幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《小明的家》及教學(xué)反思

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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《小明的家》及教學(xué)反思

目標(biāo)：

1.能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

2.培育幼兒的點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的愛好。

3.培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

預(yù)備：

1.場(chǎng)景布置：小明的家。

2.與場(chǎng)景布置相應(yīng)的圖片4張。

3.人手一張小卡片。

過程：

1.師：寶寶們，今日老師要帶你們?nèi)バ∶骷依镒隹?，你們興奮嗎?

(1)交代做客要求。

(2)玩開火車的游戲。

2.參觀小明的家。

(1)請(qǐng)幼兒說說你看到的物品。

(2)依據(jù)幼兒的所講的內(nèi)容，出示相應(yīng)的物品圖片。

(3)幼兒學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)物品數(shù)量，并說出總數(shù)。

3.游戲：送禮物

(1)幼兒從椅子下面取出小卡片，相互介紹自己的禮物

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)自己的禮物的數(shù)量。

4.結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)幼兒將你的禮物帶回家送給自己的媽媽。

反思：

在平日中，點(diǎn)手指頭對(duì)于小班幼兒來說可謂是"輕而易舉了。無論在家中還是學(xué)校里都會(huì)在潛意識(shí)中交給幼兒這些基本知識(shí)點(diǎn)，讓他們?cè)诳臻e的時(shí)間段數(shù)一數(shù)自己有幾根手指頭，或者是非常流利自信說出1-10數(shù)字寶寶，按理說這節(jié)課程的活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是很簡(jiǎn)單掌控，有充分的閱歷，還怕他們學(xué)不會(huì)嗎!

為了讓他們能夠掌控其中的"精髓'感受數(shù)量間的關(guān)系。每人手中都持有一本書，首先大致講解了看書的準(zhǔn)那么，留意點(diǎn)。可好像有的幼兒力不從心，人雖然在這心卻漂到九霄云外，獨(dú)自一個(gè)人在翻看書中的精彩內(nèi)容，更郁悶的事看書還有的是倒著看，這時(shí)老師該用正確的引導(dǎo)，嚴(yán)苛的語氣只會(huì)導(dǎo)致他內(nèi)心的膽顫，更加不會(huì)上心去看書，小班的孩子著重的是方式讓他們自愿參加到活動(dòng)中，而不是警告話語，叛逆的心理有時(shí)也會(huì)表達(dá)在他們身上。接著我讓他們?cè)囍约嚎磮D用手指引數(shù)，聽到幼兒全都的"1、2、3```'聲音，心中小小的激昂了下，繼而我就加深的難度，在數(shù)量上有所增長(zhǎng)，這下問題涌現(xiàn)了，再細(xì)致的看下有的小孩子是小和尚念經(jīng)有口無心，常常涌現(xiàn)手口不一的現(xiàn)象。明明嘴巴已數(shù)到了4，手卻還點(diǎn)在第三個(gè)動(dòng)物身上。或重復(fù)點(diǎn)數(shù)或涌現(xiàn)嘴慢手快的現(xiàn)象。我想可能是看圖點(diǎn)數(shù)和幼兒的生活沒有多大的聯(lián)系吧，所以有些幼兒老是掌控不了。還有的更加離譜從后往前點(diǎn)數(shù)，哎呀真是不看不知道一看嚇一跳。原先想的那么完滿，可實(shí)施起來怎么就反差那么大呢?究竟是什么地方出了問題呢?幼兒不能手口全都地點(diǎn)數(shù)，極少部分幼兒在他們的潛意識(shí)中沒有數(shù)字含義的概念。在平常假如為幼兒提供可以操作的材料，讓幼兒在反復(fù)的練習(xí)、操作。讓幼兒在生活中實(shí)際感知數(shù)量，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。