2023年第二學期教學工作總結篇

2023年第二學期教學工作總結篇其次學期教學工作總結12篇1

忽忽一個學期又過去了，原來二十周的一個學期也是那么短暫的?；仡欉@一學期，我又做了些什么，又收獲了什么，同時又失去了什么。

一。個人業(yè)務水平的提升

本學期我參與了瑞安市的教壇新秀評比，最終順當通過，獲得我這么多年教學生涯中一個算是有點重量的榮譽（當然是針對我個人來說）?；仡欉@一路的評比過程，有參評前的遲疑，也有好友們的激勵；有參評中的惶恐，也有良師們真誠的相助；有打算中艱辛的付出，也有收獲成果后的喜悅；有同道中人的真心的祝愿，也有旁人的冷言冷語的中傷。或許我應當感謝這幾年為評中高在教學上的付出，或許更應當感謝這幾年陪我一起走過這段艱辛之路的良師益友們，是你們的無私的幫助，才有了我今日的收獲。

5月份，我參與了由寧波教化學院組織的“PPT在語文教學中的運用”的培訓。三天的時間，我不僅收獲了全新的學問，也結識了省內好幾個名師?，F代信息技術飛速發(fā)展，它們也越來越多地被運用到了我們的語文學科教學上，作為一名一般的一線老師，能夠有機會接觸這類學科以外的學問，學習它，運用它，又是一件多么值得慶幸的美事。

這個學期，我除了完成自己的本職工作外，還主動參與各類活動的學習。一個學期下來，我大致參與了溫州市中考復習會議，溫州市名作家的閱讀面對面研討課，溫州市電影導師們的獨特課型，溫州市特級老師名老師們獨特的作文教學課等等活動，大部分都是民間組織的，雖然這些活動基本上占用的是我個人自己的時間精力，但是我所收獲的東西卻是不行用金錢等東西衡量的。

二。教學成果的提高

對一個學校來說，教學成果可以說是一個學校的生命線，尤其是對一個農村學來說，要生存，就必需拿成果說話。這學期已經是八年級下學期了，轉瞬學生們就要畢業(yè)了，有閱歷的老師都知道，八年級下的學習，是學生成果和思想轉折的關鍵時期。所以這學期我以各種方式對學生心理加以激勵，同時在教學上絕不放松，這個學期的學業(yè)考試，學生的成果突飛猛進，尤其是優(yōu)生的成果名列前茅，令同級段的老師們刮目相看。當然，我也知道這兩個班級語文基礎薄弱，要想一年后在中考中出好成果，還是任重道遠的。

三。對學生閱讀寫作實力的培育。

兩班級這一屆學生，全能優(yōu)生中，男生占了很大部分，語文老師最為揪心的是男生們往往都是重理科而輕文科，尤其是語文學科。他們寧愿多花時間去完成一個個計算題和證明題之類的題目，也不情愿多花一點時間來閱讀一些名著，或者是優(yōu)秀的文學作品，認為那都是無用之物。為了變更這種狀況，我利用一些優(yōu)秀的電影引導學生寫作，激發(fā)他們的愛好；同時也舉薦學生閱讀一些優(yōu)秀的文學篇章，學習他們的選材立意，培育他們的語言感覺；許多時候，我會利用課前三分鐘，請某位同學介紹自己前一天閱讀的文章，當然我會事先布置他們去打算，而每次完成舉薦任務后，我總是不忘給他們很高的評價和真誠的激勵，學生們心里自然是美滋滋的；還有組織學生一起來學習批注那本小冊子，那既有精致的舉薦文章，又出名師們的示范批注，還有給學生們留的空白，幾個星期試驗下來，發(fā)覺大部分學生都能讀出點東西，我想這應當是一個好的起先吧。

語文說究竟是“聽、說、讀、寫”的實力，所以我始終都特別重視學生寫作實力的提高，當然要提高水平，首先必需要對他有愛好。這個學期我還是接著激勵學生參與各類的作文競賽，同時還承諾給他們嘉獎，不過我告知他們，我這私人嘉獎的東西肯定不是班主任給她們的那種紅包獎學金，都是我細心選擇的好書。有付出，就有收獲，這一學期，學生們參與的作文競賽是捷報頻傳。

作為一名一般的初中語文老師，這條語文之路走得有點艱辛，但是也走得有味，信任我的堅持，會為學生的語文學習生涯留下點東西，我想這就夠了。

其次學期教學工作總結12篇2

期末已至，我順當完成了本學期的工作?；仡欉@學期的工作，使我感到既繁忙又充溢，特殊是在校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、思想政治方面

我自始至終以仔細、嚴謹的工作看法，勤懇、堅持不懈的工作精神從事教學。我主動響應學校的各項號召，主動參與政治學習，仔細領悟學習內容，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想主動向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對學習充溢學習熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務素養(yǎng)方面

我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果。但是，我深知自己與一些優(yōu)秀老師相比，還存在著肯定的差距。由此，我主動參與學校組織的業(yè)務學習，仔細學習，領悟其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并主動與我校的其他老師探討教材、教法，同時，對他們在教學中感到懷疑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。

三、教化教學工作方面

對于九年級這個年段的化學教學，假如不仔細探討教法和學法，結合教材和學生的實際狀況來教學，就會使學生失去對化學學習的愛好。愛好沒了，自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，勤于專研，注意在實踐中主動探究新的教學方式，潛心探討課堂教學，深刻領悟新課改的理念，注意激發(fā)和培育學生學習的愛好，自制教具，開展愛好小組等，使學生在輕松、開心的氛圍中學習和運用化學學問，并能夠剛好總結閱歷，提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效，形成了獨特的教學風格，受到了領導的一樣好評。在開展教研活動時，我主動參加，毫不保留，受到了領導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助。

立足現在，放眼將來。在今后的工作中，我會發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，努力學習，提高自身素養(yǎng)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信念與努力去迎接將來的挑戰(zhàn)，以促進教學工作更上一層樓！

其次學期教學工作總結12篇3

本學期，我園的教化教學工作在中區(qū)教化局和教研室領導的關切支持下，以加強教學常規(guī)管理，促進保教質量為重點，通過進一步加強理論學習和教學探討，全面提高老師的基本素養(yǎng)，帶動全體老師愛崗敬業(yè)，團結一樣，圓滿地完成了本學期的教化教學任務，取得了肯定的成果。現總結如下：

一、營造學習氛圍，加強對教化理論的學習。

保教質量是幼兒園工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新干脆關系到保教質量的水平。我們在日常的學習中，充分發(fā)揮老師的主觀能動性，接著仔細學習《幼兒園教化指導綱要》，深化領悟《綱要》精神，同時激勵老師常常翻閱幼教雜志，學習其中先進的教學閱歷，吸取相關的教化信息。在老師們充分學習的基礎上，我們在園內主動營造良好的氛圍，利用備課時間開展學習探討，遵循互動式原則，激勵老師主動參加學習活動，由原來的旁聽式學習變?yōu)榛邮綄W習，結合自己的實際工作，就探討的主題充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最終形成共識。通過這種互動式學習，老師們相互探討、相互指導、相互鞭策，教化教學水平有大幅度提高。

二、加強老師的師德教化和愛崗敬業(yè)教化，提高了老師對幼兒教化工作的相識。

針對近年來各地幼兒園事故頻發(fā)的現象，我園每周都會抽出時間與老師座談，加強老師的師德教化和愛崗敬業(yè)教化，通過讓老老師談談工作多年來遇到的一些突法事務和處理方式，向青年老師傳授帶班閱歷，使他們做到遇事不慌亂，冷靜對待；通過學習報紙、雜志中的一些文章，增加老師的責任心，比如說在我們全園集體學習了《齊魯晚報》上刊登的《重感冒男童猝死幼兒園》這篇文章后，我們深深感到作為老師肩上擔子是如何沉重，假如老師責任心強點，心細一點，就會避開事故的發(fā)生。在不斷的學習中，老師提高了對幼兒教化工作的相識，以更高的熱忱、更強的責任感投入到工作中。

三、加強教研力度，提高教學質量。

教研活動是促進老師專業(yè)化成長的有效途徑，也是提高幼兒園教學質量的重要保證。本學期，我們的教研活動接著以課例為載體，主動探究課堂教學的新方法、新途徑。我們全園老師分成兩組，每雙周三、四的上午開展教研活動。要求老師以美術活動為主，依據幼兒發(fā)展須要選擇教化內容，樹立目標意識，仔細分析教材、挖掘教材，依據幼兒的不同發(fā)展水平設計不同的教學形式。再運用說課、上課、評課的方式開展教化活動，組織老師仔細聽課、評課，針對教化活動中不明確的地方，有異議的地方，共同分析教材，變更教學策略。在活動中，老師們都能主動參加，細心打算，觀摩后的互動也使老師進一步提高了教化評價實力。同時也幫助老師相識自身的不足，取長補短，這種以研帶教的方法促使幼兒園教化質量不斷提高。在學期末，全園老師每人寫了一篇關于美術活動的專題溝通，因為有了相關的理論學習和教學實踐，老師們寫的文章論點清晰，論據明確，每個人的理論水平和實踐水平都有了不同程度的提高。

四、開展園本培訓，提高老師業(yè)務實力。

1、本學期接著加強技能技巧訓練，激勵老師利用業(yè)余時間進行專業(yè)技能的練習，同時協(xié)作教研室組織的繪畫和鋼筆字的考核，要求老師按時上交規(guī)定的作業(yè)，通過活動，使老師們的業(yè)務實力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教化教學工作，打下了堅實的基礎，在全區(qū)幼兒老師的繪畫和鋼筆字考核中，我園的黃立華和張偉兩位老師獲得了不錯的成果；2、業(yè)務園長和教研組長深化班級聽課，同時激勵班級之間開展聽課活動，動員老師相互學習，實行隨機聽課的方法，從身邊學起，對比和檢驗自己的教學工作，這也是對老師工作上的一種鞭策，使她們在相互觀摩中學會聽課、評課，學會歸納總結；3、主動為每一位老師創(chuàng)建各種培訓的機會。雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的老師必需剛好反饋所學閱歷，學習回來后上示范課，讓老師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的相識。本學期三月份我們園有14位老師到濟南參與了上海名師的公開課觀摩活動，回園后老師們都上了匯報課，這種學習的熱忱得到了園領導的好評。

五、加強教學常規(guī)管理，努力提高課堂教學水平。

對老師的備課、教化活動、室內外嬉戲活動等加強管理，依據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規(guī)，對幼兒園一日常規(guī)教學活動進行科學管理，剛好發(fā)覺問題，剛好找尋解決問題的對策，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教化和指導，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，培育了幼兒的生活自理實力。

六、提高家長工作質量，加強幼兒園與家庭的聯系。

本學期，我園利用新學期家長會、家長半日開放等活動形式，讓家長了解幼兒園的教化形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒閱歷。特殊是家長開放日活動，家長通過親自參加活動，看到了自己孩子的表現，了解了幼兒園課堂教學。在給幼兒園的反饋表中，對幼兒園的教學質量賜予了充分的確定。我們幼兒園對家長的反饋狀況剛好進行了總結，對家長提出的建議進行了解答，同時調整工作思路，對教學中好的方面接著發(fā)揚，對欠缺的方面剛好改進。我們仔細的看法得到了家長的好評，并希望以后多舉辦類似的活動。

七、通過豐富多彩的活動來陶冶幼兒情操，提高幼兒參加活動的實力。

在六一來臨的時候，每個班級的老師都細心組織了一臺豐富多彩的演出活動，本著每個孩子都要參加的原則，依據孩子的不同特點設計了集體表演、個人表演和嬉戲競賽等多種形式的節(jié)目，使每個孩子都能依據自己的水平有選擇的參與，既熬煉了孩子的實力，又愛護了孩子的自尊心，讓每個孩子都感受到節(jié)日的歡樂。而且通過這些活動的開展，又加強了幼兒園與家庭的聯系，增加了幼兒園工作的透亮度，得到了家長的認可，增加了良好的社會效應。

總之，幼兒園的教化教學工作在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了較好的成果，但還有不足之處，比如說老師的專業(yè)技能還有待進一步加強，我們肯定在今后的工作中，不斷探究、不斷提高，爭取取得更好的成果。

其次學期教學工作總結12篇4

教學是學校的中心工作?？茖W、規(guī)范的教學管理是建立正常教學秩序、完成教學任務、提高教學質量的保證。反思一學期的教學工作，總結如下：

開學初，依據區(qū)教化局、教研室的工作部署，結合學校實際，在全體老師就本學期工作綻開探討的基礎上，集思廣益，制定學校教學、教研安排，各學科、各年級組再依據校級各類安排制定年級組安排，各老師則依據學科、年級組安排制定個人教學安排。各級各類安排制定時均做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現了安排的層層細化，提高了其針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教科研活動的有序進行。

堅持集體備課。各教研組堅持雙周備課，單周教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內容、統(tǒng)一教學進度）。按學期初制定的教研活動安排正常開展教學探討活動。

作業(yè)布置和批改講求實效。各年級組老師在組內細心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時按量進行批改，為了培育學生的閱讀實力和寫作實力，語文老師還指導學生寫讀書筆記和日記，并進行評改。數學各年級組老師作業(yè)布置突出層次性，絕大部分老師作業(yè)批改剛好、仔細，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。

課堂教學堅持以學生為主體，老師為主導，訓練為主線的教學模式。教學中留意充分調動學生的主動性，活躍思維。在課堂上，老師能依據教學內容創(chuàng)設問題的情景，主動引導學生對事物進行分析比較，培育概括和推斷推理、綜合的實力和運用學問的實力。老師在以學生為主體，仔細探討教法。依據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際狀況，選擇恰當的教學方法，培育學生的邏輯思維實力、語言表達實力，動手操作實力及自學實力。努力改進教法的同時，也留意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。加強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課安排、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成果評定等各項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出詳細的改革設想，以達到教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學效率。充分調動學生的思維主動性，使大部分學生在克服肯定困難的前提下學到更多學問，增長實力。

開展集體備課和“一課多上”活動。遵循校本教研“問題——設計——行動——反思——再設計——再行動——再反思”來回循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中切入點，形成同一課題，促使不同老師對同一探討載體進行不同探討，提出各自看法，進行教化教學思想的溝通及碰撞，不但強化了老師的反思意識與實力，而且使老師不斷吸取他人特長，讓老師不斷在做中提高、做中完善。

開展聽課評課聽講座系列活動。學校仔細落實聽課評課制度。老師除了在校內相互聽課外，還外出聽課、聽講座等。聽課活動的常常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動供應無盡的資源，加上聽課后老師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，科研型老師群體初見雛形。

開展“請進來”、“走出去”的研訓活動。xxxx年3月19日下午1點，長寧區(qū)英語學科《新課程背景下英語課堂教學的實踐探討》項目組總結匯報活動暨新虹橋小學青年老師課堂教學展示在我校隆重實行。

首先我們傾聽了項目組關于探討課題的總結匯報，市、區(qū)專家領導對項目組探討的《新課程背景下英語課堂教學的實踐探討》課題賜予了充分的確定，也對該課題的進一步推廣應用提出了一些建設性的看法。

其次，市、區(qū)專家教研員以及全區(qū)小學英語老師一起觀摩了我校青年老師朱峻、朱麗麗、徐穎三位老師的展示課，三位老師的展示課受到了市區(qū)專家領導的一樣好評，也展示了我校青年老師的風采。課后我校英語老師有幸和專家領導面對面進行了溝通，提出了目前一線英語老師面臨的困惑和迷茫，專家們也一一作了回答。參加這次活動的老師都覺得受益匪淺。

本學期語文、數學、英語學科以年級組為單位統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內容對學生的學習成果進行相應的評價，每月進行一次，可以實行多種方式進行，并做好質量分析。學校在期中和期末也要對學生的學習狀況進行統(tǒng)一的抽測，并對抽測的狀況進行全面的總結，剛好分析教學中存在的優(yōu)缺，提出今后改進的措施。音體美等學科老師也要對學生進行評價，相應的學科也要做好質量分析，同時要做好學生的操行評語。

回顧一學期的工作，我們沒有沉醉于所取得的成果，更多的是對工作的反思，因此，我們必需再接再厲，在新的學期中，努力使學校的教學工作再上一個臺階。

其次學期教學工作總結12篇5

一、政治思想方面：

我作為一名歷史老師，在教學實踐中，注意從本學科思想性政治性很強的特點動身，注意從中學學生更熱衷于從歷史與現實的聯系去探討問題的特點動身，充分發(fā)揮歷史學科在愛國主義教化中的重要作用，所撰寫的論文“結合，深化歷史教學改革”一文，獲校教學論文二等獎，并被編入學校教學論文集。

在本學期，主動參與學校的一切政治活動及各項學術報告會，主動參與升旗儀式。仔細學習黨的各項方針政策，結合學科特點，主動推動素養(yǎng)教化。團結同志，鉆研業(yè)務，酷愛學生，師生關系融洽，出勤率高，圓滿完成教學任務。

二、教學狀況：

本學期擔當高一（5）、（8）、（9）和（10）四個一般班的教學工作。針對擴招帶來的學生基礎較差的特點，著重從扎扎實實地落實基礎學問入手，并通過對詳細史實的講解，逐步提高學生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事務、評價歷史人物的實力，幫助學生完成從初中的“是什么？”到中學探討“為什么？”的轉變。

本學期因面臨歷史會考，著重抓了以下工作：

1、高效穩(wěn)妥地完成《中國近代現代史》的教學工作。

主要依據同學們學科學問水平的不斷提高，適當加快新課講授進度，以變有更多地時間復習2本書，備考會考。為此作了周密安排，在“五一”后馬上結束新課，駕馭了復習的主動權。

2、高效扎實地落實基礎學問，搞好會考2本書的復習。

在要求學生每周復習一本書的前提下，為落實基礎學問，年級組幾位課任老師通力合作，編寫了以選擇題、（兩冊共二百四十多題）綜合練習題為主的復習提綱，自己打印、作答案。工作量相當大。雖然工作較累，但能為同學們會考取得好成果，再苦再累心也甘。

3、加強題型訓練，提高同學們的答題實力。

在會考復習的最終階段，通過綜合試題的訓練，特殊是相關題型的訓練，如：如何解選擇題、答材料解析題和問答題等，使同學們分析問題、解決問題的實力有所提高，在會考中取得了很好的成果。

高一八班入校時，據年級組統(tǒng)計貢獻人數為17人，高一會考該班A級為24人，不及格者僅為兩人。

其次學期教學工作總結12篇6

回顧自己的工作生涯，其實只有短短一年，卻像是經驗了很久。與其說自己在工作教書，不如說自己還是在學習。不論是班主任工作還是教學工作，都是本著學習的心態(tài)摸索著走。

首先說說班主任工作，一年下來，感覺自己已身心俱疲，前段時間開玩笑還說莫非是工作的緣由身體素養(yǎng)和精力都越來越差？其實細細想想這一年的經驗許多。前半學期的工作總結已寫過就不再贅述，這個學期的工作以平衡和穩(wěn)定為主。由于前半學期自己總是放不開，總是想方方面面掌控學生，結果自己很累不說，學生也很厭倦，對我的看法不是喜愛而是躲避。后來我學著給學生空間，但往往很難拿捏有度。但在這個過程中我始終堅持要有愛心，要忍耐，多做少指責少教育。記得這學期期中考那段時間，宿舍的狀況很亂，宿舍長也沒有方法很好的管舍友了，期中考后我先召開了班委會，后又開宿舍長會，帶他們一起摸索著商議著定出了宿舍的賞罰制度以規(guī)范宿舍的扣分狀況，從而約束他們的行為。后來一段時期取得了明顯的進步，但我發(fā)覺接近期末考時又會有些躁動擔心，難以維持好紀律。其實內心中的浮躁和缺乏自律是根本緣由，但是如何從內心中來喚醒他們的意識是我沒有方法做到的。覺得自己在說理教化和心靈引導方面比較缺乏，難以在教化中融入心靈的溝通，也缺乏這方面溝通的技巧和學習機會。所以作班主任工作，自己缺乏的還太多，由于實力有限無法短期有效的解決，自己新焦急，又很乏累，缺乏真正的工作動力。

再說說自己的教學工作，教學中一方面熟識教材內容，另一方面?zhèn)鬟f學問，贏得學生的寵愛；所以教學中我收獲了兩方面，一方面對學問點有了很大程度的熟識和貫穿，另一方面又贏得了一部分學生的寵愛。這學期的教學有個轉折點，是學校的新老師清泉杯，或許從來不太在意是否得獎，只是在意這個過程給自己的一些提示。通過打算清泉杯的過程，我發(fā)覺了自己在備課方面的缺乏，思路不能特別清楚連貫，學問點也欠缺，這些提示我備課前要寫教案。始終以來都不想寫教案，覺得教案是形式，寫了許多條條框框可能就為了檢查，現在才覺得教案有必要，不用根據標準寫的很規(guī)則，但要寫出自己的上課思路，重點和難點內容，重點內容如何講解，采納怎樣的方式貫穿整堂課都很重要。高一這一年我?guī)Я?個班，每周只有兩節(jié)新課，所以備課壓力不能算是特別大，但下一學年要進入高二，每周就會有好幾節(jié)新課，所以在備課方面要花的時間更多。上課時還有一種感覺就是缺乏肯定的課外學問，缺少學問遷移實力，我個人認為除非上完整個一輪的中學課程，否則課堂中很難真正有效的應用學問遷移。所以在第一輪的地理課堂教學中，要打牢基礎，消化吃透每個學問點，每道難題。

工作是個按部就班的環(huán)節(jié)，不能僅靠一時的熱忱簇新感，保持對工作的責任心和熱忱須要我們不斷去發(fā)覺自己的愛好點。所以，在工作中我也經常找尋自己酷愛的一部分作為我的動力，使工作更精確更完善。曾經的自己總是站在對立面，用教育和管教的心，面對他們時自己也很沉重很壓抑。現在學會了變更自己的看法，降低自己的身份和角色，發(fā)覺可以和學生走的更近，也有了不一樣的收獲。

工作中須要學習工作下來，發(fā)覺自己透支了許多的體力和學問道理，而自己卻沒有太多吸取，相比學習時代，有種封閉的感覺，自己的學問被禁錮了，生活也沒有了動力，所以很難有真正突破。在以后的工作中，將針對自己的薄弱和缺乏之處多不足，在工作中不斷改進。

其次學期教學工作總結12篇7

時間荏苒，勞碌中20xx年的腳步已經悄然走遠。最近一段時間無論是看電視還是閱讀網頁抑或是聽廣播我們都能發(fā)覺幾乎全部的媒體都在進行年終盤點。的確，我們在過去的一年當中勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將起先我們在制定“雄偉藍圖”的同時也不要遺忘回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把20xx年度的工作做簡要的匯報總結。

一、師德表現

關切集體，以校為家。響應學校號召，主動參與學校組織的各項活動，注意政治理論的學習，主動向黨組織靠攏。協(xié)作組里搞好教研活動，仔細負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從學校支配，人際關系融洽。本學年度全勤。

關切、酷愛學生，做孩子們的好摯友。記得王校長曾經對我們說過：“雖然你面對的是三四十個學生，他們的實力水平凹凸不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完備的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公允的。說我們老師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有方法去精確地衡量！”我認同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的摯友，一年的努力換來的是孩子們快樂的笑臉，我常常聽孩子們說：“李老師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我全部的付出都值得！

二、教化、教學工作

為了提高自己的教學相識水平，適應新形勢下的教化工作，我仔細地參與學校每次的培訓活動，仔細記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我接著領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，仔細備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。

本學期我主動參與了百花獎的賽課活動，在打算公開課的過程中我虛心向組內、組外老師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風格、深受學生喜愛的公開課，為本年度的教學工作添上了一個漂亮的音符。

我仔細學習其他老師在教化、教學中的先進閱歷同時也把自己好的做法、想法跟大家共享。通過多種方式的學習我積累了大量的素材，撰寫的論文也多次在國家、省、市、區(qū)獲獎。學校無小事，到處是教化。值周老師的工作讓我有機會接觸更多的學生，我特別仔細地對待這項工作，并且能夠富有創(chuàng)建性地開展。讓我校的學生養(yǎng)成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學生。

我是一個對集體充溢了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。20xx年是華蜜的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、歡樂著、進步著，即將到來的20xx年我同樣會專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業(yè)?；仡櫼粚W期教學工作，在教化局、教研室和教管會的正確領導下，依靠全體老師的共同努力，取得了較好的成果。但離上級規(guī)定的要求還相差甚遠。展望新學年，我們滿懷信念，信任在學校黨支部和行政的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步”。

其次學期教學工作總結12篇8

高三化學總復習是中學化學學習的關鍵時期，是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高實力的重要階段，高三化學總復習的效果將干脆關乎高考成果。為了提高高三化學總復習的效果，為此我們在開學初對高三化學教學進行了具體的安排，注意教學過程的把握，依據高三各個不同時期運用不同的教學策略和訓練方式。

一、探討信息，把握方向

要探討全國特殊是課改區(qū)近年高考化學試題、關注新教材和新課程的改變、熟識考試大綱和考試說明以及合理利用其他資源。

二、擺正關系，抓綱務本

進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“癡迷”復習資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必需保持醒悟的頭腦，努力處理好教材和復習資料的關系、重視基礎和培育實力的關系、化學學科和其他學科學問的關系以及練習量和復習效率的關系。

三、多思善想，提高實力

首先要精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，留意學問的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學（初、中學）化學學問和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性學問（我們常說的考點），進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成學問結構；對化學學問的理解、運用和描述要科學、精確和全面，如規(guī)范地運用化學用語，正確、全面地表達試驗現象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一支配的基礎加強課時間）；對學問點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的學問有離子反應方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性改變等。應用性是指通過復習要學會運用學問解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預料未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學試驗內容的復習（包括教材中的演示試驗和課本后的分組試驗），而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型試驗，深化理解化學試驗原理（反應原理、裝置原理、操作原理）、試驗方法的設計、試驗結果的處理等，切實提高試驗實力。

其次要學會反思，提高實力。實力的培育是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括視察實力、思維實力、試驗實力和計算實力，其中思維實力是實力的核心。值得留意的是，實力的提高并不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培育。因此，在復習過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，學問和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的實力是否得到了提高。要擅長從學生的實際動身，有針對性地進行學問復習和解題訓練，而不是做完練習題簡潔地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思索：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學問得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和奇妙等，以此培育良好的思維品質（嚴密性、靈敏性、深刻性、創(chuàng)建性和廣袤性）。長期堅持，就能化平凡為奇妙：能駕馭化學學問及其運用的內在規(guī)律和聯系，擅長抓住關鍵，敏捷地解決化學問題；能駕御化學問題的全貌，抓聯系、作比較、會歸納、能延長；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

四、端正心態(tài)，培育素養(yǎng)

健康向上、勇于進取、自信自強的主動心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考勝利的關鍵。而主動的心態(tài)有賴于平常的不斷調整和錘煉。

首先要正確對待考試。在高三復習過程中，考試是常見的.。由于受高考一試定終身的負面影響，很多同學對考試成果的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結閱歷教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進步而沾沾自喜。

其次要合理支配學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷運用，相反地，必需加以修理和保養(yǎng)，這樣，它才能經久耐用。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、熬煉，只有勞逸結合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

再次要創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數高三學生來說影響最大的唯恐就是升學壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使學生正確地相識自己，從自己的基礎和實際動身，扎扎實實地復習；開心地接納自己，充分確定自己的進步，找出存在的問題剛好彌補；自覺地限制自己，以明確的目標、良好的意志力調整自己，變壓力為動力，全面提高自己的素養(yǎng)。

五、存在的不足和問題

1、作為一個年輕的高三老師，我的教學閱歷不足，對教材的把握和學問內容體系的“度”的限制，以及教學進度的駕馭均存在肯定的缺憾。導致學生基礎學問遺忘率高，老師教的辛苦學生學的也累。

2、練習的訓練量還是不足，由于生源問題，基礎差的學生多，教學進度雖然不滯后，但是要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯有點吃力。

總之，化學總復習要為高考做好學問打算和精神打算，要有目標、有安排、講究方法、注意落實，想方設法地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，希望能圓滿完成今年學校交給的任務。

其次學期教學工作總結12篇9

20xx—20xx學年度其次學期即將結束，本學期我校的教化教學工作在提高教化教學質量上，做了仔細的探究和探討，取得了一點成果，為了總結閱歷，找出差距，更好地促進學生健康成長、提高老師綜合素養(yǎng)、也為了學校整體和諧發(fā)展，現將一學期來我校的教學工作做一簡潔總結：

（一）立足教學常規(guī)，扎實開展教學工作

俗話說：“細微環(huán)節(jié)確定成敗”。只有將教學工作的各個環(huán)節(jié)（備、上、批、輔）做細、做實，才能確保教學工作有效、高效。

1、召開教學工作會議，明確常規(guī)要求

在本學期開學初的第一周，我們集中了全學科老師，對備、上、批、輔工作提出了詳盡的要求。

①備課要根據教學模式五大環(huán)節(jié)來操作，重點體現“先學后教、以學定教”。對每個學問點的處理要有預設，備課做到“備以致用”。

②上課要體現轉型的思想，用轉型的思想引領自己的課堂。充分體現以學生為主體、以老師為主導。提倡小組合作學習。

③批改工作要做到全批全改，有批有改,批改不要受次數限制。變更老師為應付檢查而被動的完成批改任務不良傾向。

④輔導工作確定了“既有培優(yōu)又有補差、重在抓兩頭”的輔導工作思路。

2、進行教學常規(guī)檢查，督促指導改進

本學期，由大校長帶頭，教學校長組織教育主任以及數學副主任、英語學年組長為主要負責人，分別于4月份和6月份對全鎮(zhèn)的備課、批改、學困生輔導、課堂教學進行了指導性和考核性地檢查。

4月份我們進行的是指導性的檢查工作。在檢查中發(fā)覺問題就剛好地面對面地進行反饋和指導，發(fā)覺典型模范，就帶回去，在全鎮(zhèn)的老師大會上，進行宣揚學習，讓身邊的典型帶動全鎮(zhèn)的工作，并借以調動老師工作的主動性。通過檢查，我們發(fā)覺，中心小學的代課老師何麗艷老師的作文批改很到位，全班學生的作文做到了全批全改，每個學生的每篇作文，幾乎沒有沒改動的地方，標點符號、錯別字、用詞、修辭方法、段落等，她都做了細致的修改，提出了合理化建議，真的是值得學習和推廣，作為一名代課老師這種敬業(yè)看法實屬難得。在作業(yè)布置方面，我們也發(fā)覺了典型。比如希望小學的劉瑞春老師，她也是一名代課老師，而且已經54歲了，擔當六年級的班主任工作。她對學生的作業(yè)設計很專心，不管在層次上還是在作業(yè)類型上，她都做到了細心打算。學生書寫很工整，劉老師批改得也相當仔細，翻開她班的作業(yè)本，真的可以用賞心悅目來形容，為年輕老師樹立了榜樣。另外，鴻緣小學的邵林、姜玉薇，中心小學的劉敏、韓平、王瑋文等這幾名老師所任班級的作業(yè)也有許多可取之處。在4月25日的總結會上，對以上老師進行了表揚，并且展示了她們班級的作業(yè)，對年輕老師觸動很大。信任在今后的作業(yè)布置及批改方面確定會有很大改觀。當然，我們也發(fā)覺了幾名年輕老師工作太浮躁，一副無所謂的樣子，學生書寫不仔細，作業(yè)批改及其應付，對這些老師單獨找他們談心，教給他們方法的同時，也教化他們對待工作要仔細，要對學生負責任。

6月份，我們進行了常規(guī)教學的檢查驗收考核工作。對寫字教學進行了驗收，并評定成果。對老師的備課、批改也進行了驗收，評定出表現突出的老師，賜予量化考核的分值激勵。對備課進行了評優(yōu)活動。被評為優(yōu)秀教案的，語文的有：于涵、劉愛萍、邵林、何麗艷、李嬌、郭海英、劉敏；數學的有：李曉紅、邵林、楊梅香、王瑋文、劉爽、；英語的有：韓寶珠、毛淑香；綜合的有：盧紅艷；獲得優(yōu)秀教案的老師，在年度考核中都有相應的加分。

書法教學以往在我們學校是個比較薄弱的環(huán)節(jié)。但是我們在檢查中發(fā)覺，中心小學六年級老師劉愛萍、鴻緣小學六年級老師邵林能夠仔細指導學生書寫軟筆字，這兩個班級學生的毛筆字寫得雖然不是很好，但也有模有樣。但是，也可以看出，全鎮(zhèn)的書法教學仍處于被動和應付狀態(tài)，這也給我們今后的寫字工作提了個醒。

（二）著眼課堂教學，開展系列的教研活動

1、抓好常規(guī)教學

近幾年來，我們學校新上了許多年輕老師，他們工作熱忱很高，但由于工作閱歷不足，所以許多常規(guī)教學方面的學問須要吸取。為此，開學初我們明確了本學期的工作思路，即立足常規(guī)，將課堂教學工作向縱深方向發(fā)展。老師上班的其次天，唐主任對本學期的課堂教學工作做了進一步的輔導，說明了我們雙塔鎮(zhèn)小學“目標導學教學模式”的意義。會上，語數英三個主任各自對老師備課、上課做了具體的輔導，語數英體美音學科的備課均根據要求采納手寫。接著，教學副校長又做了進一步的強調，強調廣闊老師肯定要做到“備教一樣”，老師教學用書要用好、鉆研好，每一位老師上課前要吃透教材，備課要切切實實地為上課服務。

為了讓年輕老師更好地駕馭課堂教學要領，開學第一周，我們就搞了一次觀摩課（分凹凸段），分別選出一名老師授課，課后由相關主任做點評，各位老師互動研討。會上，讓年輕老師提出上課方面存在哪些懷疑，還有哪些亟待解決的問題，以此確定小主題研修，讓老師們在個人學習、同伴互助、專業(yè)引領等活動中，逐個解決這些教學中的困惑。

2、聚焦課堂系列研討

課堂教學的最終落腳點是在課堂。課堂上學生能否真正的成為學生學習的主體，是我們這一階段關注的重點。為此，由教學校長、教育主任為主抓，每個周三下午，都要以各種不同的方式，傳達上級的教研精神，依據本鎮(zhèn)的課堂教學狀況，進行引路課、觀摩課、診斷課、匯報課等一系列課堂教學活動。

本學期，我們開展的教研活動有：

3月7日，張勝囡、李曉紅兩位老師分別為全鎮(zhèn)1——3年級班主任老師上了一節(jié)數學和語文引路課，課后與會老師進行了研討，唐秀梅主任和王慶華老師分別賜予點評。

3月9日，王瑋文和姜歡兩位年輕老師分別為全鎮(zhèn)的4——6年級班主任老師上了一節(jié)數學和語文引路課，課后兩位老師分別做了教學反思，教育主任唐秀梅做了點評，老師們也進行了互動研討。

3月12日，郭海英老師為全鎮(zhèn)高段老師上了一節(jié)語文觀摩課，題目是《匆忙》；3月13日，劉愛萍老師為全鎮(zhèn)高段老師上了一節(jié)數學觀摩課，題目是《《比例的相識》。課后，老師們進行了研討，參加聽課的每位老師都踴躍發(fā)言，有的確定優(yōu)點，有的提出不足，也有的提出疑問，總之，本次教研老師們都有不同程度的收獲。

3月21日，韓寶珠老師為全鎮(zhèn)的英語老師上了一節(jié)英語引路課，課后，韓老師做了教學反思，具體的分述了每一段教學活動的意義；參與教研的各位老師進行互動研討，不明白的、模棱兩可的全都提出來，大家共同探討，達到了教研的目的。

4月18日，郭海英和張勝囡老師為全鎮(zhèn)老師上了關于數學練習課的引路課，課后王慶華老師組織大家進行了研討，就如何上數學練習課、如何上好數學練習課綻開了探討，大家都踴躍發(fā)表了自己的看法和建議，也提出了一些困惑。

從4月份起先，我們進行了一師一優(yōu)課的評比，形式是先由老師自己報名，然后教學領導聽課，最終進行評比，全鎮(zhèn)共計28名老師報名，最終評出12節(jié)校級優(yōu)課，分別是王瑋文、郭海英、張勝囡、周偉偉、李曉紅、林繼燕、楊梅香、韓寶珠、劉愛萍、韓智、單葆財、吳雅南。

5月末到6月份，我們又進行了校級優(yōu)課的評比，這次共38名老師報名，教學領導逐一聽課，對每位老師進行排序，為下學期普蘭店區(qū)實行的優(yōu)課評比做好充分打算。

5月16日，組織全鎮(zhèn)的班主任老師進行了一次集體備課，由滕慧君老師擔當主講老師，主題為“先學后教、以學定教”。

5月22日，我校很榮幸地得到了普教科和小教部的教學視導，他們對我們的27節(jié)課逐一進行了點評，老師們均表示受益匪淺。領導們對我校的教學常規(guī)以及學校的教學管理方面既賜予了確定，又提出了許多珍貴看法。

（三）重視學生特長方面的培育，做好培優(yōu)選優(yōu)工作

落實素養(yǎng)教化，培育德智體全面發(fā)展。堅持塑造“合格加特長”的優(yōu)等生。本學期開展了一些列的教學活動：

1、抓寫字特長生的輔導工作，主動參與區(qū)級及市級的寫字競賽

本學期，我們對寫字學優(yōu)生的輔導加大了工作力度。寫字輔導員老師定期給學生指導，參與了普蘭店區(qū)和大連市舉辦的中小學生書法競賽，我們學校的鋼筆字取得了比較好的成果，普蘭店區(qū)級有5名學生獲獎，大連市級有四名學生獲獎，很缺憾毛筆字沒有獲獎。由此，我們會接著發(fā)揚我們的成果，但也會看到我們的不足，在軟筆書寫上，我們學校是個弱項，我們會把軟筆書法教學迎頭趕上。

2、注意朗讀訓練。

我們這學期開學初布置了加強朗讀訓練的教學任務，在6月中旬，進行了語文朗讀和英語朗讀的驗收工作。每個班級抽取兩名學生代表，一名是學優(yōu)生，一名是學困生。通過驗收，檢查老師是否注意學生朗讀實力的培育，是否關注了學困生的學習。并且把驗收結果向老師們公布，以此引起老師對這項工作的重視。

3、接著抓學生的寫字和“雙姿”教學

本學期，我們有對全鎮(zhèn)學生的“雙姿”水平和寫字質量進行普測。依據測試的過程以及平常看課，我們認為：中年以上班主任比較重視，年輕班主任重視程度還不夠，不解除有個別年輕老師自身“雙姿”也不夠標準。就學生而言：檢測時，多數的學生在“強裝”，過了檢測有為所欲為。大家應當相識到：姿態(tài)不對，寫不出好字，姿態(tài)不標準，不利于學生的健康。這也是影響學生一生的。學生的“雙姿”不僅僅是班主任老師的責任，是我們大家共同的責任。我們應本著“誰上課誰負責，誰發(fā)覺誰訂正”的原則齊抓共管。只有這樣，才能將學生正確的“雙姿”形成習慣，才能使我校的寫字教學質量走出低谷，與兄弟學校齊并肩。

4、落實體育藝術“2+1”工作，社團活動和體育隊活動做到每天堅持，體育賽事主動參與

我們學校體育社團和體育隊堅持了實干型、長期性。我們有足球隊和社團、籃球隊和社團、花樣跳繩、陽光長短跑，每天都堅持訓練。這學期我校參與了普蘭店區(qū)實行的田徑單項賽、跳繩競賽、籃球競賽，還對學生進行了健康體質測試并做了統(tǒng)計整理。

（四）工作中存在的不足

1、課堂教學還存在不足，個別老師課堂教學理念沒跟上課改。

2、有個別老師沒有真正做到“靜下心來教書、潛下心來育人”。個別年輕老師尚未駕馭教學方法，老師教學用書以為是個擺設，一學期下來竟沒看幾眼。

3、教科研工作有待突破，特殊是校本教研和課題探討不夠規(guī)范、深化，老師對這項工作仍舊有生疏感，不會干，不知如何入手，還有，老師們缺乏一種鉆研精神。

三、下一步工作準備

1、鞏固已有的課堂教學成果，進行同年組的“同課異構”，供應給大家相互學習的機會；

2、加強寫字教學，仔細實行課堂書寫指導“五步法”；

3、接著做好體育藝術“2+1”工作，將社團活動開展得繪聲繪色。

總之，一學期來，在教化教學工作中做了一些工作，取得了一點成果，但是，與家長要求、社會發(fā)展和上級領導對優(yōu)質教化的期望值相比，還有很大的距離。從中也看到了我們自身教化教學工作存在的一些問題，今后，我們將在上級的有關精神的正確指導下，帶領全體老師不斷探究行之有效的教化教學工作途徑、方式和方法，支配適合學生年齡特點的教化教學內容，充分發(fā)揮德育目標和教學目標體系的導向性、針對性，促進學生身心健康發(fā)展，使學校教化教學工作的針對性、實效性不斷得到提升。

其次學期教學工作總結12篇10

(一)加強了有感情朗讀指導。

有感情朗讀是語文教學的主要任務之一，在平常的教學中，我非常重視指導學生有感情地朗讀課文，只有把課文讀出感情才能進一步理解課文的內容，以讀促講說的就是這個道理。

一年級的語文教學更應當重視朗讀訓練，讓學生喜愛有感情地讀課文是培育語文學習愛好的有效途徑。一年級的課文簡短好玩味，我經常通過范讀來引起學生讀文的愛好，再讓他們自己讀、同位互讀、小組輪番讀，最終是指名讀。當然，我也常常讓學生們齊讀，為的是讓孩子們都參加讀書，但是，我感覺齊讀是最不利于培育學生有感情朗讀的了，看看他們扯著嗓子拖著長音讀課文的樣子，不少同學還有濫竽充數的，這樣久了，肯定會有不良的朗讀習慣生成。所以，我確定，今后應當改正朗讀訓練策略，讓每一個學生都愛上朗讀，讓每一位學生都能大方地自信地在全體同學面前呈現自己。

(二)重視識字教學。

一年級其次學期仍舊以識字為重點，我重視教給學生識字方法，比如換偏旁、拆分法等，再就是歸類識字，在閱讀中識字，在生活中識字等。這樣一來，學生們的識字愛好高漲，有不少學生形成了自主識字的實力，識字量大大超過教材要求的標準。下學期接著加強識字愛好的培育。

(三)加強了寫字教學指導。

在平常的教學中，我注意給學生做示范寫，凡是板書的內容我都是仔細規(guī)范地書寫給學生們看，我認為，我的一筆一畫運筆走勢間架結構定能給學生們以目染，讓學能生們感受到漢字的美，然后啟發(fā)他們效仿我的寫字感覺，促使學生們自己寫字時也要肅穆仔細并且把字寫好看。上學期，我們的黑板不好用，我郁悶之極，只好給學生們用毛筆寫生字卡片。這學期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和學生們歡欣鼓舞，我最終又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我說，低年級寫字教學肯定要重視板書與范寫。

好字是練出來的，有好的指導不去反復練習是寫不好字的。我的上一屆學生寫好字的少之又少，就是緣于做習題太多而寫字練習太少，特殊是課堂上書寫時間更是少得可憐，所以大多數學生心浮氣躁出手潦草，讓我這個做老師的真是汗顏。如今我又接了一年級小學生，我重新燃起“在一張張白紙上留下漂亮的漢字”的希望，我想培育出一大群“小書法家”。

本學期，少了《達標作業(yè)》練習冊，我便加強了寫字作業(yè)練習，加強課堂寫字作業(yè)的同時還設立了家庭寫字作業(yè)本——“月亮本”。目的是讓學生們在家長的監(jiān)督指導下仔細寫字。我批改作業(yè)時用小星星表示，得三顆星就是小小書法家。每次發(fā)下作業(yè)本學生們第一件事就是看看自己得了幾顆星，獲得小小書法家稱號的同學自然就興奮得不得了。

寫字須要心平氣和，心平氣和地寫字的過程也是優(yōu)化性格的過程。寫一手好字是內在美的體現，字練好了，養(yǎng)息 自然就提高了。指導學生寫好字，是我們的責任，不得半點懈怠與忽視。

其次學期教學工作總結12篇11

一年一度的高考牽動著千百萬考生、老師和家長的心，它是一個深刻的社會命題。語文學科是高考不行或缺的一環(huán)，而語文學科又是高考全部學科中最不具穩(wěn)定性的一門學科，同時高三語文復習時間短、范圍廣、內容多、任務重，要求高。怎樣克服復習中的盲目性，跳出“題?！?，駕馭復習的主動權，提高總復習的效率，是每位高三老師和學生都在思索探究的問題。為了既能減輕考生的學業(yè)負擔，以適應當前的“減負”形勢，又能在有限的時間內，通過總復習切實提高他們的語文應試實力，在高考中取得良好的成果，在這個學期中，我以《考試說明》為方向，科學安排為指導，有效訓練為基礎進行復習。現就一學期工作狀況做簡要總結。

一、深化解讀探討，注意溝通溝通。

《考試說明》是高考的標準和方向，每年都會依據實際要求作些微的調整，這種調整或改動勢必對高考起到肯定得指向作用。所以我們針對說明進行細致探討，有針對性的解讀每一個考點。并在實際教學工作中結合實際問題，與去年的高考試題作分析，比較差別，從而明確教學的側重點，更好的指導教學工作。

同時，注意與校內外老師間的溝通和溝通。通過溝通學習及“師徒結對”活動，在聽課——溝通——實踐——總結中提高自己的教學效益，促進自身成長。

二、注意基礎，鞏固提高。

我們認為基礎很大程度上奠定了語文考試的基礎分，閱讀又在很大程度上確定了學生能否沖破三位數成果。所以我們立足教材，重視教材。

高三的第一輪會考復習做到精、細、全，踏踏實實地學好，扎扎實實地打下基礎。整個高三階段，課文默寫由篇章到名句過三輪；基礎訓練堅持每星期兩次；文言文、《論語》選讀課課為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打；作文輔導系列化，一星期一次；素材積累剪、貼、載結合，一星期一張。