《國(guó)際貿(mào)易概論》教案

《國(guó)際貿(mào)易概論》教案課程名稱：國(guó)際貿(mào)易概論

課程代碼：

開課系（部）：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系

制定人：劉運(yùn)頂

審核人：

制定時(shí)間：2024-06-17

廣東金融學(xué)院教務(wù)處制

一、課程簡(jiǎn)介

課程類別：專業(yè)必修課

授課對(duì)象：本科層次國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)

學(xué)時(shí)與學(xué)分：54學(xué)時(shí)，3學(xué)分

使用教材：陳憲、張鴻編著：《國(guó)際貿(mào)易——理論?政策?案例》，上海財(cái)經(jīng)高校出版社，2024年。

參考教材：喻志軍編著：《國(guó)際貿(mào)易理論與政策》，企業(yè)管理出版社，2024年。

二、教學(xué)目的與教學(xué)要求：

教學(xué)目的：通過本課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)把握國(guó)際貿(mào)易的基本理論、政策和措施，包括古典、現(xiàn)代和當(dāng)代的自由貿(mào)易理論和愛護(hù)貿(mào)易理論，關(guān)稅和非關(guān)稅壁壘的基本概念及其經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)理論能分析解釋當(dāng)代國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域中的一些現(xiàn)象。

教學(xué)要求：本課程的教學(xué)采納老師講授和同學(xué)自習(xí)相結(jié)合的方式，因此要求同學(xué)課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，老師講授時(shí)仔細(xì)做好筆記，仔細(xì)完成每章所附的思索題，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)了解有關(guān)理論、政策的最新信息。

第一章導(dǎo)論（3學(xué)時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：國(guó)際貿(mào)易的重要性；國(guó)際貿(mào)易的基本概念

教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)際貿(mào)易量與國(guó)際貿(mào)易額的比較；對(duì)外貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)；無形貿(mào)易

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)國(guó)際貿(mào)易的重要性

一、開展國(guó)際貿(mào)易的重要性

二、討論和學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易的重要性

其次節(jié)國(guó)際貿(mào)易的基本概念

一、國(guó)際貿(mào)易、對(duì)外貿(mào)易、海外貿(mào)易和世界貿(mào)易

二、國(guó)際貿(mào)易額與國(guó)際貿(mào)易量

三、國(guó)際貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)與對(duì)外貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)

四、對(duì)外貿(mào)易依存度、貿(mào)易差額

五、國(guó)際貿(mào)易地理貿(mào)易方向與對(duì)外貿(mào)易地理方向

第三節(jié)國(guó)際貿(mào)易的分類

一、按貨物的移動(dòng)方向劃分：出口貿(mào)易、進(jìn)口貿(mào)易和過境貿(mào)易

二、按進(jìn)出口的標(biāo)準(zhǔn)劃分：總貿(mào)易和特地貿(mào)易

三、按商品有無形體劃分：有形貿(mào)易和無形貿(mào)易

四、按有無第三方參與劃分：直接貿(mào)易、間接貿(mào)易和轉(zhuǎn)口貿(mào)易

五、按國(guó)際收支清償工具劃分：自由結(jié)匯貿(mào)易和易貨貿(mào)易

六、按交易手段不同劃分：?jiǎn)巫C貿(mào)易和無紙貿(mào)易

第四節(jié)本書的結(jié)構(gòu)

教學(xué)組織：(含課堂教學(xué)方法、幫助手段、師生互動(dòng)、時(shí)間安排、板書設(shè)計(jì)、重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)如何解決等)：

1、采納多煤體的教學(xué)方法

2、在時(shí)間安排上，首先對(duì)授課內(nèi)容做全面的介紹，特殊是關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容——國(guó)際貿(mào)易的重要性及國(guó)際貿(mào)易的基本概念，然后通過練習(xí)加強(qiáng)同學(xué)對(duì)國(guó)際貿(mào)易的分類和國(guó)際貿(mào)易的基本概念的理解。整體設(shè)計(jì)的時(shí)間需要3個(gè)學(xué)時(shí)。

作業(yè)布置：

1、要求同學(xué)課前或課后學(xué)習(xí)課程配置的關(guān)鍵概念和思索題

本次課推舉和

第三章國(guó)際分工與世界市場(chǎng)（3學(xué)時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：國(guó)際分工進(jìn)展的階段；影響國(guó)際分工進(jìn)展的因素

教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)際分工對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)國(guó)際分工

一、國(guó)際分工進(jìn)展的階段

二、影響國(guó)際分工進(jìn)展的因素

三、國(guó)際分工的類型

四、國(guó)際分工對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響

其次節(jié)世界市場(chǎng)

一、世界市場(chǎng)的形成

二、當(dāng)代世界市場(chǎng)的構(gòu)成

三、當(dāng)代世界市場(chǎng)的特征

教學(xué)組織：(含課堂教學(xué)方法、幫助手段、師生互動(dòng)、時(shí)間安排、板書設(shè)計(jì)、重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)如何解決等)：

1、采納多煤體的教學(xué)方法

2、在時(shí)間安排上，首先對(duì)授課內(nèi)容做全面的介紹，特殊是關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容——國(guó)際分工進(jìn)展的階段、影響國(guó)際分工進(jìn)展的因素，然后通過練習(xí)加強(qiáng)同學(xué)對(duì)國(guó)際分工的類型及國(guó)際分工對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響的理解。整體設(shè)計(jì)的時(shí)間需要3個(gè)學(xué)時(shí)。

作業(yè)布置：

1、要求同學(xué)課前或課后學(xué)習(xí)課程配置的關(guān)鍵概念和思索題

本次課推舉和

二、比較優(yōu)勢(shì)理論的模型

第三節(jié)比較優(yōu)勢(shì)理論的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

一、比較優(yōu)勢(shì)與機(jī)會(huì)成本

二、用生產(chǎn)可能性曲線表示的李嘉圖模型

第四節(jié)相互需求論

一、穆勒的相互需求論

二、馬歇爾的相互需求論

三、相互需求論的局限性

第五節(jié)要素稟賦理論

一、要素稟賦理論的提出及其基本概念

二、赫克歇爾—俄林的要素稟賦理論

三、要素價(jià)格均等化理化定理

第六節(jié)里昂惕夫之謎

一、里昂惕夫生平簡(jiǎn)歷

二、對(duì)要素稟賦理論的檢驗(yàn)—里昂惕夫之謎

三、對(duì)里昂惕夫之謎的不同解釋

教學(xué)組織：(含課堂教學(xué)方法、幫助手段、師生互動(dòng)、時(shí)間安排、板書設(shè)計(jì)、重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)如何解決等)：

1、采納多煤體的教學(xué)方法

2、在時(shí)間安排上，首先對(duì)授課內(nèi)容做全面的介紹，特殊是關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容——比較優(yōu)勢(shì)理論、要素稟賦理論、里昂惕夫之謎等，然后通過練習(xí)加強(qiáng)同學(xué)對(duì)比較優(yōu)勢(shì)理論的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)分析以及里昂惕夫之謎的成因的理解。整體設(shè)計(jì)的時(shí)間需要6個(gè)學(xué)時(shí)。

作業(yè)布置：

1、要求同學(xué)課前或課后學(xué)習(xí)課程配置的關(guān)鍵概念和思索題

本次課推舉和

四、產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易程度的測(cè)定（產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易指數(shù)）

第三節(jié)技術(shù)差距理論

第四節(jié)產(chǎn)品生命周期理論

第五節(jié)偏好相像理論

第六節(jié)存在性理論

第七節(jié)人力資本理論

第八節(jié)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論

一、國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論要旨

二、國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的鉆石模型

三、國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的進(jìn)展階段

四、國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論的意義與局限性

教學(xué)組織：(含課堂教學(xué)方法、幫助手段、師生互動(dòng)、時(shí)間安排、板書設(shè)計(jì)、重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)如何解決等)：

1、采納多煤體的教學(xué)方法

2、在時(shí)間安排上，首先對(duì)授課內(nèi)容做全面的介紹，特殊是關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容——產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易理論、產(chǎn)品生命周期理論、國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論等，然后通過練習(xí)加強(qiáng)同學(xué)對(duì)產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的成因、產(chǎn)品生命周期各個(gè)階段的比較優(yōu)勢(shì)、國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的形成等的理解。整體設(shè)計(jì)的時(shí)間需要6個(gè)學(xué)時(shí)。

作業(yè)布置：

1、要求同學(xué)課前或課后學(xué)習(xí)課程配置的關(guān)鍵概念和思索題

本次課推舉和

四、凱恩斯主義貿(mào)易愛護(hù)論與重商主義的異同

第四節(jié)普雷維什的中心—外圍理論

一、中心—外圍論的歷史背景及其主要論點(diǎn)

二、中心—外圍論的樂觀意義與局限性

第五節(jié)主見愛護(hù)貿(mào)易的其他論點(diǎn)

一、國(guó)際收支論

二、貿(mào)易條件論

三、政府收入論

四、收入再安排論

五、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)扭曲論

六、公正貿(mào)易論

七、愛護(hù)就業(yè)論

八、國(guó)家平安論

九、經(jīng)濟(jì)多樣化論

第六節(jié)愛護(hù)貿(mào)易新理論（戰(zhàn)略性貿(mào)易政策理論）

一、戰(zhàn)略性貿(mào)易政策理論

二、管理貿(mào)易論

三、愛護(hù)貿(mào)易新理論的樂觀意義與局限性

教學(xué)組織：(含課堂教學(xué)方法、幫助手段、師生互動(dòng)、時(shí)間安排、板書設(shè)計(jì)、重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)如何解決等)：

1、采納多煤體的教學(xué)方法

2、在時(shí)間安排上，首先對(duì)授課內(nèi)容做全面的介紹，特殊是關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容——稚嫩產(chǎn)業(yè)愛護(hù)理論、凱恩斯主義的對(duì)外貿(mào)易乘數(shù)理論、戰(zhàn)略性貿(mào)易政策理論等，然后通過練習(xí)加強(qiáng)同學(xué)對(duì)稚嫩產(chǎn)業(yè)愛護(hù)理論的合理性與局限性、貧困化增長(zhǎng)的緣由、戰(zhàn)略性貿(mào)易政策的應(yīng)用等的理解。整體設(shè)計(jì)的時(shí)間需要6個(gè)學(xué)時(shí)。

作業(yè)布置：

1、要求同學(xué)課前或課后學(xué)習(xí)課程配置的關(guān)鍵概念和思索題

本次課推舉和

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)對(duì)外貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展相互關(guān)系的理論

一、西方傳統(tǒng)理論關(guān)于對(duì)外貿(mào)易促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的思想

二、進(jìn)展經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于對(duì)外貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的理論探討

三、對(duì)外貿(mào)易促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的機(jī)制和條件

其次節(jié)對(duì)外貿(mào)易進(jìn)展戰(zhàn)略

一、進(jìn)口替代戰(zhàn)略

二、出口導(dǎo)向戰(zhàn)略

三、對(duì)外貿(mào)易進(jìn)展戰(zhàn)略比較

教學(xué)組織：(含課堂教學(xué)方法、幫助手段、師生互動(dòng)、時(shí)間安排、板書設(shè)計(jì)、重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)如何解決等)：

1、采納多煤體的教學(xué)方法

2、在時(shí)間安排上，首先對(duì)授課內(nèi)容做全面的介紹，特殊是關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容——經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)理論、對(duì)外貿(mào)易促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的機(jī)制和條件、出口導(dǎo)向戰(zhàn)略的優(yōu)點(diǎn)和局限性等，然后通過練習(xí)加強(qiáng)同學(xué)對(duì)對(duì)外貿(mào)易促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的機(jī)制和條件、進(jìn)口替代戰(zhàn)略和出口導(dǎo)向戰(zhàn)略的優(yōu)缺點(diǎn)等的理解。整體設(shè)計(jì)的時(shí)間需要3個(gè)學(xué)時(shí)。

作業(yè)布置：

1、要求同學(xué)課前或課后學(xué)習(xí)課程配置的關(guān)鍵概念和思索題

本次課推舉和

六、發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)外貿(mào)易政策的進(jìn)展趨勢(shì)

第三節(jié)當(dāng)代進(jìn)展中國(guó)家（地區(qū)）的外貿(mào)政策

一、資源導(dǎo)向型對(duì)外貿(mào)易政策

二、進(jìn)口替代政策

三、出口導(dǎo)向政策

四、橫向聯(lián)合政策

第四節(jié)中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易政策

教學(xué)組織：(含課堂教學(xué)方法、幫助手段、師生互動(dòng)、時(shí)間安排、板書設(shè)計(jì)、重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)如何解決等)：

1、采納多煤體的教學(xué)方法

2、在時(shí)間安排上，首先對(duì)授課內(nèi)容做全面的介紹，特殊是關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容——超愛護(hù)貿(mào)易政策、新貿(mào)易愛護(hù)主義等，然后通過練習(xí)加強(qiáng)同學(xué)對(duì)當(dāng)代進(jìn)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的外貿(mào)政策的進(jìn)展趨勢(shì)等的理解。整體設(shè)計(jì)的時(shí)間需要3個(gè)學(xué)時(shí)。

作業(yè)布置：

1、要求同學(xué)課前或課后學(xué)習(xí)課程配置的關(guān)鍵概念和思索題

本次課推舉和

三、關(guān)稅報(bào)復(fù)

第五節(jié)關(guān)稅水平與愛護(hù)程度

一、關(guān)稅水平

二、愛護(hù)程度

三、關(guān)稅結(jié)構(gòu)

第六節(jié)中國(guó)關(guān)稅的現(xiàn)狀

一、名義關(guān)稅水平和結(jié)構(gòu)

二、實(shí)際關(guān)稅水平

教學(xué)組織：(含課堂教學(xué)方法、幫助手段、師生互動(dòng)、時(shí)間安排、板書設(shè)計(jì)、重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)如何解決等)：

1、采納多煤體的教學(xué)方法

2、在時(shí)間安排上，首先對(duì)授課內(nèi)容做全面的介紹，特殊是關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容——進(jìn)口附加稅、關(guān)稅愛護(hù)的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)、有效愛護(hù)率等，然后通過練習(xí)加強(qiáng)同學(xué)對(duì)反傾銷稅、反補(bǔ)貼稅、關(guān)稅愛護(hù)的經(jīng)濟(jì)損失等的理解。整體設(shè)計(jì)的時(shí)間需要3個(gè)學(xué)時(shí)。

作業(yè)布置：

1、要求同學(xué)課前或課后學(xué)習(xí)課程配置的關(guān)鍵概念和思索題

本次課推舉和

十一、技術(shù)性貿(mào)易壁壘

第三節(jié)非關(guān)稅壁壘的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)

一、進(jìn)口配額制的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)

二、配額效應(yīng)與關(guān)稅效應(yīng)的異同

第四節(jié)非關(guān)稅壁壘與關(guān)稅壁壘的比較

教學(xué)組織：(含課堂教學(xué)方法、幫助手段、師生互動(dòng)、時(shí)間安排、板書設(shè)計(jì)、重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)如何解決等)：

1、采納多煤體的教學(xué)方法

2、在時(shí)間安排上，首先對(duì)授課內(nèi)容做全面的介紹，特殊是關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容——非關(guān)稅壁壘的特點(diǎn)、種類及其經(jīng)濟(jì)效應(yīng)等，然后通過練習(xí)加強(qiáng)同學(xué)對(duì)外匯管制、綠色貿(mào)易壁壘、技術(shù)性貿(mào)易壁壘等的理解。整體設(shè)計(jì)的時(shí)間需要3個(gè)學(xué)時(shí)。

作業(yè)布置：

1、要求同學(xué)課前或課后學(xué)習(xí)課程配置的關(guān)鍵概念和思索題

本次課推舉和

度、技術(shù)性貿(mào)易壁壘等的理解。整體設(shè)計(jì)的時(shí)間需要3個(gè)學(xué)時(shí)。

作業(yè)布置：

1、要求同學(xué)課前或課后學(xué)習(xí)課程配置的關(guān)鍵概念和思索題

本次課推舉和

本次課推舉和

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)貿(mào)易條約與協(xié)定

一、貿(mào)易條約與協(xié)定的含義

二、貿(mào)易條約與協(xié)定的種類

三、貿(mào)易條約與協(xié)定的結(jié)構(gòu)

四、貿(mào)易條約與協(xié)定中所依據(jù)的法律原則

其次節(jié)關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定

一、關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定的產(chǎn)生

二、關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定的宗旨、內(nèi)容及基本職能

三、關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定的歷次多邊關(guān)稅減讓談判

四、關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定的作用及局限性

第三節(jié)世界貿(mào)易組織

一、烏拉圭回合與世界貿(mào)易組織

二、世界貿(mào)易組織的宗旨和基本原則

三、世界貿(mào)易組織的職能和機(jī)構(gòu)

四、世界貿(mào)易組織體制的特點(diǎn)

五、世界貿(mào)易組織對(duì)世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的影響

第四節(jié)中國(guó)與世界貿(mào)易組織

一、中國(guó)與關(guān)稅和貿(mào)易總協(xié)定

二、中國(guó)與世界貿(mào)易組織

三、“入世”后中國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

第五節(jié)“入世”與中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展

一、入世與中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)

二、入世與中國(guó)工業(yè)