小手拉大手教案二字排隊(duì)

第頁共頁小手拉大手教案二字排隊(duì)”一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字“2”。2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)“二字排隊(duì)”及其基本形態(tài)。3、學(xué)習(xí)身體協(xié)調(diào)，加強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。4、鍛煉幼兒的觀察力及注意力，提高幼兒的想象力。二、教學(xué)內(nèi)容：1、教師用幼兒習(xí)慣的方式請(qǐng)求幼兒們兩人一組，小手拉大手形成一排。2、教師給幼兒們演示“二字排隊(duì)”的正確姿勢，要求幼兒們模仿。3、教師引導(dǎo)幼兒們?cè)谂抨?duì)中動(dòng)手練習(xí)，通過手拉手，形成“二字排隊(duì)”的多種形態(tài)。4、教師通過激勵(lì)和引導(dǎo)，讓幼兒們慢慢掌握“二字排隊(duì)”的規(guī)律和技巧，使幼兒們?cè)谂抨?duì)中不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。三、教學(xué)方法：1、體驗(yàn)法2、游戲法3、探究法4、觀察法四、教學(xué)環(huán)節(jié)：1、熱身呼啦圈跑，活動(dòng)身體，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。2、演示教學(xué)讓幼兒們看教師演示“二字排隊(duì)”的正確姿勢，要求幼兒們模仿。3、手拉手組幼兒兩人一組，手拉手形成一排，教師引導(dǎo)幼兒們?cè)谂抨?duì)中動(dòng)手練習(xí)，形成“二字排隊(duì)”的多種形態(tài)。4、評(píng)價(jià)教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，讓他們?cè)诰毩?xí)中了解“二字排隊(duì)”的規(guī)律和技巧，發(fā)揮想象力創(chuàng)新創(chuàng)意。五、教學(xué)要點(diǎn)：1、小手拉大手，身體力行。2、要求幼兒們嚴(yán)格按照“二字排隊(duì)”的規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)練習(xí)。3、教師要注重幼兒們的探究和思考能力，鼓勵(lì)他們?cè)趧?chuàng)造中提高。4、要引導(dǎo)幼兒們理性思考問題，同時(shí)要培養(yǎng)幼兒良好的合作意識(shí)。六、教學(xué)效果:經(jīng)過本次教學(xué)，幼兒們加深了對(duì)數(shù)字“2”的認(rèn)識(shí)，更加熟悉了“二字排隊(duì)”的形態(tài)。鍛煉了幼兒們的身體協(xié)調(diào)，增強(qiáng)了他們的手眼協(xié)調(diào)能力，提高了幼兒的觀察力及注意力，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒的想象力的發(fā)展。最重要的是，通過“小手拉大手”形成的“二字排隊(duì)”，增強(qiáng)了幼兒間的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。七、教學(xué)總結(jié)：通過這次“二字排隊(duì)”的教學(xué)，我們讓幼兒體驗(yàn)到了小手拉大手，身體力行的感受，加深了對(duì)數(shù)字“2”的認(rèn)識(shí)，更加熟悉了“二字排隊(duì)”的形態(tài)，啟發(fā)了幼兒的想象力，提高了幼兒的觀察力及注意力，增強(qiáng)了幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，最重要的是增強(qiáng)了幼兒間合作意識(shí)的培養(yǎng)，讓他們體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，從而通過簡單的身體動(dòng)作，