洞悉數(shù)學(xué)奧秘教案：《找到的春天》中班數(shù)學(xué)教學(xué)案例分享

第頁共頁洞悉數(shù)學(xué)奧秘教案：《找到的春天》中班數(shù)學(xué)教學(xué)案例分享中班數(shù)學(xué)教學(xué)案例分享數(shù)學(xué)是一門常被忽視的學(xué)科，很多人甚至認為數(shù)學(xué)只是一門繁瑣、抽象的學(xué)科，是與自己不相關(guān)的。但實際上，數(shù)學(xué)是一個有趣的、充滿奧秘的學(xué)科，它貫穿于我們?nèi)粘Ｉ钪械姆椒矫婷妫覀儫o處不在地體驗著數(shù)學(xué)的魅力。因此，教師們在日常教學(xué)中如何將這些數(shù)學(xué)的魅力帶給孩子們成為了一個非常重要的課題。最近，筆者在學(xué)習(xí)《洞悉數(shù)學(xué)奧秘》這款教材時，看到了一篇“找到的春天”數(shù)學(xué)教案，深受啟發(fā)，于是就在這里與大家分享一下。一、教學(xué)目標學(xué)會數(shù)數(shù)，了解數(shù)字的組成和大小關(guān)系，掌握簡單的加減法算法。通過觀察和探索積極參與，培養(yǎng)觀察力，形成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和培養(yǎng)計算思維等意識。二、教具準備這個教學(xué)案例中，需要準備以下教具：數(shù)字水平珠算架（十根十位棍子、10個個位白球、55個紅球、55個藍球、55個黃球）數(shù)字卡片（1~9各5張，10各2張）計數(shù)卡片（1~10各1張）秤盤植物土和花卉種子小扇子尺子和圍欄彩筆和文具三、教學(xué)過程數(shù)的認識和探索教師準備數(shù)字卡片1~3各兩張，通過問孩子們1~3分別代表什么，在他們的回答中尋找3個數(shù)字，然后打印數(shù)字的圖形卡片，對幼兒進行數(shù)字認識訓(xùn)練。之后，依次展示數(shù)字卡片4~9，讓幼兒練習(xí)從數(shù)字卡片中認識并以白板筆在黑板上寫出相應(yīng)的數(shù)字。數(shù)量和比大小教師將數(shù)字水平珠算架中的紅球拿出來，用秤盤稱重（是不是和數(shù)值所對應(yīng)的珠子一樣多呢？），然后將每個紅球跟一顆黃球互相對比，看誰多一點或少一點。接著，詢問孩子們：哪個紅球多一點？哪個紅球少一點？然后讓幼兒自行搭建每一個數(shù)字（10以內(nèi)的數(shù)字都行）并進行對比量大小的活動。數(shù)的組成（加數(shù)以及和）將數(shù)字卡片1~5擺放在珠算架上，然后向幼兒介紹數(shù)字的組成，例如2由兩個1組成，3由2個1和1個2組成，4由2個2組成，5由3個1和1個2組成。之后，讓幼兒親自操作數(shù)字珠算架，進行數(shù)字的加減法練習(xí)。個位和十位的認識和組成教師詢問幼兒，數(shù)字10由幾個1組成，然后以計數(shù)卡片的形式出示數(shù)字10，引導(dǎo)幼兒進行數(shù)量地組合。同時，通過秤盤的稱重及對珠子的探究，讓孩子們進一步了解個位和十位的認識和組成。量的認識和測量在教具準備的所有教具中，教師對孩子們介紹植物土和花卉種子，讓幼兒好奇地探究：用桶裝的植物土，準備種什么？數(shù)量是多少？可不可以澆水呢？教師帶領(lǐng)孩子們用尺子制作圍欄，讓孩子們將圍欄按長度和寬度進行測量，并計算表面積。引導(dǎo)幼兒在種植基地內(nèi)進行種植，并用太陽能板和小扇子進行澆水?？偨Y(jié)將學(xué)習(xí)的過程進行總結(jié)，讓幼兒回想自己的體驗和學(xué)習(xí)，通過簡單的帶反思的討論，讓孩子們了解到自己的所積累的知識、能力等，提高孩子們對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。四、教學(xué)體會通過這個教學(xué)案例，筆者深受啟發(fā)，感受到了數(shù)字教育的驚人魅力和能夠激發(fā)孩子們的潛能。通過從小讓孩子們了解人體、動物、植物，讓他們對數(shù)學(xué)的認知不局限于課本知識，孩子們從身邊的事物入手，慢慢地探索數(shù)學(xué)的奧秘。同時，算法和操作，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，通過良好的環(huán)境和教具激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。當孩子們發(fā)現(xiàn)自己成功種植了一盆花，自信心得到提升，這是筆者最欣喜的事情。通過這篇“找到的春天”數(shù)學(xué)教學(xué)案例分享，筆者希望能夠幫助大家更好地了解數(shù)學(xué)教育的方法和效果，并希望能夠喚起更