幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《漂亮的花圍巾》及教學(xué)反思

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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《美麗的花圍巾》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1).培育幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

2).在游戲情境中，體驗(yàn)援助別人以及勝利的歡樂。

3).學(xué)習(xí)按物體顏色、大小、外形進(jìn)行間隔排序。

4).鼓舞幼兒想出不同的間隔排列方法，并愿意用語言表達(dá)自己的排序方法。

5).進(jìn)展幼兒的觀測技能及初步的分析技能。

6).讓幼兒學(xué)習(xí)簡約的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.按物體顏色、大小、外形進(jìn)行間隔排序。

2.鼓舞幼兒想出不同的間隔排列方法，并愿意用語言表達(dá)自己的排序方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.知識(shí)預(yù)備：能辨別圖案的大小，認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色和綠色。

2.物質(zhì)預(yù)備：

1)老師自制的多媒體課件。

2)操作材料：手工小筐，大小、顏色、外形不同的粘貼材料，彩色圍巾，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

3.環(huán)境預(yù)備：場景布置，用小椅子擺成的火車，小男孩和小女孩頭飾，與幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過程：

一、觀測感知導(dǎo)入。

1.出示課件，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

提問：小伙伴，你們看天空飄著什么?(雪花)在什么季節(jié)會(huì)飄雪花?(冬天)冬天會(huì)有什么感覺?(很冷)森林王國的小動(dòng)物們也感到特別的寒冷，讓我們一起去為小動(dòng)物們做圍巾吧!它們還要進(jìn)行圍巾設(shè)計(jì)競賽呢!

2.初步感知間隔排序。

1)森林王國很遠(yuǎn)，我們怎么去呀?(坐火車)看看小火車的車廂上有什么?第一節(jié)車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩，請找到有和你一樣的標(biāo)識(shí)的座位坐下來。

2)我們的小火車出發(fā)去森林王國嘍!(幼兒聽音樂做開火車動(dòng)作)

二、觀測發(fā)覺規(guī)律。

1.引導(dǎo)幼兒從第一把小椅子開始，根據(jù)頭飾間隔排序的順次入座。

森林王國到了，小動(dòng)物們把座位給我們預(yù)備好了，瞧，小椅子上有什么?是從誰開始的?他們是怎樣排列的?我們該怎樣來坐小椅子呢?

2.出示課件，三條沒裝飾的圍巾。

提問：這些圍巾有什么不同?顏色不同，上面沒有圖案。出示小獅子，說："沒有裝飾的圍巾是不能參與競賽的。'

3.課件出示有大小、顏色、外形不同間隔圖案的圍巾各一條，引導(dǎo)幼兒觀測、探究圖案的不同特征和排列規(guī)律。

依次提問：這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個(gè)圖案開始的?它們是怎樣排列的?

4.活動(dòng)圖案演示，讓幼兒說出排列順次。

三、操作鞏固提高。

1.老師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。

小伙伴，還有許多小動(dòng)物想讓我們幫他們設(shè)計(jì)圍巾呢，美麗的圖案就在小框中，先看看這些圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開始，根據(jù)剛才老師介紹的排列規(guī)律來設(shè)計(jì)出美麗的圍巾。

2.幼兒選擇喜愛的圖案材料動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、展示概括總結(jié)。

1.展示幼兒作品，請幼兒介紹排列方法。

老師看見小伙伴做的花圍巾都特別美麗，誰來給小伙伴講一講，你圍巾上的圖案是什么樣子的?它們是怎樣排列的?

2.組織幼兒根據(jù)間隔排列的方法來站隊(duì)，去給小動(dòng)物送圍巾。

請小伙伴拿著你的美麗的圍巾，我們從男孩開始，根據(jù)一個(gè)男孩一個(gè)女孩的排列方法來站隊(duì)，一起去把自己做的花圍巾，送給小動(dòng)物們吧，他們圍上肯定很溫和，很興奮的!

活動(dòng)反思：

在幼兒期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，老師要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在觀測、比較中發(fā)覺規(guī)律，并通過動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，加深對規(guī)律的認(rèn)知，并嘗試學(xué)習(xí)運(yùn)用規(guī)律。

本活動(dòng)通過讓幼兒觀測小火車上男孩、女孩圖片和圍巾上不同大小、不同外形、不同顏色的圖案，來引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖案的不同特征，探究圖案的排列規(guī)律，并通過親身參加坐小火車的游戲、為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)，是幼兒加深了對排列規(guī)律的認(rèn)知。在情境設(shè)計(jì)上，在寒冷的冬天，通過送圍巾的方