《我喜歡的卡通人物》教案

《我喜歡的卡通人物》教案《我喜歡的卡通人物》教案1

設計理念：

讓學生圍繞“我喜歡的卡通人物”這個話題進行交際，對于二年級的孩子，說清楚自己喜歡的卡通人物是誰并不難，但要向大家表述清楚“自己為什么喜歡？”卻不容易。因此教學中，我以輕松的談話、有趣的猜謎導入，營造一個和諧的交際氛圍，讓學生敢說；營造一個適宜的交際環(huán)境，讓學生能說，從而帶動語言的訓練，促進個性的發(fā)展；并以豐富的教學方式，直到學生會說，培養(yǎng)學生良好的口語交際能力和習慣。

教學目標：

1、在情境交際中能大膽、準確、清楚地介紹自己喜歡的卡通人物，態(tài)度大方，聲音洪亮。

2、引導學生積極地參與交際過程，在交際過程中，通過多方面評價規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)良好的聽說習慣和相互交際的能力。

3、嘗試圍繞以“我喜歡的卡通人物”，以學生喜歡的方式開展各種豐富的語文活動。

教學重點：

能圍繞“我喜歡的卡通人物”準確、清楚、大膽地向別人介紹。

教學難點：

在交際過程中規(guī)范學生的口頭用語，并且培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和評價能力。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)交際興趣

師談話導人：同學們，我知道平時大家都喜歡看卡通片，能告訴大家你喜歡的卡通人物是誰？（指名說）

師：大家有這么多喜歡的卡通人物，那咱們今天就來聊一聊“我喜歡的卡通人物”。（教師板書課題）

師：老師也喜歡一位卡通人物，今天我把他帶來了，你們猜猜他是誰：說他是貓不是貓，見到老鼠他就跑。胸前一個大口袋，里面全是好寶貝。（生：叮當貓）

師：真有本事??！看來你們早就是朋友啦！

瞧，這就是卡通城堡！你們想進去嗎？那可要闖三關打開智慧大門?。?/p>

二、范例演示，學會交際

師：讓我們趕快去看看第一關是什么吧？

第一關：樂樂、強強、文文都說了些什么？可要聽清楚喲！

師：誰聽清楚啦？他們說了些什么？（指導學生把話說完整）

師：嗯！大家說得很棒，而且說得很清楚。同學們，樂樂、強強、文文是這樣說的嗎？咱們再看一看?。–AI課件出示圖片與相應的文字）

師：樂樂、強強、文文說了自己喜歡的`卡通人是誰，還告沂了大家什么呢？（引導學生弄清在介紹自己喜歡的卡通人物時還要說清楚自己喜歡卡通人物的理由?。?/p>

師小結：真不錯，同學們的小耳朵可真靈，聽得很清楚，知道樂樂、強強、文文向大家介紹了喜歡的卡通人物是誰，還說了喜歡的理由。祝賀大家，順利通過第一關，為自己鼓掌加油吧！

三、體驗實踐，嘗試交際

師：來，讓我們看看第二關吧。（放映CAI課件）

第二關：說一說。同學們，你們能向他們那樣向大家說一說你喜歡的卡通人物嗎？說的同學要大聲說，說清楚；聽的同學要認真聽，聽明白。

師：向同學們介紹時要注意什么呢？（說清楚自己喜歡的卡通人物是誰，還要說清楚為什么喜歡它。）

師：好！同學們趕快和同座說說自己喜歡的卡通人物吧。

（學生自由說，教師參與學生交流。）

師：哪一對小伙伴上來說一說你們喜歡的卡通人物呢？（指名說）

師：咱們可要認真聽喲！

（在學生說的過程中引導學生注意說話時的態(tài)度，規(guī)范學生的口頭用語。培養(yǎng)學生認真聽別人的發(fā)言的習慣，并能作適當?shù)脑u價。）

同座的小伙伴說完以后，再讓學生與小組的同伴交流。教師對學生互動交際進行指導。并讓每組的學生上臺進行交際介紹。

四、拓展延伸，張顯個性，游戲中交際

師過渡：來，讓我們一起闖入第三關吧！

第三關：做一做。同學們把自己喜歡的卡通人物圖片拿出來辦一個卡通展吧！

師（放背景音樂）：同學們，趕快來辦一個卡通展吧！（同學們興趣盎然地拿出圖片辦卡通展。并邀請大家一起觀賞。）

師：瞧！卡通城堡被我們打扮得多漂亮??！這么多既可愛又有趣的卡通人物。小叮當一定喜歡，這不，智慧大門就要打開啦。

師：同學們，課后，你們可以和家人、朋友聊一聊自己喜歡的卡通人物，也可以圍繞“我喜歡的卡通人物”辦一次畫展，開展講故事比賽，還可以演一演卡通人物的故事呢！

板書設計：

我喜歡的卡通人物

喜歡誰？

為什么喜歡？

《我喜歡的卡通人物》教案2

教材簡析：

本次寫話教材由兩部分內容組成：一段文字和插圖。插圖是兩名小學生在參觀畫展，當他們看到喜歡的卡通人物“加菲貓”“米老鼠”“一休”時特別高興。一段文字是本次寫話的要求，讓學生對自己喜歡的卡通人物寫出自己想說的話。

設計理念：

《語文課程標準》在第一學段的寫話教學目標中指出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話。”本次寫話的內容是圍繞學生喜聞樂見的卡通人物展開，在中利用教學多媒體動畫片，打開學生記憶之門，先激發(fā)說的欲望，在暢所欲言之后，再把自己說的話寫下來，自然水到渠成。在寫話后，嘗試進行講評，通過講評，提高學生寫話的質量。

教學目標：

1、寫自己想說的話。

2、寫話中要寫出對卡通人物的喜歡。

教學重、難點：學生比較清楚地寫出卡通人物做過的有趣事情。

教學準備：教學掛圖或動畫片片斷。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入寫話課。

同學們，你們一定很喜歡卡通人物吧？加菲貓、米老鼠，還有一休，他們的頑皮，他們的聰慧，還有他們的趣事，都印在你們的腦海里。老師一說，卡通人物鮮活的畫面就出現(xiàn)在你們的面前，你們看，他們來了。

二、創(chuàng)設情境，回憶卡通人物。

出示教學掛圖，或讓學生拿出自己喜歡的卡通人物圖片，有條件的還可以播幾部動畫片片段引導打開學生記憶的寶庫，回憶卡通人物有趣的事，為說寫做準備。

三、小組練說，互相點評。

1、出示書中的要求練說。

（1）說清楚你最喜歡的卡通人物是誰。

（2）用自己的語言去敘述他做的什么事很有趣。（教師把要求板書在黑板上）

2、先自己想一想：你最喜歡哪個卡通人物？知道關于他的`什么趣事？

3、把自己想的與同桌交流，如果你能為同桌說話提出意見和建議就更好了。

4、指名說說自己喜歡的卡通人物，講講他的趣事和你想對他說的話。

5、在學生說時，教師要注意從用詞、內容、層次上給予評價。

四、練習寫話。

同學們，在剛才的練說中，你把最喜歡的卡通人物告訴了大家，他做的什么事有趣，你們都敘述得比較清楚。有的同學還能把平時積累的詞語用上，老師真為你們高興?，F(xiàn)在老師有個要求，希望把你剛才練說的內容寫下來，讓大家同你一起喜歡他，與你一起分享快樂，好嗎？不會寫的字可以查字典，可以問同學、老師。實在不會寫的字可以用拼音代替，盡量正確使用標點符號。還可以把你喜歡的卡通人物帖在寫話本上。

五、評議修改。

1、教師巡視，指導寫話有困難的孩子。

2、讓寫完的學生讀一讀。教師引導學生按寫話要求去評、去改。（要選擇有典型性的寫話進行講評，有佳文欣賞，還要有對有問題的寫話進行共同的點評修正。）

3、結合大家的評價，請把自己寫的話再進行修改。

4、謄抄在寫話本上。

《我喜歡的卡通人物》教案3

教學目的：

1、激發(fā)學生主動與人交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。

2、能把一句話說完整，說清楚。

3、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容，并發(fā)表自己的看法。

教學重點：使學生能主動與人交流，有表達的自信。

教學難點：努力了解講話內容，學會提問，并發(fā)表自己的看法。

教學過程：

一、導入

同學們都喜歡看動畫片，請你說說你最喜歡誰呀？（分別請生說我喜歡的卡通人物）出示課題我喜歡的卡通人物

二、創(chuàng)設情境

闖關游戲：出示叮當貓帶我們進入卡通城，必須創(chuàng)三關。

1、第一關：仔細地聽樂樂等三位同學的對話，認真地聽他們說了什么。（請同學說）

2、第二關：說出你喜歡的卡通人物，說出喜