幼兒園小班美術(shù)教案反思【小兔的花園】

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幼兒園小班美術(shù)教案反思【小兔的花園】

《小兔的花園》結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，以及詳細(xì)的美術(shù)活動(dòng)技能，讓幼兒在故事的情節(jié)延伸中去援助小兔建花園，通過材料的提供和顏色的互動(dòng)給以幼兒思索和創(chuàng)作的源泉，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色調(diào)的漂亮以及活動(dòng)帶來的愉悅、滿意感、成就感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、不同的色調(diào)。

2、幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料進(jìn)行拓印，對拓印畫產(chǎn)生深厚的愛好。

3、讓幼兒在愉悅的心情下自由想象，培育幼兒對美術(shù)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：讓幼兒對色調(diào)產(chǎn)生愛好。并會(huì)用不同的材料進(jìn)行拓印。

2、難點(diǎn)：自由想象組合不同的花兒，體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)過程：

一、情景提問引出主題

1、以故事情景《小兔的花園》為導(dǎo)入

師：小兔的花園種了好多花，可是由于小兔外出了幾天，回來已被大灰狼都偷光了，我們小伙伴一起來幫幫小兔子，讓他的花園開出花來。

(設(shè)計(jì)意圖：給以幼兒喜愛的故事情節(jié)引入，能帶動(dòng)幼兒思維的激情，有效的表述自己的觀點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)的開展做好鋪墊。)

二、觀賞觀測花朵組合特點(diǎn)，體驗(yàn)色調(diào)的美感

課件展示小兔花園以前的樣子，請幼兒說說這些花的特點(diǎn)。

1、你看到了什么?

2、它們是怎樣開放在小兔的花園里?

引導(dǎo)幼兒能說出，花的不同色調(diào)(如：紅紅的、黃黃的)和不同外形排列。

(設(shè)計(jì)意圖：引用課件的展示，能讓幼兒在腦海中留下花兒開放的印象，為他們在接下來的創(chuàng)作能提供靈感。)

三、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)

第一步：示范創(chuàng)作方法

1、老師簡約示范制作，讓幼兒看到在老師的手下只要拿到材料和顏色的結(jié)合，就可以變出好看的花兒。

2、引導(dǎo)個(gè)別兒童上前來作簡約演示。

3、老師再做進(jìn)一步的演示。

第二步：介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動(dòng)組(引導(dǎo)幼兒觀測提供的材料)。

1、我們的桌子上有什么?它叫什么?有什么用途?

2、他們是什么顏色?你喜愛嗎?

3、請幼兒自由思索將運(yùn)用什么材料做出好看的花兒。

第三步：鼓舞幼兒大膽作畫

1、兒童自由選擇自己喜愛的材料進(jìn)行自由的創(chuàng)作，老師老師巡回指導(dǎo)

2、對一些不夠大膽的幼兒給以積極鼓舞;對個(gè)別動(dòng)手技能差點(diǎn)的幼兒做具體的講解;對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒實(shí)時(shí)予以表揚(yáng)、引導(dǎo)。

(設(shè)計(jì)意圖：幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，所以我運(yùn)用了三步驟層層深入來突出教學(xué)的重點(diǎn)，使幼兒在活動(dòng)中能自由想象得到有效的釋放。)

四、兒童作品展示

請幼兒把作品展示到貼版上，請幼兒自由評價(jià)那一個(gè)送給小兔的花園最美麗漂亮。

(設(shè)計(jì)意圖：通過爭論，讓兒童用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，老師要確定每個(gè)兒童的作品，讓兒童獲得勝利后的愉悅體驗(yàn)。)

延伸活動(dòng)：為花園畫上籬笆，讓小兔的花園變的很完整，如，用蠟筆畫上橫線，豎線。

活動(dòng)反思：

1、在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的愛好入手，提供了豐富的材料和艷麗的色調(diào)能給孩子帶來創(chuàng)作的熱忱，以故事情節(jié)的引入有效的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱忱，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合使幼兒始終處于積極的探究發(fā)覺，并在自由的創(chuàng)作中得到靈感，為幼兒想象插上了翅膀。

2、整個(gè)活動(dòng)中幼兒的新奇欲、積極性得到了全面的釋放，最關(guān)建的是這些活動(dòng)形式中幼兒技能、技巧能得到淋漓盡致的發(fā)揮，只要?jiǎng)邮志湍軇?chuàng)作出美麗的作品。而且活動(dòng)中我沒有用固定的框架去限制幼兒創(chuàng)作發(fā)揮，任由孩子在白色的紙上拓印自己喜愛，讓幼兒在開心、輕松