、他欣賞兒歌：人有兩個(gè)寶一教學(xué)目標(biāo)能正確認(rèn)讀“天”等6個(gè)生字新詞。能通過圖畫和結(jié)合生活實(shí)際，了解課文內(nèi)容，正確朗讀課文。在學(xué)習(xí)、游戲過程中，學(xué)會與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。二教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀“天”等6個(gè)生字新詞，正確朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能通過圖畫和結(jié)合生活實(shí)際，了解課文內(nèi)容。三教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，制作多媒體課件。（老師）預(yù)習(xí)生字，做字卡。（學(xué)生）課時(shí)布置：1課時(shí)。四教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，認(rèn)得“天、地、人”互動活動一：同學(xué)們玩過“相反動作對對碰”這個(gè)游戲嗎？老師說舉起右手，你們就舉起左手。我說什么，你們就做我說的相反的動作，明白嗎？互動活動二：同學(xué)們反應(yīng)真快，假如我把這個(gè)游戲變成“相反詞語對對碰”，你們會嗎？譬如我說左，你對——右。（老師板書“天”和“地”）引言：我們生活在天和地之間，我們是——人。（板書“人”）設(shè)計(jì)意圖：對于低班級的孩子來說，游戲是最能走近其心靈的，由于每個(gè)孩子都愛好游戲。兩個(gè)游戲的設(shè)計(jì)都緊緊圍圍著教學(xué)目標(biāo)，讓孩子在游戲的“趣味”中漸漸走進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“課伊始，趣已生”的效果。（二）欣賞童謠，認(rèn)得“你、我、他”播放童謠視頻。（你是媽媽，他是父親，我是乖巧的小娃娃。媽媽對我說：“孩子，孩子，你是媽媽的好娃娃。”父親對我說：“娃娃，娃娃，媽媽對你說的啥？”我對父親說：“父親，父親，媽媽說我是她的好娃娃?！蹦愫臀?，我和他，你我他是一家，什么都不怕。）將視頻定格在最終一句話。學(xué)生試驗(yàn)朗讀這個(gè)句子。回憶我們剛才看過的童謠，“你”指誰？“我”指誰？“他”指“誰”？互動活動。老師面向全體同學(xué)，用手勢分別指自身、一名同學(xué)和另外一名同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生溝通：“我”是誰，“你”是誰，“他”是誰。然后，學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行溝通表達(dá)。老師板書“你我他”，學(xué)生認(rèn)讀。設(shè)計(jì)意圖：童謠激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)在的察看體驗(yàn)中體會“你、我、他”的基本意思，然后進(jìn)行互動溝通，在實(shí)際的情境中再一次感受三個(gè)人稱代詞的不同含義。（三）利用字卡，認(rèn)讀生字老師引導(dǎo)學(xué)生察看板書的6個(gè)會認(rèn)字，學(xué)生充分認(rèn)讀。同桌合作：拿降生字卡片，同桌互讀互考。假如同桌讀錯(cuò)了，學(xué)生可以當(dāng)小老師教同桌讀字。開火車輪讀字卡，有錯(cuò)及時(shí)矯正。注意“人”是翹舌音；“天”是前鼻音。自主識字：我們怎樣才略把它們記住呢？選擇一個(gè)你愛好的字，一邊察看字卡，一邊說一說你有什么好方法記住這個(gè)字。學(xué)生舉字卡到黑板前匯報(bào)溝通，老師相機(jī)引導(dǎo)。認(rèn)讀生字天:聯(lián)想識字。獨(dú)體字，“大”字多一橫就是“天”，“夫”字不出頭也是“天”。字理識字。象形字，出示圖片，古時(shí)候“天”字像正面站著的“人”形，用方框突出了人的頭，引申為頭頂以上的天空。組詞識字：天上、每天、天真。認(rèn)讀生字地：熟字加偏旁識字。左右結(jié)構(gòu)，“也”字左邊加個(gè)“”?！凹右患印钡姆椒ㄗR字。左邊是“土”，右邊是“也”，合起來就是“地”。組詞識字。大地、地面、土地。認(rèn)讀生字他：熟字加偏旁識字。左右結(jié)構(gòu)，“也”字左邊加個(gè)“亻”?！凹右患印钡姆椒ㄗR字。左邊是“亻”，右邊是“也”，合起來就是“他”。組詞識字。他們、他人、他鄉(xiāng)。形近字比較識字?！暗亍焙汀八钡挠疫叾际恰耙病?，字的左邊不同，“他”與人有關(guān)，所以是“亻”，“地”與土有關(guān)，所以是“”。認(rèn)讀生字人：數(shù)筆畫識字。獨(dú)體字，第一筆是撇，第二筆是捺。字理識字。象形字，出示圖片，古時(shí)候“人”字像一個(gè)人的側(cè)視形象，頭、臂、身、腿、足齊全，突出了人直立行走和有手的特點(diǎn)。猜字謎識字?！疤煜乱唤^”或者“春節(jié)放假三天”。組詞識字。大人、人民、人們。認(rèn)讀生字我：聯(lián)想識字。獨(dú)體字，“找”字頭上多一“撇”。組詞識字。我們、我的、我家。認(rèn)讀生字你：部件組合法識字。左右結(jié)構(gòu)，“亻”加“爾”。組詞識字。你的、你們、你家。設(shè)計(jì)意圖：低班級識字教學(xué)最有效的方法就是復(fù)現(xiàn)，依據(jù)兒童“先快后慢”的遺忘規(guī)律，當(dāng)堂抓好多種形式復(fù)現(xiàn)和認(rèn)字顯得尤為緊要。利用玩生字卡片識字是一個(gè)特別好的方法，時(shí)間充裕，全體參加，發(fā)展語言本領(lǐng)的同時(shí)也提升了識字本領(lǐng)。（四）游戲鞏固，課堂總結(jié)課件出示識字大轉(zhuǎn)盤（轉(zhuǎn)盤上面標(biāo)有本課生字）。學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字，就用那個(gè)字?jǐn)U詞并說一句話。小結(jié)：我是老師，你是我的學(xué)生，他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地