黑龍江省鶴崗市2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

黑龍江省鶴崗市2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、知識(shí)積累及運(yùn)用（共25分）1．讀書(shū)足以怡（）情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。讀書(shū)時(shí)不可純心詰難作者，不可盡信書(shū)上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推qiāo（）細(xì)思。人之才智但有滯礙（），無(wú)不可讀適當(dāng)之書(shū)使之順chàng（），一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)鋤之。（摘自弗朗西斯·培根《談讀書(shū)》）（1）請(qǐng)將文段中畫(huà)線的句子用楷書(shū)準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。（2）給文段中加線的字注音。怡（）情滯礙（）（3）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。推qiāo（）順chàng（）（4）找出并改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。改為改為2．下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．每次考完試之后，同學(xué)們都會(huì)紛紛議論試卷上的題目，有高興的，有難過(guò)的，此刻的學(xué)校人聲鼎沸。《從百草園到三味書(shū)屋》B．他向來(lái)沉默寡言，在人群中常常會(huì)感覺(jué)不到他的存在。《植樹(shù)的牧羊人》C．經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的痛苦迷惘后，姐姐終于又振作起來(lái)了，現(xiàn)在的她神采奕奕，像太陽(yáng)一樣，溫暖和照耀著身邊的人?！秳?dòng)物笑談》D．春天來(lái)了，又到了花枝招展的季節(jié)，花兒們爭(zhēng)相開(kāi)放，空氣中飄散著各種花香，沁人心脾?！洞骸?．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)這次漢字書(shū)寫(xiě)大賽，使同學(xué)們重新認(rèn)識(shí)到了漢字的魅力。B．中國(guó)政府秉持綠水青山就是金山銀山的重要理念，努力實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的目標(biāo)。C．工信部表示將加快推進(jìn)5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)度，預(yù)計(jì)年底，全國(guó)5G基站數(shù)超過(guò)60多萬(wàn)個(gè)。D．廣大市民綜合素質(zhì)的高低，是成功創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。4．古詩(shī)文默寫(xiě)。（1），思君不見(jiàn)下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（2），洪波涌起。（曹操《觀滄海》）（3）何當(dāng)共剪西窗燭，。（李商隱《夜雨寄北》）（4）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）（5）《誡子書(shū)》中，反映諸葛亮靜觀萬(wàn)物、靜心思考和冷靜處世的思想及其心態(tài)的句子：，。（諸葛亮《誡子書(shū)》）（6）《次北固山下》中把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理的詩(shī)句是：，。（王灣《次北固山下》）（7）《天凈沙?秋思》中，揭示全文主旨的句子是：，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）5．走近名著。（1）《朝花夕拾》是（人名）1926年所作的回憶性集，共10篇。（2）《西游記》是一部很有趣的書(shū)。里面的故事大多情節(jié)曲折，扣人心弦。請(qǐng)列舉其中兩個(gè)精彩的故事。（寫(xiě)出故事的名稱即可）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)（共10分）得分評(píng)卷人6．為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在舉行以“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）為激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。____________________________________________________________________________________________（2）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（主題班會(huì)除外）活動(dòng)一：；活動(dòng)二：。7．你班將召開(kāi)一次以“交友之道”為主題的班會(huì)，屆時(shí)想邀請(qǐng)本校心理咨詢室的袁老師參加，班上推薦你去邀請(qǐng)，你會(huì)對(duì)袁老師這樣說(shuō)：“”8．活動(dòng)過(guò)程中，將全班同學(xué)分為不同的小組，搜集、閱讀、整理有關(guān)交友的詩(shī)詞文章、名言警句等。請(qǐng)舉出一個(gè)交友的典故和一句名言警句。交友的典故： 名言警句：9．探究材料：探究下列材料，說(shuō)說(shuō)你獲得的交友啟示?！静牧弦弧苛?xí)在演講時(shí)，引用一句非常經(jīng)典的話：“以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散；唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)?！薄静牧隙勘彼蔚姆吨傺鸵蛑鲝埜母铮桥顺?，被貶去穎州。當(dāng)范仲淹卷起鋪蓋離京時(shí)，一些平日與他往來(lái)甚密的官員，生怕被說(shuō)成是朋黨，紛紛避而遠(yuǎn)之。有個(gè)叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞?dòng)嵑?，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門(mén)外。對(duì)范仲淹來(lái)說(shuō)，誰(shuí)是真朋友，誰(shuí)是假朋友，此時(shí)此刻，也就一清二楚了。交友啟示： 三、閱讀理解及分析（第10--25題，共35分）閱讀古詩(shī)文完成問(wèn)題?！竟旁?shī)閱讀】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。10．春天的景物很多，詩(shī)人為什么單選取“楊花、子規(guī)”來(lái)寫(xiě)?說(shuō)說(shuō)你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．詩(shī)的后兩句用了的修辭方法，表現(xiàn)了作者的感情。【古文閱讀】閱讀《論語(yǔ)》(節(jié)選)，完成問(wèn)題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》?2．《論語(yǔ)》是記錄和他的弟子言行的一部書(shū)，是家經(jīng)典著作之一。13．解釋下面加點(diǎn)詞的意思。不亦說(shuō)乎（ ） 溫故而知新（ ）人不知而不慍（ ） 不亦君子乎（ ）14．請(qǐng)用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出“吾日三省吾身”的具體內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________15．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。____________________________________________________________________________________________②擇其善者而從之，其不善者而改之。____________________________________________________________________________________________16．中國(guó)古代曾有“半部《論語(yǔ)》治天下”的說(shuō)法，今天我們閱讀它同樣獲益匪淺，請(qǐng)寫(xiě)出初中語(yǔ)文課本《論語(yǔ)》中的一個(gè)成語(yǔ)或格言警句(試卷上的除外)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面這篇文章，完成問(wèn)題。坐姿里，有靈魂的樣子劉世芬①有一次，作家周曉楓到河北作協(xié)開(kāi)講座。開(kāi)講前，主持人先做介紹，周曉楓坐在臺(tái)下第一排座椅上，我就坐在她身后，此時(shí)的我，作為聽(tīng)眾，懶洋洋地靠在椅背上，極為放松，可我前面的周曉楓，卻沒(méi)將身體向后倚靠，她自始至終將身體離開(kāi)椅背兩個(gè)拳頭的距離，正襟危坐，從后面看，她的雙臂應(yīng)該是整齊地疊放于胸前，絕對(duì)是那種芭蕾舞演員的身姿，樸素安然，雕像般一動(dòng)不動(dòng)。②這種坐姿，顯現(xiàn)的是一種自律。這種自律喚醒我記憶深處的一個(gè)“孩子”。③那個(gè)“孩子”，當(dāng)時(shí)是西安某大型集團(tuán)總裁助理，27歲，清瘦、文弱，眼神悠悠淡淡，聲音細(xì)細(xì)微微，神情羞羞澀澀，一舉一動(dòng)，生怕驚動(dòng)了什么。扎在叔叔阿姨輩的人堆里，特別是在那群德高望重的行業(yè)老前輩面前，“乳臭未干”這個(gè)詞，像是為他定制。④在周一例會(huì)上，我所帶的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)一律坐到后排，觀摩并等待集團(tuán)為我們舉行的歡迎儀式。那“孩子”與那群久經(jīng)沙場(chǎng)的老前輩一起圍坐，研討上周工作，總結(jié)一周得失，言談舉止間，仍是靜悄悄的青澀模樣。⑤如果不是儀式后他坐到后排時(shí)那個(gè)腰板筆直的姿勢(shì)，我至多僅記住這樣一個(gè)安靜謙恭的背影。例會(huì)結(jié)束，歡迎會(huì)開(kāi)始，我們的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)圍坐到會(huì)議桌前，那“孩子”與集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)則退居會(huì)議桌后面——只留三兩個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞。⑥前一分鐘，他們還在匯報(bào)上周各自分管的工作，誰(shuí)都明白，這一次的例會(huì)大有不同，因?yàn)楹竺孀覀冞@些外人，他們雖非首次“登臺(tái)”，可是有“觀眾”在場(chǎng)，畢竟有別于平時(shí)的“例行公事”，每人都極為“重視”，一板一眼，生怕在外人面前出錯(cuò)，此刻坐到后面，可以稍事放松，允許緊繃的狀態(tài)分神懈怠。⑦然而，我還是從會(huì)議桌對(duì)面一眼看到了他：就在一片靜悄悄的松懈中，那“孩子”依然像國(guó)旗班士兵一樣身姿挺直。能夠讓我牢記并心有所感，是因?yàn)檫@個(gè)姿勢(shì)的唯一和搶眼。⑧起初，我還以為他有過(guò)軍旅經(jīng)歷，他的坐姿真的很“軍人”，曾見(jiàn)過(guò)部隊(duì)官兵們持帽端坐，那神情令人不由自主地心生莊嚴(yán)與敬畏，此刻的他，雙腿筆直并攏，筆記本平攤其上，目光平視，而腰板和脊柱，就那么直直地挺立，自始至終，紋絲不動(dòng)。⑨這個(gè)坐姿，將我狠狠地“蜇”了一下。⑩在我心中，如此一坐，“泄露”了自勵(lì)與自持、功力與涵養(yǎng)，為一個(gè)初涉職場(chǎng)男孩的一生提供了一套紳士密碼，這個(gè)姿勢(shì)所涉極多：砥礪、堅(jiān)韌、臥薪嘗膽，還有表象背后不為人知的心靈熬煉和那些看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的成長(zhǎng)。?這樣的坐姿，看起來(lái)似乎缺少那么一點(diǎn)倜儻、灑脫，十足的青澀、懵懂，可是誰(shuí)又敢說(shuō)，青澀曾缺席自己的成長(zhǎng)？只有青澀才不為世俗所囿滯，才能秉持夢(mèng)想的鮮純與清俊，他就是以這個(gè)姿勢(shì)迎向未來(lái)，挺拔的身姿中，蘊(yùn)含著令人心動(dòng)的青春的蓄勢(shì)待發(fā)。?十年后，我遇到幾位西安作家，向他們打聽(tīng)那“孩子”。那大型集團(tuán)在全國(guó)已如雷貫耳，而那“孩子”已成功甩掉“助理”二字，升任總經(jīng)理。?不知他現(xiàn)在是否顯得成熟了，但是，有一點(diǎn)我可以肯定：他的坐姿肯定一如既往。?是的，他和周曉楓的坐姿透露出的是自律。殘忍的自律！我有時(shí)想，有這個(gè)必要嗎？但同時(shí)我又明自，自律，讓他們有一種“時(shí)刻準(zhǔn)備”的姿勢(shì)。自律以一種水滴石穿的韌性，成就其人生的輝煌。?而且，這樣的坐姿，給人的感受，正與身陷綿軟沙發(fā)時(shí)那種昏昏沉沉的感覺(jué)相反——那樣正襟危坐的人，其心靈是清澈靈透的，其靈魂則是可以飛翔的。（選自2020.9《青年文摘》）17．選文主要講述了哪兩件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．標(biāo)題中“靈魂的樣子”指的是什么？為什么說(shuō)坐姿里有靈魂的樣子？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．賞析第⑨段中“蜇”字的表達(dá)效果。這個(gè)坐姿，將我狠狠地“蜇”了一下。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．選文主要寫(xiě)“坐姿”，③④兩段為何用大量筆墨寫(xiě)那個(gè)“孩子”的青澀？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．下面對(duì)選文的鑒賞分析不正確的一項(xiàng)是（）A．文中第③段描寫(xiě)那個(gè)“孩子”時(shí)，連用三個(gè)疊詞“悠悠淡淡”“細(xì)細(xì)微微”“羞羞澀澀”細(xì)膩地表現(xiàn)出那“孩子”在行業(yè)老前輩面前“乳臭未干”的樣子。B．文中第⑥段寫(xiě)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)們坐在后面時(shí)分神懈怠，與第⑦段中那“孩子”依然像國(guó)旗班士兵一樣身姿挺直形成鮮明對(duì)比，從而突出了那“孩子”靈魂的樣子。C．文中第?段“他就是以這個(gè)姿勢(shì)迎向未來(lái)，挺拔的身姿中，蘊(yùn)含著令人心動(dòng)的青春的蓄勢(shì)待發(fā)?！迸c第?段“但同時(shí)我又明白，自律，讓他們有一種‘時(shí)刻準(zhǔn)備’的姿勢(shì)?！眱删浠ハ嗾諔?yīng)。D．全文緊緊圍繞坐姿來(lái)寫(xiě)，突出了坐姿里靈魂的樣子；第?段則插敘了十年后那“孩子”的狀況，深化了文章主旨。閱讀下面這篇文章，完成問(wèn)題。草有本心彭根成①春天里，我最喜愛(ài)的就是小草。出去散步的時(shí)候，在路邊看到一叢叢青草，我都禁不住俯下身觀察它的模樣，嗅它散發(fā)的清香，贊嘆它的生機(jī)與旺盛。就是這平平凡凡、普普通通的小草，也有人們難知難懂的本心。②草亦有恨?！俺巧喜荩哺遣桓撸揎L(fēng)霜早”，沒(méi)有地位、沒(méi)有庇護(hù)的草，被風(fēng)霜肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋沒(méi)在土里，任冰雪重壓也不去吶喊、不去抗?fàn)?，故野草常被人們認(rèn)為是軟弱的，可以肆意踐踏。它似乎知道，與大自然對(duì)抗是徒勞的，忍辱負(fù)重才是自己唯一的選擇。春天來(lái)了，它以豁達(dá)大度的情懷，把積蓄的力量，化作翠綠的衣裳裝扮著神州大地的每一個(gè)角落?！吧鬯茖⑺{(lán)汁染，葉齊如把剪刀裁”，綠草為春天增添了光彩，使春天更加絢麗奪目，給人們帶來(lái)了生機(jī)勃勃的美好景象。③草是清高的?！安菽居斜拘模吻竺廊苏?。”野草，不羨慕花的美麗，不嫉妒花的芳香；不仰慕樹(shù)的高大。卻按自己的本性生長(zhǎng)，隨四季而榮枯，不媚人榮，不求人知的個(gè)性特征，在曠野里自由的生長(zhǎng)著，蔓延著，“一叢香草足礙人”，在耀眼的春光之中，那一叢叢帶著晶瑩露珠吐著清淡嫩芽的野草，叫人流連駐足，舍不得離去；春，催生了野草，野草點(diǎn)綴著春天，“草不謝榮于春風(fēng)”，感恩與回報(bào)盡在枯榮之間，野草如此清高的品性，只能是造物主對(duì)大自然的饋贈(zèng)。④草懂得珍惜生命?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生?！边@背后除了野草具有頑強(qiáng)的生命力之外，還有對(duì)生命的珍惜，有了珍惜，才會(huì)頑強(qiáng)。哪怕被烈火燒為灰燼，也會(huì)把根留住，所以恨野草的人，必?cái)夭莩?。然而，“。芳草鮮美，落英繽紛?！笔篱g的錯(cuò)綜繁雜，爭(zhēng)奇斗艷，最終難逃“青青河畔草，郁郁園中柳。”的結(jié)局?！盎ㄒ椎蛄悴菀咨薄耙环依罨ㄩ_(kāi)盡，唯有青青草色齊。”當(dāng)人們憐惜紅白滿地的時(shí)候，可別忘了“庭草根自淺，造化無(wú)遺功，低徊一寸心，不敢怨春風(fēng)。”大自然對(duì)生命是公平的，就看你珍惜不珍惜。⑤草是灑脫的，“野花向客開(kāi)如笑，芳草留人意自閑?！痹诤挽愕拇禾?，優(yōu)雅的換上綠裝；在炎熱的夏天，盡情的舒展著翠葉；在金色的秋天，沐浴著融融的陽(yáng)光；在嚴(yán)酷的冬天，不做聲息地積蓄力量。風(fēng)霜雨露，嚴(yán)寒酷暑，本是自然規(guī)律，溫室里的鮮花自然經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，與其“花如解語(yǔ)迎人笑”，不如“草不知名隨意生?！彼募据喕?，揭示適者生存的自然法則，“勁草不隨風(fēng)偃去。”正是野草灑脫的寫(xiě)照。毫無(wú)疑問(wèn)，能在逆境中頑強(qiáng)灑脫活下來(lái)的，便是生命的強(qiáng)者。⑥我很喜歡白居易的“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。草以頑強(qiáng)旺盛的生命力，飽蘸生命的濃墨，在廣袤的大地上，不停地?fù)]毫傅彩。（選自《賀州日?qǐng)?bào)》2021年4月3日）22．本文的標(biāo)題為“草有本心”，請(qǐng)仔細(xì)通讀全文，分條概括草有哪些本心？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．結(jié)合上下文，請(qǐng)從修辭手法的角度進(jìn)行品析文中畫(huà)線的句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．第③段作者為什么說(shuō)“野草如此清高的品性，是大自然對(duì)人類的饋贈(zèng)”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．第⑤段“毫無(wú)疑問(wèn)，能在逆境中頑強(qiáng)灑脫活下來(lái)的，便是生命的強(qiáng)者”，結(jié)合全文，你認(rèn)為小草是生命的強(qiáng)者嗎？你覺(jué)得怎樣才能成為生命的強(qiáng)者？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（50分）26．從下面兩題中任選一題作文。文題一：以“你微笑的樣子，真美”為題目寫(xiě)一篇文章。文題二：請(qǐng)將文題“生活需要▲”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)。②不要套作，不得抄襲。③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名。⑤卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

答案解析部分1．【答案】（1）足以傅彩足以長(zhǎng)才（2）yí；ài（3）敲；暢（4）純；存；鋤；除【解析】【分析】⑴本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。把“足以傅彩足以長(zhǎng)才”用正楷字，工整地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)，一字一格，規(guī)范抄寫(xiě)。⑵怡情：怡悅心情。怡：讀作yí；滯礙：阻礙，不通暢。礙：ài。⑶本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。推敲：讀音tuiqiao，比喻寫(xiě)作時(shí)逐字逐句思考的過(guò)程，用來(lái)比喻做文章或做事時(shí)，反復(fù)琢磨，反復(fù)斟酌。順暢：讀音shunchang，順利通暢，沒(méi)有阻礙。⑷本題考查漢字字形的識(shí)記。純心——存心（存心：有意；故意)，鋤之——除之（除︰消除)。故答案為：⑴足以傅彩足以長(zhǎng)才⑵yí；ài⑶敲；暢⑷純純鋤除【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。要求學(xué)生規(guī)范、正確、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字。

⑵字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典。

⑶本題考查考生根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的能力，要求考生讀準(zhǔn)字音，正確書(shū)寫(xiě)，注意形聲字、形近字、同音字、易錯(cuò)字的準(zhǔn)確辨析，注意平時(shí)的積累。

⑷本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。2．【答案】D【解析】【分析】A：人聲鼎沸：比喻人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣。使用正確。B：沉默寡言：不聲不響，很少說(shuō)話。使用正確。C：神采奕奕：意思是形容精力旺盛，容光煥發(fā)。。使用正確。D花枝招展形容女子打扮得十分艷麗。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查病句的辨析能力。A：通過(guò)和使連用，缺少主語(yǔ)。C：超過(guò)和多重復(fù)。D：兩面對(duì)一面故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。4．【答案】（1）夜發(fā)清溪向三峽（2）秋風(fēng)蕭瑟（3）卻話巴山夜雨時(shí)（4）便引詩(shī)情到碧霄（5）非淡泊無(wú)以明志；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（6）海日生殘夜；江春入舊年（7）夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯【解析】【分析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語(yǔ)，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。容易寫(xiě)錯(cuò)的字詞有：溪溪瑟霄致涯故答案為：⑴夜發(fā)清溪向三峽⑵秋風(fēng)蕭瑟⑶卻話巴山夜雨時(shí)⑷便引詩(shī)情到碧霄⑸非淡泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)⑹海日生殘夜江春入舊年（7）夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。5．【答案】（1）魯迅；散文（2）大鬧天宮、三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇等【解析】【分析】⑴《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫(xiě)的唯一—部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評(píng)價(jià)。"朝"表示早年時(shí)候，“夕""表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來(lái)?yè)欤@里指魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。作者說(shuō)，這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)"的“回憶文”。本書(shū)為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫(xiě)于北京，后五篇寫(xiě)于廈門(mén)。據(jù)此可知（1）處填“魯迅”，（2）處填‘散文”。⑵本題考查名著情節(jié)識(shí)記?！段饔斡洝泛芏嗲楣?jié)很精彩，如大鬧天宮、三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇等。從中選取兩個(gè)，寫(xiě)出故事的名稱即可。

大鬧天宮：孫悟空習(xí)得一身本領(lǐng)后，得到長(zhǎng)生和金箍棒，玉帝招安他為弼馬溫，他嫌小，反下天去，復(fù)招安為齊天大圣，看管蟠桃園，卻又生氣無(wú)人請(qǐng)他赴蟠桃宴，大鬧后逃下界，十萬(wàn)天兵捉拿他，在天下，把玉帝打得鉆在桌子底下，只有如來(lái)來(lái)了，把他壓在了五行山下五百年。

三打白骨精：唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至宛子山前。在宛子山波月洞內(nèi)，住著一個(gè)兇殘、狡猾，善于偽裝的千年尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為上山送齋的村姑和朝山進(jìn)香的老嫗，全被孫悟空識(shí)破。唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。白骨精心有不甘，又第三次變成成老丈又被孫悟空識(shí)空。白骨精利用唐僧心慈，又假冒佛祖名義從天上飄下素絹，責(zé)備唐僧姑息孫悟空。唐僧盛怒之下寫(xiě)下貶書(shū)，將孫悟空趕回了花果山。唐僧失去了孫悟空的保護(hù)，白骨精輕而易舉將其擒獲，只有豬八戒逃出真奔花果山。孫悟空不計(jì)前嫌，立即趕往波月洞。途遇白骨精之母金蟾大仙，孫悟空將其打死，變成金蟾大仙的模樣。讓白骨精在唐僧面前重現(xiàn)三次變幻的伎倆，唐僧幡然醒悟。孫悟空現(xiàn)出本相，消滅了白骨精及眾妖魔。師徒四人經(jīng)過(guò)此番磨難，重又踏上征途。

大戰(zhàn)紅孩兒：紅孩兒用計(jì)騙了唐僧后，又用狂風(fēng)卷走了他。孫悟空找到了紅孩兒與之大戰(zhàn)。紅孩兒口吐三位真火，悟空無(wú)法取勝，變?nèi)デ笏暮｝埻跏┯隃缁?，可無(wú)濟(jì)于事；又讓八戒去向觀音求救，結(jié)果半路上八戒被紅孩兒假扮的觀音擒去了；悟空變做牛魔王去救，也沒(méi)有成功；悟空只好親自到南海向觀音求救。觀音到了洞前，紅孩兒幾次問(wèn)她話她都不回答，留下蓮臺(tái)便走了。紅孩兒而不知就里，坐上蓮臺(tái)結(jié)果被擒，但他死性不改，觀音又讓他戴上金箍?jī)?，最終成了觀音坐前的善財(cái)童子。故答案為：⑴魯迅散文⑵大鬧天宮、三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇等【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。要求學(xué)生注意平時(shí)的識(shí)記和積累，結(jié)合題干的提示進(jìn)行作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)名著經(jīng)典故事情節(jié)的掌握能力。要求學(xué)生注意平時(shí)對(duì)名著的閱讀積累，按照題干的要求，準(zhǔn)確概括。6．【答案】（1）【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】示例：交友之道，貴在真誠(chéng)（2）辦以“交友之道”為主題的黑板報(bào)展；舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽?！窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。開(kāi)放類試題，圍繞著“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)"的主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔形象，富有感染力即可。示例：以誠(chéng)相處，以心相交。⑵本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。開(kāi)放類試題，從常見(jiàn)語(yǔ)文活動(dòng)著眼，圍繞主題思考，便于開(kāi)展即可。示例：舉行一次以“交友之道"為主題的征文比賽；舉行一次以“交友之道”為主題的海報(bào)比賽。故答案為：⑴交友之道，貴在真誠(chéng)⑵辦以“交友之道”為主題的黑板報(bào)展舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的能力。解答此題要求學(xué)生掌握宣傳語(yǔ)的基本要求，結(jié)合活動(dòng)主題，擬寫(xiě)簡(jiǎn)潔的宣傳語(yǔ)。

⑵本題考查學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。要求學(xué)生緊扣活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)具有可操作性的活動(dòng)，7．【答案】示例：袁老師，您好。我是七年級(jí)（19）某某。我們班計(jì)劃于本周三下午第二節(jié)課開(kāi)展一次有關(guān)“'交友之道'”的班會(huì)，想請(qǐng)您參加，不知道您是不是有時(shí)間?我們真摯的期待您的到來(lái)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)，開(kāi)放類試題，言之成理即可。如：袁老師，您好。我是七年級(jí)（19）某某。我們班計(jì)劃于本周三下午第二節(jié)課開(kāi)展一次有關(guān)""交友之道""的班會(huì)，想請(qǐng)您做參加，不知道您是不是有時(shí)間?我們真摯的期待您的到來(lái)。故答案為：示例：袁老師，您好。我是七年級(jí)（19）某某。我們班計(jì)劃于本周三下午第二節(jié)課開(kāi)展一次有關(guān)“'交友之道'”的班會(huì)，想請(qǐng)您參加，不知道您是不是有時(shí)間?我們真摯的期待您的到來(lái)。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。要求學(xué)生注意對(duì)題干的閱讀和理解，表達(dá)要有稱呼、說(shuō)話要有禮貌，表述要清楚，語(yǔ)言要得體。8．【答案】典故示例：伯牙絕弦割席斷交刎頸之交管鮑之交；名言警句：“君子之交淡如水?！薄昂?nèi)存知己，天涯若比鄰。”“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！钡取！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查典故、名言警句的識(shí)記。交友典故很多，課本呈現(xiàn)和人們熟悉的有：高山流水（伯牙絕弦）、割席斷交、將相和、管鮑之交、刎頸之交等，從中選取一個(gè)即可，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。

1.高山流水︰春秋時(shí)代，有個(gè)叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超，是當(dāng)時(shí)著名的琴師。俞伯牙年輕的時(shí)候聰穎好學(xué)，曾拜高人為師，但他總覺(jué)得自己還不能出神入化地表現(xiàn)對(duì)各種事物的感受。伯牙的老師知道他的想法后，就帶他乘船到東海的蓬萊島上，讓他欣賞大自然的景色，傾聽(tīng)大海的波濤聲。伯牙舉目眺望，只見(jiàn)波浪洶涌，浪花激濺；海鳥(niǎo)翻飛，鳴聲入耳；山林樹(shù)木，郁郁蔥蔥，如入仙境一般。一種奇妙的感覺(jué)油然而生，耳邊仿佛響起了大自然那和諧動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。他情不自禁地取琴?gòu)椬?，音隨意轉(zhuǎn)，把大自然的美妙融進(jìn)了琴聲，伯牙體驗(yàn)到一種前所未有的境界。一夜伯牙乘船游覽。面對(duì)清風(fēng)明月，他思緒萬(wàn)千，于是又彈起琴來(lái)，琴聲悠揚(yáng)，漸入佳境。忽聽(tīng)岸上有人叫絕。伯牙聞聲走出船來(lái)，只見(jiàn)一個(gè)樵夫站在岸邊，他知道此人是知音當(dāng)即請(qǐng)樵夫上船，興致勃勃地為他演奏。伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)，樵夫說(shuō)道：真好!雄偉而莊重，好象高聳入云的泰山一樣!當(dāng)他彈奏表現(xiàn)奔騰澎湃的波濤時(shí)，樵夫又說(shuō)：真好!寬廣浩蕩，好象看見(jiàn)滾滾的流水、無(wú)邊的大海一般!伯牙興奮極了，激動(dòng)地說(shuō)：知音!你真是我的知音。這個(gè)樵夫就是鐘子期。從此二人成了非常要好的朋友。故事出自《列子湯問(wèn)》。2.割席斷交：東漢末年，管寧和華歆同在園中鋤草?？匆?jiàn)地上有一片金，管寧仍依舊揮動(dòng)著鋤頭和看到瓦片石頭一樣沒(méi)有區(qū)別，華歆高興地拾起金片而后又扔了它。曾經(jīng)，他們同坐在同一張席子上讀書(shū)，有個(gè)坐著有圍棚的車(chē)、穿著禮服的人剛好從門(mén)前經(jīng)過(guò)，管寧還像原來(lái)一樣讀書(shū)，華歆卻放下書(shū)出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開(kāi)坐，說(shuō)："你不是我的朋友了。故事出自《世說(shuō)新語(yǔ)》。名言警句；只要與交友有關(guān)即可。如：“君子之交淡如水?！薄昂?nèi)存知己，天涯若比鄰?！薄蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”等。故答案為：典故示例：伯牙絕弦割席斷交刎頸之交管鮑之交；名言警句：“君子之交淡如水?！薄昂?nèi)存知己，天涯若比鄰?！薄蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！钡取！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)交友有關(guān)的典故和名言警句的識(shí)記。要求學(xué)生注意平時(shí)的閱讀和識(shí)記，注意要按照題干的要求，圍繞交友來(lái)作答。9．【答案】君子之交淡如水，應(yīng)多交品德高尚的朋友，不與勢(shì)利小人交往?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查材料的探究。

材料一，習(xí)近平引用的話語(yǔ)，表現(xiàn)了真正的朋友應(yīng)是用“心”相交的。

材料二，范仲淹的遭遇，表現(xiàn)了很多人看似朋友，卻會(huì)因?yàn)槟愕穆潆y而遠(yuǎn)離，他們看重的是你的官位與利益；有的人卻不會(huì)因?yàn)槟愕摹奥潆y”而改變對(duì)你的態(tài)度，這樣的人才是真正值得一次的朋友。據(jù)此可知，兩則材料告訴我們什么才是真正的朋友。故答案為：君子之交淡如水，應(yīng)多交品德高尚的朋友，不與勢(shì)利小人交往?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問(wèn)題的措施、辦法?！敬鸢浮?0．景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花，叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。11．?dāng)M人；抒發(fā)了對(duì)友人的關(guān)心、思念及同情的思想感情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)景物描寫(xiě)及其作用的理解。解答時(shí)要求學(xué)生在整體感知詩(shī)歌主旨，體會(huì)詩(shī)人思想情感的基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)句的內(nèi)容進(jìn)行分析，理解其在表達(dá)上的作用。

(2)本題考查學(xué)生思想情感的理解和分析的能力。解答此題要求學(xué)生整體感知詩(shī)歌，結(jié)合詩(shī)人的寫(xiě)作背景，抓關(guān)鍵語(yǔ)或詞進(jìn)行分析理解。10．本題考查景物描寫(xiě)及其作用。第一句描寫(xiě)的景物有楊花、子規(guī)。"楊花落盡"點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)已經(jīng)是暮春時(shí)節(jié)，而楊花是漂泊無(wú)定的，行游無(wú)蹤，暗喻征人前途命運(yùn)未卜；子規(guī)常鳴"不如歸去”，借此用來(lái)關(guān)懷跋山涉水、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的友人王昌齡，希望他早日歸來(lái)，故即含有飄零之感、離別之恨，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。11．本題考查感情理解。做此題首先要了解寫(xiě)作背景，這首七絕，是李白寫(xiě)給他的好友王昌齡的，王昌齡被貶官，李白在聽(tīng)到他不幸的遭遇以后，寫(xiě)了這一首充滿同情和關(guān)切的詩(shī)篇，從遠(yuǎn)道寄給他。在此基礎(chǔ)上了解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的感情。

“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"這句詩(shī)，這句詩(shī)意思是，我將自己對(duì)你的一片情思寄與明月，希望這千里共有的明月帶著我的思念，隨你直到你遠(yuǎn)謫的偏遠(yuǎn)之地，聊慰你孤寂的身影。這是寄情于景，對(duì)友人王昌齡進(jìn)行由衷的牽掛、思念。所以此句抒發(fā)了詩(shī)人聽(tīng)說(shuō)友人將左遷龍標(biāo)時(shí)的牽掛、思念之情?！敬鸢浮?2．孔子；儒13．通“悅”，愉快；學(xué)過(guò)的知識(shí)；生氣，惱怒；指有才德的人14．圍繞“替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來(lái)是不是誠(chéng)實(shí)呢？老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過(guò)了呢？”回答即可。15．①只學(xué)習(xí)，而不思考問(wèn)題，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所適從，只思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。②選擇他好的方面（優(yōu)點(diǎn)）向他學(xué)習(xí)，他不好的方面（缺點(diǎn)）就要改正。16．隨心所欲、三十而立、不惑之年、逝者如斯等【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記，解答此題的關(guān)鍵在于平時(shí)的識(shí)記和積累。結(jié)合選段內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷和回答。

(2)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(3)本題考查對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的理解，解答時(shí)要求學(xué)生先準(zhǔn)確翻譯語(yǔ)句，在結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容進(jìn)行闡述。

(4)本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

(5)本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)出處的理解。解答時(shí)要求學(xué)生理解語(yǔ)句，從語(yǔ)句中提煉成語(yǔ)，注意平時(shí)的識(shí)記和積累。12．本題考查文學(xué)常識(shí)。

《論語(yǔ)》是春秋時(shí)期思想家、教育家孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語(yǔ)錄文集。全書(shū)共20篇492章，以語(yǔ)錄體為主，敘事體為輔，較為集中地體現(xiàn)了孔子及儒家學(xué)派的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。13．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意為：不也是很快樂(lè)嗎?說(shuō)：通“悅”。愉快；

（2）句意為：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)。故：學(xué)過(guò)的知識(shí)；

(3)句意為：人家不了解我，我卻不惱怒。慍：生氣，惱怒；

（4）句意為：不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎?君子：指有才德的人。14．本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)"為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?"可知?！拔崛杖∥嵘?"的具體內(nèi)容是：替別人辦事是不是盡心竭力了呢?同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢?老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢?15．本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句

式，直譯為主，意譯為輔。

(1)重點(diǎn)詞語(yǔ)：罔：迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從。則：就。殆：疑惑。

（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：善者：好的方面，優(yōu)點(diǎn)。善，好。者，的人。從：跟從(學(xué)習(xí))。改：改正。16．本題考查《論語(yǔ)》識(shí)記及成語(yǔ)出處。可從學(xué)過(guò)《論語(yǔ)》的十二則中出試卷之外的條目選取。寫(xiě)出一個(gè)即可。

示例：根據(jù)"吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩"可知，成語(yǔ)有：三十而立、不惑之年、隨心所欲等；根據(jù)"逝者如斯夫，不舍晝夜"可知，成語(yǔ)是逝者如斯?！敬鸢浮?7．作家周曉楓坐姿端正；那“孩子”坐姿端正一如既往。18．自律自律以一種水滴石穿的韌性，成就其人生的輝煌。19．蜇，本意刺痛、刺傷。這里生動(dòng)形象寫(xiě)出了他的坐姿給我的震撼之大。20．欲揚(yáng)先抑，為下文突出他的坐姿和成就作鋪墊。21．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括能力。解答此題要求學(xué)生整體感知文本，理解文意，抓住關(guān)鍵因素，按照一定的概括模式進(jìn)行歸納概括。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。要求學(xué)生通讀文本，理解文意，結(jié)合文本的具體內(nèi)容理解詞語(yǔ)的含義。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的賞析能力。解答時(shí)注意掌握此類題型的答題模式，遵循“詞不離句，句不離篇”的原則，正確理解詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文本選材的理解能力?？疾閷W(xué)生對(duì)文本中心與材料之間的關(guān)系的理解和分析，要求考生理解文本的主旨，理解材料在表達(dá)上的作用。

(5)本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和辨析的能力。解答時(shí)要求學(xué)生注意對(duì)文本的閱讀和理解，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，結(jié)合原文進(jìn)行判斷和辨析。17．本題考查內(nèi)容概括能力。從第一段，概括出作家周曉楓坐姿正襟危坐（端正)﹔從第二到十三段概括出那°孩子"坐姿端正，成就斐然。18．本題考查詞語(yǔ)的理解。從第十四段“他和周曉楓的坐姿透露出的是自律"和第十五段“那樣正襟危坐的人，其心靈是清澈靈透的，其靈魂則是可以飛翔的”，可知，靈魂的樣子指“坐姿"后面的本質(zhì)"自律"。從第十段“如此一坐，‘泄露'了自勵(lì)與自持、功力與涵養(yǎng)，為一個(gè)初涉職場(chǎng)男孩的一生提供了一套紳士密碼，這個(gè)姿勢(shì)所涉極多∶砥礪、堅(jiān)韌、臥薪嘗膽，還有表象背后不為人知的心靈熬煉和那些看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的成長(zhǎng)"和第十四段“但同時(shí)我又明自，自律，讓他們有一種'時(shí)刻準(zhǔn)備’的姿勢(shì)。自律以一種水滴石穿的韌性，成就其人生的輝煌"可知，自律，能表現(xiàn)一個(gè)人的素養(yǎng)，能成就人的輝煌。19．本題考查詞語(yǔ)賞析。先理解'蜇”"的本意，再說(shuō)出文中的作用。從下文"在我心中，如此一坐，‘泄露'了自勵(lì)與自持、功力與涵養(yǎng)，為一個(gè)初涉職場(chǎng)男孩的一生提供了一套紳士密碼，這個(gè)姿勢(shì)所涉極多∶砥礪、堅(jiān)韌、臥薪嘗膽，還有表象背后不為人知的心靈熬煉和那些看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的成長(zhǎng)"的議論，可見(jiàn)，給我的震撼之大。20．本題考查選材。從第九段開(kāi)始，作者對(duì)他的坐姿和表現(xiàn)極盡贊美之詞，是褒揚(yáng)，而前面的"“青澀"是作者有意的"抑"。抑是為了揚(yáng)，因此，是做鋪墊。21．本題考查敘述順序的理解。寫(xiě)“那'孩子""先寫(xiě)十年前，再寫(xiě)十年后，是順序，不是插敘。故選D。【答案】22．①草豁達(dá)大度，不去吶喊、不去抗?fàn)?，忍辱?fù)重。②草清高，只按自己本性生長(zhǎng)，不媚不俗，不求認(rèn)知，自由生長(zhǎng)。③草珍惜生命，積蓄力量，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。④草灑脫。（答出三點(diǎn)即可）23．運(yùn)用擬人、排比修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了野草的頑強(qiáng)生命力和灑脫品性，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)野草的喜愛(ài)和贊美之情。24．①野草只按自己的本性生長(zhǎng)，隨四季而榮枯，不媚不俗，不求人知，自由生長(zhǎng)。它那頑強(qiáng)的生命力給人無(wú)限啟發(fā)。②野草帶著晶瑩露珠、吐著嫩芽，叫人流連駐足，舍不得離去。它浸潤(rùn)人的眼球，呵護(hù)人類的生存空間，給世界增添約麗色彩。25．【示例1】①我認(rèn)為小草是生命的強(qiáng)者。因?yàn)樾〔輿](méi)有地位、沒(méi)有庇護(hù)，被風(fēng)霜肆意欺凌，任冰雪重壓，生長(zhǎng)在逆境中也能豁達(dá)大度、清高、珍惜生命、頑強(qiáng)灑脫生長(zhǎng)，為世界增添絢麗光彩，給人們帶來(lái)生機(jī)勃勃的美好景象。②我覺(jué)得要想成為生命的強(qiáng)者，應(yīng)該頑強(qiáng)、獨(dú)立、珍惜生命、豁達(dá)大度、善良、勤勞、自律、有愛(ài)心、有責(zé)任心、有誠(chéng)信、有奉獻(xiàn)精神、有理想、有目標(biāo)、有計(jì)劃、行動(dòng)力強(qiáng)、有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力、有強(qiáng)大的組織力、有強(qiáng)大的語(yǔ)言表達(dá)力等?！臼纠?】①我認(rèn)為小草不是生命的強(qiáng)者。因?yàn)樾〔輿](méi)有地位、沒(méi)有庇護(hù)，被風(fēng)霜肆意欺凌，任冰雪重壓，也不去吶喊，不去抗?fàn)?。②我覺(jué)得要想成為生命的強(qiáng)者，應(yīng)該知道自己想要的是什么，勇敢地大聲吶喊，為自己發(fā)聲，去和惡劣的環(huán)境抗?fàn)?，為自己?zhēng)取更多的生存權(quán)利等?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括和信息的篩選。解答此題要求學(xué)生通讀文本，理清層次，結(jié)合題干的要求，找準(zhǔn)答題區(qū)域，進(jìn)行歸納概括。

(2)賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒(méi)有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒(méi)有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見(jiàn)的，要能夠掌握住。

(3)本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫(xiě)方法、寫(xiě)作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析句子的表達(dá)效果。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和拓展的能力。解答時(shí)要求學(xué)生在整體感知和理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的要求，把握要點(diǎn)進(jìn)行闡述，注意做到理由充分。22．本題考查對(duì)文章的理解和概括能力。解答時(shí)，應(yīng)通讀全文，梳理文章行文思路，再根據(jù)題干要求找出文中的相關(guān)語(yǔ)句并概括作答。根據(jù)原文第②段“草是豁達(dá)大度的""沒(méi)有地位、沒(méi)有庇護(hù)的草，被風(fēng)霜肆意地欺凌，怎能不恨?但它把自己的恨深深地埋沒(méi)在土里，任冰雪重壓也不去吶喊、不去抗?fàn)?，故野草常被人們認(rèn)為是軟弱的，可以肆意踐踏。它似乎知道，與大自然對(duì)抗是徒勞的，忍辱負(fù)重才是自己唯一的選擇"可知，草雖有恨，但卻將其深埋土中，不吶喊、不抗?fàn)?，忍辱?fù)重，獨(dú)自生長(zhǎng)；

根據(jù)原文第③段"草是清高的""卻按自己的本性生長(zhǎng)，隨四季而榮枯，不媚人榮，不求人知的個(gè)性特征，在曠野里自由的生長(zhǎng)著，蔓延著""可知，草是清高的，任性自由，不羨花木，在田野里蔓延；

根據(jù)原文第④段“草懂得珍惜生命"~"這背后除了野草具有頑強(qiáng)的生命力之外，還有對(duì)生命的珍惜，有了珍惜，才會(huì)頑強(qiáng)"可知，草具有頑強(qiáng)的生命力，珍惜每一次生的機(jī)會(huì)；

根據(jù)原文第⑤段“草是灑脫的""毫無(wú)疑問(wèn)，能在逆境中頑強(qiáng)灑脫活下來(lái)的，便是生命的強(qiáng)者"可知，草是灑脫的，無(wú)畏自然界中的風(fēng)雨，是絕對(duì)的強(qiáng)者。

綜合上述分析，整理得出答案。23．本題考查對(duì)句子的賞析能力。結(jié)合語(yǔ)境可知，“優(yōu)雅地?fù)Q上綠裝""盡情地舒展"等運(yùn)用擬人手法，將草擬人化，賦予草人的動(dòng)作，加上"在在在...在...…."四個(gè)句式相同、結(jié)構(gòu)相似的排比手法的運(yùn)用，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了野草的頑強(qiáng)生命力和灑脫