2023年天津市紅橋區(qū)中考二模語文試題(解析版)_第1頁
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文檔簡介

PAGE九年級語文本試卷分為第I卷(選擇題)、第Ⅱ卷兩部分。第I卷為第1頁至第4頁,第Ⅱ卷為第5頁至第8頁。試卷滿分120分??荚嚂r間120分鐘。答卷前,請你務(wù)必將自己的姓名、考生號、考點校、考場號、座位號填寫在“答題卡”上,并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答題時,務(wù)必將答案涂寫在“答題紙”上,答案答在試卷上無效??荚嚱Y(jié)束后,將本試卷和“答題紙”一并交回。祝你考試順利!第Ⅰ卷注意事項:1.每題選出答案后,務(wù)必將答案涂寫在“答題紙”上,答案答在試卷上無效。2.本卷共11題,共27分。一、(本大題共11小題,共28分。1~4小題,6小題,每題2分;5小題,7~11小題,每題3分)1.下列各組詞語中加點字的讀音,完全正確的一項是()A.亙古(gèn)拙劣(zhuō)鍥而不舍(qì)B.驀然(mù)憎惡(zēng)鮮為人知(xiǎn)C.寒噤(jìn)狡黠(jié)誨人不倦(huì)D翌日(yì)緘默(jiān)強詞奪理(qiǎng)【答案】D【解析】【詳解】此題考查字音。A.鍥而不舍(qì)——qiè;B.驀然(mù)——mò;C.狡黠(jié)——xiá;故選D。2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┰诶_紛的語文世界里,我們詩歌中悠遠(yuǎn)、雋永的哲思,經(jīng)典作品中的思想精華,傳承的民族文化。讀魯迅的《孔乙己》,我們懂得了主人公這一綽號背后的深刻含義;讀阿城的《溜索》,我們看到了馬幫在萬丈絕壁處盤桓的勇敢無畏。讓我們多閱讀幾本書吧,為青春寫下永恒的注腳。A.體悟汲取博大精深 B.覺悟汲取博大精深C.覺悟吸取廣袤無邊 D.體悟吸取廣袤無邊【答案】A【解析】【詳解】考查詞語的理解與運用。結(jié)合詞意和具體語境分析。第一空,體悟:體味領(lǐng)會。覺悟:意思是醒悟明白,由迷惑而明白,由模糊而認(rèn)清,也指對道理的認(rèn)識,進(jìn)入到一種清醒的或有知覺的新的狀態(tài)。根據(jù)語境“詩歌中悠遠(yuǎn)、雋永的哲思”分析,“體悟”符合語境;第二空,“汲取”比喻像吸取水分一樣地吸取有用的東西,側(cè)重于提取、取得。“吸取”指吸收采取,側(cè)重于吸收?!凹橙 币话阒挥糜诔橄笫挛铮m用范圍較小?!凹橙 痹~性比較文雅莊重,通常出現(xiàn)在較為正式的書面語中,口語中一般不用。“吸取”較通俗,除了書面語之外,在大眾口語中也廣泛使用。根據(jù)語境“經(jīng)典作品中的思想精華”分析,“汲取”符合語境;第三空,博大精深:形容思想和學(xué)術(shù)廣博高深。多用于形容理論、學(xué)識、思想、作品等廣博豐富,深奧精微。廣袤無邊:一般用來形容大地,天空,也可形容遼闊的草原、湖泊等。根據(jù)語境“民族文化”分析,“博大精深”符合語境。故選A。3.下面一段文字中有語病的一項是()①今年春節(jié)假期全國國內(nèi)旅游達(dá)3.08億人次,實現(xiàn)國內(nèi)旅游收入約3758億元。②與往年不同,很多景區(qū)都因地制宜地開展了“親子游”“民俗游”等特色鮮明的活動。③同時,景區(qū)的許多管理人員也不斷充實到售票、檢票、安保、講解等一線崗位。④規(guī)范的管理、周到的服務(wù)有效地釋放了景區(qū)壓力,也加大了游客滿意度和景區(qū)的知名度。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句【答案】D【解析】【詳解】本題考查病句辨析。D.第④句中“釋放”與“壓力”搭配不當(dāng),可將“釋放”改為“緩解”;“加大”與“滿意度”“知名度”搭配不當(dāng),可將“加大”改為“提高(升)”。故選D。4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點符號,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┠托某删统晒χ?。在相?dāng)意義上說,耐心是我們成功的通行證。在人生的征途上,哪有一帆風(fēng)順呢□人總會遭遇挫折,有時還布滿荊棘,如果沒有耐心,不能堅持到底的話,就很難看到成功的模樣。俗話說:“日日行,不怕千萬里□常常做,不怕千萬事□很多時候,能否成大事不在于力量的大小,而在于能堅持多久,更在于你能否堅持到底□A.?,”。? B.,;。”?C.?;?!?。 D.,、?!?。【答案】C【解析】【詳解】本題考查標(biāo)點符號。第一空:根據(jù)“在人生的征途上,哪有一帆風(fēng)順呢”是反問句,應(yīng)填問號;第二空:根據(jù)“日日行,不怕千萬里”與“常常做,不怕千萬事”句式相同,內(nèi)容相關(guān),為并列關(guān)系,所以應(yīng)填分號;第三空:根據(jù)“俗話說:‘日日行,不怕千萬里;常常做,不怕千萬事’”可知,這是引用的一個完整的句子,所以,句末應(yīng)填句號和后引號;第四空:根據(jù)“而在于能堅持多久,更在于你能否堅持到底”可知,語段結(jié)束,句子不表示疑問語氣,所以應(yīng)填句號;所以,依次填入文字方框內(nèi)的標(biāo)點符號為問號、分號、句號和后引號、句號;故選C。5.下列對《山坡羊·潼關(guān)懷古》一曲的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┥狡卵颉やP(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路。望西都,意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬間都做了土。興,百姓苦;亡,百姓苦。A.“峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路”中,“聚”寫出潼關(guān)處在重重山巒的包圍之中,“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃,從視覺和聽覺寫出潼關(guān)地勢的險峻。B.“宮闕萬間都做了土”,過去雄偉的秦漢宮殿,如今都成了一片廢墟。這句直接描寫戰(zhàn)爭,使歷代改朝換代的慘烈圖景躍然紙上。C.作者層層深入,由寫景而懷古?!芭d,百姓苦;亡,百姓苦”,升華整首曲的主題,表現(xiàn)了作者的思索和對百姓的深切同情。D.曲中,雄渾蒼茫的景色、真摯深沉的情感和精辟的議論三者完美結(jié)合,具有強烈的藝術(shù)感染力?!敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查對句子的賞析。B.“直接描寫戰(zhàn)爭”有誤,“宮闕萬間都作了土”的意思是:秦皇漢武曾苦心營造的無數(shù)殿堂樓閣,萬千水榭庭臺,而今都已灰飛煙滅,化為塵土。這句間接描寫戰(zhàn)爭,使歷代改朝換代的慘烈圖景躍然紙上。故選B。閱讀《最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源——氫能》一文,完成下面小題。最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源——氫能①在北京冬奧會開幕式上,以“微火”形態(tài)呈現(xiàn)的火炬成為許多人腦海中的經(jīng)典瞬間。而這一瞬間的“幕后推手”,正是氫燃料。氫燃料燃燒過程不排放二氧化碳,氫燃料是如何做到的?這么好的能源,又為什么現(xiàn)在才使用?②氫,化學(xué)元素符號為H,在元素周期表中位于第一位,是最輕的元素,也是宇宙中含量最多的元素,大約占據(jù)宇宙質(zhì)量的75%。氫能作為一種二次能源,與煤、石油、天然氣等傳統(tǒng)的化石能源不同,難以直接從自然界獲取,但氫的熱值很高,燃燒相同質(zhì)量的燃料時,氫所產(chǎn)生的熱量是焦炭、汽油等化石燃料的2-4倍;同時氫能具有能量密度高、存儲形式多樣的特點,可以調(diào)配太陽能、風(fēng)能等作為能源載體。最重要的一點是,氫氣僅僅含有氫元素,燃燒的產(chǎn)物中只有水,而傳統(tǒng)的化石燃料因為含有碳元素,所以燃燒時會產(chǎn)生大量的二氧化碳,因此氫氣作為燃料可以徹底實現(xiàn)零碳排放,在“綠色環(huán)保”方面意義重大,被視為21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源。氫能作為燃料有著豐富的優(yōu)勢,但它的開發(fā)和利用充滿著諸多挑戰(zhàn)。氫能的開發(fā)和利用,可分為制取、儲運和終端使用三個環(huán)節(jié)。需要每個環(huán)節(jié)同時進(jìn)步,戰(zhàn)勝各自的技術(shù)壁壘,才能實現(xiàn)氫氣的最終利用。③雖然氫能是綠色能源,但氫的制取過程卻并非完全零碳排。氫能按照其制取方式,可分為灰氫、藍(lán)氫、綠氫氣三種:灰氫,是通過化石燃料(石油、天然氣、煤炭)燃料產(chǎn)生的氫氣,在生產(chǎn)過程中會有二氧化碳的排放?;覛涞纳a(chǎn)成本較低,制氫技術(shù)也較為簡單,目前,市面上絕大多數(shù)氫氣是灰氫,約占當(dāng)今全球氫氣產(chǎn)量的95%左右;藍(lán)氫,是天然氣制氫,在產(chǎn)生室溫氣體的同時,會使用碳捕捉、利用與封存等技術(shù),對室溫氣體進(jìn)行捕獲,從而實現(xiàn)低碳排放生產(chǎn);綠氫,是通過再生能源(太陽能、風(fēng)能、核能等)制造的氫氣,比如通過可再生能源發(fā)電進(jìn)行電解水制氫。在這一過程中,完全沒有碳排放,也是制氫的終極目標(biāo),但由于目前技術(shù)限制,制綠氫成本較高,距離大規(guī)模應(yīng)用仍需時間。④氫氣易燃、易爆,氫能的運輸主要有期氫、液氫和固氫輸送3種方式。在確保安全的前提下,提高儲氫容量、降低成本、提高易取用性是儲運技術(shù)的重點。儲氫技術(shù)可分為物理儲氫、化學(xué)儲氫兩大類。物理儲氫主要有高壓氣態(tài)儲氫、低溫液態(tài)儲氫、物理吸附儲氫以及地下儲氫等方式。高壓氣態(tài)儲氫是將氫氣在低溫高壓條件下液化后儲存在容器中,具有儲存容器體積小的優(yōu)點;吸附儲氫是通過分子間作用力,以物理吸附將氫氣存儲在大比表面的材料中;地下儲氫是在地下鹽層中挖出一個“容器”來儲氫,與風(fēng)光儲一體化項目結(jié)合,可以充分利用地下空間、有效儲存氫氣。⑤當(dāng)我們足夠了解氫的制取與儲存之后,關(guān)于氫能的利用也被科學(xué)家提上了日程,目前氫燃料電池是氫能較為常見的終端應(yīng)用,早在20世紀(jì)60年代,氫燃料電池就已被應(yīng)用于航空航天,進(jìn)入70年代后,隨著技術(shù)的進(jìn)步和成本的不斷降低,氫燃料電池逐漸應(yīng)用于各大領(lǐng)域,包括發(fā)電、汽車、船舶和無人機等?!?022.06.01《中國科普博覽》,有改動6.下列說法,不符合原文意思的一項是()A.氫,化學(xué)元素符號為H,是宇宙中含量最多的元素,大約占據(jù)宇宙質(zhì)量的75%。B.氫能與煤、石油、天然氣等傳統(tǒng)的化石能源不同,不能直接從自然界獲取。C.氫氣作為燃料可徹底實現(xiàn)零碳排放,被視為21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源。D.氫能具有能量密度高、存儲形式多樣的特點,可以調(diào)配太陽能、風(fēng)能等作為能源載體。7.下列對第②段畫線句子使用說明方法及其作用的分析,準(zhǔn)確的一項是()A.運用列數(shù)字、作比較的說明方法,準(zhǔn)確具體地說明了氫的熱值很高的特點。B.運用舉例子、作比較的說明方法,準(zhǔn)確具體地說明了氫的熱值很高的特點。C.運用列數(shù)字、作比較的說明方法,準(zhǔn)確具體地說明了傳統(tǒng)化石燃料不環(huán)保的特點。D.運用列數(shù)字、舉例子的說明方法,準(zhǔn)確具體地說明了傳統(tǒng)化石燃料不環(huán)保的特點。8.下列對選文的理解分析,不準(zhǔn)確的一項是()A.本文采用了邏輯順序,條理清晰地介紹了氫能源的相關(guān)知識。B.第②段中加點詞“僅僅”,體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。C.第③段說明了氫能的制取方式,在氫的制取過程與終端使用都實現(xiàn)完全零炭排放。D.文中,北京冬奧會上的火炬燃燒使用氫燃料,體現(xiàn)了我國對“綠色環(huán)?!钡闹匾暋!敬鸢浮?.B7.A8.C【解析】【6題詳解】考查辨析信息。B.根據(jù)第②段中的“與煤、石油、天然氣等傳統(tǒng)的化石能源不同,難以直接從自然界獲取”可知,本項“不能”有誤。故選B?!?題詳解】考查說明方法。畫線句中有準(zhǔn)確的數(shù)字,這是列數(shù)字。把燃燒相同質(zhì)量的燃料時,氫所產(chǎn)生的熱量與焦炭、汽油等化石燃料產(chǎn)生的熱量作了對比,這是作比較。聯(lián)系本句中的“氫的熱值很高”可知,兩種說明方法綜合運用,準(zhǔn)確突出地說明了氫的熱值很高的特點。故選A。【8題詳解】考查內(nèi)容理解。C.根據(jù)本段中的“雖然氫能是綠色能源,但氫的制取過程卻并非完全零碳排”可知,本項“在氫的制取過程與終端使用都實現(xiàn)完全零炭排放”有誤。故選C。閱讀《送東陽馬生序》節(jié)選文字,完成下面小題。①余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);傻其欣悅,則又請為。故余雖愚,卒獲有所聞。②當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳展行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之舉不若人也。益余之勤且艱若此。今雖耄老,未有所成,猶幸預(yù)君子之列,而承天子之寵光,綴公卿之后,日侍坐備顧問,四海亦謬稱其氏名,況才之過于余者乎?9.下列各句中加點詞的解釋,不正確的一項是()A.嘗趨百里外趨:快步走B.門人弟子填其室填:擠滿C.寓逆旅,主人日再食食:食物D.余則缊袍敝衣處其間敝:破10.下列句子是倒裝句的一句是()A.余幼時即嗜學(xué) B.弗之怠C.又患無碩師名人與游 D.同舍生皆被綺繡11.下列對選文的理解分析,不正確的一項是()A.“色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù)”寫出了作者求學(xué)態(tài)度謙和,有自卑心理,以至于不敢出聲。B.文中連用“被”“戴”“腰”“佩”“備”等詞語,生動傳神地寫出了富家子弟金玉其外的形象。C.文章多處運用對比手法,鮮明而有說服力。如“同舍生”的豪華裝束,與作者的“缊袍敝衣”形成對比,突出作者內(nèi)心的充實和強大;學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,與作者求學(xué)的種種艱辛形成對比,突出專心學(xué)習(xí)的重要性。D.作者詳寫自己艱辛的求學(xué)經(jīng)歷,略寫現(xiàn)在的成就,勉勵后學(xué),感情真摯誠懇、循循善誘。【答案】9.C10.B11.A【解析】【9題詳解】本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答時,要注意在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語,尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。C.句意為:住在旅店,主人每天提供兩頓飯。食,供養(yǎng),給……吃;而非“食物”;故選C?!?0題詳解】本題考查倒裝句。A.句意為:我年幼時就愛學(xué)習(xí)。陳述句,不含倒裝;B.句意為:不懈怠,指不放松抄書;賓語“之”前置;含倒裝;正常語序為:弗怠之;C.句意為:又擔(dān)心沒有與學(xué)識淵博的老師和名人交往。陳述句,不含倒裝;D.句意為:同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服。陳述句,不含倒裝;故選B?!?1題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的分析、理解。A.根據(jù)“色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù)”可知,其意思是:表情更為恭敬,禮貌更為周到,不敢答復(fù)一句話。這句話表現(xiàn)作者求學(xué)態(tài)度謙和,并沒有表現(xiàn)“有自卑心理,以至于不敢出聲”;分析有誤;故選A?!军c睛】參考譯文:我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮,無法得到書來看,常向藏書的人家求借,親手抄錄,約定日期送還。天氣酷寒時,硯池中的水凍成了堅冰,手指不能屈伸,我仍不放松讀書。抄寫完后,趕快送還人家,不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我,我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后,更加仰慕圣賢的學(xué)說,又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往,曾快步走到百里之外,手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重,門人學(xué)生擠滿了他的房間,他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右,提出疑難,詢問道理,低身側(cè)耳向他請教;有時遭到他的訓(xùn)斥,表情更為恭敬,禮貌更為周到,不敢答復(fù)一句話;等到他高興時,就又向他請教。所以我雖然愚鈍,最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時,背著書箱,把鞋后幫踩在腳后跟下,行走在深山大谷之中,嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽,大雪深達(dá)幾尺,腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后,四肢僵硬不能動彈,仆人給我灌下熱水,用被子圍蓋身上,過了很久才暖和過來。住在旅館,我每天吃兩頓飯,沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服,戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子,腰間掛著白玉環(huán),左邊佩戴著刀,右邊備有香囊,光彩鮮明,如同神人;我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間,毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事,并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今我雖已年老,沒有什么成就,但所幸還得以置身于君子的行列中,承受著天子的恩寵榮耀,追隨在公卿之后,每天陪侍著皇上,聽候詢問,天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名,更何況才能超過我的人呢?第Ⅱ卷注意事項:1.用黑色字跡的簽字筆把第I、I卷答案都寫在“答題紙”上。2.本試卷共13題,共92分。二、(本大題共1小題,共7分)12.請將下列詩文語句補充完整。(1)苔痕上階綠,______________。(劉禹錫《陋室銘》)(2)馬上相逢無紙筆,______________。(岑參《逢入京使》)(3)安得廣廈千萬間,______________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》)(4)______________,西北望,射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)(5)醉里挑燈看劍,______________。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)(6)王安石在《登飛來峰》中借游山以言志,表現(xiàn)自己的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù),以及大無畏精神的詩句是:“______________,______________。”【答案】①草色入簾青②憑君傳語報平安③大庇天下寒士俱歡顏④會挽雕弓如滿月⑤夢回吹角連營⑥不畏浮云遮望眼⑦自緣身在最高層【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時,一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩文句子,三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫錯字?!扒唷薄皯{”“報”“俱”“雕”“營”“自”是此題中的易錯字,作答時要注意字形。三、(本大題共3小題,共7分)閱讀下面文言文,完成下面小題。(范仲淹)服除①,至京師,上宰相書,言朝政得失及民間利病,凡萬馀言②,王曾③見而偉之。時晏殊亦在京師,薦一人為館職,曾謂殊曰:“公知范仲淹,舍不薦,而薦斯人乎?已為公置不行,宜更薦仲淹也?!笔鈴闹癯莛^職。頃之,冬至立仗⑤,禮官定議欲媚章獻(xiàn)太后⑥,請?zhí)熳訋洶俟佾I(xiàn)壽于庭,仲淹奏以為不可。晏殊大懼,召仲淹,怒貴之,以為狂。仲淹正色抗言曰:“仲淹受明公⑦誤知,常懼不稱,為知己羞,不意今日更以正論得罪于門下也?!笔鈹酂o以應(yīng)。(選自《涑水記聞》,有刪改)【注釋】①服除:服喪期滿。官員在位,如父母去世,醉官回祖籍為父母守制二十七個月。②凡萬馀言:凡,總共。馀,同“余”。③王曾:北宋名相、詩人。④除:任命,授職。⑤立仗:設(shè)立儀仗。⑥章獻(xiàn)太后:即章獻(xiàn)明肅太后。宋仁宗即位,曾垂簾聽政。⑦明公:對晏殊的尊稱。13.解釋文中加點的詞的含義。(1)至京師,上宰相書______________(2)殊斷無以應(yīng)______________14.請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。晏殊大懼,召仲淹,怒責(zé)之,以為狂。15.請結(jié)合原文分析,范仲淹具有哪些可貴品質(zhì)?!敬鸢浮?3.①(1)到②(2)回答14.晏殊非常害怕,召來范仲淹,憤怒地責(zé)備他,認(rèn)為他太狂妄了。15.范仲淹服喪期滿,就上宰相書一萬多字,言朝政得失及民間利病,體現(xiàn)了他憂國憂民:主管禮儀的官員們想討好章獻(xiàn)太后,奏請?zhí)熳勇暑I(lǐng)大臣們在大殿上給太后獻(xiàn)禮祝壽,范仲淹上奏認(rèn)為不對,面對晏殊對自己的憤怒指責(zé),他也據(jù)理力爭,毫不退步,體現(xiàn)了他剛正不阿。(意思對即可)【解析】【13題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法,如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。(1)句意為:回到京城,向宰相上書。至:到。(2)句意為:晏殊慚愧得沒有話來回答。應(yīng):回答。【14題詳解】本題考查的翻譯能力。直譯為主,意譯為輔。重點字詞:大,非常。懼,害怕。責(zé),責(zé)備。以為,認(rèn)為?!?5題詳解】本題考查分析人物形象。根據(jù)“服除,至京師,上宰相書,言朝政得失及民間利病,凡萬馀言”分析可知,范仲淹服喪期滿,就上宰相書一萬多字,言朝政得失及民間利病,體現(xiàn)了他憂國憂民:根據(jù)“頃之,冬至立仗,禮官定議欲媚章獻(xiàn)太后,請?zhí)熳訋洶俟佾I(xiàn)壽于庭,仲淹奏以為不可。晏殊大懼,召仲淹,怒貴之,以為狂。仲淹正色抗言曰:‘仲淹受明公誤知,常懼不稱,為知己羞,不意今日更以正論得罪于門下也’”分析可知,主管禮儀的官員們想討好章獻(xiàn)太后,奏請?zhí)熳勇暑I(lǐng)大臣們在大殿上給太后獻(xiàn)禮祝壽,范仲淹上奏認(rèn)為其不合禮法,面對晏殊對自己的憤怒指責(zé),他也據(jù)理力爭,不留情面,直言反駁,體現(xiàn)了他剛正不阿?!军c睛】參考譯文:范仲淹服喪期滿,回到京城,向宰相上書,談?wù)摮牡檬Ш兔耖g的各種弊病,一共有一萬多字,宰相王曾看到后認(rèn)為他很奇異。當(dāng)時晏殊夜在京城,推薦一人為館職,王曾對晏殊說:“你了解范仲淹,舍棄他不舉薦,而舉薦這個人嗎?我已經(jīng)替你不舉薦這個人,應(yīng)該更換舉薦范仲淹?!标淌饴爮牧怂腿蚊吨傺蛽?dān)任館職。很快,冬至設(shè)立儀仗,禮官商議決定想要討好章獻(xiàn)太后,請求皇上率領(lǐng)百官在大殿上向太后獻(xiàn)禮祝壽,范仲淹上奏,認(rèn)為不合法。晏殊非常害怕,召來范仲淹,憤怒地責(zé)備他,認(rèn)為他太狂妄。范仲淹臉色嚴(yán)肅,反駁說:“我范仲淹受到你錯誤的賞識,常常害怕不稱職,有損您的聲望,沒想到今天反而因為正直的言論而得罪你。”晏殊慚愧得沒有話來回答。四、(本大題共4小題,共15分)閱讀《桐花滿地》一文,完成下面小題。桐花滿地雪小禪①起初,我是不喜歡桐花的。②桐花命賤,粉不粉艷不艷的,大朵大朵地開著,形狀也散。因為大,覺得沒了形似的。更有那顏色,有一種陰郁的灰暗在里面,所以,我初見桐花,便覺得不是我的花。只因為它沒有靈性,好像一個呆滯的鄉(xiāng)下女子。③后來喜歡看電影,發(fā)現(xiàn)電影院里有幾棵泡柄,高大健碩,足有幾十年了吧。三四月間,一樹一樹的花開,粉灰色的桐花開遍了天空,挨挨擠擠地,無拘無束地?fù)]灑著甜香。我恰是十五六歲的年齡,一下子驚艷過去。④那是故鄉(xiāng)的老電影院,院子里因為有幾棵泡桐,顯得鬼魅而虛幻。我常常和同學(xué)跑去看電影,電影票兩毛錢一張,今天是粉的,明天是藍(lán)的,細(xì)細(xì)的長條,前面印了座位,多少排多少號,后面是日期。我們偶爾也逃票,如果當(dāng)天恰好是藍(lán)色的票,而我們前幾天恰好用過藍(lán)色的票,于是混進(jìn)去,感覺占了極大便宜。無限的快樂,“賊”的快樂。⑤那時玲是我的蜜友,她總是與我一起跳過一中的墻去看電影,有時去得早,就撿幾朵桐花放到書里。玲說,這花要是不敗該多好啊。這句話多傻??!我笑話她總是說傻話,她又說,花無百日紅。⑥后來她轉(zhuǎn)學(xué)走了,我一個人再去看電影時總是會想起她。⑦我把桐花夾在信里寄給她。我問地,你那里有桐花嗎?問她的時候,她就哭了。因為我發(fā)現(xiàn),信紙是濕的。⑧每天上學(xué)都要過電影院,我總是不經(jīng)意地扭頭看那些泡桐,春去春回,看了三年。我離開了故鄉(xiāng),從此再也沒有回去。小城的桐花,已散落在記憶的河岸上,桐花穿過兩岸光陰,只是無比的凄美。慘綠的少年就那樣一揮而去。⑨再回故鄉(xiāng),卻不見了桐花。⑩電影院早就關(guān)閉了,于是拆掉,蓋了商城,里面無限的熱鬧。電影院不復(fù)存在,當(dāng)然也沒有桐花了。正是人間四月天,我卻惶惶然,好像失了什么,無限地惆悵。?多年之后,我和玲再度聯(lián)系上。她沒有考上大學(xué),一個人在異鄉(xiāng)奔波,不停地在路上奔波。下崗失業(yè),做生意賠本,婚煙不順,玲的命運一波三折,但她卻沒有抱怨過。我想起桐花,那樣努力地開著,不好看,可是,為了春天的到來,一直努力著。?我問玲還記得我寄給她的桐花嗎,她在電話中說,已經(jīng)干掉了,沒了顏色。可是,她一直留著。因為,上面有光陰的痕跡。?還有一次去開會,我覺得悶,出來透氣,在窗口,怒然看到了桐花。一枝枝伸展著,在三樓的窗前,那些桐花幾乎伸手可及。天正在下雨,落花人獨立,微雨燕雙飛。地上有一片落花,真是桐花萬里路。我伸出手去,摘下一朵,那朵又軟又綿的桐花,就在我的手上,上面有兩露兒,顫抖著,微張著,這是一朵還沒有完全開的花,還有著肯澀的美。我捧著它,想起與桐花的初見,我并不喜歡它。如今,與君再相見,我心中,俱是歡喜的花兒,一朵、兩朵地開著,桐花滿地。我記得故鄉(xiāng)的桐花,也更喜這眼前的一朵。?我給玲發(fā)了一條短信:“玲,有空回來看桐花吧,它們又開了呢?!?玲很快回了短信。地說:“人生若只如初見,我們還當(dāng)去跳墻偷看電影的少年吧。因為那里有我和你的桐花萬里路?!保ㄟx自《幸?!傋x》,有刪改)16.通讀全文,根據(jù)提示,梳理文章內(nèi)容。起初,因桐花沒有靈性,我______。后來,見到滿樹繁花,我_____。再回故鄉(xiāng),不見了桐花,我惶惶然。如今,重新見到桐花,我_____。17.請從修辭手法的角度,賞析文章第②段中畫線的句子。三四月間,一樹一樹的花開,粉灰色的桐花開遍了天空,挨挨擠擠地,無拘無束地?fù)]灑著甜香。18.請結(jié)合全文,分析“桐花滿地”的含義,19.下列對文章的理解和分析,不正確的兩項是()()A.第①段,開篇點題,欲抑先揚,奠定了“我”感情基調(diào),為后文“我”逐步喜愛上桐花做鋪墊。B.第⑩段的“惶惶然”,生動形象地表現(xiàn)出“我”再回故鄉(xiāng),卻尋不到當(dāng)年的桐花,而無限惆悵的心境。C.第③段中加點詞“摔”,寫出了多年后,我再見桐花時的動作,生動形象的表現(xiàn)了我對桐花的珍惜和喜愛之情。D.文章中“玲”這一人物形象的作用是與桐花形象互相襯托,本文就是通過對桐花、朋友“玲”的回憶,抒發(fā)自己的感悟。E.本文語言具有華美典雅的特點,句式長短交錯,讀起來讓人感覺明快、清爽;語言有很強的抒情味和感染力?!敬鸢浮?6①(1)不喜歡桐花②(2)感到驚艷③(3)內(nèi)心歡喜(高興)(意思對即可)17.運用了擬人的手法,“挨挨擠擠”“無拘無束”等詞,賦予了桐花人的靈性,生動形象地寫出了桐花繁盛的樣子,表現(xiàn)了我見到滿樹繁花的驚艷。(意思對即可)18.作者最初因桐花顏色不好,“形狀也散”“沒有靈性”而不喜歡,到后文看到桐花盛開滿地,自己內(nèi)心俱是歡喜,表達(dá)我對桐花的深切喜愛和贊美之情。文中“桐花”見證了“我”和玲的相識、相知,桐花又承載著“我”和玲美好的回憶,“桐花滿地”表現(xiàn)出我和玲的親密關(guān)系,表達(dá)了對往日時光的懷念之情。(意思對即可)19.AE【解析】【16題詳解】考查篩選信息。第一空:根據(jù)首段中的“我是不喜歡桐花的”可得:不喜歡桐花。第二空:根據(jù)第③段中的“我恰是十五六歲的年齡,一下子驚艷過去”可得:感到驚艷。第三空:根據(jù)第?段中的“我心中,俱是歡喜的花兒”可得:內(nèi)心歡喜?!?7題詳解】考查語句賞析。句中的“挨挨擠擠”“無拘無束”等詞,把桐花人格化,賦予了桐花人的靈性,這是擬人的修辭手法。聯(lián)系句中的“一樹一樹的花開,粉灰色的桐花開遍了天空”可知,此處擬人生動形象地表現(xiàn)了桐花繁盛的景象。聯(lián)系后句“我恰是十五六歲的年齡,一下子驚艷過去”可知,表現(xiàn)了我看到滿樹桐花時的驚艷感覺?!?8題詳解】考查分析題目含義。根據(jù)第②段中的“桐花命賤,粉不粉艷不艷的,大朵大朵地開著,形狀也散。因為大,覺得沒了形似的”“只因為它沒有靈性,好像一個呆滯的鄉(xiāng)下女子”可知,作者最初因為桐花顏色不好,“形狀也散”“沒有靈性”而不喜歡。聯(lián)系第?段中的“我心中,俱是歡喜的花兒,一朵、兩朵地開著,桐花滿地”可知,后文作者多年以后看到桐花滿地,內(nèi)心俱是歡喜。故“桐花滿地”表現(xiàn)了作者對桐花的喜愛與贊美之情。根據(jù)第⑤段中的“那時玲是我的蜜友,她總是與我一起跳過一中的墻去看電影,有時去得早,就撿幾朵桐花放到書里”,第⑦段中的“我把桐花夾在信里寄給她。我問地,你那里有桐花嗎?問她的時候,她就哭了”可知,桐花見證我與玲的相識相知,見證了我和玲的友誼,承載著我和玲美好的回憶。聯(lián)系末段中的“人生若只如初見,我們還當(dāng)去跳墻偷看電影的少年吧。因為那里有我和你的桐花萬里路”可知,桐花滿地表現(xiàn)了我和玲的親密關(guān)系,表達(dá)了對往日時光的懷念之情。【19題詳解】考查詞句賞析和寫作手法。A.“欲抑先揚”有誤,首段表明自己不喜歡桐花,到第③段看到滿樹的桐花,感受了驚艷。再到第?段中的“我心中,俱是歡喜的花兒”,這是欲揚先抑的手法;E.“本文語言具有華美典雅的特點”有誤,本文的語言清新質(zhì)樸,如第?段中的“我想起桐花,那樣努力地開著,不好看,可是,為了春天的到來,一直努力著”,在質(zhì)樸的語言中表現(xiàn)了對桐花頑強的生命力的贊美;故選AE。五、(本大題共4小題,共13分)(一)綜合性學(xué)習(xí)(5分)2023年5月18日是第47個國際博物館日,津津中學(xué)將開展以“走近博物館愛護文物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。同學(xué)們?yōu)榛顒铀鸭艘韵滤膭t材料。請按照要求,完成下面小題。【材料一】國寶級文物馬踏飛燕剛出土?xí)r受損情況十分嚴(yán)重,只有使用傳統(tǒng)的手工技藝才有修復(fù)的可能。故宮博物院將修復(fù)任務(wù)交給了青銅器修復(fù)專家趙振茂先生。修復(fù)時,趙振茂先生將文物清理干凈后,先用銅銼把馬頭上的鬃毛和馬尾斷碴處銼新銼亮,銼出焊接坡口,再將脫落的鬃毛和斷尾與原器上處理好的磴口對嚴(yán),然后用錫焊方法連接焊實。修補后,趙先生又使用傳統(tǒng)的做舊方法,讓整個文物看不出一點兒修復(fù)的跡象。人們流連于馬踏飛燕前,感受到古人奇思妙想的同時,也驚嘆于傳統(tǒng)修復(fù)技藝的精湛。培養(yǎng)專家型的考古人才,在修復(fù)缺損文物方面至關(guān)重要?!静牧隙侩S著人工智能的迅速發(fā)展,文物信息化平臺已實現(xiàn)文物本體與環(huán)境數(shù)據(jù)的實時傳送。文物保護與管理工作將在人工智能的科學(xué)化指引下,讓文化遺產(chǎn)得到更加安全的保護和全面的展示,讓受眾得到全方位的體驗。2017年,在養(yǎng)心殿關(guān)閉修繕期間,“發(fā)現(xiàn)養(yǎng)心殿——主題數(shù)字體驗展”彌補了人們無法參觀的遺憾。數(shù)字化還可以讓流失文物得以重生。2020年7月,“天龍山石窟數(shù)字復(fù)原展”云平臺上線,11座主要洞窟以數(shù)字虛擬形式重現(xiàn)舊日盛顏?!静牧先?020年的“五一”小長假,許多網(wǎng)友與考古人一起在“云端”見證了“2019年度全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”產(chǎn)生的全過程。通過“云端”文博,公眾可以“云端”漫步、手指觸行,輕松進(jìn)入國家級的考古評審現(xiàn)場,走進(jìn)考古人的世界,參與考古活動。【材料四】20.請?zhí)骄俊静牧纤摹康膬?nèi)容,簡要寫出你的結(jié)論。21.請根據(jù)以上相關(guān)材料,概括文物維保展覽等方面的舉措。【答案】20.十年來,中國博物館數(shù)量逐年遞增。21.培養(yǎng)專家型的考古人才,修復(fù)缺損文物,讓文物面貌更悅?cè)?;引入?shù)字化等科技手段,讓文化遺產(chǎn)得到更加安全的保護和全面的展示,讓受眾得到全方位的體驗;通過“云端”文博等方式,提高公眾的參與度。(意思對即可)【解析】【20題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。由材料四“2013~2022年中國博物館數(shù)量統(tǒng)計圖”可以看出,2013年中國博物館的數(shù)量是4165家,2014年是4510家,2015年是4692家,2016年是4873家,2017年是5136家,2018年是5354家,2019年是5535家,2020年是5788家,2021年是6022家,2022年是6183家,有這些數(shù)據(jù)可以得出,這十年來,中國博物館數(shù)量逐年遞增?!?1題詳解】考查材料的拓展探究。作答本題要結(jié)合三則材料為博物館煥發(fā)生機出謀劃策。答題的關(guān)鍵在于找到博物館面臨的問題,并針對問題提出解決方法。從材料一“人們流連于馬踏飛燕前,感受到古人奇思妙想的同時,也驚嘆于傳統(tǒng)修復(fù)技藝的精湛。培養(yǎng)專家型的考古人才,在修復(fù)缺損文物方面至關(guān)重要”可知,要想使文物更好地保存,重獲新生,需要技藝精湛的考古人才,據(jù)此可提出有關(guān)培養(yǎng)考古人才方面的建議;從材料二“文物保護與管理工作將在人工智能的科學(xué)化指引下,讓文化遺產(chǎn)得到更加安全的保護和全面的展示,讓受眾得到全方位的體驗”“數(shù)字化還可以讓流失文物得以重生”等內(nèi)容可知,數(shù)字化手段不僅使文物得到了保護,也增強了文物傳播的效果,據(jù)此可提出引入數(shù)字化等科技手段,增強觀眾體驗;從材料三“通過‘云端’文博,公眾可以‘云端’漫步、手指觸行,輕松進(jìn)入國家級的考古評審現(xiàn)場,走進(jìn)考古人的世界,參與考古活動”可知,文本主要介紹了“云端”文博的作用,據(jù)此可提出像利用“云端”文博等這樣的網(wǎng)絡(luò)形式,提高公眾的參與度,進(jìn)而使博物館走進(jìn)大眾的視野。(二)名著閱讀(8分)22.請根據(jù)閱讀積累,在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。作品人物文段或者評述《駱駝祥子》(1)(1)沒想到事情破的這么快,自己的計劃才使了不到一半,而老頭子已經(jīng)點破了題!怎辦呢?她的臉紅起來,黑紅,加上半殘的粉,與青亮的燈光,好像一塊煮老了的豬肝,顏色復(fù)雜而難看?!段饔斡洝罚?)那(2)不敢息慢,即將頸項下掛的骷髏取下,用索子結(jié)作九宮,把菩薩的葫蘆安在當(dāng)中,請師父下岸。那長老遂登法船,坐于上面,果然穩(wěn)似輕舟。《(3)》傅聰音樂院院長說你的演奏像流水,像河;更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅說你小時候常以克利斯朵夫自命,而你的個性居然和羅更·羅蘭的理想有些相像了?!朵撹F是怎樣煉成的》(4)他是保爾的革命前輩和引路人,每當(dāng)保爾在成長中遇到問題,他便及時出現(xiàn),為保爾排憂解難,指明前進(jìn)的方向。在他的指引下,保爾百煉成鋼,最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。(1)_____________(2)_____________(3)_____________(4)_____________【答案】①虎妞②悟凈(沙僧)③傅雷家書④朱赫來【解析】【詳解】本題考查名著積累?!恶橊勏樽印?,是人民藝術(shù)家老舍所著的長篇小說。小說圍繞主人公祥子買車、失車三起三落的坎坷經(jīng)歷,展示了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘生活,表達(dá)了對舊社會的痛恨和對祥子等社會底層勞苦大眾的同情?!段饔斡洝?,是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說,作者是明代吳承恩,全書主要描寫了唐僧師徒四人經(jīng)歷九九八十一難去西天取得真經(jīng)的故事?!陡道准視罚道准胺蛉?954—1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編,該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物,是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本,是充滿著父愛的教子名篇?!朵撹F是怎樣煉成的》,是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說,于1933年寫成。小說通過記敘保爾的成長道路告訴人們:一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己,只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候,才會創(chuàng)造出奇跡,才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。(1)根據(jù)“她的臉紅起來,黑紅,加上半殘的粉,與青亮的燈光,好像一塊煮老了的豬肝,顏色復(fù)雜而難看”可知,這個人是虎妞。(2)根據(jù)“即將頸項下掛的骷髏取下,用索子結(jié)作九宮,把菩薩的葫蘆安在當(dāng)中,請師父下岸”可知,這個人是沙悟凈。(3)根據(jù)“更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅說你小時候常以克利斯朵夫自命,而你的個性居然和羅更·羅蘭的理想有些相像了”可知,這是傅雷給傅聰?shù)男?,出自《傅雷家書》。?)“他是保爾的革命前輩和引路人,每當(dāng)保爾在成長中遇到問題,他便及時出現(xiàn),為保爾排憂解難,指明前進(jìn)的方向”可知,這個人是朱赫來。23.人們常說親兄弟“本是同根生”,血濃于水。在閱讀《儒林外史》時,很多同學(xué)對嚴(yán)氏兄弟特別感興趣,并有這樣疑問:嚴(yán)貢生和嚴(yán)監(jiān)生是同胞兄弟,書中卻寫了他們的家庭矛盾,有何作用?請結(jié)合原著內(nèi)容進(jìn)行探究?!敬鸢浮繃?yán)監(jiān)生花錢幫助嚴(yán)貢生了結(jié)官司,嚴(yán)監(jiān)生死后嚴(yán)貢生霸占自己弟弟的家產(chǎn)。作者將書中最惡劣的人同“優(yōu)貢”這個名目聯(lián)系起來,通過這種家庭矛盾諷刺了貪圖錢財、六親不認(rèn)、心狠手辣的嚴(yán)貢生,使人物形象更鮮明,諷刺意味更濃,深刻地批判了封建科舉制度對人心靈的毒害,批判了功名富貴、金錢至上的社會現(xiàn)實。【解析】【詳解】本題考查名著情節(jié)和名著人物的掌握。解答此題的關(guān)鍵是在理解名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合人物的事件來分析性格方面的不同即可。嚴(yán)質(zhì)生和嚴(yán)監(jiān)生

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