我做小主人幼兒園大班社會(huì)教案：幫助孩子們了解家庭之間的相互關(guān)系

第頁(yè)共頁(yè)我做小主人幼兒園大班社會(huì)教案：幫助孩子們了解家庭之間的相互關(guān)系。一、教案目標(biāo)本次教案的目標(biāo)是：幫助孩子們了解家庭之間的相互關(guān)系和不同家庭結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)孩子們的家庭責(zé)任感和家庭人際關(guān)系技能；培養(yǎng)孩子們的團(tuán)體合作精神和溝通技能。二、教學(xué)內(nèi)容主題課主題：了解家庭之間的相互關(guān)系和不同家庭結(jié)構(gòu)活動(dòng)1：了解自己的家庭通過(guò)老師的引導(dǎo)，讓孩子們自己說(shuō)出自己的家庭結(jié)構(gòu)，家里有幾個(gè)人，有什么職業(yè)等。通過(guò)討論，讓孩子們知道“家庭”是什么，老師也可以通過(guò)簡(jiǎn)單的故事來(lái)詮釋?；顒?dòng)2：認(rèn)識(shí)不同的家庭結(jié)構(gòu)老師可以用圖片、故事和實(shí)物介紹不同的家庭形態(tài)，比如單親家庭、同性家庭、小家庭、大家庭、跨國(guó)家庭等。通過(guò)探討和發(fā)問(wèn)，擴(kuò)大孩子們的視野，讓他們更好地了解不同的家庭形態(tài)和相互之間的關(guān)系?；顒?dòng)3：把自己家庭的圖畫掛在黑板上讓孩子們?cè)谡n上或自己在家里畫出自己的家庭圖，把圖畫掛在黑板上，讓孩子們?cè)诩彝ブ姓业阶晕覛w屬感。同時(shí)，也為孩子們建立對(duì)其他孩子家庭的了解和尊重，為孩子們建立彼此合作和共同生活的觀念和精神基礎(chǔ)?；顒?dòng)課主題：建立責(zé)任意識(shí)及溝通技巧活動(dòng)1：我做家務(wù)小達(dá)人本活動(dòng)旨在教育幼兒園小朋友勤勉、自覺(jué)、助人為樂(lè)、家庭觀念等方面的知識(shí)和技能。組織孩子們集體做家務(wù)，比如打掃衛(wèi)生、整理書包、擺放玩具、水花園等，讓孩子們學(xué)習(xí)勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感和家庭生活維護(hù)意識(shí)。同時(shí)還可以激發(fā)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神?；顒?dòng)2：合作游戲通過(guò)活動(dòng)對(duì)孩子們進(jìn)行小組分配，讓孩子們?cè)谕橹g分工合作，通過(guò)游戲合作提高孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓孩子們得到體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，了解合作的重要性和構(gòu)建家庭人際關(guān)系的原則。活動(dòng)3：貼心溝通對(duì)幼兒園小朋友進(jìn)行情感教育。每個(gè)小學(xué)生自己講一個(gè)故事，讓自己的朋友了解自己的情況。孩子度選擇自己最喜歡的品牌，孩子介紹品牌，并分享自己與品牌的感情。使孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注和理解他人，增進(jìn)家庭和同學(xué)之間的情感交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。三、教學(xué)方法解說(shuō)法在展示不同的家庭結(jié)構(gòu)的時(shí)候，老師可以給孩子們講述故事和適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)，幫助孩子們理解家庭之間的不同。在引導(dǎo)孩子們進(jìn)行溝通的時(shí)候，老師應(yīng)該注意到孩子們言語(yǔ)中的負(fù)面情緒，等到孩子們情緒放松后再進(jìn)行談話。角色扮演法角色扮演法可以促進(jìn)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)和溝通能力。比如在建立責(zé)任意識(shí)及溝通技巧的活動(dòng)時(shí)，可以讓孩子們扮演不同的角色，在扔垃圾、擺放玩具、整理衣物等日常生活中進(jìn)行合作，在實(shí)際行動(dòng)中理解合作的意義和必要性，進(jìn)而擴(kuò)大自己的社交范圍。四、教學(xué)評(píng)價(jià)定時(shí)小結(jié)通過(guò)每次課程的小結(jié)，挑選重點(diǎn)，重復(fù)強(qiáng)化家庭的重要性和推動(dòng)對(duì)小孩子的思考。隨機(jī)討論針對(duì)性地提出問(wèn)題，對(duì)幼兒園小朋友進(jìn)行隨機(jī)討論，增加孩子們的參與度，刺激孩子的思維發(fā)展，切實(shí)評(píng)價(jià)工作效果，通過(guò)模擬情境和角色扮演來(lái)跟蹤和評(píng)估孩子的溝通能力和溝通思想。五、教學(xué)計(jì)劃目前，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異，事實(shí)上，社會(huì)教育也需要多角度，多學(xué)科的多樣性來(lái)處理問(wèn)題。從這一點(diǎn)上講，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我們選擇社會(huì)教育組織模式，采用多種形式的教育方式和多種活動(dòng)的組織形式，向孩子們介紹不同種類的家庭結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)孩子們文字表達(dá)、圖畫表達(dá)、故事表達(dá)等基本技能，為建立家庭和社交關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最終，本次主題教育由周末班的教師給孩子們進(jìn)行教育，周日上午組織孩子們進(jìn)行“我做小主人”活動(dòng)。通過(guò)快樂(lè)有趣的互動(dòng)，讓孩子們學(xué)習(xí)到更多的技能和知識(shí)，從而建立出一