校園暴力安全教育公開課

遠(yuǎn)離校園暴力

走進(jìn)幸福未來1編輯ppt提問：回憶你以前的經(jīng)歷，是否曾經(jīng)受到校園暴力？你覺得什么是校園暴力？2編輯ppt究竟是什么引起校園暴力？3編輯ppt案例一：以多欺少、以大欺小因?yàn)楹唵蔚囊痪湓?，小麗誤以為舍友小雪冤枉自己偷內(nèi)衣，她和九名女生一起毆打小雪超過5個小時，強(qiáng)迫其脫下褲子暴露下身，并用拍下施暴與受辱的照片和視頻。4編輯ppt案例二：以暴制暴一個初二學(xué)生用一把削筆刀殺死兩名同學(xué)，刺傷四名同學(xué)。據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報道，被刺殺的幾名學(xué)生中有人曾向兇犯索要“保護(hù)費(fèi)〞。5編輯ppt案例三：勒索財物，不給就拳打腳踢、威逼利誘一位初一女生在玩游戲機(jī)時，同學(xué)跟她借幣，她不肯，受到毆打，脾臟破裂。6編輯ppt案例四：因?yàn)橐恍┬∈戮痛蟠虺鍪?，惡意傷害他人身體。19歲的尚某在學(xué)校操場和幾名男女同學(xué)一起打籃球。同學(xué)蘇某嫌尚某有犯規(guī)動作，幾次說他不會打球，尚某感覺在同學(xué)面前丟了臉，心里很不舒服，當(dāng)蘇某又一次說尚某打手犯規(guī)時，二人發(fā)生了爭吵，尚某揮手打了蘇某一個耳光，猝不及防的蘇某倒在地上死亡。7編輯ppt案例五：所謂“義氣之爭〞，用暴力手段爭長短。年僅16歲的蘇某聽說小文對人說他朋友〔李某〕偷東西，便和他的朋友宋某、韓某將小文帶到學(xué)校外面，將小文打了一頓。

8編輯ppt〔1〕是索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘；〔2〕是以大欺小，以眾欺寡；〔3〕是為一點(diǎn)小事大打出手；〔4〕是同學(xué)間因“義氣〞之爭，以暴力手段爭長論短；〔5〕是不堪長期受辱以暴制暴；〔6〕是個別學(xué)生組織同鄉(xiāng)會或者其他，用暴力來解決相互矛盾。〔7〕吸煙、喝酒引起的打架斗毆。(8)日常生活中言行動作粗魯，引發(fā)矛盾。。9編輯ppt認(rèn)識校園暴力

校園暴力是指行為人在校園內(nèi)或校園附近對在校人員進(jìn)行的以暴力性的侮辱、搶劫、強(qiáng)奸、甚至是肉體上的虐待等，給在校人員的精神、身體造成一定嚴(yán)重后果的行為。從定義中我們可以看到以下幾點(diǎn)：校園暴力的行為人既可以是學(xué)生、也可以是社會上的青少年。受害人一般在校學(xué)生，校園暴力的發(fā)生地不一定是學(xué)校，也可能是校園以外的場地。校園暴力既可以對身體也可以對精神造成嚴(yán)重?fù)p害。10編輯ppt?傷害了誰?11編輯ppt1、對方2、家長3、親人4、學(xué)校、老師和朋友5、社會秩序6、自己12編輯ppt案例回放中學(xué)生打架事件的性質(zhì)惡略13編輯ppt2021年6月，14歲的銀川市某中學(xué)初一女生小靜〔化名〕在放學(xué)回家的路上，被4名十六七歲的少女圍毆達(dá)2小時之久，導(dǎo)致鼻骨骨折，頭面部多處受傷。而出事的原因僅僅是因?yàn)閲鷼倥畟兛葱§o不順眼。2021年9月3日，銀川市某中學(xué)高二年級的兩名女生羅某、劉某，因瑣事發(fā)生矛盾，并于9月4日上午在學(xué)校約定，下午放學(xué)后到寶湖公園外“單挑〞。兩人放學(xué)后到約定地點(diǎn)打架后仍無法解決問題，隨即又各自打糾集了一幫社會閑散人員繼續(xù)斗毆，導(dǎo)致一死一傷的慘劇。此外，2021年9月8日，西安旅游職業(yè)中專新生小美被同校的七八名女同學(xué)按在宿舍的地上毆打，隨后她被強(qiáng)行扒光衣服，周圍人用拍下裸照。事發(fā)理由據(jù)稱竟是有女生疑心小美用眼睛瞪她。14編輯ppt小女生被2個女人和4個女生打30多個耳光15編輯ppt以前被別人勒索搶走50元，如今變身搶匪專搶學(xué)生仔16編輯ppt上海女生熊佳慶毆打同學(xué)://v.ku6/show/-45HY6pujvmG12WV.html17編輯ppt汕頭某知名中學(xué)的課間一幕18編輯ppt攜帶刀具19編輯ppt校園暴力的沉重代價20編輯ppt校園暴力的沉重代價21編輯ppt思考與討論:打架斗毆事件具有什么樣的危害?22編輯ppt解一時之氣真的必須用生命和家

庭的幸福做出代價？23編輯ppt音頻：2、一位打架中學(xué)生的感言?！按蛲暌院?，傷神又傷身，死了n個細(xì)胞，不知得到什么。說不定被打的又會找人報復(fù)，天天擔(dān)驚受怕被老師罵，被爸媽打，警察哥哥帶你去訓(xùn)話。世上又多了個敵人，少了個朋友中學(xué)生對生命的意義和人體承受極限等概念上還沒有完全清晰，所以容易出現(xiàn)致死、肢殘等狀況而拉幫結(jié)派、煽動起哄等行為容易養(yǎng)成習(xí)慣，對以后人生道路造成不必要的障礙〞24編輯ppt法律代價25編輯ppt法律代價?民法通那么?第11條規(guī)定：18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動，是完全民事行為能力人。16周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。26編輯ppt第四十三條毆打他人的，或者成心傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。有以下情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：〔一〕結(jié)伙毆打、傷害他人的；〔二〕毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；〔三〕屢次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的?！?治安管理處分條例?27編輯ppt刑法條文第二百三十四條成心傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處分。28編輯ppt認(rèn)識校園暴力現(xiàn)象的三種形式1、語言暴力。語言暴力主要指包括起侮辱性外號，造謠污蔑等一系列對學(xué)生精神到達(dá)某種嚴(yán)重程度的侵害行為。

2、力量暴力。力量暴力主要指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強(qiáng)索錢財、毀壞物品等一系列對學(xué)生身體及精神到達(dá)某種嚴(yán)重程度的侵害行為。力量暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。受害者有可能導(dǎo)致反社會人格的形成。對施暴者可能導(dǎo)致成人后走上犯罪的道路，這些人很難獲得社會的認(rèn)可，社會歸屬感長期得不到滿足。

3、心理暴力。心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列對學(xué)生的精神造成某種嚴(yán)重程度的侵害行為。29編輯ppt認(rèn)識校園暴力的危害

1、擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活。我們都希望在一個友善的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，這樣才能專心學(xué)習(xí)〞。2、嚴(yán)重影響被害人的身心健康。打架斗毆是一種典型的成心傷害行為，加害者以成心損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結(jié)果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。生命是平等的，你的生命與健康與同學(xué)們和老師的同樣重要。30編輯ppt3、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。人的生命和健康是無價的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費(fèi)行為。為此花上成千上萬、幾十萬、甚至上百萬都不是什么希奇事，花錢如流水。有的家長痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前。〞當(dāng)前社會上流傳這樣的話：“有本領(lǐng)去掙錢〞，下一句話是“沒本領(lǐng)別打架〞。4、構(gòu)成成心傷害罪，被追究刑事責(zé)任。失去自由，一層層的鐵門，強(qiáng)制勞動，從早到晚時時監(jiān)視和約束，嚴(yán)厲的強(qiáng)制措施，低下的食宿條件。爭取減刑，早點(diǎn)出去。對家庭最大的傷害。正是因?yàn)榇蚣芏窔暮蠊绱藝?yán)重，學(xué)校和家長才這樣重視。我親耳聽見有一位這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起〞等。話雖樸實(shí)，但很實(shí)在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！31編輯ppt校園暴力就像一個老虎，讓人不寒而栗32編輯ppt思考與討論:如果是你在學(xué)校遇到校園暴力事件應(yīng)該怎么辦?請交流。33編輯ppt當(dāng)我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受。要保持清醒的頭腦，敢于同邪惡勢力作斗爭，但最好不要進(jìn)行正面搏斗，以免受到不必要的傷害?？梢圆扇〖皶r告知老師、家長的措施，有必要時要尋求法律的保護(hù)。不能以暴制暴、以牙還牙，惡意報復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜。近期和幾個好友一起行動，防止落單；如有傷口，及時到校醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院處理。應(yīng)對原那么：34編輯ppt拒絕校園施暴,學(xué)生應(yīng)該怎么做？1、強(qiáng)化法律意識,做知法守法的好學(xué)生.2、強(qiáng)化紀(jì)律觀念,約束我們的行為3、加強(qiáng)溝通,建立平等互信的人際關(guān)系4、不看有暴力色彩的影視節(jié)目,不玩有暴力色彩的游戲5、正確面對挫折,主動關(guān)心有困難的人6、積極參加文體活動,舒緩壓力7、防止與社會青年的不正常交往,不搞小團(tuán)體35編輯ppt寄語：

我們除了要學(xué)會保護(hù)自己，我們也不能去做校園暴力的施暴者。36編輯ppt謝謝觀賞37編輯ppt【問題生成】構(gòu)建和諧社會首先就要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，但在我們與人相處的過程中不可防止地要因?yàn)榉N種原因產(chǎn)生摩擦和糾紛，所以，處理人際的關(guān)系一個重要內(nèi)容就是如何處理這些摩擦和糾紛?，F(xiàn)在我們就下面的這些問題做一個現(xiàn)場調(diào)查?！舱埻瑢W(xué)們自由發(fā)言〕1、當(dāng)你和同學(xué)產(chǎn)生摩擦沖突的時候常以什么方式解決？

2、當(dāng)你的利益受損時，你是接受同學(xué)的賠禮抱歉呢還是設(shè)法打擊報復(fù)？

3、你常看到的同學(xué)解決摩擦的方式是什么？38編輯ppt暴力發(fā)生時，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？？39編輯ppt

(1)平安第一，預(yù)防為主①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。②防止自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結(jié)伴而行。③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身平安，防止施暴人對我們打擊報復(fù)，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對暴力，而這一切需要我們共同參與。40編輯ppt

(2)應(yīng)對暴力，臨危不亂①遭受語言暴力時的自救應(yīng)對語言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹?。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。②遭受行為暴力時的自救如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？一是找時機(jī)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的時機(jī)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應(yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。在人身和財產(chǎn)雙重危險時，應(yīng)以人身平安為重，舍財保命，以免受到更劇烈的傷害。41編輯ppt(3)及時報告，以法維權(quán)由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊〞。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。要應(yīng)對暴力，我們必須增強(qiáng)五個意識：第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護(hù)的。第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識。第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。

42編輯ppt第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護(hù)自身平安的前提下對他人實(shí)施救助。第五，要有強(qiáng)烈的報告意識和證據(jù)意識。及時上報并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。我們一定要記?。寒?dāng)自己的平安受到威脅時不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己平安的